小學教師個人工作計劃
?一、重點工作?
?1、采用新的備課模式。首先我要反復研讀"目標導學"課堂教學模式的基本教學流程及其要求，再根據每篇課文的內容進行一次備課。備課過程中我要優化導課與總結環節，把課堂有限的時間放在"精品細讀、多元活動"環節上，即圍繞本課的重難點問題展開閱讀學習，進而提高學生的獨立閱讀能力。還要重視"達標檢測"的巧妙安排，這不僅是學生鞏固所學知識的寶貴時間，也是教師對課堂教學效果的自檢。
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?2、我要通過網絡、雜志等途徑不斷學習與語文教學有關的理論、經驗介紹，做好摘抄與反思，借鑒他人的有效經驗提升自己的課堂教學水平。我要把日常的上課當作自己練兵的好機會，不敷衍，不拖拉，認真落實"目標導學"的教學流程，使自己在"邀請課""領導推進日"等活動中發揮出色。在"邀請課"之前，我要把自己的教學設計與其他老師共同交流，聽取別人的意見加以改進。課后，每個單元我至少要寫出兩份詳細的課后反思。
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?3、六年級的學生綜合學習能力更強了，所以，我的作業布置力求形式多樣，能夠全面訓練學生的聽說讀寫能力。每次批改書面作業過程中不僅要有評價等級，還要大面積地給與鼓勵性的評價語言，激勵學生提高作業質量。例如中午主要留給學生一些預習、檢查類的作業，給學生互相學習、互相切磋的機會，下午主要布置一些鞏固基礎知識的作業，降低學習難度，提高他們學習語文的興趣。另外，結合班級評價方案，每個月初以小隊為單位進行鋼筆書法、習作的競賽。
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?4、課后輔導中，我要繼續做好落后生的輔導工作，幫助這部分學生掌握好小學應該牢記的知識，提高檢測中班級的合格率。但是不能只把班內的學困生作為輔導對象，我還要對優等生、中等生的個別進行輔導，使他們能夠再進一步，從而使班級的整體水平有所提高。輔導手段不僅是文化補習，還要通過家訪、電話等方式與家長溝通，家校合力提高學生的文化修養，從而提高他的道德。
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?5、單元達標我主要考查學生對本單元字、詞、句等基礎知識的掌握情況，檢測后不排名，對全班和學生個體做縱向、橫向分析，有效指導下一階段教和學的方向。
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?6、在培養小學高年級學生寫作興趣中，我打算結合"經典誦讀"做以下工作：
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?(1)我要積極參與學校舉辦的各項活動，及時記錄課后反思，總結研究經驗，更好得引導學生感受祖國傳統文化的魅力。
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?(2)提前做計劃、備課，引導學生學習《小學生必背古詩70首》的后四十首、《論語》等經典篇目，一邊學習古人語言的精煉，一邊積累名言名句，運用到寫作中，提升作文的分量。還要引導學生熟練背誦，六月初參加教研組的古詩闖關活動。
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?(3)我要求本班學生每周讀完一個單元的《小學生課外閱讀》，學習現代作家的語言表達方式、結構布局等，畫出好詞佳句，同學之間互相監督，每個單元至少要寫出一篇讀后感。
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?(4)習作課上，我經常發現部分學生無事可寫或者一件事情用過好幾遍，我要求學生寫周記，記錄下日常生活中的精彩瞬間，為習作課積累素材。
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?二、常規工作
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?1、認真閱讀《每周一讀》，撰寫讀后感，充實自己的精神世界，提升為人師表的形象。
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?2、組織教師準時參加每周一下午的教研集備活動，按照計劃安排中心發言人提前做好準備。做好教研組長月檢工作，督促組內老師們及時完成各項工作。
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?3、帶領學生加強體育鍛煉，積極參與各項活動。
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?4、教育學生養成良好的衛生習慣，對學生察言觀色，預防傳染病發熱發生。平時做好教室通風、消毒、晨檢工作，防患于未然。
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?5、與家長建立良好的溝通關系。
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