遴派選派英語“345”課堂教學研究工作計劃

本文章由  <a href=http://www.tao33.com>hao123</a>  合作伙伴hao123網址導行 群發轉栽而成 　　一、英語組教師團隊分析 　　昌樂育才雙語學校英語教學團隊由15名中青年骨干教師組成，是一支年齡結構全部在20到40歲之間、學歷水平較高、教學經驗豐富，教學效果優秀的團隊。其中本科8人，專科7人。市能手2人，縣能手13人，2人獲得市優質課，13人獲得縣優質課。市優秀教師1人，縣優秀教師2人，縣優秀輔導員2人。 　　二、英語“345”課堂教學研究現狀及學空關點分析 　　英語“345”課堂教學研究現狀 　　濰坊市其他學校已經開始了“345”課堂教學的研究，有很多優秀的經驗值得我們學習鑒戒。 　　我們學校的特點生源廣，各個學生之間存在一定的英語學習上的差異，隨著年級的升高，學生英語學習方面存在一定的題目，弱科生的隊伍越來越大，假如放任這部分學生自由發展，只能使他們的英語學習越來越差，我們該如何讓這部分已經失往學習愛好的學生重新回到我們的學習團隊中來？我們以為，最好的辦法，就是通過有效的課前預習，讓他們實現知識的有效銜接，重拾學習的信心。 　　于是，在縣教研室的帶動下，我們學校成立了以校長為組長，以分管學科主任為副組長的推廣“345”高效課堂教學模式領導小組，由學校資源開發中心制定實施方案，有計劃有步驟地進行實施。首先培訓骨干教師，充分發揮骨干教師的模范帶頭作用。學校派出多名骨干教師參加上級業務部分組織的培訓及研討活動，學習課堂教學改革先進經驗，進步骨干教師的理論素養，并將所學的知識及時傳達給全體教師，以點帶面，全面進步。同時，學校組織廣大教師認真學習“345優質高效課堂教學模式”有關知識，深刻理解其理論實質與核心要素。構建自主互助學習小組，實現學生之間的互幫互助。 　　英語的學空關點 　　英語是打開世界的鑰匙，如今英語的學習已成為全民化和終生化的事情。小學階段是英語學習的基礎時期，這一點使師生家長對這一學科格外重視。但是，小學生剛開始接觸英語，我們四周的語言環境使得學生英語學習的難度增加。同時學習英語需要學生大膽的跟說，大量的記憶，反復的模仿，大膽的運用，往尋找、學會英語的思維。在小學階段，培養英語的語感很重要，用英語來進行口頭書面的交際也是我們的目標之一，所以大膽張開嘴是學好英語所必須的。小學階段的英語課本的設置與學生的實際生活密切相連，這樣培養學生的愛好和積極的學習態度就成了學好英語的條件。好多學生從一開始就對英語學習信心不足布滿畏懼，在學習的過程中一直存在抵觸厭惡心理。因此，要在每一個階段的開始給學生信心，從學生的愛好和實際生活進手，加強知識的前后聯系，利用好音像、多媒體、網絡等教學資源，開展多種形式的教學活動，使學生在放松自然地心態中學習英語。同時讓學生明白，語言是一個長期的積累的過程，要持之以恒。 　　三、英語“345”課堂教學研究目標 　　學生方面： 　　讓學生學會自主學習，學會通過網絡、錄音機等有效手段預習新課。 　　老師方面： 　　解讀“345”課堂教學模式，在有限的時間內最大限度的完成好教學任務。使自己的課堂成為最有魅力的，學生最向往的課堂。 　　四、英語“345”課堂教學研究措施 　　(一)加強理論學習 　　為有效實施“345”課堂教學模式，英語組在以校長為組長以分管學科主任為副組長的 “345”課堂教學模式領導小組的帶領下，認真學習“345”優質高效課堂教學模式有關知識，深刻理解其理論實質與核心要素。明確“345”教學模式中的“345”是指“三步、四環節、五課型”。“三步”是指“課前預習---課內探究---課后練習”三個步驟。“四環節”是指課內探究的過程中要體現“自主學習---合作探究---精講點撥---有效練習”四個環節。“五課型”是指每個學科結合各自學科的具體特點，設計出五個課型（每個學科的功能和名稱不同）。如：①新知探索課；②習題練習課；③檢測點評課；④閱讀寫作課；⑤實驗探究課。全體教師正確理解了“345”的具體內容和操縱方法，科學規劃課堂教學，為課堂教學實驗的開展做好了展墊。 　　學習了“345”高效課堂教學模式后，我校組織了一次理論測試，全部閉卷考試，通過測試，分歧格的老師要參加下一輪的補考，直至理論過關。 　　(二)大力開展校本教研活動 　　學校英語組要定期組織教研活動，對“345”課堂教學模式進行研究，深化學習，要正確運用“345”課堂教學模式，做好的第一步是“課前延伸”，就是讓學生真正學會課前預習。要開展好“研討----交流----評改-----運用”等一系列的業務活動。利用教研組活動時間首先展開研討，各抒己見，集思廣益，形成“預習學案”的基本框架。然后，英語組教研組長帶領本教研組教師進行探究，在鼓勵大膽創新、進行充分研討的基礎上，每位英語教師根據年級的不同和學生的年齡特點寫出“預習學案”。教研組長把全體教師設計撰寫的“預習學案”認真閱讀，好中選優，讓優秀“預習學案”主筆教師在模式研討會上做先容，讓廣大教師找出自己設計的“預習學案”的不足之處，負責人再進行點評、指導、總結。評改“預習學案”。讓全體教師再一次每人撰寫一個最佳“預習學案”上交，負責人再進行“會診”，分歧適的“預習學案”讓教師進行再修改。直至達到完善。打印“預習學案”，發給學生，讓學生根據此學案進行課前預習。英語預習學案大致包括六項內容：學習目標；自學英語單詞；自學課文中的句子；帶題目聽錄音；讀熟課文；質疑。 　　在課堂教學上實施“四環節”流程上。圍繞該題目開展了研討--集體備課---聽評課---反思等系列活動。 <<a href=http://www.tao3ke.com title=淘寶網手機商城 target=_blank >淘寶網手機商城br /> 　　恰當布置作業，做好“課后練習” 　　（三）組織聽課、評課 　　教研組制定計劃，分低中高三個學段，每個學段出一個教師，講一節優質示范課。教研組全體成員參加聽課，進行集體評課，針對這節示范課出現的題目進行研討，探索課堂教學過程中碰到的困惑，討論改進教學的方法和措施，做好評課記錄，寫出評課意見與聽評課反思。示范課以后，聽評課活動全面展開，課任教師每人講一節高質量的“345”課堂教學模式公然課，讓人人在互相交流中創新和進步。并且講課和聽課教師都要寫一次課堂教學反思，記下成功之處和改進方法，對巧妙做法留下感悟。教師要通過記錄和積累課改中的體會、經驗和資料，不斷提升自己的理論水平和教學能力。 　　（四）經驗交流 　　在教學中要不斷總結經驗，形成文字，定期發布到個人博客中，學期末進行整理，寫出總結。每位教師根據自己的教學實際，以“345”課堂教學模式為主題，找出自己在研究中的題目和困惑，作為自己本學期的小課題，進行認真的研究，借此來不斷提升自己的課堂教學水平。 　　（五）課堂教學評價 淘寶網男鞋/> 　　課堂教學評價對課堂教學起著引領的作用，制定英語課堂教學評價 　　英語課堂教學評價表 序號 指標 權重 標 準 分值 得分 1 教學環節 5 課堂教學模式符合自主學習的要求，模塊清楚。 5 4 3 2 2 學習目標 5 學生學習目標明確，題目清楚，在展示交流前能夠充分預習。 5 4 3 2 3 導學設計 10 1．導學提綱設計符合目標性（三維）、層次性（基礎知識、重難點、知識拓展）； 　　2．合作學習題目的設計有討論的價值。 10 8 6 4 4 學習時間 10 每節課教師講授時間一般不超過15分鐘，學生活動時間不少于30分鐘。 10 8 6 4 5 學生活動 10 學生活動中有獨立思考的時間和空間，有自學或是自主練習的時空。 10 8 6 4 6 10 有一對一和小組合作學習，體現自主學習的主動性和積極性，課堂氣氛活躍。 10 8 6 4 7 10 小組評價能激勵學生參與學習，突出小組學習的評價。 10 8 6 4 8 10 學生自學、討論、質疑習慣好。 10 8 6 4 9 10 有足夠時間讓學生矯正、整理、反思、鞏固。 10 8 6 4 10 面向全體 10 面向全體，課堂有層次性，學生課堂參與率高。 10 8 6 4 11 課堂檢測 10 對“雙基”目標能夠當堂監測、當堂矯正，課堂達標率高。 10 8 6 4 總 評 五、英語“345”課堂研究與推進工作機制 　　（一）制定方案，分步推進。 　　學校在充分調研的基礎上，制定了切實可行的《昌樂育才雙語學校推進“345”課堂教學模式的實施方案》。在方案中明確提出了推進“345”課堂模式的三個步驟： 　　第一階段：理論學習與研究。 　　學校教科室組織教師學習“三步四環節五課型”課堂教學模式的理論，并做好筆記，認真撰寫學習體會，根據教學常規、自身教學業務能力和水平制訂課堂教學改進行動計劃，剖析自己課堂教學現狀，分析自身課堂教學優劣，提出課堂教學改進方向、目標與措施。 　　第二階段：以點帶面，共同進步。 　　學校確立示范班級和示范教師，起到以點帶面的示范引領作用，帶動其他教師共同進步課堂教學水平。 　　第三階段：全面推進，取得成效。 　　本學期將全面推進“345”課堂教學模式研究，力求教師的每一堂課都能夠上成優質高效的課堂。 　　（二）修訂制度，保障落實 　　學校修訂完善了《教職工崗位目標考核細則》、《育才雙語學校教研活動考核辦法》、《教學常規落實細則》、《課堂教學監控辦法》，加大對課堂教學的督導評價力度，用制度保障“345”課堂教學的落實。 　　（三）成立機構，督導推進 　　我校成立了以校長為組長、以學科分管主任為成員的“345”課堂教學模式研究推進領導小組，以業務校長為組長、以教研組長為成員的推進“345”課堂教學模式研究指導工作小組，以學科分管主任為組長、以教研組長骨干教師為成員的推門聽課評價小組。這三個小組，相互協作，調動全體教師積極參與“345”課堂教學模式研究，并做好過程性指導和評價。 　　（四）規范教研，且行且思 　　1.每周安排一名教師上“345”課堂研究課，本組全體教師參加聽課并打分評價。本組教師聽課后撰寫聽課體會。 　　2.以備課組為單位，進行集體備課，由中心發言人初步擬

【遴派選派英語“345”課堂教學研究工作計劃】相關文章：

和諧的課堂教學研究心得12-02

初中英語課堂教學研究心得體會02-02

課堂常用英語05-04

教學研究工作計劃02-25

初中英語教學研究論文12-26

暑期考研英語閱讀 未來派詩歌04-27

母親優美句子（精選345句）01-25

動手派和動嘴派作文350字11-04

SD中學英語學科教學研究方案08-31

山東中學英語學科教學研究方案06-14