【通用】科研課題管理辦法7篇

科研課題管理辦法1

　　為了加強對我校教育科研課題的規范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，特制定本辦法。

　　一、課題的申報和立項

　　1、學校教科研中心，每五年根據全國、重慶市、開縣教育科學規劃和本校改革、發展的實際需要，編制《教育科研規劃課題指南》（以下簡稱《課題指南》），確定我校在這期間教育科學研究的主攻方向、重點項目和主要內容。

　　2學校教科研中心依據《課題指南》，在五年的頭一年，發動、組織全校教師申報教育科研規劃課題，從次年起的三年內，每年組織申報若干滾動立項課題。

　　3、學校教育科學規劃立項課題的申報人，必須具有一定的科研能力和較高的業務水平。每項課題只能有一名負責人，一名負責人同一時間內只能負責一項課題。所負責的立項課題未完成者，不得申報新的立項課題。

　　4、凡申報規劃立基課題，均應依據《課題指南》，寫出具體的實驗方案，申報到學校教科研中心。

　　5、學校教科研中心統一受理課題申報后組織學術委員會對申報的課題進行評議，學術委員會在評議的基礎上對每項課題簽署評議意見，進行同意立項與否的表否，然后在教科室備案。

　　6、評審立項課題的基本標準是：課題對我校教育改革和發展具有較大的現實意義和應用價值或理論指導作用；立論依據充足，研究內容和目標明確具體，研究方法和步驟切實可行；課題負責人及主要參加者具有相應的知識基礎和研究能力，具備按計劃完成該課題的條件。對優秀中青年骨干申報的課題給予積極鼓勵，并適當優先考慮立項。

　　7、課題的評議和審定以會議方式進行。在評審中按照《課題指南》，遵循基本標準，堅持客觀公平的原則，充分發揚學術民主，采用無記名投票形式表決，以贊成票超過與會人數三分之二為通過。

　　8、經學校教育科研領導小組批準的立項課題，均專門建檔，其負責人及主要參加者可優先得到科研咨詢指導和培訓，并拔一定的科研經費，發給成果獎勵。

　　二、課題研究過程的管理

　　1、我校教育科學規劃立項課題的`管理，由學校教科研中心主持。

　　2、學校教科研中心應對立項課題和主要參加者進行業務指導和管理。

　　3、立項課題研究進程中，學校教科研中心應幫助解決課題研究遇到的疑難問題。

　　4、學校教科研中心對立項課題實行嚴格的檔案管理，條件許可實行計算機聯網，實行課題管理的信息化。

　　5、加強立項課題研究的階段報告和檢查。課題負責人應于每年十月底前提出本年度研究工作報告和下年度研究工作計劃學校教科研中心將采取多種方式，對立項課題的研究工作進行階段性檢查，并于次年初向全校通報。

　　6、立項課題完成后，課題負責人應向學校教科研中心提出研究工作總結報告，提交研究成果以及成果的自我評價。

　　三、課題研究成果的鑒定與推廣

　　1、凡學校立項課題，都必須在完成后對成果組織鑒定并由學校教科研中心組織驗收。

　　2、立項課題成果的鑒定，一般采取學術委員會集體評議方式當場作出結論。

　　3、評審委員會應以實事求是的科學態度和方法，深入審查課題研究的論文報告和實情實效，對照課題申請書預期研究的論告和實情實效，對照課題申請書預期達到目標，對成果作出客觀、公正、全面的評議，由評審委員會形成集體意見。

　　4、評議完成后，課題負責人應將完整的成果、研究工作總結報告、成果鑒定書（原件）各一份送交學校教科研中心驗收、備案，并發給《開縣陳家中學立項課題成果驗收合格證書》。

　　5、驗收合格后具有重要學術意義或具有重大應用價值的立項課題成果，學校教科研中心向上級有關部門推薦。

　　6、學術定期舉行課題研究成果報告會，匯編教育科研成果集，推廣教育科研課題的優秀成果。

科研課題管理辦法2

　　為加快我縣教育發展，提高各級各類學校教育科研的水平，深化教育教學改革，提高教教學育質量，切實規范教育科研課題管理，特制定本辦法。

　　一、課題的選擇和確定

　　1、教育科研課題來源于我縣教育事業發展和改革的實際需要，來源于教育教學工作中需要解決的問題。

　　2、選擇對學校教育教學具有促進作用的課題，或為教育行政部門決策提供重大參考價值的課題。

　　3、課題選擇前要對課題完成的可能性進行論證。

　　4、選擇課題時要考慮主觀條件。要從科研驗人員的學識水平、操作水平、計劃組織以及實驗單位的人、財、物等諸方面進行考慮，選擇適宜的課題。

　　二、課題的管理

　　1、我縣各級各類學校申報的他人已經批準的國家級、省級課題的子課題，必須經過縣教育科學領導小組認可后向上申報，列入縣教育科學規劃課題統一管理范疇。凡未經過縣教育科學規劃領導小組認可自行申報的不列入縣教育科學規劃領導小組的管理范圍，學校評估、教師評優、職稱評定不予認可。

　　2、教育科研課題實行分級管理。根據我縣實際，課題管理分為二級，即縣級和校級。縣教育科學規劃領導小組負責管理我縣申報的已被批準省級課題（包括子課題）、市級、縣級立項課題，學校負責管理校級立項課題和校本教研課題。

　　3、所有課題的管理，均實行課題申報人所在單位同縣教育科研部門共同管理，課題管理列入對學校評估考核內容。

　　4、縣教育科學規劃領導小組對全縣教育科研課題進行宏觀指導，幫助學校對課題進行規范化管理。

　　5、各級學校和課題組承擔各自的職責。

　　三、課題申報人、負責人承報單位

　　1、課題申報人應是課題負責人，省級課題必須具備高級專業技術職務(職稱)，市級課題必須具備中級以上職務（職稱），如果申報人不具備上述職務，須由同專業的高、中級人員兩人擔保推薦。

　　2、課題組負責人必須是該課題的實際主持者，并在課題研究中承擔實質性任務。

　　3、每一申報人同一時間內不能申報或為主承擔兩項以上研究課題(含上級單位委托的)。

　　4、已承擔課題而未完成者，不得申報新的.課題。

　　5、課題承擔單位要承擔對課題管理的職責。課題承擔單位為課題申報人和負責人所在單位，縣級教研部門要逐步建立教育科研課題的基地學校或單位，作為教育科研的基地，并報市教育科學規劃領導小組備案。

　　四、課題的申報和立項

　　1、教育科研課題每年受理申報一次，過期不予辦理。

　　2、申報課題：必須由申報人填寫《課題申報立項、評審書》一式三份，活頁五份。

　　3、課題的申報單位要對課題組織開題論證，論證組成員至少要有同專業的三名中高級職稱人員參加，并吸收相關人員參加。論證通過后，將論證報告、申報表交申報人所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章，上報縣教育科學規劃領導小組。

　　4、申報省、市級課題由市教育科學研究所統一受理，并由市教育科學規劃領導小組組織評審委員會進行評審初選。

　　5、經初選的課題，由市評審委員會負責綜合意見和表決結果，填寫項目評審表。

　　6、市評審委員會認定的教育科研課題上報市教育科學規劃領導小組，依據所屬類別通知申報單位和相應的管理機構，通知課題研究組。

　　7、經評審確定的教育科研課題應具備下列條件：

　　①對我縣教育改革與發展具有重大的理論意義和實踐意義，或者對促進學校校本教研具有重要指導意義。

　　②對大面積提高教育質量，深化教學改革有重要的促進作用。

　　③為教育行政部門的重大決策能提供理論依據和實踐依據。

　　④預期能取得較好的教育效果和社會效益，有較大的推廣、應用可能性。

　　⑤立足我縣實際，既能提高教育質量又能減輕師生的負擔，具有鮮明的時代特色和地方特色。

　　⑥課題不能重復他人已有的成果，推廣課題應在推廣上有所新意和突破。

　　⑦課題論證充分，主攻目標明確，研究計劃切實可行，具有按計劃完成研究任務的各項基本條件。

　　五、科研經費的使用

　　1、教育科研課題分為資助性課題和非資助性課題兩種。前者由該項課題管理單位實行經費資助，后者承擔管理、指導職責，不實行經費資助，由承擔單位自籌經費。

　　2、承擔國家級、省級其他相關的教育科研課題研究經費，由委托部門支付。

　　3、資助性課題的承擔單位和協作單位亦應按照預算承擔相應比例的研究經費，凡不承擔經費，只依賴資助經費，則中止該項課題的管理，由申報單位自行研究，按自籌經費課題處理。

　　4、經費的使用要本著精打細算、厲行節約的原則，盡量利用承擔單位和協助單位的現有設備條件，開支范圍僅限于該項課題所需的調查、實驗、資料、使用電腦、小型會議，不能用于其他，如獎金等。

　　5、資助性課題負責人，在接到通知后應按照預期調整開支，按照資助數額做出開支計劃上報課題審批單位，年終寫出實際開支報告。違背開支原則，則中止該項課題。

　　6、課題資助是由課題負責人使用，由承擔單位領導簽署使用范圍，由該單位財務部門監督管理、單獨使用、單獨核算、專款專用。

　　7、課題完成后，尚有節余，可留為承擔單位或代管單位用于教學研究。

　　六、課題的日常管理

　　1、課題的日常管理以所在單位為主。

　　2、課題組人員所在單位應在時間、人力、物力、工作安排等方面給予課題研究支持，并將其研究的工作和研究成果列入考核的內容。

　　3、課題負責人應于每年年底將本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃上報課題審批單位，報告內容包括階段性研究情況和成果、經費使用情況和所在單位意見。

　　4、課題研究過程中，因故對課題人員作出重大調整，應由負責人或所在單位提出書面報告，說明理由，報上級教育科學規劃領導小組批準。

　　5、課題完成后，應由課題負責人提交研究成果公報、經費決算報告、自我評價報告和總結報告，提請鑒定。

　　七、成果的鑒定和評價

　　1、由管理單位組織力量進行初步鑒定。鑒定內容：論文、研究報告、研究計劃、全部檔案資料、必要時，進行觀場調查，由管理單位提供初步鑒定和評價意見。

　　2、縣教育科學規劃領導小組組織學科評議小組根據課題所在單位提供的鑒定和評價意見進行綜合評議，并提出修改意見。

　　3、對立項課題每年檢查一次，具體時間由縣教育科學規劃領導小組另行通知。

　　4、請求鑒定或申報評獎的課題成果，應報送下列材料：

　　①項目申報表。

　　②開題論證報告。

　　③研究方案(或推廣研究方案)。

　　④研究工作計劃。

　　⑤研究報告或實驗報告、調查報告。

　　⑥研究課題的主要附件：包括主要的原始記載、技術文件、論文、專著等。

　　⑦產生的教育效果及社會效果的情況報告。

　　⑧對成果的創新性、先進性以及推廣應用的價值的分析。

　　八、獎勵

　　對全縣優秀教育科研成果每三年進行一次集中獎勵。

　　九、檔案管理

　　1、研究課題的資料由項目負責人歸檔。科研檔案的建立是自課題研究之日起，建立教育科研檔案積累袋，指定專人及收集、整理和保管，并定期檢查：應當歸檔的文件材料是否及時歸檔，確保材料完整、準確、系統。凡應歸檔的文件材料，要求格式統一、書寫材料規范、字跡清晰、裝訂整潔，便于保存和查閱。

　　2、課題結束后，課題負責人應在本單位檔案人員的指導下確定檔案的分類、編目、登記和進行必要的加工整理。

　　3、歸檔材料的范圍：

　　①計劃選擇階段：調查報告、方案論證報告，立項申請報告和審批手續，課題申報表等。

　　②研究試驗階段：研究工作中的各種原始記錄、照片、工作日記、研究方案、研究計劃及修訂情況、經驗總結、教育教學效果的測試評價情況、階段成果報告等。

　　③總結鑒定階段：經驗總結或研究報告、成果報告、論文、專著，申請結題驗收鑒定的報告、鑒定(評審)會議記錄、驗收鑒定結論、證書等。

　　④成果推廣應用階段：成果推廣應用情況、教育教學效果、效益，信息反饋等文件材料。

　　⑤成果獲獎文件。

　　⑥在評審、表彰優秀成果時，應將課題研究的建檔、管理工作作為參考標準之一

科研課題管理辦法3

　　為鼓勵教職員工積極參與教育科學研究，規范教育科研課題管理，更好地發揮教科研為深化教育教學改革、提高教育教學水平服務的作用，特制訂本辦法。

　　一、課題的規劃、申報與審批

　　1、課題規劃領導小組統一負責學校課題的規劃、論證、立項、督導、鑒定和評獎等工作。

　　2、教科室在課題規劃領導小組的領導下負責課題的日常管理工作。

　　3、課題的選擇與申報。凡本校教師根據教科室每學年制定的《校級課題指南》、或課堂教學的實際課題選擇課題。選定的課題，課題申報人須填寫《常州市教育科研課題申報表》，直接向教科室申報。課題每學年申報一次（每年九月中旬至月底）。每二至三年為一個研究周期。

　　課題申報按常州市課題申報方法，原則上由校級課題為起報級，經區、市中期評估合格后逐級申報為區、市、省級課題。

　　4、兩人以上組成的課題組，必須指定課題組組長一名。課題組組長必須具有中級（中學一級）及中級以上專業技術職稱。否則，可由該學科負責人推薦，并聘請至少一名具有中級及以上專業技術職稱的導師。申請人同時只能申報一個課題。未結題者，不得擔當新課題的負責人。

　　5、教科室接受申報后，建立由課題規劃領導小組、教科室及有關人員參加的課題申報評估組，進行課題可行性論證會議。由課題組與評估組進行答辯，一般在每年十月份進行。答辯通過后，經課題規劃領導小組批準，確立為學校教育科研立項課題。

　　6、立項的課題，課題組按要求進行相應的開題工作，并建立相應的課題研究檔案。

　　7、在校立項的課題，學校教科室報區教研室備案。

　　二、課題的組織管理

　　1、課題研究實行課題組組長負責制。課題組組長負責課題的設計、籌劃、組織與實施等具體研究工作。課題組負責在校內推廣研究成果。

　　2、教科室對學校教育科研課題實施全過程管理，包括前期從立項到開題的管理、中期從理論到實踐的管理、后期從過程到結果的管理等，對課題研究情況進行追蹤督導，并負責組織、推薦優秀課題申報上級課題。

　　3、由本校組織或推薦申報并被批準立項的各類校級以上課題，根據上級部門的要求，由教科室行使協同管理職能。

　　4、非本校組織和推薦申報、但需在本校開展研究的課題，必須事先報教科室審批獲準，并備案后，方可在不妨礙本校工作的前提下開展研究工作。

　　5、課題組要嚴格按計劃進行研究，不得隨意改變研究目標、研究內容、研究時間和課題組人員構成。如有特殊原因必須改變的，需填報“課題變更申報書”，向教科室提出申請，根據課題級別逐級申報、審批。

　　6、在實施課題計劃期間，由于客觀原因不能繼續研究的，課題組要向教科室報請撤項。

　　7、教科室組織相關人員對各課題組進行階段評估與檢查，并作相關指導。

　　三、課題的評估驗收

　　1、評估驗收程序

　　（1）課題按計劃完成研究后，由課題組向教科室書面提出結題申請。

　　（2）教科室同意開始結題工作后，課題組進行總結和自我評價，填寫《課題結題鑒定書》，寫出結題報告（或實驗報告）。內容包括：立項依據、研究方法、研究（實驗）情況、研究（實驗）成果等。校級課題由學校組織評估驗收，國家、省、市級立項課題的結題工作按照規定程序進行。結題完畢后，課題組長應將完整的結題材料1份送交教科室存檔。

　　（3）對評估驗收不合格的`課題，課題領導小組作研究失敗鑒定；評估驗收合格者授予結題鑒定證書。

　　2、評估驗收的主要標準：

　　（1）課題的價值與意義；

　　（2）研究計劃的完備性和操作性；

　　（3）研究過程的完整性和可靠性；

　　（4）研究成果的科學性和可信度；

　　3、評估驗收的方法

　　定性評價與定量評價相結合。

　　四、課題研究經費與獎勵

　　1、凡經教科室審核、學校同意立項的教科研課題，其正常的課題研究經費由學校經費支付，履行經費申請手續。

　　2、一輪課題結束后，學校開展優秀課題的評選工作，并予以獎勵。

科研課題管理辦法4

　　工程學院課題管理辦法

　　第一章總則

　　第一條科學研究項目簡稱課題，包含教學研究、專業研究和校企合作研究及技術改造改革研究。為加強學院科研規劃和管理，推進科學研究工作科學、健康發展，制定本辦法。

　　第二條堅持理論聯系實際，加強應用研究和對策研究，加強研究的前瞻性、創新性、指導性，充分發揮校企合作課題研究，為全省裝備制造產業發展服務。

　　第三條課題研究支持堅持公平競爭，擇優立項。

　　第二章選題

　　第四條課題研究選題根據全省電子信息產業發展趨勢，重點支持學校課題研究指南中列入分研究課題。對校企合作項目，有重大應用前景項目優先支持。

　　第五條項目推薦根據學校和項目單位申報要求，每年評審二次。成果形式為研究報告、論文、著作，專利，應用技術成果等。

　　第三章管理

　　第六條課題一經立項，實行課題申報人負責制。課題負責人享有本辦法享有的各種權利，同時承擔相應的義務。

　　第七條重點課題所在單位負責日常管理工作，并為研究工作提供必要的條件，保證課題研究的順利實施。

　　第八條課題負責人不得隨意改變課題名稱及研究方向、研究內容和研究計劃。確有特殊原因需要改變和調整的，應由課題負責人提出書面申請報告，學校科研管理部門審核并簽署意見后報課題立項單位批準。

　　第九條課題負責人必須按規定的時間完成課題研究并辦理結題手續。需要延期完成的，課題負責人應寫出書面申請，詳細說明原因，經學校科研管理部門審核并簽署意見后報報課題立項單位批準。

　　第十條課題負責人及課題組成員不得隨意更換和調整。確因研究工作需要，課題負責人需要變更的`，課題組需向校科研管理部門提出申請批準。

　　第十一條凡有下列情形之一者，報告科研管理部門撤銷課題項目：

　　1、研究成果有嚴重的政治問題；

　　2、研究成果學術質量低劣；

　　3、第一次鑒定未能通過，經修改后重新鑒定仍未通過；

　　4、剽竊他人成果；

　　5、與批準的課題設計嚴重不符；

　　6、逾期不提交又未延期申請。

　　第十二條學院學術委員會不定期對重點課題進行檢查。檢查的主要內容包括：研究工作是否按預定的計劃、設計進行；課題研究是否取得了階段性成果；各項保障措施是否到位等。

　　第四章鑒定、結題和評獎

　　第十三條為科學的評估重點課題研究質量，研究成果須進行鑒定，通過課題鑒定后方予以結題。鑒定工作由院學術委員會組織實施。

　　第十四條課題研究工作完成后，課題負責人應及時提出成果鑒定申請，填寫《課題研究鑒定結題申報書》。

　　第十五條申請鑒定的課題研究項目，應將《課題研究結題申報書》書面材料一式5份和電子版，提交學院學術委員會審核。

　　書面材料一律用A4紙打印，左側裝訂，外貼封面，封面說明課題名稱、單位名稱、課題組負責人、課題組成員、填報日期、編號（封面式樣見結題申報書）。

　　第十六條學院上述材料進行審核后，由學術委員會組織專家對研究成果進行鑒定。

　　第十七條鑒定的主要內容：

　　1、是否按要求完成課題研究；研究成果是否達到課題的設計水平。

　　2、研究成果是否具有理論意義和應用價值。是否堅持緊密結合本系統、本部門、本單位的實際。成果中提出的理論、觀點、方法和建議方案是否具有科學性、指導性和創新性。研究成果是否有高度、有深度、有價值，能否為培養技能型、復合型、創新型人才服務。

　　3、課題觀點內容是否有理論、有分析、有數據、有例證，重點突出，層次清晰，語言簡明，闡述準確。

　　4、課題研究尚存在的不足、需進一步提高的方向。

　　鑒定專家組根據重點課題研究成果實事求是地作出鑒定。鑒定結論分為A級（優秀）B級（良好）C級（一般）D級（不合格）四個級別。鑒定結論由鑒定組專家集體討論形成，由鑒定組長負責撰寫并填入《課題結題申報書》。

　　第十八條評審工作實行回避制。課題研究評審組成員作為課題負責人申報項目時，不得參與該年度的重點課題評審工作。

　　第五章成果的推廣與應用

　　第十九條課題組負責人，應采取各種積極措施加強課題研究成果的宣傳和推廣。

　　第二十條本辦法適用與本學院申報的橫、縱向項目。

　　第二十一條本管理辦法解釋權歸機械與電氣工程學院學術委員會。

科研課題管理辦法5

　　一、指導思想

　　為了保證教育科學研究工作的順利進行，加強學校的科研課題管理，充分發揮教育科研在教育教學中的作用，強化教師參與教育科研的意識，使我校教育科研課題管理工作逐步實現制度化、規范化和科學化，特制定本辦法。

　　二、選擇課題

　　1、學校教科室根據教育改革的需要、縣教科所的安排和學校教育教學的實際，每學年列出部分課題指南，供教師選擇。

　　2、教師根據自己的實際情況，結合日常教學工作，參考學校提供的課題指南，自行選擇課題。

　　三、課題立項

　　1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，并以書面形式提交“教育科研課題申報表”。原則上每學年組織一次課題立項活動。

　　2、學校教科室根據立項原則審核確定校級課題，并擇優推薦部分課題申報縣級、市級、省級及國家級課題。

　　3、立項原則

　　㈠鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過教育科研提高廣大教師的科研能力。

　　㈡可行性原則。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。

　　㈢實用性原則。強調教育科研對本校的教育改革和發展有現實指導作用，強調教育科研對提高教師的業務水平有切實的促進作用。

　　㈣科學性原則。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，理論根據充分，內容具體，方法步驟切實可行。

　　4、為切實推進科研興校、科研興教進程，學校要求每位教師至少有一個研究課題。為保證研究質量，每位教師研究課題一般不得超過兩個。

　　四、過程管理

　　1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。

　　2、課題組人員分為組長和組員兩類。組長具體負責課題組的全面工作，包括制定實施方案，組織開展實施活動，撰寫實驗報告（包括階段性報告、課題進展報告、論文等）、對課題組其他成員進行考核等；組員在課題組長指導下開展工作，撰寫個案、論文等。

　　3、周期一年以上的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，應按時寫出階段性研究總結。

　　4、課題組長要經常組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，每兩個月向教科室上交課題進展報告。

　　5、課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，要設法保證課題按時結題。同時，更要注意科研的'科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。

　　6、學校各級課題由學校教科室統一實行檔案化管理。每個課題的各種資料（包括課題申報表、研究方案、階段性研究計劃、階段性研究成果、課題組的會議記錄、課題研究論文、課題組及各成員的考核情況等）都將放入課題檔案中。

　　7、課題一經立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。

　　8、凡有下列情況之一者，由教科室撤消該課題：

　　㈠研究成果有嚴重政治問題；

　　㈡剽竊他人成果，弄虛作假；

　　㈢與批準的課題設計嚴重不符，且學術質量、實踐價值較低劣；

　　㈣獲準延期，但到期仍不能完成；

　　㈤無故不能提交課題研究進展報告及相關資料；

　　㈥違反課題研究規則的其它情況。

　　被撤消課題的課題負責人二年內不得申報新課題。

　　五、課題結題與鑒定管理

　　1、凡符合結題條件的校級課題，由校教科室負責鑒定工作。課題負責人向校教科室遞交《課題研究結題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果、反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）

　　2、縣級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。

　　3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、教育專著和教育產品、軟件，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。

　　六、考核辦法

　　1、分級考核：由課題組長負責各課題成員的考核，教科室負責對課題組長的考核，校長室負責對教科室的考核。

　　2、按月考核和階段性成果考核相結合。每月由課題組長按各成員的態度、研究情況和取得的成績給出考核。成果考核由教科室負責，教育科研論文按學校制定的《教科研成果獎勵制度》實施獎勵。

　　3、教師在教科研上取得的成績將作為學校對其年度業績考核的重要依據之一。

　　七、經費管理

　　1、學校每年劃拔一定經費作為教育科研專項資金。作為課題立項、研究運作費用。

　　2、課題立項時間一般為一年，重點課題為2―5年。

　　3、課題經費主要用于購買資料、參加論證、學習、課題推廣等費用及研究超工作量補貼等。

　　4、上級部門如有專項課題經費劃撥，課題組有權選擇其一：若使用學校課題管理經費，上級部門撥發的課題經費歸學校統一安排使用。

　　5、教科室加強對各課題經費使用情況的檢查，若發現課題組有經費使用不當、研究工作不得力的現象，有權停止經費撥發和取消該項課題的權利。無故不能按時完成課題者，學校有權追回專項經費。

科研課題管理辦法6

　　為貫徹執行國家關于職業教育教學改革創新工作的精神，落實省有關職業教育教師專業技術資格政策要求，加強和完善學校教育科研課題管理，提高教育科研水平和效益，發揮教育科研在學校教育改革和發展以及提高師資水平的先導作用，促進我校教育教學質量的提高，現根據《江蘇省職業教育教學改革研究課題管理辦法（試行）》，結合學校的具體實際，制定學校教育科研課題研究管理辦法。

　　一、課題管理的組織和內容

　　1、學校成立教育科研規劃領導小組，負責對學校課題管理工作進行指導，領導小組成員由學校一把手擔任組長、分管副校長具體負責、學校各職能結構主要負責人和各學科組長組成。

　　2、教研室為課題管理機構，負責各級各類課題的申報、實施、成果鑒定、送審、建檔等工作。

　　3、課題管理內容包括課題規劃、申報論證和立項、研究過程的檢查指導、研究成果的鑒定評審和優秀成果推廣等的全過程管理。

　　4、學校每學年組織一次校級科研課題專項活動，教研室負責建設和管理課題科研隊伍（聘請兼職研究員），定期或不定期舉辦科研工作經驗交流會。

　　二、課題指向和課題分類

　　5、學校教育科研規劃課題主要研究：在學校教育發展中具有重要現實和指導意義的理論問題；在教育教學實踐領域內，對于提高教育教學水平、教師教育教學能力和學生綜合素質的重要實踐問題；對于推進學校教育教學改革具有重要學術價值的前沿問題。

　　6、學校教育科研課題管理主要指向經學校教研室和上級教育科研部門批準的校級、市級、省級、國家級立項課題。

　　國家級課題：指國家教育科研規劃立項課題（含子課題）。

　　省級課題：省級教育科研規劃立項課題（含子課題）、省職業教育教學改革研究課題

　　市區級課題：市區級教育科研規劃立項課題（含子課題）。

　　校級課題：校級教育科研立項課題（含青年教師專項課題）。

　　7、關于校級立項課題：

　　（1）學校批準立項的科研課題分重點課題、一般課題。重點課題是指具有重大研究價值、應用價值或本校教育教學改革中需要重點研究解決的科研項目。一般課題是指在教育教學改革中具有一定的研究價值和現實意義的科研項目。

　　（2）校級立項的重點課題每年通過專項鑒定評選出1/3，學校在經費撥給以及政策措施方面給予更有力的支持。校級立項的一般課題數量不限。

　　（3）校級立項的課題研究，課題負責人必須是本校在職教師或教育教學管理人員，是該課題的實際主持者或指導者，并在實際研究中擔任實質性研究任務。課題負責人限報1名，如確實需要可設副負責人1名。

　　8、學校教育科研課題參照省職業教育教學改革研究課題指南的要求分為：A專業開發類、B公共基礎課程教學類、C專業技能課程教學類、D職業培訓類、E綜合類。

　　三、課題規劃與申報

　　9、學校教育科研規劃與學校教育發展規劃同步，一般以5年為一規劃期。由學校教研室根據市教科室要求和學校實際定期頒布《學校教育科研發展規劃》。

　　10、學校教職員均可申報校級教育科研立項課題。市級以上課題的申請人應符合相關規定的要求。申報課題須填寫《科研課題申報書》1份，按欄目要求填寫清楚。課題研究的期限一般為1—3年（一般教改項目為一學期或一學年）。

　　11、上級部門臨時下達的的研究課題，或學校教育教學改革進程中出現的亟待研究的課題，由學校組織課題組進行專門研究。

　　12、為按時優質的完成課題研究任務，申請人每次申請課題只限一項，并按照有關規定切實開展研究。

　　四、課題立項

　　13、課題立項應符合以下基本原則：對學校教育教學改革有重要的現實意義和指導作用，對提高教育教學質量有重要的實踐價值，課題組組成人員有較高的學術水平和研究能力。

　　14、申報課題由學校教研室組織學校教育科研評審組，按照以上原則進行分類評審。課題通過評審，主持人根據評審意見盡快撰寫《科研課題開題報告》和課題研究方案，并在一個月內組織開題。由學校教育科研領導小組審定并書面公布，確立為校級課題，并擇優向市、省教育科研管理部門推薦，參加市、省級教育科研規劃立項課題評審。

　　15、學校重大課題的立項須邀請上級教育科研機構的科研人員和有關領導、聘請有關專家，召開論證會組織論證。

　　16、被批準為市級以上課題的，校級課題立項取消，但仍然歸學校統一管理。未結題前均按校級課題級別管理。

　　五、過程管理

　　17、學校教研室負責課題研究過程的全面管理，包括檢查、了解課題研究情況，檢測研究成果，提供信息資料，指導研究方法。

　　18、教研室建立課題檔案資料，公布每學年立項課題實施情況。

　　19、對立項后無實際進展的課題，教科室在經過幫助、督促后仍未能按計劃進行研究者，在報告學校教育科研領導小組同意后，應勒令中止研究，并撤消課題項目。課題負責人三年內不得申報課題。

　　20、課題主持人負責研究過程的全過程管理，包括合理調配人員、經費和信息等資源，努力完成研究計劃，取得預期成果。主持人應定期向教研室提交階段性研究報告。

　　21、課題組應加強自身建設，強化研究過程的`自我管理。抓好計劃的實施、反饋調節和抓好研究材料的積累。

　　22、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題主持人，或對課題組成員進行調整，或延長研究期限，或改變課題名稱，或對研究內容作重大調整的，課題主持人應書面報告學校教研室，經同意后方為有效。

　　六、課題結題與成果鑒定

　　23、學校教育科研課題均應進行鑒定驗收。課題組在按計劃完成研究任務后，應做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫研究報告《結題報告》和《課題鑒定申請書》，向教研室提出鑒定申請。

　　24、課題鑒定由學校教研室組織學校教育科研評審組，對課題研究是否完成預定任務、課題研究的結果及其理論價值和實踐意義作出結論和評定。鑒定結果經學校教育科研領導小組審定后公布，并按照有關規定予以獎勵。

　　25、立項課題的中期評估結果分為三個等級：優秀、合格、不合格，終期評估（或成果鑒定）等級分為三個等級：優秀、通過、不通過。

　　26、課題結題材料的形式一般包括：《結題報告》和《課題鑒定申請書》、研究報告、科研論文、專著、課程教學產品和相關制度文件以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或實物模型等。

　　七、成果獎勵與成果推廣

　　27、經過鑒定的科研成果，列入教職工年度考核成績，作為課題組成員專業技術職務晉升和參加優秀成果評選的依據。

　　28、學校重大課題結題后，其研究成果須報請上級研究機構同意，邀請有關專家，采用通訊或會議形式，組織課題鑒定。

　　29、學校教育科研優秀成果，由教科室編印優秀成果集和組織會議交流加以推廣。重要優秀成果采取指令形式予以全面或局部推廣。由教科室組織成果獲得者在全校或局部范圍內，對接受者進行必要的培訓和指導，推動科研成果有計劃有步驟地得到應用。

　　30、教育科研優秀成果推廣根據接受者在推廣過程中對原型的不同應用方式和理解接受程度，一般分為“直接應用型”、“遷移應用型”、“發展應用型”三種類型。

　　八、經費管理

　　31、教育科研立項課題的研究經費由自籌資金、學校核撥，實報實銷等形式執行。

　　32、教科室對課題研究經費的使用進行檢查和監督。

　　九、課題檔案

　　33、課題組要系統地收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成完整的課題研究檔案。教科室要加強檔案管理，發揮課題檔案的作用。

　　34、課題檔案應包括：科研課題立項審定表、開題報告、課題研究方案、過程性材料（課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數據處理材料等；階段研究計劃、中期調查表、階段性研究報告；學生跟蹤觀察記錄、對比情況，學生個案分析積累；實驗班、對比班情況分析；研究工作總結及研究成果報告；成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的文件材料；課題組活動記錄、教學案例、課件、心得體會、電腦作品等）、中期報告、結題報告。

科研課題管理辦法7

　　一、國家級、市級和區級教育科研課題管理辦法

　　1．學校鼓勵教師積極承擔或參與國家級、市級和區級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、評審等方面根據需要提供一定的經費支持。

　　2．承擔或參與國家級、市級和區級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應在學校教學處備案，提供課題級別、內容等證明或材料，并及時提交課題中期評審報告、結題報告和相關論文。

　　二、學校教育科研課題的立項、中期檢查與結題評審

　　（一）立項

　　立項時間：單數年的3、4月份（每兩年申報一次）

　　立項單位：學校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠對課題研究起重要作用的外單位人員參與。

　　立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學校教學研究室集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。通過立項評議或答辯的課題即正式成為校級立項課題，并同時在教研室備案。

　　立項申請表中包括以下幾部分內容：

　　1．基本數據：課題名稱、負責人、主要參加人員、部門單位、職稱等。

　　2．課題論證報告：闡述課題研究的基本內容、重點和難點；國內外同類研究的.現狀，課題研究的意義等。

　　3．課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。

　　4．課題研究計劃：包括課題研究的時間（學校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現形式等。

　　5．課題經費預算：包括必要的資料費、調研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的勞務費。

　　課題類別:課題分為兩級:校級重點課題和校級課題，由教科研室評定。

　　（二）中期檢查

　　立項課題要進行中期檢查，一年的課題在年中進行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進行一次中期檢查。檢查內容主要圍繞課題的進展情況進行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關附件。課題中期報告要反映課題的進展狀況，回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進行？取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進措施等。

　　中期檢查主要由學校教育科學研究室負責，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報告及其附件交教學研究室備案。

　　（三）結題評審

　　一般課題的結題評審由學校教育科學研究室主持進行，根據需要可以聘請有關領域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進行通訊或會議鑒定。

　　課題組需要提交課題結題報告和相關附件。結題報告要對課題的提出、課題研究的指導思想、課題研究的目標、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細的闡述。附件包括相關論文（正式發表或未發表）、研究專著、實驗報告、調查報告等。

　　說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結題評審的課題根據實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負責人將不能申請下一年度的課題。

　　凡需提交的報告及相關材料（論文、數據等），均要求同時提供計算機文檔。

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