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初中語文教研組工作計劃

時間:2023-01-10 11:34:17 工作計劃 我要投稿

初中語文教研組工作計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編幫大家整理的初中語文教研組工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

初中語文教研組工作計劃

  初中語文教研組工作計劃 篇1

  一、 指導思想:

  以縣教育局和學校教學教研的思想為指引,以我縣開展有效教學為契機,認真貫徹《全日制義務教育課程標準》精神,進一步深化教育教學改革,努力提高我校教育教學質量,培養學生的愛國主義感情、社會主義道德品質,逐步讓學生形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。讓學生在學習過程中,養成學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的學習方法,主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用,最終成為社會有用人才。

  二、 工作重點:

  1、深入學習語文科教改經驗,轉變教學觀念,強化校本教研活動,堅持“以生為本,以學為主”的課改理念,努力提高語文科的教學成績。

  2、規范教學工作的管理,認真貫徹執行學校提出的各項規范和質量要求,狠抓課堂管理和質量,提高課堂效率和教學質量。

  3、進一步加強語文科組建設,規范科組活動;注重青年教師、骨干教師的培養,實施“一幫一”活動。

  4、重視和抓好九年級的教學工作。

  5、舉行“一課一評一議”活動,每位教師都要認真上好一節有質量、有水平的公開課。

  6、認真執行并實施學校的管理要求,嚴格抓好備課、上課、作業、測試、檢查、總結常規工作。

  7、加強語文科組教師教育理論的學習,在科組活動中多交流課堂管理的心得體會,對存在的問題盡快解決。

  8、完善集體備課的規章制度,確保科組計劃的落實。

  9、有計劃地進一步探索實施新課程標準的有效經驗和途徑,鼓勵教師多寫專題論文,多投稿,多發表。

  三、 具體措施:

  全體語文科教師要在認真落實好縣局、學校教學教研工作計劃整體措施的基礎上,努力做好各項工作。

  (一) 抓好課堂教學工作。

  (1)、各年級在每節語文課都要開展課前3——5分鐘的小活動,活動形式可以為全班學生朗讀(朗讀材料由科任教師自定)、學生輪流講故事、學生輪流演講、學生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務的活動。

  (2)對于語文科的基礎教學,要加強學生語言的實際運用的.能力的訓練,重點要將新課程標準規定的詩文背誦的篇目中的名言名句,按年級一一落實,并將其一一默寫。

  (3)對于語文科的教學,可以探討“整體感知——局部品味——領悟感情”這個閱讀教學模式。每節課要把握重點、突破難點,一課一得。要加強對閱讀方法的指引,培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量。鼓勵學生進行探究性閱讀,提倡獨立思考,鼓勵學生發表獨特的感受、體驗和理解。

  (4)對于作文教學,語文教師要克服傳統作文教學的隨意性和盲目性,要讓學生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得,讓每一個學生都能夠寫出“像模像樣”的文章。要求每2—3周一次大作文,每周要求學生寫周記,鼓勵和提倡學生寫日記。并且要做好對學生作文的及時批改和講評工作,可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。

  (二)做好同伴互助活動的開展,實施“一幫一”活動。

  (三)做好語文科骨干教師的培養,協助學校抓好校本研訓工作。

  (四)抓好集體備課活動的開展。 凡是輪到上公開課的教師,必須要經過集體備課,組內每位教師要積極參與集體備課活動,各抒己見,充分討論,統一認識。每三周必須有一次集體備課活動,活動結束后,備課組長要認真做好活動記錄,寫好集體評議的記錄。

  (五)抓好語文科相關的各項活動。

  (1)、每位語文科教師要根據各年級學生的實際情況,根據《課程標準》的規定和新教材教學要求,根據學生自己的興趣、愛好,每學期至少有一個小活動,如組織召開班級故事會、校級作文比賽、書法比賽、改錯別字大賽、讀書交流會、演講會等活動。

  (2)、利用課外有計劃地開展一些全校性的課外活動。

  初中語文教研組工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  全面貫徹黨的教育方針,以龍華區教研室高效課堂精神為指導,認真落實《語文課程標準》,嚴格貫徹執行學校的辦學理念,落實“輕負擔、高質量,進一步推進課堂教學改革”的精神,以學生發展為本,以課堂教學為主陣地,優化教學實效,提高教育教學質量。

  二、教研工作目標:

  1、以課文為有效載體,以訓練學生的閱讀能力為主線,階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力,有意識地盡力對學生進行語文知識的序列性訓練,培養學生綜合學習能力。

  2、打造學習型教師團體,牢固樹立“終身學習”的思想,努力培養一支“以高尚的人格魅力浸染學生、豐富的學科知識熏陶學生,嫻熟的教法、精湛的技藝征服學生”的過硬的語文教師隊伍;注重教學藝術性,提升教師的人格魅力。

  3、加強教學常規,優化教學實效。本學期,教研組將配合學校通過聽課、抽查備課教案、作業批改等多種方式,檢查常規落實情況;根據學科特點及年級特點,制定出符合學生實際的作業規范。

  4、注重“校本課程”的研究,開發出切合本校實情的校本教材;狠抓教學質量,本學期努力使學生的成績上一臺階。

  三、工作重點:

  (一)學好理論,更新觀念,提高素質

  新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:

  1、認真學習先進的教育教學理論和《義務教育語文課程標準》(xxxx年版),通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。

  2、每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

  3、緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。

  (二)狠抓常規,改革教學,提高效率

  1、結合學科特點,完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校“以學定教”的課改要求,轉變學生的學習方式,繼續探索課堂教學模式,培養學生自主學習的習慣和能力,堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。

  2、加強常規教研,確保教學效果。每個年級上好公開課,同時,教研組將配合教務處通過每學期三次的抽查備課教案、聽課記錄、作業批改等多種方式,檢查常規落實情況。

  3、課堂結構嚴謹,有頭有尾;授課課型明確,新授課、練習課、復習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外,要有一定量的課外作業,有布置就要有檢查。初一、初二堅持寫日記,每天有檢查,每周有表揚,每月有評比。每班每月一篇優秀日記,上傳學校網站或全校印發。

  4、作文訓練要確保8篇,教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文,初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,初三訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性,形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評,提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考,作文訓練盡量兩周一次,采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的40分鐘內完成,課外訓練學生可以盡量地查找資料,充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題,書寫較差學生教師可令其交練字作業。盡可能進行片段訓練,逐點逐項落實。

  5、注意學困生的教育,管理好課堂教學秩序,能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生,也不放任自流。

  6、聽課每人不少于15次,要聽完組內每一個老師的課,可以反復聽一個老師的課,聽課后可主動寫聽課心得,爭取共同進步。評課活動注重實效性,擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,采取座談形式,由教研組組長引領,一人主講,人人參與,評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時,力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時,提倡評課者和上課者的現場互動,力求做到暢所欲言、各抒己見。

  7、注重語文的課后輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象,鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動,積極參加各級各類征文活動,參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導,培養他們語文學習興趣,一定要爭取所有的學生愛母語,愛語文老師,愛語文學科。初一、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣,每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地,使課內外的`學習輔導成為一體,穩步提升學生的語文水平和學科成績。

  (三)加強微小課題研究,培養學生素養

  語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此,我們要加強微小課題研究,注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書,如在初一、初二開設閱讀課,向學生推薦課外閱讀材料。

  任何學習都要注意課內外相聯系,不斷擴展學生的認知領域,即"生活-課堂-生活"。再者,學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。

  本學期要進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結,鼓勵老師們能結合教學實際,積極科研實踐。

  (四)堅持正確導向,抓好畢業班教學工作

  初三語文老師要進一步深入學習20xx年海南省語文科中考考試說明和海口市有關中考命題的有關精神,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質,從而改革初三語文教學,有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

  為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率,本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時,初三語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復習工作。

  (五)教師專業發展及校本培訓

  1、加強教師自身學習發展。學習內容:

  ①學習政治理論,提高自身思想道德修養。

  ②學習教育教學理論,了解語文教育的歷史。

  ③學習專業知識,不斷提高自身的文化修養和專業素質。

  ④樹立“大語文”觀,培養自身的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備,增強個人的魅力與修養。

  2、以各備課組為單位,積極參加市區教研活動,完成相關的作業。

  3、積極參加學校的教學視導及課堂教學展示和評比活動,提升專業素質。

  4、積極參加“學校網站”建設,樹立科研領先的意識,每位組員每月投稿至少1篇。每人每學期投稿至少4篇,發給教研組信息員登記匯總,內容包括:根據平時的教學實際和備課組的教學活動情況,或者是本年級學生的語文學科比賽等相關事件的報道文章、學生優秀作品、轉發平時看到的好帖美文、教師論文、教案設計、教學隨筆、教學反思、聽評課材料等。

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