班干部制度（通用10篇）

　　在現實社會中，我們都跟制度有著直接或間接的聯系，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家整理的班干部制度（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。

　　班干部制度 1

　　一、班主任考核

　　每周出現下列情況中任何一種，掃教室一次：當眾人面對學生無緣無故發火超過一次；在學生身上發泄情緒 一次；上課拖堂兩分鐘；上課鈴響后1分鐘內未到；錯批評學生一次；用不文明語言侮辱同學的人格；未經同學允許占用自習課語文；執行本《班規》不嚴；上課鈴響后1分鐘內未到；全班同學每月以無記名形式對班主任工作投一次信任票，信任票未獲半數。

　　對班主任的懲罰，由班長執行，全班監督。

　　二、班干部考核

　　（一）班干部職責：

　　班長：負責日常管理工作

　　團委書記：負責學生考勤填寫及學校活動安排。

　　副班長：負責安全監督工作(用電安全，體育安全，活動安全，食品安全，交通安全)文娛干事：負責板報編排及班級文藝活動。

　　衛生干事：負責班級衛生及學校環境區衛生工作。學習干事：負責教師考勤填寫及學校會議安排。

　　體育干事：負責“兩操”人數清點，隊伍排列工作。電教干事：負責多媒體設備管理工作。

　　（二）班干部考核：

　　每人100分，具體加分情況如下：

　　班長，每周無請假無違紀干好本職工作加5分。副班長，每周無請假無違紀干好本職工作加4分。文娛干事，做好每次活動（如辦板報）加10分。

　　衛生干事，每周無請假無無違紀干好本職工作加4分。

　　學習干事，每周無請假無違紀干好本職工作加3分。

　　體育干事，每周無請假無違紀學校無點名批評加4分。

　　團委書記，每周無請假無違紀干好本職工作加3分，搞好每次活動加5分。電教干事，每周無請假無違紀干好本職工作加3分。

　　班干部實行值周制度，一周班內無學校點名扣分批評或通報批評者加8分。以上述為依據，優秀班干部每學期評一次，在期末考試結束后評出最佳班干部。

　　班干部制度 2

　　一、選拔的原則

　　高校學生干部能否發揮應有的作用，主要取決于其素質能力和整體結構，學生干部的素質和能力直接影響著對學生進行思想教育和組織行為管理的效果，影響著各項工作的順利，圓滿開展。因此，選拔，考察學生干部一定要建立在素質和能力的基礎上。大體上說，選拔學生干部應把握廣泛性，公開性和全面性等基本原則。

　　（一）廣泛性原則

　　學生干部，首先是選拔面的廣泛，在選拔學生干部時，應考慮到全體學生。考察面越寬，考察的對象就越多，最終選拔的結果就越接近客觀的需要。此外，廣泛性的選拔還有利于廣大同學主動發揮自我管理，自我教育，自我服務的積極性，使廣大同學有主人翁意識，最終能夠將廣大同學團結在學生班干部周圍，形成一個良好的工作氛圍。

　　（二）公正性原則

　　要選拔出最佳的學生班干部人選。只有嚴格按照選拔的具體標準和要求，始終堅持一個標準，才能真正選拔出無所欲求的優秀學生班干部，這樣選擇出來的學生才能為同學們所接受。要選拔的公正性看似不難，只要堅持不為私，不徇情便可以做到。然而在具體的操作過程中，選拔者往往容易不自覺地將自己的思維方式，一貫印 象及好惡感等因素融入其中，要盡量避免這些因素的影響。就要求我們的選拔者多深入同學，了解他們，多方聽取意見，使選拔盡量公正公平。

　　（三）擇優錄用原則

　　學生干部的身份定位，決定了學生干部應該也必須是學生中的優秀代表。只有思想政治素質高，學生成績好，學習和工作能力強的學生，才能夠作好學生干部工作。堅持擇優錄用原則，把學生中各方面條件都比較好的學生選拔到學生干部隊伍中來，有利于優化學生工作隊伍，更好維護學生利益，營造更好的學生發展環境，實現高校的育人目標。此外，高校學生干部崗位本身相對較少，不可能滿足很多同學的需求。學生干部崗位資源的有限性，也要

　　求在錄用時堅持擇優原則，實現資源的科學優化配置。

　　（四）揚長原則

　　招募，選拔學生干部的最根本目的是更好地培養學生，實現學生的全面成長成材，為國家培養更優秀的建設者和接班人。那么，怎樣才能達到學生和組織兩者間的雙贏呢？那就是要堅持揚長原則。在學生干部的選拔和任用上，要充分考慮被選對象的興趣愛好和特長，要因人制宜，因人設事，使其專長得到最大限度的發揮，以培養出更多專業型，實用型的高級人才。

　　二、選拔的形式：競選。

　　三、班干部隊伍名單：

　　四、班干部選拔的`效果：

　　優秀的班干部是班級優秀學生的代表。班主任要經常采用不同形式對這些優秀班干部進行表揚，重視優秀班干部、學生對其他學生的榜樣、表率作用。優秀班干部的榜樣作用有很直接很具體的意義，由于同學們生活學習在一起，學習環境和經歷基本相同，學生中的榜樣為學生所熟悉，因此更具有可比性，更易為其他學生所接受，能起到立竿見影的示范作用。由于班級干部的言行具有導向性，以先進人物為榜樣激勵學生，對學生進行正面教育會收到良好的效果。先進人物言行的榜樣作用主要在于：其一、教育作用。由于中學生生活閱歷較淺，道德觀念較薄弱，以先進人物為榜樣激勵學生，符合中學生的認識特點。其二、感染作用。人類高尚的品質、情感和頑強的意志、行為都能在正面的人和事中體現出來，學生模仿時會受到一定的感染而形成積極向上的思想情感，并將這種內在的情感外化為行動。其三、矯正作用。向先進人物學習，學生便會經常用先進人物的事跡對照自己的言行舉止，檢查不足之處，引起自愧和內疚，從而自覺抵制外界的不良誘因，克服缺點以矯正自己的不良行為。由于班級全體班干部在紀律、學習、衛生等方面的榜樣作用的體現，班級其他同學耳濡目染，逐步熏陶，班級的學習風氣、凝聚力正在增強，班級班風也在進步。相信在班干部的榜樣作用下，全體同學共同努力，班級定會成為文明班級。

　　班干部制度 3

　　為正確評價我班班干部的德才表現和工作實績，規范班干部考核工作，激勵督促班干部改進工作作風、恪盡職守、開拓創新，提高管理水平和服務質量，并為班干部的評先評優提供依據，特制訂本辦法。

　　一、考核原則：

　　1、客觀公正、實事求是的原則。根據考核的條件和標準，實事求是、客觀公正地對被考核人做出恰如其分的評價。對工作的評價應注意分清主客觀因素，既要看現實成果，也要看以往的客觀條件和為以后的發展打下的基礎。

　　2、注重工作實績的原則。在對被考核人的“德、能、勤、績”進行全面考核的'基礎上，以考核履行崗位職責的情況和工作實績為主。

　　3、民主公開的原則。班干部考核的范圍、時間、內容、方法、程序等事項公布在班級公告欄，并將考核結果書面通知被考核人。

　　4、全面考核、綜合評定的原則。個人自評、常委初評和班主任評定相結合，以定性考核為主、定量考核為輔。

　　二、考核對象：

　　全體班級干部

　　三、考核評分辦法

　　1、考核評分內容：

　　（1）以身示范：30% 本職工作以內的以身示范占20%，本職工作以外的以身示范占10%

　　（2）工作記錄：20% 主要通過檢查干部工作記錄的詳細程度來考察干部的敬業精神

　　（3）科學管理：20% 主要考察干部在工作中是否做到公正、公平、公開，是否做到原則與藝術的統一

　　（4）工作成效：30%

　　2、考核評分辦法

　　（1）上述四個單項的評分辦法

　　按“優、良、中、差”四個等次進行考核，依次記100、80、60、0分

　　（2）綜合考核評分辦法

　　將四個單項得分分別乘上相應權重以后的得分相加，得出該干部的最后考核分，并根據其最后考核分確定考核等次：80分以上為“優秀”，60分以上為“良好”，40分以上為“合格”，40分以下為“不合格”。

　　（3）班級干部管理工作實行“一周一小評，一月一匯總，學期最后評定”的辦法

　　四、獎懲措施

　　1、學期考核為“優秀”的干部，其學期品德等第往上晉升一級，并發給“優秀班干部”榮譽證書。

　　2、連續兩個月被考核為“不合格”的干部，將被誡勉談話一次，并根據情況作出換崗試用的處理。換崗試用后兩個月仍無明顯改觀的，其學期品德等第下降一級評定。

　　班干部制度 4

　　班干部是班主任的助手，參謀和信息員，是連接班主任和學生的橋梁，是學生自我管理和自我教育的核心力量。對班干部管理如何，直接影響到班風、學風和校風三大建設。因而必須嚴格管理。

　　一、班干部的權利和義務：

　　1、有權在本班組織實施和完成學校，班主任制定的規章和提出的各項任務；有權對同學日常生活和學習中的言行提出表揚，批評，監督和記載：由班干部組成的班委會有權根據本班實際制定班規班紀；有權代表同學們向學校，老師提出建議。

　　2、班干部必須按學校意圖開展工作；絕對服從班主任的領導和管理；嚴守紀律，勤奮學習，履行職責，執行決議；堅持正義，秉公辦事。

　　二、班干部的結構和產生：

　　1、班干部設班長一名，學習委員一名，生活委員一名，體育委員一名，文娛委員一名。實行班長負責制，由全體班干部組成的班委會，是班級管理中的議事組織。

　　2、班干部由民主選舉產生。對組建新班委會可實行民主選舉，學生自薦和班主任任命相結合的方法，成立臨時班委會，待師生情況都熟悉后，即時由全班同學選舉。班干部每學年改選一次，可連選連任，選舉產生的班干部要上報政教處備案。

　　三、班干部的任職條件和工作職責：

　　1、班干部任職條件：參加學生干部資質培訓，考試合格并獲得“學生干部資質證書”。全面發展，有較強的獨立工作能力，組織管理能力，語言表達能力和相應職務要求的個性特長；有樂于奉獻，不計個人得失的精神；有開拓創新意識。在學生中有良好的形象和一定的`威信，有較強的責任感，正義感和事業心，有講究實效，腳踏實地的工作作風。

　　2、班干部的主要工作職責：

　　班長：上對學校，班主任負責，下對部門干部指導，主持全面工作，定期召開班委會議，總結布置工作。

　　學習委員：制定并組織圍繞學習開展的各項活動計劃；定期召開學科代表會議，了解各科學習情況，及時向任課教師反映學生意見和要求；組織愛好文學的同學向校報或其他報刊雜志踴躍投稿；組織開展各類學科競賽；開展好評教評學活動。

　　文娛委員：根據班上實際負責組織開展班級文娛活動，負責組織參與學校及其他各級各類文娛活動，安排黑板報，收交統計宣傳稿件，活躍班上氣氛，煥發青春等活動，堅持正確導向，凈化心靈，美化教室，促進身心健康，提高文化品味。

　　體育委員：負責兩操的人數清查，隊形的調整和動作的規范；大型集會的人員組織；開展班級單項競賽活動；組織訓練班上體育運動隊，組織參加學校各種大型體育活動，督促學生達到國家體育鍛煉標準，提高學生的身體素質。生活委員：負責安排督查教室，寢室和清潔區等環境衛生，保護公共財產，節約水電，督促關好燈扇和門窗，負責有關費用的收繳。

　　四、班干部的管理和培養：

　　班主任負責班干部的管理和培養工作。班主任要定期召開班干部會議，班干部定期向班主任匯報思想和工作情況，組織班干部學習有關管理論，指出工作中成績和問題，傳授工作方法，努力提高其工作能力和效率；對班干部的任用堅持學生選舉，民主評議，對于工作責任感強，工作有成效的干部要大力表彰，對于不稱職或不合格的干部要令其改正，必要時撤職查處；期中期末評先中，班干部應分配適當名額；對于因工作方法問題出現的差錯，班主任要承擔責任。總之，對干部既要重用，又要嚴格要求，同時還要加強培養，使之成為真正的助手，參謀和班級核心。

　　班干部制度 5

　　一、義務和權力

　　義務：

　　1.嚴以律己，在各方面成為同學的榜樣。

　　2.團結同學，關心班級同學。

　　3.制定本學期的工作計劃，學期末時做好工作總結。

　　4.有正義感、責任感，對自己職責范圍內的班級事務負責（包括所組織的活動）。

　　5.受班級全體同學委托，監督班級同學（包括本人）是否遵守班規。

　　6.積極配合學校的各項工作，勇于創新，注意辦事效率。

　　7.經常與老師取得聯系，有重大事件及時向班主任匯報。

　　權力：

　　1.可以在自己職責范圍內組織各種活動，內容自定。

　　2.相應職責范圍內的處罰權。

　　利益：培養管理能力和處理問題的能力。

　　二、崗位職責

　　班長：

　　1.協助班主任全面搞好班級常規工作，班主任不在崗時，可代行班主任的部分職權。

　　2.協調各班干部開展好工作。

　　3.登記并及時匯報違紀或突發事件。

　　4.登記和整理每次獲獎情況。

　　5.定期主持召開班干部會議商議班級事務，并做好會議記錄。

　　6.做好班級量化積分管理的統計、分析，定期向班主任匯報，每周一小結。

　　紀檢委員：

　　1.檢查督促同學穿校服、戴校徽，每周檢查儀容儀表。

　　2.執行班主任臨時安排的各項工作。

　　3、負責全班學習、紀律等方面常規工作。

　　4.每天做好本班負分情況記載，及時到學校有關部門核查，并及時向班主任匯報，每周統計一次。

　　學習委員：

　　1.熱愛學習，刻苦努力，在班內起好帶頭作用。

　　2.掌握班級學習情況，抓好學習建設，主動在學習上幫助同學。

　　3.經常與任課教師取得聯系，執行任課教師安排，及時向任課教師反饋班內學習情況。

　　4.負責督促小組長和科代表收查作業。

　　5.督促科代表及時將考試的成績交到班主任處登記；

　　6.考后負責及時統計并公布各科成績。

　　7、填寫好班務日志，并及時交送。

　　衛生（勞動）委員：

　　1.管理好本班的環境衛生，督促組長、同學搞好教室、公共區衛生每天三次；寢室早晚兩次及個人衛生的日常清潔工作。

　　2.組織好學校安排的常規大掃除、領取并管理好勞動工具。

　　3.每次衛生打掃的出勤、打掃衛生的質量（負分）情況必須有記錄并及時向班主任匯報。

　　4.積極配合校醫務室做好各種衛生保健工作，做好疾病防治的宣傳工作。

　　生活（總務）委員：

　　1.協助班主任、衛生委員搞好班級環境清潔衛生工作。

　　2.負責管理好班費、水費等，認真登記其收支情況并給予公布。

　　3.及時發放餐票，了解同學的生活情況和存在問題，引導同學形成良好的生活習慣。

　　4.及時添置粉筆、粉筆擦等教室辦公用品；及時安排人員搬水并管理好飲水機。

　　5.回收飲料瓶等，可作為班費開支。

　　6.每天下自習和放假三關（關門、關窗、關電），落實到人。

　　7.負責班級財產管理，對班級財物做好登記，落實保管人員，強化責任。

　　文娛委員：

　　1.課前負責發好歌，唱好歌。

　　2.積極響應學校的文藝活動要求，組織參加學校的各種文藝活動。

　　3.組織排練班級文藝節目，協助音樂老師上好音樂課。

　　4每次組織參加文藝活動要及時作好詳細記錄，并及時向班主任匯報。

　　體育委員：

　　1.負責帶好三操一課（體育課）及其他集體活動的集會、整隊和帶隊工作。

　　2.組織好本班學生參加運動會事宜。

　　3.負責班級體育活動，開展班級體育鍛煉，豐富班級課外活動。

　　4.管理好本班的體育用品。

　　5.及時做好三操、集會或其他體育活動情況的相關記錄。

　　團支部書記：

　　在班主任的指導和校團總支的領導下，負責主持團支部日常工作。具體職責：

　　1、了解掌握團員青年的思想、學習和生活情況，發現問題及時匯報，作經常性的思想政治教育工作。

　　2、檢查支部的工作計劃決議的執行情況，按時向班主任、支部委員會、團員大會報告工作。

　　3、加強與班委會的聯系，經常與班主任、班委會交流情況，互相支持，促進團的工作和班級建設。

　　4、積極組織并參加校團總支組織的各項活動，并及時做好相關活動內容情況的記載。

　　組織委員：

　　1、協助好書記搞好本班和學校的團隊活動，寫出可行計劃并組織實施

　　2、了解團員的學習、思想情況，對團員進行思想政治教育和紀律教育，搜集和整理團員的模范事跡，建議支委會對團員進行表揚和獎勵，對違反團紀的行為進行批評教育，并提出處理意見。

　　3、積極響應學校團總支的各項活動，并組織團員踴躍參加。

　　宣傳委員：

　　1、了解團員的思想狀況，提出宣傳工作的意見，擬定和提出團支部的學習計劃和建議。

　　2、組織團課學習，辦好黑板報、墻報、做好向廣播站、校報、團內信息、校網站的投稿工作。

　　3、管理好本班報刊的收發工作。

　　4.認真做好相關記錄，并及時向班主任或書記匯報。

　　科代表：

　　1.課前應及時領發作業本，并幫助老師搬送教具到教室。

　　2.收交作業必須及時，如不能按老師規定完成則應向老師說明。

　　3.了解同學作業完成情況，并做好記錄交給任課老師。

　　4.及時向任課老師反映同學們對作業多少的要求，或學習上不懂的'地方。

　　5.負責記錄歷次考試成績，并對成績升降進行分析，為提高同學們加以指導，給老師當好參謀。

　　6.如老師沒到教室超過五分鐘，應前去詢問并及時和科任老師聯系。

　　學習小組長：

　　1.負責本組作業本、試卷等的收發，上交科代表前核實收交情況。

　　2.負責督促同學完成各項學習任務。

　　寢室長：

　　1.登記當天宿舍作息紀律和出勤情況。

　　2.檢查和督促每天衛生輪值。

　　3.登記并匯報當天的宿舍檢查情況。

　　值日員：

　　1、就職那天，相當于“班長”，全面負責班級的各項工作

　　2、負責及時記錄當天的出勤、課堂紀律情況。

　　3、維護課前紀律，督促同學們做好上課準備，對課前說小話的同學予以批評指正。

　　4、維護課間紀律，及時發現并制止課間大聲喧嘩以及在走廊打鬧的行為。

　　5、維護午休紀律，對說小話的同學予以批評指正。

　　6、課前及時擦好黑板，并整理好講臺，每天提前節前將黑板清洗一次。

　　7、在任的當天早晨，選擇一條對班級現狀有針對性的格言，抄寫在黑板上。

　　8、上下課要喊“起立”，聲音洪亮。

　　說明：

　　1、每位班干部包括寢室長都要有一份工作計劃，期末寫一份工作總結，交給班長和班主任。

　　2.班干部按照順序值日，班長輪流值周，每周班會匯報總結一次。

　　3.班干部要起帶頭模范作用，熱心為同學、班級服務，（尤其是學習上的幫助），并接受同學們的監督.

　　4.同學們要支持和配合班干部工作，以主人翁精神積極參與班級管理。

　　班干部制度 6

　　為了加強同學們的自我鍛造、自我管理能力，培養同學們的主人翁意識和集體主義精神，學校要求各班級實行值日班長制度。民主意識，要靠民主的形式來培養； 民主管理，要靠民主的制度來保證。值日班長制，既是民主的形式，又是民主的制度。值日班長要站在班級集體榮辱的高度上，以積極認真的態度，全面科學的管理班級，創新性地開展工作，為建設“先進班集體”貢獻出自己的力量。

　　一、方式：

　　值日班長由全班同學輪流擔任，每人當值一天。值日班長應接受班長的領導，對班長負責。由班長負責班級值日班長制度的實施和落實。

　　二、要求：

　　認真檢查， 公平公正， 以身作則。值日班長應本著“為班級同學服務”的宗旨認真履行職責，為樹立班級良好的班風，營造良好的學風，爭創“先進班集體”做出貢獻。班委會應對工作不認真、敷衍了事、不能與違紀現象作斗爭的值日班長進行批評指正。

　　三、職責：

　　1、在任值日班長的早晨，應認真檢查班級人數，對出、缺席情況及時向班主任老師匯報，對遲到的'同學問明原因，適當提出批評和要求。

　　2、維護晨讀、自習及課堂紀律，對晨讀和自習課說話、擾亂紀律的同學進行批評指正。如有同學課中進出教室，老師不在的情況下必須經過值日班長的同意。

　　3、維護課間紀律，課間及時發現并制止在教室大聲喧嘩、在走廊上追逐打鬧的行為，以免引發不安全事故；并作好記錄，及時匯報班長或班主任老師進行批評教育；

　　4、值日班長負責提醒同學們提前做好課前準備，督促值日生擦好黑板；檢查課前準備；上課預備鈴響教師到達前，教室必需保持安靜。任課老師到班后，同學們必須安靜下來。

　　5、早、中、晚自習前如果老師沒跟班，必須上講臺，維護班級學習紀律，其間可巡視班級。維護自習課紀律，對自習課有說閑話、討論問題、隨意走動、借學習用品等現象的同學予以記錄、批評。

　　6、配合勞動委員監督好班級衛生崗位責任制執行情況。每天下午放學后，先掃地再拖地，倒掉垃圾，整理桌凳和衛生器具。完成后關好門窗、水電。值日班長和組員必須同時離校。

　　7、協助體育委員，督促同學們認真做好課間操和眼保健操，發現不認真的同學給予批評教育。

　　8、處理偶發事件做到：及時制止同學間的矛盾，防止激化；做好善后工作；有必要時及時向班主任匯報。

　　9、督促學習委員和科代表檢查作業完成情況和上交作業情況的統計。

　　10、對當天班級的情況在值日班長記錄表上作詳細的記錄。

　　班干部制度 7

　　1、值周班長由班委會成員輪流擔任。

　　2、領導值日班長履行各項職責。

　　3、督促值日班長保證班級各項常規工作，督促認真填寫《班級日志》記載情況。

　　4、根據學校安排組織每周重點活動;根據班級情況確定每周本班重點工作(有分析、有措施)。

　　5、組織每周一次教室、衛生公共區和宿舍的衛生大掃除，并將衛生大掃除情況記載到《班級日志》。

　　6、組織每周班級情況總結(班會課)，總結一周情況，并對以后工作提出意見和建議。

　　7、匯總一周《班級日志》，并將材料交班主任。

　　班干部制度 8

　　一、以身作則，嚴于律己

　　這個是首要條件，一個老是違反校級班規的人肯定不能成為班長。

　　作為一個合格的班長，一定要以自己為標桿，不僅在遵守紀律和參與學校各項活動中為同學樹立良好的榜樣，還要在學習方面刻苦努力，不斷追求進步，有一個還不錯對成績他。這樣，他在處理班級的事物和管理班級同學的時候底氣足，不至于束手束腳。

　　二、做好班主任的小助手

　　合格的班長是班主任的好助手，在班主任外出的'時候承擔起班級全面管理工作，保障班級的正常運轉。

　　班長還是班級與班主任之間的橋梁，一方面，班長要及時將班級事物反映給班主任，協助班主任準確判斷班級情況，同時為班級決策提供自己的建議；另一方面，班長也是班主任在班級的代言人，領略并執行班主任的治班方針和策略。這里，班長并不是所謂的告狀精或者班主任的傀儡，班主任和班長作為班級的直接管理者，有異議，可以彼此協商探討，但在班級管理上必須保持一致。

　　三、培養并管理好班干部隊伍

　　班長負責班級日常工作的全面管理，領導其他班干部搞好班級紀律、學習、勞動、生活等各項工作，督促并協助班委成員的工作。

　　班級管理常規的落實需要所有班干部的參與。作為班長，要針對班級情況及時總結反思并提出改善方案給班主任。對班級里面的好人好事，表現不錯的方面，要及時記錄并對相關班干部給予肯定；對班級不足的地方，班長要及時協助該班干部分析不足的原因，討論改正方案。

　　作為班長，對能力較弱或者管理不熟練的班干部一定要做好幫扶與培養工作。如果班干部團隊里各個都精明強悍，則班級運轉順暢，班級氣氛和諧，班長工作輕松自在。如果班干部隊伍不得力，則班級矛盾叢生，班長忙于四處救火，疲憊不堪。因此，班長的領導能力非常重要。

　　四、關注班級文化和學習氛圍建設

　　作為高中學生，學習的重要性不言而喻，因此在班級建設與管理中，不管是老師還是學生，關注點始終會聚焦在學習上。除了考試的分數、作業的提交及聽課的紀律等硬指標（學習委員落實）外，作為班長還關注班里軟環境如班級文化及學習氛圍的建設。軟環境的建設方法有很多，例如可以進行班級環境美化，打造書香課室；可以通過主題班會交流學習方法，營造彼此分享共同進步的學習氛圍；也可以通過競賽，在班級形成你追我趕，不服輸的學習氛圍。

　　做班長，是一份榮譽也是一份責任，需要牢記，班級是一個共同體，帶領全班同學一起進步才是真正的勝利！

　　班干部制度 9

　　一、方式：

　　值日班長由全班同學輪流擔任，每人當一天。值日班長應接受班長的領導，對班長負責。由副班長管理值日班長制度。

　　二、要求：

　　認真檢查, 公平公正, 以身作則。值日班長應本著“為班級同學服務”的宗旨認真履行職責，為樹立我班良好的班風，營造良好的學風，爭創先進班集體做出貢獻。班委會、團支部應對工作不認真、敷衍了事、不能與違紀現象作斗爭的值日班長進行批評處罰

　　三、職責：

　　1、在任值日班長的早晨，選擇一條對班級現狀有針對性的格言，抄寫在黑板的右側或者后側黑板上，并寫好自己的姓名、應到和實到人數。 對缺席情況，及時向老師匯報，對遲到的同學問明原因，適當提出批評。

　　2、維護晨讀和自習及課堂紀律，對自習課說話的'同學進行批評、處罰。如有人出去必須經過值日班長的同意。

　　3、值日班長負責提醒同學們提前做好課前準備，上課預備鈴響教師到達前，教室必需保持安靜。任課老師到班了，同學們也得安靜下來。做好課堂和自習上的睡覺、說話、吃零食、玩游戲等違紀記錄，下課及時提醒。

　　4、維護課間紀律，及時發現并制止課間大聲喧嘩以及在走廊上打鬧的行為，絕對不能有打鬧和追逐，并作好記錄，記錄違反紀律同學。

　　5、早、中、晚自習前如果老師沒跟班，必須上講臺，維護班級學習紀律，其間可巡視班級。維護自習課紀律，對自習課有說閑話、討論問題、隨意走動、借學習用品等現象的同學予以記錄、批評和處罰。

　　6、督促學習委員和科代表檢查習題完成情況和上交作業情況的統計及同學平時測驗成績的統計。

　　7、值日班長應與班長、體育委員共同督促全班同學安全、迅速、整齊地到操場集合，參加各種集體和跑操活動，離教室時做好班級內留守同學的姓名登記和留守情況說明。督促同學們認真做好眼保健操，發現不認真的同學給予批評、處罰。

　　8、早、中、晚值日期間督促清潔衛生小組打掃清潔衛生，并與清潔衛生小組組長共同檢查教室內外及班級分擔區衛生情況，管理好班級衛生（指教室．清潔區．講臺桌物品擺放、黑板、垃圾箱、墻壁、圖書角、衛生角）及時發現室內地面上的紙屑、雜物，根據“誰的座位底下誰負責”原則，對發現的問題予以記錄、批評和處罰。室外由值日生負責。

　　9、積極協助班主任做好臨時交給的各項任務

　　10、對當天的情況在班級日記上作詳細的記錄，不得徇私枉法。若值日班長有辦事不公現象，將加倍處理教育，作好一日小結，認真做好值日班長工作的會獲得“優秀值日班長”稱號。

　　11、在值日當天應認真保管、記錄《值日班長日志》，并及時把檢查到的遲到、早退、上課違紀、自習課違紀、兩操不認真、衛生差等情況記錄在《值日班長日志》上。值日班長在當天晚上第四節課下課前到講臺演講總結，不得低于5分鐘，演講稿要提前寫在班級博客上或者另加附頁。

　　關注班級不良現象，指出班級內存在的問題或是當天表現不佳的同學，希望引起全體同學的注意，不斷提高班級的管理水準。給下面一位值日班長的善意提醒，及時地彌補了班主任因觀察不細而導致的疏忽和漏洞，也顯示了值日班長強烈的責任心。

　　值日班長要寫好當天的成功之處和不足之處，好的現象和不好的現象，表揚好人好事，宣布違紀情況，并為下一個值日班長提出好的意見和建議，談一談自己當天的感想或收獲。記錄到“班級博客”。

　　下自習前把《班級日志》及時交給下一位值日班長。

　　12、每周星期天晚上當天值日班長要把《班級日志》交給班主任審查。

　　班干部制度 10

　　理念之一：專心向上

　　在班級理念上，我專心主見這樣一個理念：專心的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個理念一向貫穿于我治理班級的整個過程中。

　　在班級管理中，我對學生的一個最基本的要求是：以專心、樂觀的態度做好每一件事，哪怕是一件看起來微不足道的小事。做任何事情都要有一顆專心負責的平常心。

　　我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說能夠沒有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統一的。平常心并不是不思進取，而是悄悄的進取。我們經常強調三句話：一是精誠所致，金石為開；二是質變永久要有量變的積累；三是機會總是為有預備的人預備的。

　　同時，我們還要求：將每做的一件事都要和群眾聯系起來。這樣的目的是培育學生到處、事事從群眾觀念動身，使學生意識到群眾是由個人組成的，個人的一言一行都會對群眾產生影響，培育他們的團隊精神。為此，我們常常不定期的在班上進行一些民意調查，來評價班上的一些人和事，以起到進一步的激勵和促進作用。其資料主要有五方面：

　　（一）能推動班級進步的好現象；

　　（二）熱心公務，關心群眾的同學；

　　（三）工作專心，能起模范帶頭作用的同學；

　　（四）學習刻苦專心，專心進取的同學；

　　（五）遵守紀律，能嚴格要求自己的同學；

　　對這樣的民意測驗，同學們都能比較客觀地正確地來評價同學和班級的狀況，他們說這樣：既看到別人的優點，又熟悉到自身的不足。這樣民意測驗，能構成正確的輿論導向，使學生處于群眾的感染力和道德上的約束力，使班級構成一個團結、嚴肅、活潑專心向上的群眾。

　　我班學生某某，是性格非常內向的女孩，加之來自農村，總覺得自己不如別人，很少與其他同學交往，缺乏專心向上的精神。在一次她當值日班長的工作中，卻很好地處理當日班上的事務，我們將她這天的表現評為“能推動班級進步的好現象”。她由此得到了很大的啟發，此刻變得性格也開朗了，能經常地較為專心地參與班上的群眾活動，將自己溶入這個群眾大家庭之中。

　　從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡快，便會激起追求無休止的成功的力氣和信念。因此，專心引導學生了解自己的特長，捕獲閃光點，因勢利導，使他們產生專心向上的情感，從而以點帶面促使學生全面進步，有助于樹立學生的自信念。這是班主任工作至關重要的一環。

　　理念之二：三張臉譜

　　臉譜是戲曲表演藝術中的有機組成部分，具有相對獨立的觀賞價值和審美好處。從社會活動、生活實際角度來熟悉臉譜的藝術表現力和審美特性，也是具有其非常重要好處的。個性是在班主任工作中，在不同的狀況下也常常需要不同的臉譜：

　　紅色臉譜，代表愛與公正的關懷。我們都很愛學生，但所愛的方式、手段不同，帶來這個群眾大家庭之中。

　　從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡快，便會激起追求無休止的成功的力氣和信念。因此，專心引導學生了解自己的特長，捕獲閃光點，因勢利導，使他們產生專心向上的情感，從而以點帶面促使學生全面進步，有助于樹立學生的`自信念。這是班主任工作至關重要的一環。

　　臉譜是戲曲表演藝術中的有機組成部分，具有相對獨立的觀賞價值和審美好處。從社會活動、生活實際角度來熟悉臉譜的藝術表現力和審美特性，也是具有其非常重要好處的。個性是在班主任工作中，在不同的狀況下也常常需要不同的臉譜：

　　紅色臉譜，代表愛與公正的關懷。我們都很愛學生，但所愛的方式、手段不同，帶來的教育效果也會截然不同。作為班主任，我認為關鍵還在于把愛體此刻細節上，更多的是把“愛”字放在心里，多為學生做些實事，以長者和朋友的身份與之融洽相處。

　　黑色臉譜，代表嚴肅和威信。班主任在班級管理中是需要唱黑臉的。個性是處理學生的違紀違規問題上，我專心主見“先專政后民主”一個班級務必要有鐵的紀律。凡是違反紀律的學生必需要受到紀律處分，而且班主任必需要堅守自己的原則。當然在處理違紀的過程中，必定會有少數學生對于處理不滿足，那么班主任在這個時候必需要做好疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，這是班主任的一個工作原則。

　　白色臉譜，代表和善的狡猾。狡猾是一種技巧，是一特別招。運用得當，能夠到達特別制勝的效果。

　　比如我班某某同學，由于父母長期在外打工，缺乏家庭的暖和，進入高中后曾一度沉溺于電腦游玩中，組織紀律渙散，群眾觀念淡薄，學習松懈，跟他多次交談，做思想工作，其效果都不明顯。有一次與他交談過程中，我突然“有意”說：你自己轉班吧，我沒有潛力教育你了，說完我馬上走了。經過這次從未有過的“打擊”，對他的觸動很大，之后他主動地找我進行交談，在進行了深層次交流之后，我提出玩電腦游玩由原先每周五次逐步削減到一至二次，再逐步做到有意識地掌握玩耍的時間，并對玩耍的時間和資料進行“匯報”。這樣既敬重了他的意愿，又賜予他必要的要求，經過一段不太長的時間，已基本上糾正了原先的一些不良習慣，學期結束時，經全班同學同意被評為有“顯著進步”的學生。 在班級管理中，怎樣唱好這三張臉譜，需要必需的技巧。這其中需要有一支能和你協作默契班干部隊伍。我認為班主任、班干部及學生三者之間的關系猶如“傘柄、支架和布”，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

　　理念之三：換位思索

　　眾所周知，由于受社會、家庭等各種因素的影響，此刻的學生的確是越來越難管理，學生身上暴現出的問題也越來越麻煩，有時搞得我們束手無策。我想，假如我們能以“一個中心，兩個基本點”去思索、去解決問題，就有可能簡單解決一些。

　　所謂“一個中心，兩個基本點”，就是以“愛”字為中心，以“假如我是學生的話”、“假如學生是我的孩子的話”來對待學生為兩個基本點。

　　例如：上學期轉到我班的某某同學，曾因嚴重違紀而受到校園的紀律處分。我經過深入的調查和多次的談心了解，發覺他對班上工作非常熱心，而且很熱愛體育活動，但在嚴格要求自己、自控潛力和持之以恒的毅力等方面相對較弱一些。于是我專心推薦他擔當班上的體育委員。開頭他覺得自己是受了處分，并且是新轉入學生，工作不能大膽進行。之后在我的嚴格要求和專心的鼓舞下，逐步去掉思想包袱，基本上能專心地要求自己，努力地當好體育委員。一學期來，在他的專心努力下班上的文娛體育活動開展得有聲有色，在其它方面的表現也得到全班同學的全都好評，學業成果已穩定在班上的中上水平。

　　這就是說我們在工作中要留意換位思索，站在學生的角度上思索一些問題，設身處地地從學生所處的角度、位置、環境去看待、理解和處理事情，領悟學生的所思所感所為，給與學生同等的關注。這樣才能真正走進學生的真實心理世界，才能與學生的準時的溝通，找到分析問題和解決問題的最佳時機。

　　總之，學生究竟還是孩子，不管你用怎樣樣科學的、藝術的方法去管理，最終都離不開寬容和愛心。“以愛動其心，以嚴導其行”，時刻把握教育良機，將“教育”滲透進生活的點滴，用愛滋潤學生的心田。

　　天道酬勤，這才是班主任工作的真諦所在！

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