江蘇省大港中學2007屆高三工作計劃 (轉載)

  一、指導思想 　　以學校工作思路和各處室工作計劃為指導，緊緊圍繞抓實教學這一學校中心工作，強化目標責任意識，宏觀上科學管理、統籌安排，微觀上條分縷析、細致入微，著力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍。倡導“發展為先、干事為重”的工作導向，以全體教師及全體學生發展為本，通過多種手段調動教師積極性，面向全體學生，扎扎實實貫徹落實“夯實基礎，滾動提高”的教學指導原則，認認真真落實 “夯實基礎、凸顯能力、面向全體、因材施教”教學指導思想，全方位提升學生綜合素質，加強學生知識綜合應用能力的培養，注重創新，穩步提高教學質量。 二、工作總要求 　重在實、細、勤、快、嚴上下功夫。實，就是謀劃工作要務實，落實工作要扎實，為人處事要樸實，工作態度要老實，一切從實際出發；細，就是要精細入微、嚴謹細致，一事一事地抓，一環一環地抓，不能只抓原則、不抓具體，只抓宏觀、不抓微觀；勤，就是要去掉暮氣、打掉惰性，勤思考、勤動手，以勤奮的工作創造新業績；快，就是說干就干，雷厲風行，決不能磨磨蹭蹭、慢慢騰騰、拖泥帶水；嚴，就是工作標準要嚴，自身要求要嚴，遵守紀律要嚴，以嚴格的要求做好各項工作。 三、工作總目標 1、總體目標：培育一個勤學善思、文明禮貌、積極向上的學生群體，造就一支以身作則、甘于奉獻、敢打敢拼的教師隊伍。 2、質量目標：確保完成區教育局下達的高考指標。 四、主要措施   (一)年級管理 1、提高思想認識，增強責任感和緊迫感。高考是國家選拔人才的考試。高考水平是衡量教學質量的重要指標，讓更多的學生考上大學，是社會發展的要求，是學校實現教育目標的基本途徑，是廣大人民群眾的根本利益所在。因此，每一位高三教師要從維護人民群眾根本利益的高度出發，進一步增強做好高考工作的責任感和緊迫感，把進一步提升高中教育教學質量工作擺在重中之重。所有教師特別是班主任要牢牢樹立科學的育人觀。一是要關愛每一個學生。學生也是人，不論是“好”學生，還是“差”學生，都要人人平等，平等地對待成績不同的學生，平等地對待智力和能力不同的學生，平等地對待家庭背景不同的學生等等。二是要關心學生的每一方面。我們既要關心學生學習，又要關心學生身體；既要重視學生智力的開發，又要重視學生能力的培養；既要關注學生在校情況，又要關注學生校外情況；既要關注眼前的狀況，又要關注未來的發展。三是要關注學生的進步。建立學生成長檔案，追蹤學生成長軌跡，使每一位學生都受到應有的關愛。 2、弘揚一種精神，共創師德師風文明窗口。我們所倡導和弘揚的二十字精神就是：“自我加壓，挑戰極限，創新克難，團結拼搏，勇創一流”。在教育教學中，我們一定要保持一種奮發有為的精神狀態，要有強烈的事業心、責任感，勇于迎難而上，開拓進取；要有敢想、敢干、敢為人先的精神，主動進位，堅信事在人為，路在腳下；要發揚“以身作則、甘于奉獻、敢打敢拼”的工作作風，立足于搶、拼、爭，搶抓機遇，加快發展，把借助外力與發揮主觀能動性有機結合起來，尋求發展的主動權，在教育教學中爭先，在高考成果上創優。我們要不斷加強政治思想和職業道德教育，努力提升教師群體的師德水平。高三教師要以不斷提升教學質量和培養更多的優秀畢業生為己任，在工作中要保持和發揚團結協作、勤奮奉獻的教師本色，在處理個人與集體、家庭與事業的關系中要顧全大局、講奉獻。我們不僅要成為學校教育教學工作的示范區，而且要成為師德師風建設的先導區，成為學校精神文明建設的窗口。   3、嚴肅工作紀律，端正工作態度。嚴格教師坐班制度，按時上下班，向時間要效益，向管理要質量，提高辦公的效率。年級部按照學校規定的作息時間進行考核；辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容，嚴禁進行電腦游戲或網上聊天，不要做影響辦公效率的事情；班主任必須準時出席班主任例會，任課教師必須在規定的時間參加統一安排的集體備課（年級部將定時檢查）。   4、班主任、各學科組必須制定出切實可行的教育教學計劃并嚴格執行，保證教育教學的科學性。各學科組要有計劃、有針對性地安排好教學內容和教學進度。一是要按照高考要求計劃好每一階段課時的教學內容，列出教學內容和教學進度安排表；二是要注重落實計劃。 5、以班級為整體考核對象，以一次上線本科數為目標，強調集體協作，形成班級合力。班級要建立好學生成績檔案，加強過程控制；及時了解學生每階段成績變化情況，使每位教師做到心中有數。 6、高度重視拔尖補差工作：有計劃，有檢查，有考核。要進一步強化年級學生的培優補差工作，加強體、音、美等特長類考生的管理，將過程考核與結果考核緊密結合起來。建立學生檔案，做到既關注結果，更重視過程。   7、調控學科自習和公共自習，保證學生自主學習的時間，培養學生主動學習的意識和良好的學習習慣，增強學生自主學習的能力。 8、統籌安排，各項工作協調發展。在抓實教學工作的同時，加強德育、體育、心理健康教育，組織與高考相聯系的主題班會和班團活動，豐富學生的學習生活，促進學生的身心健康，全面培養和提高學生素質。 9、組織教師赴先進學校學習交流。 （二）教學管理 第一，注重教學研究   1、教學研究  （1）明確各輪復習的常規要求。三輪復習要科學有序，第一輪要體現全面、系統、扎實、靈活，采用“烙餅式復習”，第二輪要注重鞏固、完善、綜合、提高，第三輪回歸課本、試卷，模擬訓練，強化考試紀律和考試能力，調節應試心理。各學科本學期完成第一階段復習，在構建學科知知識體系同時還要兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。以一本資料為主（但切不可以一本資料應對高考），注意每個高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。第一輪復習以“看、講、練、評”的形式進行，抓好高考各考點的學習，重在夯實基礎。  2007年3月—4月中旬進行第二階段的專題、綜合復習，要求以專題講座的形式并配以綜合測試題組織復習，專題的擬定可根據學生的情況，但形式要新穎，突出時代感，結合高考動態，強調針對性，而且要打破章節界限，使知識系統化、網絡化，通過講講、練練、評評，達到綜合提高的目的。  第三階段為模擬檢測，2007年4月中旬—5月中旬（1個月），通過數套模擬測試題，一方面可以查缺補漏，消除知識死角，一方面作考前練兵，培養學生的應變能力，取得應考經驗。在講評試題時要回歸課本，狠抓基本。（2）集體備課和整體協調是教師業務提高、教師團結風氣形成的根本。集體備課要做到 “五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；同層次的班級做到“五統”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。要杜絕把分工協作簡單化為任務分攤，杜絕形式化、走過場、徒耗精力和時間，提高集體備課的效益。各備課組要進一步加強組內合作，搞好組內互相聽課，取長補短，共同提高。（3）教、學效率的高低，關鍵是能否做好“四清”：“堂堂清（當堂掌握）”、 “日日清（自習補救）”、 “周周清（周末檢測）”、 “月月清（月考小結）”。（4）認真組織好校級教研活動，重點圍繞課堂教學、作業和考試等教學重點環節展開研究。 2、考試研究  （1）組織學習教學大綱、考試說明。認真研究考綱，吃準《考試大綱》，明確考試方向。注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍。（2）認真研究高考試題，分析研究近三年高考試題。各學科研究高考側重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。各備課組特別要組織青年教師研習高考試題。（3）重視高考信息的搜集工作，聘請省內外有關高考研究專家到校講學，以獲得前沿的高考信息及明年高考的新要求，增強復習的針對性和時效性。 第二，強化過程管理 1、備課 （1）要強化以“個人精備+集體討論+個人修改”為模式的集體備課制度，切實提高備課質量，堅決杜絕假備課、假集體備課，以備課質量的提高促進上課質量的提升。（2）大力提倡刻苦鉆研的精神，加強教法和學法的思考與研究，并在教案中加以體現，做到備課不留疑點。有條件的學科繼續實行雙案制（學案和教案）。青年教師要求備詳案。   2、上課  （1）堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則和“導學，精講，勤練”的教學模式實施高三復習課教學，優化課堂教學結構。在教學目的上要注重落實“三基”，即基本知識、基本技能、基本學科方法；教學方法上要“先學后講”，反對“以講代學”；教學內容方面把握考試大綱，以教材為主，資料為輔，反對脫離教材、“以資料為本”。（2）在復習講授的過程中要重視學生的積極參與，努力提高課堂效益。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。特別是嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考、領悟、消化、反思、訂正。（3）課堂教學要注意把握復習課的高度、深度與效度。體現高度：充分備課，復習課的教學內容，既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納，而具有高度的概括性。要處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，不能將復習課演變成高中課本內容的新授；體現深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。但要注意“三不講”：不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。（4）課堂手段要實現課堂教學的現代化，力求每一

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