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語文教研組工作計劃
今天又是大風雪，這個春天來的好象異常艱難。又是新學期，轉眼就是三周的時光逝去了。我相信面對新年，面對新學期的來臨，每個人心里都會有一些清晰或是朦朧的打算的。只是不同的是有的人不但有想法還有行動，不但有耕耘，還有收獲。而有人恰恰好與此相反。最近看到了一篇名為《教俠、教奴、教痞,三大類，你屬哪類?》的文章。真是振聾發(fā)聵。文章篇幅太長，時間關系就不在這里贅述了。但見名稱：教俠、教奴、教痞,大家就可以知道它的含義了。捫心自問，我們屬于哪一類呢?這真是值得思考的問題。
無論怎樣，我們都應該規(guī)劃好自己的人生。
現(xiàn)在我把語文組經過討論取得共識的工作計劃宣讀如下：
獨學而無友，則孤陋寡聞。團隊共行的優(yōu)勢自不必多言，為了發(fā)揮學研共同體的作用，本學期語文組的工作主要分為兩大塊兒：
一是學：
1.讀兩本書，組長提供書目如下：《靜悄悄的革命》《給教師的建議》《第五十六號教室》《漢字密碼》《新教育理想課堂研修》等。要求老師量力自主選擇一至兩本，進行有計劃的閱讀。利用組會時間和博客進行交流探討。
2.看五部電影：《放牛班的春天》《死亡詩社》《浪潮》《街頭日記》《心靈捕手》這些都是中外著名的有關教育的電影，有的還獲得了國際電影節(jié)大獎�？春笞鳛榻逃叩男撵`會受到震撼，也會對自己的教育生涯重新審視和認同。
3.緊跟教研室的集體大備課活動的節(jié)奏，進行跟蹤思考學習反思。積極撰寫反思日志，提交論壇。
4.借助網絡學習借鑒先進的或比較成熟的小班額教學經驗。
二是研：
1.根據自己所學習的成果，進行課堂實踐研究，主要是針對我們學校的學生狀況，努力找尋小班額授課的實效性措施。建議以"高期待值+持續(xù)跟進"的理念，冷靜科學地選擇能夠取得實效的、并能長久堅持下去的方式方法措施或者活動。在授課方式上，要充分考慮學情。比如講《為學》，一部分學生不僅熟讀而且已經自己理解了文意。而另一些孩子還讀不成句，因為他平常不讀書，甚至識字量都很可憐，那么你怎么推進你的授課進程呢?這就得實現(xiàn)想好方案應對，不要硬性整齊劃一。就得像指揮大合唱一樣，用不同的手勢進行指揮操控，最終使不同的聲調組合在一起，成為音韻和諧的樂章。你們這邊合作翻譯課文，你們這邊互相聽讀。這樣還不行,下課后還要持續(xù)跟進，讓學生建立一對一幫扶對子，互相幫助共同提高。這是大家值得研究探討的問題。
2.我們的一切理念與做法必要經由學生的成長來證明�，F(xiàn)在的孩子們大多數都不愛學習，就連一年級小孩子也對讀書有著厭惡之情。所以，怎樣讓學生把學習語文當成一件快樂的事，真是當務之急。學生的語文學習興趣不是靠一兩個曇花一現(xiàn)的活動就能從根本上激發(fā)起來的。它需要一種長期不懈的涵養(yǎng)。為了激發(fā)學生學習的積極性，語文組的每個教師要致力于小課程的研究和實踐。所謂小課程就是在正常的教教材的大課程背景之下，自己實施的一種不花費大塊時間，又能使學生在某些方面的能力得到持續(xù)提高的長期進行的活動。語文組長期堅持的五分鐘演講活動，就是一種小課程。經過長期的訓練，學生但提高了語言表達能力，而且會在潛移默化中提高對事物的辨識能力，形成豐厚的思想。
小班額使我們對每個學生的關注會多一些，投入的精力也越充足。所以更適合適當的進行小課程。那么，如果你是一個班主任，那么你就本可以利用早課的時間進行唐宋詞的穿越，每天堅持理解背一首詩或者弟子規(guī)，你和學生一起背誦，日積月累就是讓人仰慕的成果。如果你是課任老師，那你也可以發(fā)揮小班額的優(yōu)勢，進行讀書檔案袋的跟蹤管理：即每學期推薦書目，規(guī)定學生至少讀一至兩本書，并寫出讀書卡，讀書交流會后，要求學生填寫讀書反思自我評價卡。堅持下來也是不小的收獲。諸如此類的小課程大家都可以嘗試。
3.應著學校的教學計劃，適當的時候，我們將進行小班額研究觀課議課活動。
以上就是語文組這學期的工作計劃，有某些細節(jié)還需完善。這份計劃都是我們自己所想所寫，沒有絲毫來自網絡或者假意杜撰。內容看似少一些，但是我覺得能把這些事情腳踏實地的實施下去，就很了不起了。春天來了，雖然還有風雪，但是仍然無法阻擋春天的腳步漸行漸進，你應該有足夠的自信和從容靜待花開.最后送給大家一首霍爾姆斯的詩：
《不管怎樣，還是應該》
如果你勤勉向上，有人會指責你別有用心，牟取私利；但是不管怎樣，還是應該勤勉向上。
如果你已功成名就，難免會招來虛假的朋友和真正的敵人；但是不管怎樣，還是應該去力爭成功。
誠實和坦率會使你易遭傷害；但是不管怎樣，還是應該誠實坦率。
你今朝的善行，世人會在明晨淡忘；但是不管怎樣，還是應該多做好事。
胸懷大志的偉人，往往失勢于目光短淺的庸夫；但是不管怎樣，還是應該胸懷大志。
人們雖然常常憐憫失意的弱者，卻總是趨炎于得志的權勢；但是不管怎樣，還是應該去扶助某些弱者。
你多年建樹的業(yè)績，可能毀于一旦；但是不管怎樣，還是應該去努力建樹。
獻出你的全部精華去造福于人類，可能會使你身陷困境；但是不管怎樣，還是應該向人類獻出你的精華。
我要和大家說的是：如果你追尋教育幸福的腳步時時被困難所阻，但是不管怎樣，我們都要幸福。
謝謝大家！