學校教科室工作計劃（通用11篇）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的學校教科室工作計劃，希望對大家有所幫助。
學校教科室工作計劃 篇1
在區教體局的正確領導下，根據教研室20xx-2015學年工作要點，以多才教育發展為主題，以不斷深化學校改革為動力，繼續深入實施新課程改革，全面提高教育教學質量，提升學校辦學品位。新學期在教科研實踐中，要解放教師的思想，幫教師創設主動研究的時空和氛圍，才能讓每一個教師的個性和潛能得到發揮。要以積極的態度認真搞好教科研工作，并在實踐中積極探索，認真實踐，提高認識，不斷發現問題、解決問題，使學校教科研工作更加深入有效，使教師得到促進、學生得到發展、學校辦得更加讓人民滿意。特制定本計劃。
一、指導思想
教科室本學年度將以科學發展觀為指導，以教育為人民服務為宗旨，以 “質量、品牌、服務”為主題，以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務推進學科建設為中心，以國家課程整合、校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、本學期工作重點及措施
（一）繼續有效地推進課新改的相關工作
在校委會的正確領導下，本學期各教研組要繼續帶領全組教師認真學習關于國家課程整合和《學科教學指導意見》，繼續加強組織相關學科的多級、多類型的學習和培訓工作，同時要對近年來的新課改教學實踐出現的問題進行認真研究，教科室將繼續配合教務處加強對各教研組活動、備課組活動、幫帶結對子等工作的督導和管理力度，做好教科研服務工作，各教研組長要繼續認真組織本組教師，特別是青年教師，認真學習新課標，研究新課標、改進教學方法，提高教學技能，帶領青年教師們共同努力，促進學校教學質量穩步提高。
（二）做好課題的立項申報和結題引領工作
近兩年，我校申報的省市級、區級和校級的課題研究工作開展力度不夠，完成結題工作的較少，因此本學期根據各教研組的實際情況，從國家課程整合以及國家課程校本化入手，力爭人人都有課題任務。做好小課題研究工作，“小課題”是老師們平常在教學中所遇到的問題，是立足教育教學實際，著眼于教師專業發展的，操作性強和解決實際問題的研究課題。小課題研究以提高認識、優化教育教學行為、獲得快樂為目的，是一項緊貼教育實際，解決問題快捷的科研方式，也是促進教師專業發展的有效途徑。要求每個教研組至少有一個小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉化成小課題，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，自覺地促進學習、思考、研究。樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，幫助一些教研組創造好的校本課程，開創人人參與教科研活動的新局面。鼓勵青年教師撰寫論文、積極參加教育博客的撰寫工作，逐步提高教師的科研認識水平，使老師們在工作中學會課題研究的過程和方法，使教學與研究共同成長。
（三）加強教師隊伍建設，關心青年教師專業成長
根據學校對教師隊伍建設提出的總體要求，加強對青年教師的培養工作，不斷提高我校教師教學智慧和水平。健全學習制度，提供制度保障。目前，本學期要結合區教體局的文件精神要進一步規范化教科室的相關制度。使教師通過持續性的學習，自身的素養不斷提高，為我校向各項教學行為更加規范化、向更高教育的境界發展奠定基礎。結合教研組的研討學習，要求教師讀一些教學專著的讀書活動，做好讀書筆記及學習心得、期末將組織一次讀書心得的交流評比活動。要通過學習，強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀。
充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會。讓骨干教師參加上級教研部門組織的各類培訓，并規定參加學習者或外出聽課者，回校后都要進行匯報，上匯報課，起到示范作用。這樣以點帶面，促進了教師的共同提高。本學期以校本培訓為突破口，重在同伴互助，相互提高。為使校本培訓工作既扎扎實實又生動活潑，我們要開展靈活多樣的培訓，做到“三個結合”：即“請進來與走出去相結合”；“自我鉆研與拜師學藝相結合”，在教師們自修業務的基礎上，我們積極倡導教師拜師學藝，結隊互學；“自學與講座相結合”。 本學期我們將校本培訓與國家課程整合有機結合，引導教師從教學實踐出發，準備進行一次 “自我展示，公開教研”匯報活動，面向教師展示備課、說課、上課、集體交流評課活動。引導教師能夠借鑒教育教學理論去思考問題，去認識、反思自己的教育教學行為，進而不斷改進教育教學方法，在反思中不斷提高教育教學水平。
鼓勵老教師和中青年教師結成對子，老教師用寶貴的教育經驗和多年來形成的高尚的師德去指導和影響青年教師；青年教師則可以憑借接受能力快的優勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現以老帶新、以新促老，共同提高素質教育的能力。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業務硬。我們還將多方面地組織各項青年教師的比賽，促進青年教師的快速成長。
（四）積極開展國家課程整合、校本課程的開發和研究工作
有計劃，有步驟地開展國家課程整合、校本課程的培訓、開發和研究工作，編寫的教材應以滿足學校教學需要為目的，重點放在學生個性發展和學校特色建設方面，體現國家課程整合以及校本課程的特點，符合我校學生發展的需要，密切聯系學校實際，著重培養學生的人文素養、創新精神和實踐能力等，學校要加強管理，引導教師自覺研發校本課程，讓開發校本課程成為教師能力展示的一個平臺。
（五）其它工作
加強教研室自身建設，做好各項日常事務性工作。配合各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質提高的'課外活動和競賽活動。配合政教處搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。積極完成學校領導和上級相關部門交辦的其它各項工作任務。
根據本學期學校的工作安排和我院工作具體情況，計算機教研室努力協調領導、輔導員和教師之間關系，完成本專業的教學、科研和日常教務工作，確保教學、考試、教學檢查等各項工作的順利進行。針本學期的工作實際，本教研室重點做好以下幾項工作：
1、 做好上學期試卷復查工作，對出現的問題認真總結，確保本學期期末考試中不再出現類似問題。
2、 協調學院安排好合作院校的評估活動，對需要檢查的教學資料及時整理好，撰寫好，對評估過程中可能提到的關鍵問題認真調查，充分準備，確保評估活動的順利進行。
3、 協助主管院長和教學秘書做好教學檢查和監督工作。加強學期開始、學期中和學期末的關鍵時刻教學工作的檢查，重點檢查本專業各門課程教學大綱計劃的落實情況、教學進度是否得當、期中期末考試安排等工作。
4、 堅持聽課制度。組織計算機專業組的聽課工作，要求做好聽課記錄，聽課后的意見建議進行整理，及時反饋給任課教師。
5、 針對課堂教學效果專題教研活動，探討如何提高教學技能，鼓勵教師參加下半年學校將要舉行的教師教學技能大獎賽，并對參賽教師試講。
6、 開展國際合作院校的計算機專業的教研交流活動，為專業教師爭取短途外出學習機會。
7、 對現有專業課程進行分析，選出重點建設課程，準備下半年申報學校優質課程。
8、 增加專業內科研活動，制定初步的科研活動方案和制度。。
9、 針對本院學生基礎弱、學習興趣差的問題，開展娛樂性、趣味性強的課外學習活動，初步制定好活動方案和細則。
教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩扎穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。
工作重點：
1、完善各項考核制度，規范教研活動;
2、著眼教師專業成長，搞好同課異構;
3、依托學習匯報交流，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
同課異構：
為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程序稍作調整。
1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。
2、修改后，寫出教學設計再上公開課。
3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。
集體備課：
在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。
教育隨筆：
教育隨筆本是記錄發生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。
教學論壇：
本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。
課題研究：
這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。
網絡教研：
我校于20xx年秋學段在網上開設了自己的博客：XX縣開元小學的博客，部分教師開設了自己的博客。將依托學校博客創建有效的互動平臺，促進網絡教研良性發展。
(1)跨時空的網絡議課。
將某一教學設計、教學案例通過博客發布，然后組織教師或由教師自發通過回復功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發，從中獲得對課程和教學的理解。
(2)跨學校的集體備課。
發起者提出課題，組織相關教師分別備課并發布在博客上，引領大家相互學習交流評價，并各自進行教學嘗試后再進行教學后反思與交流。
(3)網絡化課題研究。
我們以博客為載體建立課題研究的網絡平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態、學習資料、階段性成果等發布在網上。這樣既及時發布推廣了研究成果，實現成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監督。
(4)資源共建共享。
利用博客我們讓更多的教師根據教學進度，將自己原創或收集相關課程資源、教學資源(如課件、教案、練習等)通過博客讓大家共享，有選擇地整合利用于自己的教學實際中。
(5)利用博客進行教師自我反思
老師們在工作中經常寫一些教育隨筆、教學案例、教科研論文，這些作品的讀者很少，即使在學校內部交流了，范圍也是很小的，而且也看不到別人對自己作品的評價和建議，因此對自身素質提高作用很小。博客是教師的個人資源庫，教師可以把論文、教學設計、教育隨筆、教學案例放上去進行整理。只要有網絡的地方，教師在博客上就可以隨時記錄教育教學工作中的點點滴滴，比如今天成功了，是怎么做的，有什么體會;今天失敗了，原因何在;具體到課堂教學，課的成功之處、課的精彩之處、課的不足之處、學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。只要我們能夠一如既往堅持下去，我們必將能快速成長為優秀的教師。經過一段時間的累積，回頭看看寫過的教育日志，教師就會發現很多值得探討的問題和有用的經驗蘊藏在其中，發現自己進步了許多，這是一個寶貴的個人知識財富。我們在要求教師建立博客的時候規定了一些版塊是必須開設的，比如：教學隨筆、教學反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據自己的個性進行設置。既保證了統一性，又體現了個性化。
學校教科室工作計劃 篇2
新學期，新起點。本學期教科室將以劉校長新學期工作報告為指導，認真貫徹“民主決策，依法治校”的治校理念，全面落實“轉作風，樹形象，強管理，提質量”的工作要求；強化責任意識和服務意識，發揚團結協作、勤勉務實的優良傳統，改進教學檢查方法，提高教學檢查實效，充分發揮服務、引領、推介作用，進一步提升我校教科研形象。具體安排如下：
一、工作目標及管理措施
（一）加強日常管理，做好教科研常規工作。
1、堅持例會制度。每周處室全體成員開好一次碰頭會，每月至少召開一次學科主任會議。
2、定期發布《教科研信息》。讓廣大教師在第一時間了解外界最新的教研信息和教學動態，及時通報我校教師參加各級各類教研活動和所取得的教研成果，通報我校教師、學生參加的各級各類競賽活動情況及各類考核情況。
3、組織學科競賽。根據上級教研部門的文件精神，結合我校的實際情況，切實做好數學、物理和化學等學科的競賽活動，制定具體方案，從報名、預賽、復賽到成績發布各個環節認真組織和落實。
4、教師培訓學習。每月初，教科室安排好本月教師的學習、培訓活動，履行派遣手續，組織教師進行高質量的觀摩、學習，并督促培訓教師返校后的匯報培訓學習情況，做到沒匯報不報銷費用，讓會議精神和好的經驗得到落實推廣。各學科主任認真記載本學科教師參與本組教育教學活動情況，期末將記載本上交匯總統計。本學期我校校本培訓以信息技術培訓為主，要求人人參與培訓，掌握信息教學的技術，合格者頒發培訓合格證書，建議本項培訓情況與績效掛鉤。
5、配合學校考核辦公室，全面落實常規教學管理的各項工作。與教務室聯合，認真組織各學科期初、期末兩次常規教學大檢查，對聽課備課、作業批改、教學質量、活動安排等細化、量化，各學科主任要認真做好記載，保留原始數據，以備核查。
（二）改進教學檢查方法，做好學科委員會工作。
根據新學期校長辦公會意見，本期將改進教學檢查方法：教學檢查由各年級具體落實，考核辦抽查督促。
各年級教學實行月查制，安排專人負責。年級根據考核辦的檢查要求對教師的作業備課進行檢查，填好紙質表格年級存檔，將所有教師的檢查數據的'電子版上傳到教科室存檔。
考核辦組織學科組抽查。每期隨機抽查兩次，抽查時間臨時通知。抽查對象為初高中各年級的所有任課教師。抽查方式：由各年級主任抽簽決定三個學科的備課和三個班級的作業；相應學科組組織學科委員根據抽簽情況到相應年級學科、班級現場檢查。抽查結果將以簡報方式通報全校，作為考核教師和年級的相關依據。
各學科組要關注本學科的教學教研情況，積極組織教師開展教研教改活動，做好本學科教學教研的領頭人，發揮傳、幫、帶作用，努力提高教師的整體業務能力，提升學科組形象，爭創先進學科組。
（三）開展課題研究，引領學科組開展教學研討、改革。
1、做好課題研究工作。教科室將對學校現有課題匯集、整理，并進行規范管理。特別提倡校本研究，對教學實踐中好的做法，形成經驗，予以推廣。各學科組要積極參與課題研究，教科室將組織課題承擔小組，開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊總結，不斷探索，并將之上升為理論層面，使課題研究早出成果，多出成果。通過課題研究提升學校科研形象。
2、研究課堂教學新法，提高教師授課能力。本期以研究課堂教法，打造高效課堂為目的開展教研活動，重點由上學期考核優秀的教師上好示范課，其他教師也要參與聽課、講課，上課形式采取臨時抽簽的辦法，督促教師自覺主動研究學情，研究教材教法，認真備好課，上好每一堂課。不搞充分準備的“演戲作秀”，展示平時教學的真實情況，讓研究教法，認真上好課成為常態。各學科組要組織教師對每堂課認真進行評議，總結經驗，提出改進建議。總體提高教師的授課能力。對此活動要召開學科主任專題會議，宣傳動員，制定活動方案，督查活動實施過程，確保整個活動的有序有效實施，讓廣大教師在活動中互幫互學，共同提高。尤其強調開展學科評課會，在大范圍中推廣學習，交流反饋，發揮更好的推介交流、激勵上進的作用。
3、引領經驗總結與推廣，增強教師教研能力。以本期展示課活動為契機，不斷總結經驗，積極研究交流；發揮名師的引領和示范作用，發現新秀，培養新人，組織推薦我校教師參加各級優質課競賽活動，在全校范圍內掀起研究性學習的熱潮；加強打造高效課堂的學習和研究，繼續做好教師的培訓學習工作，特別是圍繞新課改的新要求，讓廣大教師全面了解新形勢，了解新教材和新教法，教出新成效。鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，教科室將繼續組織全校教師積極撰寫教育教學科研論文，特別是高效課堂累教育教學論文，教科室將組織評比，把好的教育教學論文或案例，向上級教研部門推薦評獎或發表，并組織向相關雜志投稿，努力幫助廣大教師特別是年輕教師走出實中、走出陽新，參加市級以上的教學教研競賽活動，增強我校在教科研領域的“能見度”“發言權”。教科室及時登記學校教師教學教研成果，記入教師個人檔案，并將此作為評定“優秀學科教師”和晉升職稱的重要依據。通過教育教學研究活動，促進教學質量大提高。
4、參與修訂《教學獎勵條例》和《中、高考獎勵方案》。
5、打造信息技術新平臺，提升教師教育教學水平，發揮學校網站和教科室QQ群的作用，利用年級、處室和學科組QQ群開展廣泛交流，推介國內外知名的教育網站資源，為教師的教學和專業成長服務。
（四）統籌兼顧，精心準備，做好義務教育均衡發展迎檢工作。
切實做好迎檢驗收工作。迎接省市義務教育均衡發展驗收是我校一項極為重要的工作。上學期，教科室承擔了的大量工作。本期進入了檢查驗收的關鍵時期，校園文化建設的收尾工作，資料收集整理，分類歸檔，匯編成冊等等，任務繁重，時間緊迫，我們將科學籌劃，合理分工，勤勉務實，保質高效的完成這項形象工程。
為做好迎檢工作，教科室全員參加，各司其職，群策群力。
二、工作分工
明庭友：分管教科室工作。
柯尊發：主持教科室工作，負責考核辦工作。
吳遠柏：負責學科組、考核辦、高中教科研工作。
吳遠景：負責課題研究、初中教科研等工作
陳剛：負責教科室日常事務和師資培訓。
邱永章：負責學科競賽、義務教育均衡發展迎檢工作。
三、活動安排
9-10月
①教科室成員會議、工作分工。
②擬定工作計劃。
③召開學科主任會議，部署新學期工作。
④各學科組制定工作計劃。
⑤啟動本期師訓及課題研究工作。
11-12月
①教學抽查并通報結果。
②整理各教研組課題。
③收集各課題組研究成果，并向上級部門申報。
④中、高考備考研討會。
⑤組織教師外出觀摩、學習、匯報等工作。
1-2月
①組織教師參加各級論文競賽。
②教師教研成果匯總、界定。
③本期各學科組、各年級活動匯總登記。
④召開學科委員、年級教研組長會議，聽取本期各組教研工作匯報。
⑤教研成果登記歸檔。
學校教科室工作計劃 篇3
一、指導思想：
本學期，教科室根據xx市教育局20xx年教師教育工作意見和教科研工作計劃為指導，圍繞塘下教育學區20xx年上半年教學教研工作思路和學校20xx學年教科研工作目標要求，以打造“魅力教科研”為目標，以加快科研機制創新為核心，突出科研先導，提煉科研成果，提升科研品質，引領教師成長，塑造學校品牌，努力實現由“學有所教”向“學有優教”邁進。讓教科研成為教師幸福工作的追求，提升教師素質的新的支撐點；讓教科研成為優化課堂教學，提高教學效率的新的增長點；讓教科研成為營造學校特色，培植特色學校的新的閃光點。
二、工作目標：
1、以“xx市農村學校教學四項規范達標活動”的要求為抓手，繼續加強教學常規制度化、規范化和科學化。
2、以《xx中學教師專業發展成長手冊》作為校本培訓的載體，繼續促進廣大教師專業化發展，有序開展教研組、備課組活動，確保校本培訓選題精、方法活、效果實。
3、完善教科研制度，引導教師研究身邊的問題讓教科研真起來、讓教科研動起來。通過教科研培訓，加強對青年教師和骨干教師的培養力度，讓學習和研究成為廣大教師的一種習慣。
4、全面做好教師教科研論文的征集、篩選和推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，擴大學校知名度。
5、實現并進一步完善教科研管理精細化、信息化，構建教育科研網絡平臺，實現資源共享。提高科研管理水平，提高為領導決策服務、為教師成長服務的水平。
三、工作措施：
1、健全教科研組織，加強教科研骨干隊伍建設。
要使教科研工作持久深入地開展下去，首先必須要有健全的組織。最近兩年學校已基本形成由教科室帶頭，以教研組和備課組為主體的教科研網絡。本學期，教科室將加強教科研網絡的建設，進一步健全教科研組織，以形成完整的`教科研體系。屆時，將在各教研組中遴選、扶持和培養一些對教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強學校教科研骨干的培訓工作，組建一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。學校要真正重視教科室建設，要力爭配備實在意義上的專兼職教科員，明確其工作職責和權利。學校教科室要擁有一定數量的專業書籍和科研期刊，特別要添置與校本研修和課題研究有關的理論書籍。教科室爭取學校在教育經費預算時要確保一定的專項科研經費，用于教師培訓、科研活動和資助成果發表等。積極參與各級各類教研活動，加強校際溝通，利用豐富的信息交流求得高效的研究效果。
2、學習現代教育理論，構建教科研基礎理論工程。
思想是行動的先導。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學習現代教育理論，構建教科研基礎理論工程尤為必要。本學期，教科室要求各教研組、備課組將繼續組織教師學習一些與學校教科研相關的現代教育理論。通過對現代教育理論的系統學習和討論，從整體上提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎。加大對教師新課程培訓的力度，組織課改研究的專題培訓和學習，將課改進一步落到實處。各教研組、備課組特別要將主題化、專題化教科研活動列入學期計劃之中，并且要加大力度去落實、推廣。
3、加強特色校本研修，開辟教師專業發展成長的捷徑。建立長效實效的“以校為本”的教研機制，引領教師在學習中實踐報告、在實踐中反思、在反思中提高。
①健全校本教研制度。有效開展教研活動，確保每兩周開展一次教研活動，單周一次的教研組教學教研活動教研活動時間與上學期相同，雙周一次的備課組集體備課活動以及每月一次的理論學習。本學期要保質保量至少各開展8次以上。各教研組長、備課組長要及時做好記錄。各教研組、備課組要及時推廣先進教研經驗、課改訊息，實現學習研討互動和成果的共享。提倡工作之余的自主學習，努力打造一個“研究型”“專家型”“學者型”名師廣場。
②開展實課研討活動。各教研組繼續以研究專題為抓手，強化專題化研究的意識，提高教學研究工作的針對性。本學期，教科室繼續把校本教研的重點放在課堂教學實效性的研究上。課堂是素質教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質。通過專家引領、導師指導等形式積極組織教師學習教學新理念，認真上好校內的集體備課公開課、研討課、實驗課、教師全員隨堂課、新老教師幫帶課、青年教師借班課、骨干教師示范課、課改專題觀摩課等，各教研組要切實開展課后后續活動，做到“學研講評改”，上課教師要寫好說課稿和教學設計，教研組長要組織教師認真寫好評課稿，組織互動討論，并專人在“xx中學教科研博客”上粘貼本組內的暢所欲言，爭鳴觀點，將先進的教學思想和理念轉化為實際的教學行為，切實提高課堂教學效率。
③倡導反思性教學。教科室將不遺余力把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展如“教學敘事”“教學案例”“教學日志”“教學反思”“教學沙龍”等多形式、主題化的研究活動，從自身的教學實踐中發現問題，繼而轉化為課題來研究。在教學實踐中，教師自覺進行反思，將有助于專業成長發展。本學期，教科室鼓勵青年骨干教師在教學中隨時將自己的教學隨筆、反思之類材料整理成集，將擇優在《xx中學教科研通訊》上發表，并及時向有關教科研雜志推薦。
④促進教師專業發展。各教研組要通過觀看講座、示范課、個別輔導，增強教師的理論素養及教育教學水平。每位教師每學期至少精讀一本教育教學專著，做好讀書隨筆，結合實踐寫寫自己的心得體會。加強骨干教師培養，充分發揮骨干教師的幫扶作用。盡力創造教師外出觀摩學習的機會，讓教師從中汲取新的教學思想和教學方法，并及時學以致用。積極鼓勵教師在教育網站上發表案例、文章，探討教學問題，使網絡資源有效地服務于教學，以提高課堂教學效率。本學期，教科室繼續鼓勵、支持、引導更多的教師積極參與教育教學論壇各種形式的研討活動，建立個人教育教學博客。各教研組、備課組要重點推出博客新人，為本組率先垂范。
⑤盤活領雁教師、骨干教師、名師培養對象、教壇新秀、高級教師資源，用好的管理制度切實引導他們發揮教學示范作用，使他們心系教育，胸懷學生，帶出一個學科，帶好一批人。本學期，教科室將開創“鳳凰論壇”，邀請校內外名師和專家給全體教師指點迷津。
4、加強教學常規管理，提高課堂教學效率。
在上學期迎接“xx市農村學校教學四項規范達標活動”驗收的基礎上，繼續抓好教學常規管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業布置與批改”、“質量測評”等四個環節，使“四項達標”繼續成為學校教學常規管理的亮點。
抓好重點是備課、上課、課后反思。備課做到課前有思考、有思路，利用集體智慧，做到“胸中有課標，腹中有教材，目中有學生，心中有數，手中有法”。要集中全體教師智慧，認真研究復習課、習題課、試卷分析課、實驗課、作文課等課型模式。認真上好每一節課，進一步轉變教學方式和學習方式，力求做到四“要”。即備課要實、上課要活、師生要親、反思要深。本學期，教科室將加強常態課、家常課和平常課的教學研究與管理，注重過程管理，發現問題，及時與老師們溝通。每位教師要利用好45分鐘的時間，構建智慧課堂，精心預設與動態生成。教師教學設計力求多樣化，課堂語言要充滿智慧，鼓勵學生大膽質疑，寬容與善待每一位學生，凸顯探究，走進生活，開發、放飛學生的想象力，追求有效教學，張揚學生的個性。對于給學生布置的課外作業，要求備課組要統一，題型做到多樣，力求有一定的靈活性、機動性。
學校教科室工作計劃 篇4
一、指導思想：
以區教研室工作計劃和學校工作計劃為指導，健全完善教科研管理機制，深化課程改革，抓實教研組建設，促進教師的專業化發展。緊密結合學校教育教學工作實際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學研究，堅持教研與科研結合，全面履行“研究、指導、管理、服務”的工作職責，提煉科研成果，提升科研品質，引領教師成長，使教科研工作更有針對性和實效性。
二、工作目標：
1、以課題研究為龍頭，推動教科研發展。培養研究型教師、規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。
2、以組織活動為載體，豐富課題研究內涵。本學期，教科室將精心策劃、周密組織教研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。
3、以備課組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。
4、以推廣成果為突破，促進教師專業成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，讓教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。
三、工作措施：
（一）加強教科研隊伍建設，提高教研效益1、加強組織建設，規范教研管理
充實教科研隊伍，給業務能力強的教研骨干壓擔子，形成“校長親自抓——分管副校長負責抓——教科室指導抓——教研組抓落實——備課組抓實施”的教研管理網絡，讓教科室成員，教研組長、每一位教師都積極投身教科研工作，提高教研效益。
2、落實各項制度，提高教研效益
（1）建全集體備課制度，充分發揮備課組功能，以常規教研活動為載體，通過上課、評課和集體備課等活動，深化教學研究，研究教材教法，把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學技能。
（2）落實教研組集體研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各備課組每周至少有1次的研討活動；鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。
（3）完善教學常規“飛檢”制度，實行不定期、不通知的常規抽查活動，抽查項目包括備課、聽課評課、作業、輔導、摘抄等，發現問題及時反饋，限時整改。
（4）落實青年骨干教師“師徒結對”幫扶制度，廣泛開展青年教師教學練兵和聽評課活動，努力為青年教師創設成長發展的平臺，促進青年教師的盡快成長成熟。
導師要對徒弟教學常規進行指導。包括：教學計劃的制定及總結的書寫；備課及教案書寫；作業批閱及學生學習評價；課堂教學過程的指導；習題選編及命題制卷；了解學情及個別輔導等。導師要制定輔導計劃，認真指導徒弟過好“上課”關。導師每周至少要指導年青教師備好上好一節課，每學期聽徒弟隨堂課不少于5節，青年教師聽導師的研究課不少于10節。教科室定期對師徒結對情況進行檢查，及時反饋，結合績效考核做好評價工作。
（二）豐富教科研活動內容，夯實校本研究。
本學期將繼續為教師提供廣泛參與教科研的平臺，引導教師開展交流、研討等科研活動，重點組織好以下活動：
1、集體學習培訓活動。不斷提高教師的教科研知識水平是開展教科研工作的基礎，要堅持個體性學習與集體性學習，專題性學習與系統性學習相結合的學習制度。
2、課例研討活動。在課例研究中繼續做到現場評課，集體交流。
3、加強和其它學校的聯誼教學研討活動。邀請名師到學校傳經送教。組織教師虛心學習，不斷進步，上好匯報課、研究課，并及時做好信息反饋。帶領教師不斷學習教育新理念、新方法，以點帶面，帶動全校的校本研修。本學期，學校將讓青年教師優先外出參加各級、各形式的觀摩學習，認真落實“三名工程”。
（三）發揮網絡平臺作用，豐富教學研討內容。
學校除組織教師觀摩名師授課，外出聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。利用校園網絡優勢及時反映教科研動態，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念，服務教學。本學期重點倡導教師在教研活動領域發貼與跟貼，與時俱進地推動教研方式的創新；鼓勵教師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校園網、各教科研網頁上，增進交流與學習，鼓勵教師擁有自己的`教育博客。
（四）規范課題管理制度，提升學校辦學品位
落實好我校的兩個市課題《小學數學優化作業設計的研究》和《小學品德與教材中的歷史題材的教學研究》的研究工作，要樹立成果意識，規范管理過程性材料，通過課題研究，搭建教師專業成長的平臺。
1、扎實做好課題常規工作。抓好計劃的制定、措施的落實，活動的總結，并認真做好文檔的管理工作。
2、扎實開展課題研究，確保實驗取得實效。每一位參研教師要高度重視實驗工作，提高實驗的實效。做到妥善安排，認真實施，過程扎實，資料詳實，成果充實。今后，每個新立項課題在做好常規研究工作的同時，每學期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結。
（五）推廣科研成果，打造科研強校品牌
1、做好論文撰寫的發動工作。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高。
2、重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質量、創特色”，力爭在省市區獲得高層次獎項，打造學校科研強校品牌。
四、工作安排
九月份：
1、制定教科室工作計劃，明確本學期主要工作；
2、布置教師制定個人讀書計劃；
3、制定并上交師徒結對計劃（含每月聽課安排，可以三人）
4、校本培訓。
十月份：
1、組織參加鎮江市教育科研優秀論文評選活動。
2、數學課題專題研討活動（何國軍）
3、圍繞“書法教育”，開展校本教研的研討會。
4、校本培訓。
十一月份：
1、組織“三校聯誼”教學研討活動
2、書法、品德課題專題研討活動（朱明友）
3、校本培訓
十二月份：
1、上會中心小學讀書匯報交流活動。
2、課題階段性總結。
3、校本培訓。
一月份：
1、教科研成果匯總及核對
2、催交青年教師成長檔案。
3、校本培訓。
學校教科室工作計劃 篇5
20xx年，我室將繼續圍繞學校的中心工作，積極推進新課程改革，全面實施新課程標準，努力使教育科研更好地為學校教育教學改革服務，積極營造濃郁的科研氛圍，增強全體教師的科研意識以課題研究為平臺，以特色辦學為方向，以減負增效為導向，結合我校教育教學工作的具體情況，創造性地開展工作，使教育科研與學校發展、教學質量提高和教師成長相結合，不斷提升學校辦學品味，教科室工作計劃。
一、工作目標
1.通過課題實施，提高教師教科研意識和水平；
2.通過薩恩斯word的市級競賽，提高教師案例編寫水平；
3.利用市級教育專題論文競賽機會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；
4.鼓勵教師閱讀教育教學專著，提升教師教育教學的理論底蘊。
二、主要工作內容
1.學校核心課題的擬定和專家引領
2.學科組課題的市級立項以及結題課題的過程性實施
3.開展青年教師撒恩斯word的案例撰寫和課件制作，提高現代教育技術水平
4.教育教學專題論文和課題實踐報告的撰寫
5.教師案例撰寫
6.主題性同課異構教研活動
三、具體工作部署
（一）課題引領，提升教科研水平
依托市級課題研究和立項時機，積極鼓勵廣大教師自覺參與校級、市級、大市級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領，在課題中研究教育教學活動，以此引領教師能夠自覺加入教育教學理論專著的閱讀和學習之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學質量。
學校教科室在校長室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并積極爭取專家的指導和引領，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導性德育活動，培育具有特色型的新型農村德育活動，提升學校品味。
加大學科組的核心課題建設工作，讓學科課題引領學科組成員在主題性建構指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教育教學的專業研修目標，也提高教師課堂教學的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性，工作計劃《教科室工作計劃》。
（二）走進課堂，信息技術引領多元課堂
走進課堂才是教科研的生命力所在，本學期緊緊圍繞“減輕學生課業負擔增強課堂教學效果”扎實有效地開展教師教學活動，以學校教研日為依托，以“同課異構”為主要形式開展教學交流活動，提升教學對教學文本的`解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。同時依托各級薩恩斯word的案例撰寫競賽活動，積極發動全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學科主題社區的網絡建設活動，引領青年骨干教師能夠積極投入到網絡背景的教育手段現代化意識，能夠在市政府積極支持教育現代化的良好硬件背景下，實現教育軟件的大力提升。
（三）德育論文，教育活動德育化
依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使教師們能夠沉下心開展教學、班隊等活動的德育意識，提升教師的德育研修意識。本次活動組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內交流以及專家引領等方法，促使教師能夠實現教育論文和課題報告的較高層次展示和交流，真正實現德育專題的研修和提升。
（四）完善教科研骨干隊伍建設
學校20xx學年開始組建教科研骨干隊伍，這對提升學校教科研工作具有極強引領作用，同時為了發揮教科研隊伍的科研水平，本學期將著力于科研骨干教科研素養的加強，同時實現了學校教科研的人才梯隊建設。本學期學校教科研大組成員將以開展課題申報、課題實踐過程作為校本研究形式；同時學校組織教科研大組成員赴杭州市文一街小學開展教科研交流互動，提升教科研大組成員的科研理念和實踐操作；其次教科研骨干成員以學科組為單位開展課堂教學示范、教學理念講座等活動。
（五）教科研結對活動
在校長室領導下，本學期將開展與杭州市 小學的教學搭對活動，在活動中教科室組織教師開展教學聯誼活動、教學理念交流活動以及學生的交流活動，這都在一定程度上實現了教師教學水平的高層次交流和理念交流。
行事歷：
二月份：制定教科室工作計劃。
三月份：建德市級課題申報；學科組開展首批次課堂同課異構活動；教科研大組成員會議以及杭州交流活動；浙江省立項課題中期檢查；參加建德市教科研負責人會議。
四月份：參加建德市級教科研論文評比；參加建德市級多媒體競賽活動；第二批次同課異構展示活動；參加省市立項課題負責人會議。
五月份：第三批次教學研討活動；教科研大組成員交流著作閱讀心得；參加建德市科技課題的申報工作。
六月份：教科研室工作總結；參加省市級立項課題的申報工作。
八月份：制定20xx學年第一學期工作計劃。
九月份：參加建德市教師課例撰寫評比活動；教師同課異構互動研討；教科研大組成員會議；參加建德市教科研負責人會議。
十月份：開展教學專題論文的提綱撰寫活動；教師教學專題研討活動青年農村教師立項課題中期匯報；參加建德市教學課例的評比活動。
十一月：開展教學專題論文的交流活動；教科研大組成員科研交流活動。
十二月：參加建德市教學專題論文評審；教科研總結。
學校教科室工作計劃 篇6
一、指導思想
認真貫徹落實市教育局年度教育工作意見，堅持教育科研與教育教學實踐緊密結合，以實施素質教育、推進課程改革為重點，以科學發展觀為指導，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學工作中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。
二、工作目標：
（一）常規管理目標
實現常規檢查的制度化和信息化，完成一定數量的教學反思和教學論文，落實青年教師培養工作，扎實抓好教研活動，使之成為校本培訓的重要基地。
（二）教科研究目標：
完善課題研究工作的`過程管理機制，完成市級"作文"課題的結題工作，做好省立項"閱讀"課題的開題工作，做好鎮江市教研室立項課題、重點課題的研究工作，促進、抓實年級組課題的研究與開展。
（三）校本培訓目標：
發揮校內的優質資源（鎮江市學科帶頭人、鎮江市骨干教師、句容市學科帶頭人、句容市特級后備人員的影響與魅力），開創富有學校特色的校本研究新局面，擴展教師們的視野，提高教師們的水平，推動我校教師隊伍整體素質的提高。
三、主要措施：
（一）健全完善有關制度
1．規范健全論文參評及費用報銷制度
由于原來對于論文的參賽范圍及相關報銷制度未做出明確的規定，因而在實際工作中就出現了各種各樣的矛盾，針對以上不足之處下學期將制定關于論文參賽評比報銷制度，一須是正規的教育行政部分組織，二是論文評選由教科室統一組織，三是獲一、二、三等獎的論文給予報銷參賽費，優秀獎不報參賽費，四是課題論文只限課題組的成員參加，其它會議論文參評或自己參加的論文評選一概不報參賽費，學期末考核也不算加分。
2．是修改完善教研組考核制度，注重強化過程管理，淡化加分項目；（組織討論如何更加趨于合理化）
3．是制定并健全學校全員培訓制度、教師外出學習、培訓制度，將教師的學習、培訓與績效工資的考核掛鉤；
4．骨干教師校級考核制度；
5．135及青年教師培養制度。
學校教科室工作計劃 篇7
一、指導思想
以全國教育工作會議精神、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《區教師培訓與科研中心20xx年上半年工作計劃》為指導，圍繞區教科室“走進課堂做研究”的推進思路，結合我校實際情況，加強對有效促進學校發展、教師成長和有效教學的研究，解決教育教學過程中遇到的真實問題，將教科研和校本教研有機結合，提高教科研的效度。
二、工作思路
（一）校本研訓方面
1、開展有效校本研訓，提高課堂教學質量。
按照《溫鹿教研〔20xx〕36號：關于進一步推進校本培訓工作的通知》要求，切實開展有效校本研訓活動。學校要以教師發展為本，根據實際情況和培訓內容，堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合的原則，引導教師“自主學習、合作學習、探究學習”，成為校本培訓的主體。學校可以采取集體備課、讀書活動、案例教學、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究、教學比武、網絡研修、成果展示等方式開展校本培訓，倡導創造性地開展多種形式的培訓活動。圍繞教學基本環節、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。結合學校實際，開展德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。
2、開展農村“教學規范達標”提升活動，促進學校的進一步發展。
在勝利完成學校“教學規范達標”達標工作的基礎上，配合區教師培訓與科研中心開展“教學規范達標”提升行動，促進我校教師與學校的進一步發展。本學期，教科室配合教務處繼續抓好教學常規管理的落實，各教研組都要根據要求和本組具體情況制定好本學期教研組研訓計劃，并按計劃扎扎實實開展活動。要求每個教研組堅持隔周舉行一次教研活動，每月舉行一次主題培訓，要求教師做好“五個一”，即一學期內備一節教學設計，上一節公開課，評一節精品課，寫一篇論文（案例），讀一本教育著作，做好教師個人教學常規檔案管理，等等。另外，加強教師間相互聽課，十年教齡以下的教師每學期聽課不少于15節，十年教齡以上的教師每學期聽課不少于10節。要精心設計教案，注重教學反思的撰寫落實，全體教師備課中的教學反思要達到10%以上。
3、開展教學評價研究，促進學生全體、全面發展。
以“教學目標有效落實”、“教學疑難問題有效解決”和“作業有效設計”為主題，引導教師加強對課程標準的學習和應用，提高每一堂課的質量。加強對初中畢業生學業考試的分析與反饋，加強對學科復習質量的研究。重點研究后20%學生的教學成因，通過研究查找原因，改進教學。
（二）課題研究方面
1、做好20xx年度各類課題的申報立項工作
圍繞區域研究主題，擬定20xx年度課題申報的選題指南，建議全區中小學教師就“教學目標的有效落實”、“作業的科學設計和批改”和“疑難問題的征集和研討”等方面展開深入的研究，并希望學校借助主攻課題的研究，形成學校的研究特色。
2、做好20xx年校、區級課題結題指導工作
對已立項的各級課題，教科室做好指導工作，使得課題研究工作能夠以校本教研的方式，在平時的教學和教研活動中，得以開展。對研究中遇到困難的課題組進行調研指導，提出進一步修改的意見，使課題能順利結題。
3、繼續推進“走進課堂做研究”項目
將校本教研工作和教科研工作整合，以課題研究提升校本教研的科研含量，以校本教研搭建課題研究的有效載體，通過校本教研的開展落實課題研究。以教師小課題研究為抓手，以“問題·主題·課題”為線索，將“教學—教研—科研”整合起來，構建實踐與研究的橋梁，普及小課題研究，讓研究成為教師職業生活的常態。
（三）心理健康教育方面
1、加強心理健康輔導活動課程建設
以心理健康教育課程建設為抓手，通過活動課、優秀教案評比等，搜集、發現優秀活動課案例，引導教師參與課程建設，努力使心理健康輔導活動課程形成系列化。
2、打造心理健康專兼職教師骨干團隊
推薦青年教師參加各級心理健康骨干教師研修，帶動一批教師的專業成長；鼓勵教師根據學校心理健康的發展情況申報心理健康課題。
（四）其他方面
1、組織各項評比，促進教師發展
20xx年上半年要舉行的`評比活動包括學科教學論文評比、教科研論文評比、長三角黃浦杯教育創意征文、2009—2016教科研先進集體和先進個人評比等活動，除區級評比之外，同時推薦優秀的參加上一級的評比。要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文案例評比。重視科研成果的提煉，鼓勵教師積極向雜志投稿。
2、協助校長辦公室和教務處做好區“三壇”評比的推薦工作。
3、繼續深化課堂教學改革。
指導開展“少講多練”主題研討，繼續深化課堂教學改革，構建具有我校特色的“25+20”課堂教學模式。使我校的課堂教學充分體現學生的自主學習與合作學習，真正把課堂學習的主動權還給學生。
三、20xx年上半年教科室工作安排表
月份 主要工作內容
2月
1、區級課題申報和立項、推薦評審；
2、區教研組長會議，制訂學科教科研計劃；
3、制訂學校教科研計劃；
4、第一次學校“課改”論壇。
3月
1、區“精品百課教學設計”課例撰寫專題培訓；
2、推薦20xx年度市級各類課題的申報立項工作；
3、參加區學校教科室主任會議；
4、第一次“課改”實踐活動周；
5、配合區教科室做好20xx—20xx年學校心理健康教育發展狀況調研。
4月
1、參加區校本教研協作研究基地經驗交流及成果推廣會；
2、區級教學論文評比；
3、區級教科研先進集體和先進個人評比；
4、4.11～4.17“英語學科市名師工作室送教下鄉活動”來我校；
5、4.18～4.24“歷史與社會學科后20%學業成績提高策略研究”來我校調研；
6、全區心育聯系人會議；
7、區初中“精品百課”階段性教學研討與展示活動；
8、區“農村中學學業后20%學生教學成因”課題集體調研。
5月
1、推薦優秀論文參加市論文評審；
2、推薦學校優秀教科室，優秀教科員參加市級評選；
3、長三角城市群教科研會議及專題論文、案例評比的征集工作；
4、5.16～5.22“科學學科區農村中學課堂調研”來我校；
5、區第三初中次精品百課教學設計評比；
6、第二次“課改”實踐活動周。
6月
1、長三角城市群教科研會議及專題論文、案例評比的推薦工作；
2、區初中學科精品課堂展示活動；
3、區教科室主任期末總結會議；
4、配合浙江省基礎教育發展性評價實驗學校來鹿城的調研指導；
5、區級立項課題調研、指導工作；
6、做好暑期心理健康c級資格教師培訓準備工作；
7、全區心育聯系人會議；
7月
做好本學期工作總結和下學期工作計劃
學校教科室工作計劃 篇8
一．指導思想
以提升教師隊伍建設水平、提高教育教學質量和促進學校特色發展為目標，以學科教研為陣地，以校本教研、校本課程建設、名師工作室建設為抓手，進一步深化課程改革，制訂并試行教師教科研考核制度，有效開展各類教科研活動，結合百年校慶努力探尋富有實小特色的教學模式，傳承并放大我校的教科研經驗及成果，全面提升學校各學科教研品位。
二．工作重點
1. 強化管理，努力讓教科研活動在教學實踐中顯實效
（1）教研活動管理。各教研組常規教研活動務求落到“校本教研、校本教材建設、課堂教學研究”之實處，不要流于形式。每項較大規模的教研活動更要做細、做實，要形成活動方案、過程記錄、活動結果等系列資料，并及時上網公示，紙質材料期末由教科室匯總交檔案室保存。教研組長應該發揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規教研活動檢查的力度。加強集體備課，并利用網上結對平臺，與蘇陳實小各教研組教師共同備課，反復磨課，濃郁研討氛圍，切實提高備課質量。
（2）課堂教學管理。聚焦常態課堂，提升教學質量。以常規管理精細化為基礎，以常態課質量提高為重點，以質量目標的達成為核心，抓好學生的學習習慣養成，構建輕負高質的實小課堂。繼續開展“教學檢查日”活動，隨機抽取被聽課教師，做到新老教師一視同仁，專兼職教師一個標準，考試考查學科全覆蓋，大力提升隨堂課的優秀率，確保在今后的督導檢查中取得較高的優課率。
除抓好常態教學以外，合理安排好本學期的“示范課、研究課、匯報課、競賽課、交流課”，積極參與市區各級教研活動，充分發揮我校市、區三級骨干教師、名師工作室成員的輻射、引領、促進作用。與交流處聯手，繼續定期開展送教活動，著力打造我校雙科型教師隊伍。
（3）教學質量管理。期中前后對所有學科按計劃、分學科進行專項檢測，形成完整的分析資料，并向相關老師反饋檢測結果，以調整自己的教育教學方法。鼓勵教師想方設法努力做好學困生的輔導工作，杜絕因教育教學管理缺失而形成的學困生，力爭使各學科的及格率達100%。
（4）課題研究管理。課題研究工作要充分發揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。教科室要督促已立項的各級課題正常開展研究工作，并及時向xx市課題管理網站傳送相關資料（如果在網站上看不到資料的將得不到結題資格）；省級課題須有中期課題研究匯報會，展示過程資料，其它課題市教研室將會抽樣檢查。“十二五”XX年課題申報工作將于3月中旬結束，我校力爭報送2個省級和1個市級課題。
（5）名師工作室管理。各學科名師工作室要提前思考，并結合學校教科室工作計劃和名師工作室計劃，本著高效、務實的態度，制定各學科名師工作室計劃，切實安排本學期活動。
（6）教師培訓管理。組織好校本培訓和教師的外出培訓工作。參加培訓既是教師繼續教育的要求，也是對教師敬業、上進的褒獎；既關系到教師的專業成長，又關系到教師評職晉級的切身利益。開學初，教科室將制定好XX年度繼續教育培訓計劃，安排好每周校本培訓內容，如新實施的《江蘇省中小學素質教育督導考核實施細則》的學習、城鄉網絡結對平臺的使用培訓等，與其他科室聯手，竭誠為教師培訓做好服務。對外出參培人員要及時登記匯總，提醒督促其選用適當的.形式匯報學習心得，并收集相關資料作為教師年底教科研考核時的佐證材料。
2. 管理創新，努力讓更多教師在教科研工作顯身手
（1）健全制度，助推學校教科研管理水平。制度管理是學校有效管理的途徑之一，健全的教科研制度更能助推學校教科研管理水平。針對平時發現的一些問題，如部分教師參加教科研活動功利性太強、部分高職稱教師易出現教科研倦怠等問題，我校研究制訂了《xx市實驗小學教師教科研考核方案（試行稿）》，從本學期起開始試行，明確各類人員教科研基本指標，以激發廣大教師，尤其是骨干教師的參研積極性，形成全員參與、氛圍更濃的教科研環境，確保學校在區年度學校管理考核中得高分。
（2）計劃公開，鼓勵教師參與管理。教科室將新學期工作計劃、主要公開課安排等通過校園網向每一位教師公開，讓大家及早了解，積極參與，認真準備，確保實效。同時設立公開郵箱，鼓勵教師給教科室工作提建議或意見，以便及時改進。
（3）“對自己負責”，上傳整理相關資料。論文、教學案例等資料的收集整理，繁雜瑣碎，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。為此，我們將努力改變原來“上傳下達，反復傳達”但最終還是零散遺漏的面貌，讓每位教師樹立“我得對自己負責”的意識，將信息上報、資料上交上傳等情況列入學校教師教科研考核內容，變自上而下的被動接受或完成為自下而上的主動申請和傳送。教科室也將設立資料管理員，敦促大家平時能主動關注學校教研動態及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果，如論文發表獲獎情況、公開課資料上傳、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示資料等，抓好過程資料的搜集、整理、歸檔。
3.薪火相傳，努力讓學校優良傳統在教學思辨中顯特色
為弘揚實小百年精神文化傳統，學校將邀請退休的優秀教師與在職教師們舉行“百年實小，一脈相承”教學論壇（暫定名），探討學校歷久彌新的校風、教風、學風，探索提煉具有實小特色的教學風格或教學模式，豐厚學校的校園文化底蘊。
三.具體安排
2月份：
1.制定本學期教科室工作計劃。
2.開始試行《xx市實驗小學教師教科研考核方案（試行稿）》。
3.申報并確定各類公開課。
4.督促新課題申報工作，檢查各立項課題研究情況。
5.正常開展“教學檢查日”活動（全學期）。
6.各科名師工作室分別制定年度計劃。
7.按區教研活動計劃開展好各項工作（全學期）。
3月份：
1.完成“十二五”XX年度新課題申報工作。
2.城鄉網絡結對平臺使用培訓。
3.備課筆記、作業批改、聽課筆記等情況檢查。
4.協助做好讀書節籌備工作。
5.分批組織各項送教下鄉活動
4月份：
1.期中各學科專項檢測及情況反饋。
2.省級課題研究工作情況檢查（自查）。
3.協助開展讀書節暨作家進校園系列活動。
5月份：
1.抽查市級課題研究情況（自查）。
2.召開各課題主持人會議。
3.舉行“百年實小，一脈相承”教學論壇。
4.協助開展第24屆新苗藝術節。
6月份：
1.各學科名師工作室小結。
2.備課筆記、作業批改情況檢查。
3.期終考試檢測情況統計分析。
4.本學期教科室工作總結。
5.整理各項教學、教研成果資料。
學校教科室工作計劃 篇9
一、指導思想
認真貫徹落實市教育局年度教育工作意見，堅持教育科研與教育教學實踐緊密結合，以實施素質教育、推進課程改革為重點，以科學發展觀為指導，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學工作中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。
二、工作目標：
（一）常規管理目標
實現常規檢查的制度化和信息化，完成一定數量的教學反思和教學論文，落實青年教師培養工作，扎實抓好教研活動，使之成為校本培訓的重要基地。
（二）教科研究目標：
完善課題研究工作的過程管理機制，完成市級"作文"課題的結題工作，做好省立項"閱讀"課題的開題工作，做好鎮江市教研室立項課題、重點課題的研究工作，促進、抓實年級組課題的研究與開展。
（三）校本培訓目標：
發揮校內的優質資源（鎮江市學科帶頭人、鎮江市骨干教師、句容市學科帶頭人、句容市特級后備人員的影響與魅力），開創富有學校特色的校本研究新局面，擴展教師們的視野,提高教師們的水平，推動我校教師隊伍整體素質的提高。
三、主要措施：
（一）健全完善有關制度
1．規范健全論文參評及費用報銷制度
由于原來對于論文的參賽范圍及相關報銷制度未做出明確的規定，因而在實際工作中就出現了各種各樣的矛盾，針對以上不足之處下學期將制定關于論文參賽評比報銷制度，一須是正規的教育行政部分組織，二是論文評選由教科室統一組織，三是獲一、二、三等獎的論文給予報銷參賽費，優秀獎不報參賽費，四是課題論文只限課題組的成員參加，其它會議論文參評或自己參加的論文評選一概不報參賽費，學期末考核也不算加分。
2．是修改完善教研組考核制度，注重強化過程管理，淡化加分項目；（組織討論如何更加趨于合理化）
3．是制定并健全學校全員培訓制度、教師外出學習、培訓制度，將教師的學習、培訓與績效工資的考核掛鉤；
4．骨干教師校級考核制度；
5．135及青年教師培養制度。
（二）加強青年教師的培養力度
學校原來對135等青年教師的管理及考核存在重視不夠的現象，教師自己對考核要求也不夠明確，針對以上現象下學期將在某些方面做出改進。
（1）繼續發揮骨干教師的作用，實行青年教師帶教制度。
（2）青年教師至少在教研組內上一節公開課，上一節匯報課，過課堂教學關。
（3）青年教師一學期至少寫一篇教育教學一得，過教學反思關。
（4）本學期將制定出135考核的具體要求及青年教師的培養辦法，規范考核材料目錄，開學就給135青年教師們開會布置相關要求，邊工作邊學習邊準備，隨時可以接受各級部門的考核和檢查使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。
（三）加強校本教研，促進教師專業化發展
1．以教研組的教學研究為陣地提高教師業務能力。
教研組是學科建設和師資建設的主要陣地。各教研組務必根據保證與提高課堂教學質量確定教研主線，教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討為主要形式，以反思為宗旨，以發展為目的。做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在。著力進行立足于課堂教學的觀念、方法、手段、模式創新的研究活動。
（1）各年級組主要工作：有研究專題的教研課的研討與學習、一次以上的教學調研、一次以上讀書匯報展示、一次教法講座等。實行教研活動公示制、教研組長述職制，介紹本組的建設和活動的創新和實效，相互交流，取長補短，相互借鑒。
（2）教師個人一學期常規工作：35周歲以下的教師上好專題教研課，135教師上好匯報課；每位教師每月聽課不少于4節（135教師每學期40節），每月撰寫高質量讀書筆記2篇（句容市級以上骨干教師每月撰寫一篇教學隨筆）；信息技術：40周歲以下教師博客每周至少更新一次，45周歲以下的`教師每周論壇至少上傳1篇美文、跟帖一次；40周歲以下的教師一學期必須至少參加一次學校組織的論文競賽等或活動。學期末組織考核。
2．利用校內資源，加強校本教研。把"教案怎么寫""怎樣布置、批改作業""怎樣進行反思""教是為了什么""成功課堂的基本特征""失敗課堂的基本特征""各學科的課堂標準""如何進一步做好群研工作""如何開展有效教學和有效教研"等作為校本研究的基本內容，做實學校校本教研工作。
3．成立并組織各種學術團體，開展多種學術活動，開辟教研途徑、豐富校本培訓形式，開學初就制定出各組匯報的行事歷，學校組織行政及相關人員嚴格按行事歷進行觀摩活動。（青年讀書會、讀書論壇、學科教研沙龍、教育博客、專題探討等）
（五）抓好已確定立項課題及重點課題的管理工作。
1．做好兩個省級課題課題研究的開題儀式。
2．對課題研究工作的過程加強管理，進一步明確研究階段分工，確立課題組成員分工職責，使各項研究工作真正開展。
3．教科室加強對課題的監督和檢查，加強對課題研究工作的過程管理，建立完善的課題研究的資料、過程管理、研究成果的檔案，提高學校的教科研整體水平。
四、主要工作
1．及時通報上級主管部門教育科研重點工作的指示精神，部署和落實重點教育科研工作的實施，并及時總結和調整學校教育科研工作的動態和策略。
2．開展多項科研活動。舉行校級教育科研培訓活動約4次左右，邀請市級以上專家講座1次，舉行3次以上沙龍活動，開展課題研討活動，開設課題研討課3次。
3．課題組做好課題研究，并有研究記錄，建立《教師教育科研活動手冊》；要求認真撰寫，定期、不定期進行檢查。做好校刊《超越》的創辦、教師論文集的編輯工作。
4．組織老師參加各種賽事，尤其重點要做好"教海探航"論文的參賽工作。結合各級各類的競賽通知，提前發布各類信息要求，并組織選拔、推薦。其中，結合學校課題研究撰寫的活動方案、論文、教學設計等將優先推薦。各教師每學期完成不少于一次的參賽任務。
5．通過舉辦"讀書交流會"、"各種沙龍活動"，豐厚教師從事教育教學工作的底蘊，提高教師教育科研的理論水平。
6．認真籌備第二屆"與名師同行"省級品牌活動，與名師同臺競技，促教師更快發展。
7．以學校論壇、教師博客為平臺，扎實開展研究活動。從美文推薦、教育教學問題探討、教研活動等方面入手，用好論壇、博客這一平臺，采取師生共創、家校結合、人人交流等方式，扎實有效地做好教科研的日常工作。每個教師通過更新周周博客，展示自己教科研活動的過程，記錄成長過程及自己發展軌跡。博客要提高互動性，師生互動、生生互動、家校互動，進一步提高這一平臺的教育功能和作用。
8．科學合理做好教師外出培訓安排，規范教師外出培訓工作，并請外出教師填好《外出學習記載表》，及時上交教科室存檔。
9．進一步落實教師教科研工作激勵機制、績效工資發放辦法，對在教科研活動中確有成效的管理進一步細化，形成有效的管理體系，推動學校教科工作規范有序發展。
10．學期末做好資料整理工作，做好學校教育科研綜合評估工作。
五、工作安排
三月份
1.根據學校工作意見，制訂本學期教科研工作計劃。
2.召開學科組長會議，布置新學期教研工作。
3.召開課題組長會議。
4.召開135青年教師會議。
5.籌備第二屆"與名師同行"活動。
6.各學科組專題研討課的評課及討論活動。
7.各學科年級組舉行關于《給教師的建議》后的小型讀書沙龍。
8.邀請專家進行課題理論專題講座。
9.進行聽課、讀書筆記、論壇、博客的常規檢查。
四月份
1.編印《教師論文集》。
2.各學科組專題研討課的評課及討論活動。
3.語、數、綜合教研組分別舉行校級《給教師的建議》讀書匯報。
4.組織教師上交"教海探航"參賽論文。
5.省級立項課題的開題儀式與研究正式啟動。
6.組織教師參加省市級論文、教案、課件評比。
7.進行聽課、讀書筆記、論壇、博客的常規檢查。
校本培訓：內容：如何撰寫教學反思
參與人員：青年教師
五月份
1.校刊《超越》的征稿、編輯工作。
2.邀請專家對"教海探航"論文進行指導。
3.舉行第二屆"與名師同行"活動。
4.邀請教研室領導來校指導試卷命題工作。
5.進行聽課、讀書筆記、論壇、博客的常規檢查。
校本培訓：內容：電子白板有效輔助課堂教學
參與人員：青年教師
六月份
1.課題組長會議，總結前階段工作。
2.組織"教海探航"論文的投稿。
3.開展"有效教學"課堂教學展示暨總結匯報活動。
3.課題組會議，總結一學期課題研究工作。
4.完成學校教科研工作總結，做好過程資料的整理與歸檔。
5.進行聽課、讀書筆記、論壇、博客的常規檢查。
校本培訓：內容：班隊活動的有效開展
參與人員：全體班主任
學校教科室工作計劃 篇10
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規范辦學行為，堅持“科研興校”方略，繼續踐行“高尚為人、智慧教學、健康生活”的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：
一、抓常規，重落實，提高課堂教學質量
1、教科室將繼續組織教師認真學習并嚴格落實“文瀾中學教學六認真”，本學期起啟用新的備課手冊，它將進一步規范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課后反思，學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學為中心、備課是關鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的`方法和途徑。
2、進一步規范作業方面的要求，教師要精選作業，不濫印講義，要及時批改并總結點評學生作業，各學科必改作業要做好二次批改，要注明作業等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創新作文批改形式。
二、抓管理，重過程，加強教師隊伍建設
1、集體備課將定時定地，各組要統一教學進度和教輔資料及教學重難點，探討解決教學中出現問題的方法，開展活動后須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。
2、 教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習“文瀾中學先進教研組評比細則”，對照細則查找缺點和不足，不斷創新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業素養和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優質課評比活動的機遇，廣泛發動教師參與，并積極在組內開展相應的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優質課評比活動中獲獎。
3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。
4、 各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少于10節（3 年內青年教師不少于15節）。學校將創造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回后須向組內成員匯報學習內容，并將相關資料交教科室存檔。
5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續實施“青年教師成長規劃”，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學期發展計劃，在工作中發揚樂于清貧、求真務實的態度和不甘落后開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的課不少于2節，否則一年后不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經常指導徒弟開展各項教學活動，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節，否則不予“帶徒研訓成果”。
三、抓科研，重務實，提升教師科研水平
我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作“為課改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想，繼續強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。教科室將繼續辦好學校教科研簡報，為我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。
學校教科室工作計劃 篇11
一、指導思想
認真學習貫徹東寶區教研室關于新學期科研工作計劃文件精神，繼續堅持“質量強校、特色立校、科研興校”的總體工作思路，結合我校“小規模，大效益”的辦學目標和“全、實、深、精、特、美”的辦學宗旨，以科研創新工作策應學校全面、整體改革與創新，努力踐行“小班化”辦學特色，積極開展相關課題研究，造就一支科研型、學者型的教師隊伍，全面推進素質教育，使學校科研工作再上新臺階。
二、具體目標
1、完善并堅持做好科研常規工作。
2、繼續做好“十二五”課題階段性研究工作。（包括學校立項的《課堂教學中教師的提問藝術研究》和參與的區教科所協作體課題《探索5+1模式培養學生創新能力和實踐能力》）
3、配合德育室、教務處分別做好“小區間”教育模式和“小介入”教學模式的實施，力爭把它打造成我校校本教研精品課題。
4、積極推進上學期小課題研究工作，讓教師通過小課題的研究切實解決教學遇到的問題、難題，并做好結題相關準備工作。
5、加強教師的培養，尤其是青年教師，落實“青藍工程”。
6、做好科研成果的發表和推廣工作，有效組織各級論文的征集、推薦工作。
三、主要工作
（一）增強科研意識，提升理論研究層次。
學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。我們倡導讓學習引領研究，讓學習成為教師的工作和生活的常態。本學期要求教師自覺閱讀教育理論書籍，教科室也將利用單周業務學習時間，結合本學期申報的校本培訓項目內容進行集中學習，要求老師們寫好讀書筆記和心得體會，本期要求2000字每月，每月與常規工作一并檢查。
（二）深化校本培訓，有效提升科研品位
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學期我校的校本培訓工作將遵循“全員參與、整體提高”的原則。繼續走“教——研——訓”一體之路。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外再采用請進來，走出去等培訓方式，促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
1、切實加強對課堂教學的研究和引領。
今年我們將組織教師深入學習研究《新課程實施標準（試行）》，探索并實施“小介入”課堂教學模式，把握其內涵，進一步引導教師轉變教學觀念，改進教學方式；本學期將和教導處配合做好教師的觀課、評課活動，形成“人人關注有效課堂教學，人人參與有效課堂教學，人人研究有效課堂教學”的濃烈氛圍，大力提高課堂教學有效性，全面提高教學質量。
2、開展校本培訓項目考核系列活動。學校根據今年申報的校本培訓項目對教師進行各種培訓活動，做到集中培訓和分散學習相結合，要求教師積極參加各類培訓活動，學校認真做好每次培訓記載，并出臺校本培訓考核方案。
（三）重視課題研究，深化教育科研
本學期，我們將繼續重視課題研究，遵循以教立研，以研促教的原則，以課題組為單位，扎實開展課題研究，促進我校科研工作的發展，力求多出成果。
1、做好1個“十二五”省級立項課題的階段性研究工作。切實加強對課題組的'管理工作，不定期召開課題組長會議，本學期將以教研組為載體開展大課題的研究活動，要求每個教研組結合學校教導處組織的聽評課活動組織教師分組調研教師、學生的問答情況，在集中研討。
2、繼續做好參與區教科所組織的《探索5+1模式培養學生創新能力和實踐能力》課題研究工作。本學期利用校外與校內相結合的原則做好5+1課題的研究。
3、做好小課題研究。在開展大課題研究的同時，要鼓勵教師開展小課題研究。小課題選題自由，形式多樣，內容簡單，周期簡短，很適合我們一線教師采用，也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報并立項了3個小課題，相關教師也正在進行研究。小課題是教師快捷進入科研狀態的有效途徑，希望有更多的教師自覺加入進來，從中找到科研的樂趣。
4、針對德育室即將實施的“小區間”教育模式和教學線上的“小介入”課堂教學模式，我們將在夏校長的引領下，一邊探索一邊實踐，做好前期準備工作，等待時機成熟后，將逐級申報立項成為課題研究，力爭早日做出成效。
5、適時聘請專家指導課題的實施與研究，使課題研究有序、有效地推進。
四、月工作安排
九月份：
1、制定本期教科室工作計劃。
2、繼續實施“悅讀閱美”特色工程。
3、開展小課題研究活動。
4、開展“5+1”課題實驗活動。
5、業務學習：“小介入”課堂教學模式
6、配合教務處籌劃新學期教學水平展示月暨科研月活動。
十月份：
1、開展教研組長會，研討本學期課題研究部署。
2、參加區組織的“5+1”課題研討會。
3、開展科研月活動，以此推進學校大課題的研討活動。
4、業務學習：新課標
5、校本培訓：信息技術培訓
十一月份：
1、開展小課題研究活動。
2、積極開展區實驗課題活動。
3、針對教學水平展示月活動，召開課題組研討會。
4、業務學習：高效課堂理論學習
5、準備迎接區教科所對學校的科研工作年度考核。
十二月份：
1、分教研組反饋“小介入”課堂教學模式實施情況。
2、科研講座：如何撰寫小課題結題論文
3、檢查小課題研究情況。
4、業務學習：高效課堂理論學習
5、“小區間”教育模式實施小結。
元月份：
1、做好20xx年學校小課題結題工作。
2、評比“閱讀之星”和“教研之星”。
3、20xx年科研工作的各項資料收集歸檔。
4、撰寫好本年度科研工作總結。
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