預備英語備課組2009學年第一學期工作計劃

預備英語備課組 2009學年第一學期工作計劃 一、指導思想： 以新的中小學英語課程標準為指導綱要,全面實施二期課改，并圍繞二期課改開展英語教學方面的課題研究，在課堂教學中滲透民族精神教育和生命教育，腳踏實地地抓好新一版牛津教材的使用，注重教學質量的提升。加大課堂教學改進計劃、教師自我研究的力度，促進信息技術與學科教學的整合，加強備課組建設，不斷提高英語課堂的效能及教學質量，不斷提升教師專業水平和綜合素質。發掘每一個學生的潛能，不斷強化學生的“主體性、探究性、實踐性、創造性”，努力使我們預備年級的英語教學向科研型發展。  二、 工作要點： 1.認真學習上海市中小學英語課程標準。組織本備課組英語教師認真學習新課程標準，解讀課程標準中的各項內容，領會其中的各項任務、各項指標，做到心中有數。把各項指標和任務落實到本年級，落實到日常的課堂教學中，并解決好完成課程標準與減輕學生負擔之間的矛盾。 2、抓好個人博客的建設，促進教師專業化發展。學校要求每個教師都建立了自己的博客，我們英語組將要求老師根據自己的學科特點完善自己的個人博客：把教學設計、練習反饋及時提供給學生，加強與學生間的交流。通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，同時，我們要把自己的點滴改進反思、讀書筆記和教育敘事及時記載下來，留下自己專業發展的足跡。 3.加強教學常規的管理檢查。 (1)作業：根據相應的作業規范，對作業的種類，數量，批改及反饋統一要求；認真落實。布置作業要難易適中，既要讓好生“有做頭”，也要讓困難生“有盼頭”。花大力氣抓好部分學生作業“日日清”的工作，以任課教師為第一責任人“抱好”自己所教的學生，同時依托班主任和小干部的組織管理力量的配合，結合學生日常行為規范教育，保證每個學生按時保質完成作業。 (2)備課：堅持每周開展一次備課組活動。做到即備教材又備學生。要了解學生的思想表現、情感狀態、生活經驗等學情。針對不同層次，不同學情的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要，切實做到面向全體，不放棄任何一個學生。 （3）上課：考慮到所任教預備年級學生年齡小、好表現、好奇心強等特點，以及新課標以學生發展為本的英語教育思想，靈活運用教學方法，設計貼近學生實際的形式豐富的教學活動，讓學生通過體驗、實踐、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 （4）評價：對于單元學案，單元測試，備課組教師自己出卷，把握好試卷的難易度及本單元的重難點，并在測試后及時批改，及時反饋，認真作好質量分析。 (5) 輔導 ：對于困難的學生要多關心，要舍得花功夫及時補缺補差。特別是平行班，不能讓困難生繼續惡化成為“特困生”。對于本階段所教重點內容基本弄懂，針對知識點對困難生進行強化，使其在測驗過程中可以應付，相應得分，從而增強困難生的自信心，幫助其擺脫厭學情緒，并逐步糾正學習習慣，縮小與同學的差距，提高班級平均分。 4.優化課堂教學，努力提高教學質量。加強教訓過程中的8個環節的落實，做到信息技術與課堂教學的有效整合，提高40分鐘課堂效益。抓好備課組集體備課，討論教材重點、難點，根據學生不同情況確定每個unit的基本教學要求，每個任課教師要做到三統一，即：統一教學進度，統一作業，統一測驗。 5.本組教師積極參與本年級的探究課活動， 健全英語課程體系。本學期開設探究課“英語報的解讀與設計”和“英語歌曲的學唱”。 6.充分發揮骨干教師、優秀教師的引領作用，組織教師相互公開展示并觀摩自己的課堂教學，通過同伴互助改進自己的課堂教學。本組教師要把新課程標準作為主要的研究課題。團結協作，相互聽課，相互學習，共同發現教學的問題，共同探討解決問題的辦法。在教學中，體現自己課堂教學中五個環節的改進，滲透“民族精神教育”和“生命教育”的使用。積極開設教學公開課，為開課教師出謀劃策。 7.加強新一輪的課堂教學改進計劃的實施。教師根據教學中的五個環節（備課、上課、作業、輔導、評價），進一步提升自己的改進目標，加大自我研究的力度，要根據學生的情況和自己的上一年的改進成果制訂新的改進目標、實施計劃及措施，要提高備課的針對性，體現學生的主體性， 精心設計和選擇作業， 重視作業的批改和個別輔導， 改革教學評價方式。我們要著力于過程與方法改進的研究，上好每一堂家常課，做到目標明確，內容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。 8.積極實施分層教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業或活動。 （1）做好平時的拉差補缺工作,重點進行個別輔導（小學英語基礎薄弱的學生）。 （2）  重視尖子生的培養，重點推薦英語能力較強的班級每周閱讀英語報“雙語報”“中學生英語報”等，以增加詞匯量和提高閱讀能力；每周一次背誦課外英語文章“新概念”等，以培養語感，提高語言的綜合運用能力。 （3）  舉辦“進才北校預備年級英語朗讀比賽”，培養學生朗讀英語的良好習慣，提升學生學習英語的興趣。 （4）  組織預備學生參加上海市中學生“世博英語”競賽，讓學生在參與過程中提升自己的外語水平。 總之，我們要經常向組內和其他年級老師學習，多聽課，珍惜每一次校內外交流學習的機會，爭取上好每一堂課。 我們要抓住機會加強與各校的聯系，實行資料共享、經驗共享，向各校多多學習，吸收教學過程中的精華所在。

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