高一第一學期教學工作計劃

2009——2010學年第一學期高一年級教學工作計劃 一．指導思想  加強新課程的悟性，規范“主題有效課堂”操作行為。立足課堂，研究學習的主體與附體，提高學生的學習能力與學科素養。工作中既要堅持實干、苦干的精神，又要提倡巧干、創新的方法。教師形成了良好教學風格，學生養成了良好的學習習慣。做到師生和諧，共同發展。 二．教學工作思路  以規范教師的教學行為為切入點，優化學生的學習方式為目標、履行對學生的評價工作為主線。努力踐行“主體有效課堂”的教學模式，加強集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學的效益，提高學生的素質和成績。 三．教學工作重點 1．規范教師的教學行為，為學生成長記錄袋積累素材，規范學分考核操作行為，以便對學生綜合素質評價。   （1）認真及時操作“學習過程評定記錄表”，公平公正，嚴肅對待，不流于形式。   （2）每周定期匯總學科組長的記錄表。   （3）學段結束后及時提供各項數據，保證學分評定工作順利進行。 2.認真開展好“公開課日”活動，研究新課程在主題有效課堂上的實施策略。   （1）每周四為高一年級公開課日，預計安排5個學科，語1人、數1人、英1人、綜合科2人（理綜1人，文綜1人），每周一上午備課組長上報講課教師，年級統一安排。各科要統籌安排進行不同層次，不同形式的公開課（示范課、研討課、匯報課、達標課等）從第三周開始。   （2）個人設計方案，全組備課，研究不同課型的授課模式，通過公開課日進行研討。   （3）授課教師一周內上報存檔材料（教案、組內評價記錄、反思材料）   （4）教師學期總結要求是：新課程在主題有效課堂上的實施策略。 3.每個學科樹立學科典型，重點培養   （1）語數英2人，綜合科各科各1人，上報年級備案（第三周上報，個人自薦與科組推薦相結合）   （2）教師本人要嚴格要求自己，做好平時的學習與積累工作   （3）有任務時由備課組長組織，打破年級界限共同研究授課方案。   （4）組內“嘗試不同課型的授課模式”時，是直接的實驗者。 4.加強教研、校本研究工作，將集體備課、說課、授課落實到實處。   要強化備課組的研究意識，以規范教學常規為研究重點，以課堂教學案例分析為主要形式，從教學中發現問題、研究問題、解決問題，不斷規范教學行為，提高課堂教學效率。   （1）集體備課時間：周一5-6節為語數英。周二5-6節為綜合科。   （2）按照“三二一”的時間安排，提前一周拿到教案。保證充分的時間進行個性化設計。   （3）保證人數，內容緊湊，時間定為后5分鐘——前5分鐘 ，課間不休息。   （4）重點研究“預設問題與生成問題”，學案的具體環節之間過渡與銜接。   （5）有專人進行學案電子版的整理與授課后的反思（記錄在學案上）。 5.主體有效課堂授課模式的實施 （1）經過三周來的實踐，存在問題： A學生沒有問題意識，思維停滯，研討不到位，使主體有效課堂操作不規范。 B初高中銜接問題：知識要求、思維方法、課堂容量學生有些不適應。 C課+練實施方案，對“練”課的操作流于形式，“作業講評+自學完成學案”退化為對篇子的形式了。 D結束后，缺乏學科組長的點評或有點評但不到位。 E缺乏對每個小組考評，沒有充分發揮行政組長的作用。 （2）建議與要求   A前7個班適當降低或拓寬要求，使每個學生都能跟上，不許掉隊。其他班根據情況，在保證學科整體要求一致的前提下，調整問題角度，至少有50人不掉隊，其余學生都學有所得，防止個別學生的消極行為影響班級和年級的整體氛圍。 B加強問題設計，搭臺階，降低思維難度，誘使學生思考，激發興趣。 C加強“練”課的調控，嚴格按要求處理。注重作業的處理方式。 D備課組要對每節課的實施程序加以解說，減少教師課堂的隨意性。 6.每周兩次學分作業的具體要求   （1）目的是規范書寫，養成邏輯性表達習慣，同時為學分過程考核提供材料。   （2）做在作業本上，根據學科特點對學生提出要求。總的原則是無涂抹。如果學生對自己的書寫不滿意，保留學生原有思維過程的痕跡，不許撕紙，進行二次書寫。   （3）要有評語，使用鼓勵、建議性的語言和學生進行交流，也希望學生在評語后給老師留言，表達學習感受，通過各種方式拉近師生的關系。   （4）評定分數，做好記錄 7.提前2分鐘侯課制，   （1）做好組織教學工作，記考勤。任課教師是課堂的第一責任人   （2）提高認識，落實是關鍵，協同班主任管理班級。 8．開展具有學科特色的課外活動，為學生提供發展的平臺（要證件材料，校級以上）   （1）校級以上學科獲獎記錄：每學段至少進行一次學科競賽、優秀作業展覽，頒發證書。   （2）探究性學習作品或代表性成果：科學實驗研究報告記錄；課外閱讀書目和筆記以及語文口語交際成績。   （3）在縣（區）級以上刊物上發表文章或公開發表的著作。   （4）口語交際方面：英語口語大賽，語文演講比賽等。   （5）本學期（第一、二學段）由語數英三科組織研究型學習活動，第三周與教科研聯系制定方案。年級不定期安排在周三的第8節進行研究型活動。 9.推門片段性聽課  （1）事先不通知授課教師，隨時進適時出。  （2）了解新課程的實施，主體有效課堂模式各個環節的落實情況，有針對性地監督和指導教學。 10.兩個主要會議（周三第8節）  （1）每月一次備課組長會議，匯報前段學科教學情況、對存在的問題集中研討，協調下一步工作。  （2）一學期2-3次全體教師會，月考后的成績分析報告會，班級教導會。 四．常規教學管理 1.教學檢查  （1）教案：抽查個人，以點帶面。  （2）作業：每學段檢查一次作業，抽查班級，以點帶面。  （3）聽課：每周不少于1節，年級主任每周不少于3節。聽課筆記要有評語。  （4）計劃與總結。總結是有關“新課程在主題有效課堂上的實施策略”方面。  （5）每位教師按“好課”標準上一節公開課，寫一份自己滿意的教學設計，寫一篇教學反思，寫一份自已滿意的課后記（可在公開課中選，存檔材料）。 2.師徒結對方案  （1）各組根據情況確定結對教師，名單由年級和各科組商定。  （2）在10中旬-11月中旬舉行匯報課、達標課活動  （3）師徒安排：共13人 學科 徒弟 師傅 備注 學科 徒弟 師傅 備注 語文 王建立 黃麗琴   物理 胡曉麗 林玉娥   陳蘭 車慶新   吳永朝 夏瑞軍   數學 王艷雙 于杰   化學 于淑鳳 李黎明   張偉 郝麗佳   宋秋菊 李朝胤   董樹杰 肖琴   生物 劉蕊 王宏   英語 張秀林 孫玉鳳   歷史 王麗 王部南   尹繼生 王艷軍            （4）徒弟每周至少聽師傅2節課 3.教學檔案管理 （1）教務處要建立健全教師教學業務檔案，要根據檔案管理的有關規定和要求，使檔案管理逐步規范化、制度化、科學化。 （2）教務處收集的教學檔案資料有：教學計劃與總結、師徒結對計劃與總結，公開課（教案、說課材料、評課記錄、教學反思）、期中期末質量分析、教師的獲獎情況、學生競賽獲獎情況等。 （3）學期末驗收各位教師對學生的學分管理記錄表。 總之，強化管理提升有效教學，有效教學優化管理，使管理與教學互促共興。從嚴從細，真正的做些事情，放下舊觀念，踐行新理念，為學生發展負責，為年級出力，為一中做貢獻 附表： 周工作安排 周次 時間段 活動內容 備注 1 8月31日——9月6日 1周三——周五軍訓 2與教務處協商學分認定工作 3學籍填寫工作，   2 9月7日——9月13日 1周三開全體教師會：學分認定工作、教學工作重點，近期德育管理方案 2分塊培訓備課組長填課堂記錄表 3語數英研究型學習制定方案（與教科研） 4匯總學籍結束，上傳教務處。   3 9月14日——9月20日 1周四公開課日（從本周起執行） 2學分認定教師課堂記錄表、學科組長課堂評價表實施并操作。 3與音體美協商學分認定過程終結認定方案 4師徒結對落實 5交齊各種計劃 6布置備課組長，班主任聽課任務（兩周內）   4 9月21日——9月27日 1備課組長，班主任繼續聽課。 2周四公開課日   5 9月28日——10月4日 1備課組長會：反饋本組教師教學情況 2周四公開課日（停） 國慶假期 6 10月5日——10月11日 1班主任反饋班級學生課堂情況（周日晚） 21周四公開課日   7 10月12日——10月18日 1語數英結束必修1課程， 2周四公開課日   8 10月19日——10月25日 1語數英復習，周六考試 2周四公開課日 學分考試 9 10月26日——11月1日 1教師上交學分認定有關的所有材料，年級協同教務處匯總評價材料 2學分認定公示 3匯報課（徒弟） 4全體教師會：第一學段工作總結   10 11月2日——11月8日 1匯報課（徒弟）   11 11月9日——11月15日 1備課組長會：學分認定工作總結，匯報課總結 2周四公開課日   12 11月16日——11月22日 1周四公開課日   13 11月23日——11月29日 1周四公開課日   14 11月30日——12月6日 1周四公開課日   15 12月7日——12月13日 1周四公開課日   16 12月14日——12月20日 1各科結課 2備課組長會：復習準備工作。 3周四公開課日   17 12月21日——12月27日 1周末進行學分考試 2全體教師會期末工作布置 學分考試 18 12月28日——1月3日 總復習   19 1月4日——1月10日 1總復習，8——10聯考 2上交各種總結， 3學分認定公示。 聯考 20 1月11日——1月17日

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