幼兒園業務工作計劃范文

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園業務工作計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園業務工作計劃范文1

　　一、指導思想 ：

　　繼續以"一切為了孩子的發展"為宗旨，教師要在不斷的學習和教育實踐中提高自身素質，并善于將現代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。

　　本學期業務工作以強化過程管理、充分調動教師積極性、大力營造良好育人環境、全面提高質量意識為舉措，以促進師幼全面發展、有效提高教育教學質量為中心，堅持教育創新，抓實、抓細、抓緊、抓好業務工作的各項管理工作，在提高教育質量，創建特色園所，促進幼兒園和諧可持續發展中發揮應有的作用。

　　二、工作目標：

　　1、以服務和管理為宗旨，以質量和效益為核心，進一步規范和健全教育教學常規管理制度，逐步建立良性的符合實情的促進師幼共同發展的組織體系。

　　2、以保教質量為中心，以新綱要理念為指導，以反思和案例研討為抓手，組織教師積極研究和認真實踐“幼兒園活動整合課程”，不斷提高幼兒園保教質量。

　　3、以園本培訓為載體，繼續探索促進教師發展的園本培訓和園本教研運行機制，建立質量責任制，扎實開展教研組活動，有層次、穩固的提升教師的`專業素養。

　　三、主要工作

　　1、繼續加強教育常規管理，優化每月常規工作有效考核。（將區

　　域活動納入常規工作）

　　2、突出有效保教這個重點，加大隨堂聽課力度和實效，幫助教師用好“幼兒園活動整合課程”教材和其它教學參考書，切實促使教師能組織活動有充分的準備

　　（物質與知識經驗的準備）。

　　3、加大園本教研和培訓工作。園本教研主要有：班級環創和特色環創研究、活動研討。

　　4、提高教師專業技能，開展教師才藝展示活動和自制區域活動操作材料比賽活動。

　　四、每月主要工作

　　九月

　　1、制定計劃

　　2、園本教研：開展班級環創工作。

　　十月

　　1、各班開展豐富多彩的晨間活動。

　　2、業務培訓：二次遠程培訓

　　十一月

　　1、建立章程 2、常規檢查

　　3、《指南》交流會

　　十二月

　　迎新年親子家長會。

　　一月

　　1、各班做好幼兒各項評估工作。

　　2、各班做好各種班級資料的收集整理工作。

幼兒園業務工作計劃范文2

　　一、前期研究情況分析：

　　1、一日活動規范操作：

　　時間的把控上趨于科學：教師們通過上學期的實踐，在各個環節時間的把握上逐步嚴謹，不僅確保了幼兒各板塊活動的時間，而且在組織各板塊的過程中，時間上誤差在5分鐘之內。同時不論晴天和雨天，教師們都能夠按照既定的作息安排，合理安排室內的活動。

　　一周課程安排趨于合理：由于我們對一周課程表的關注，教師們在一周課程安排中，就避免了課程的不均衡。在實施的過程中，也能按照計劃認真落實，不再出現隨意調整活動的現象。如果遇到幼兒生成活動或突發事件，教師也能合理的調配，基本保證幼兒各領域內容的落實。

　　部分環節的操作趨于規范：在一日活動的四大板塊中，教師們在運動板塊的落實上相對其他板塊更為規范。表現在：在落實多種類型的運動活動中，教師們能較有目的地選擇材料，組織幼兒開展不同的活動，集體運動環節清晰，分散活動中器械的創造性玩法，集體游戲中的規則意識，區域性運動中對不同能力差異幼兒的關注等，使運動的質量有了提升。

　　存在的不足：

　　各環節有規范但欠質量：教師們組織環節時，能夠按照規定落實相關的活動，但是在組織活動的過程中，缺乏目的性和針對性，在游戲環節表現尤為突出：表現為游戲前要求不明確、游戲中規則不強調、游戲中介入指導較隨意、游戲講評只是走過場，造成幼兒游戲絕對自主，缺乏規則，致使活動呈現散、亂的現象，幼兒經驗的積累缺乏系列性。

　　課程有平衡但欠有效：看似教師們嚴格按照一周課程安排進行操作，也能達到領域的平衡。但是在集體教學中，有的教師準備不充分，環節提升不到位，多利用多媒體，沒有提供幼兒探索操作的機會，使幼兒在集體教學中的主體地位不凸顯，表達表現少機會，因此幼兒五大領域的知識水平整體提升上還有欠缺。

　　2、個別化研究：

　　大環境的創設基本定型：上學期的研究中，教師們積累了個別化學習活動大環境創設的經驗，各區的'劃分趨向合理，各區幼兒操作中人員的控制、操作臺的擺放、材料的呈現等基本定位。

　　材料提供日趨豐富：教師們從原來的較為盲目，到學期末能夠按照不同區域的功能，結合班級計劃中幼兒發展的目標和主題，提供主題與非主題的材料，個別班級還能在同一種材料上下功夫，使每種材料滿足三個層次幼兒的發展需要。同時各區材料基本達到1：2，滿足幼兒對材料更換的需求。

　　存在的不足：

　　材料缺乏科學性：有的材料幼兒看不懂，需要教師指導，說明材料的暗示作用不夠凸顯。有的材料使用時間過長，幼兒操作上已經沒有難度了，也就失去了操作的興趣。有的材料提供過于簡潔，缺乏隱性的教育價值。

　　材料缺乏層次性：有的材料有層次，但在推動幼兒有序發展上，起不到應有的效果。

　　教師指導盲目性：教師們在組織個別化學習的過程中，有先觀察、再介入的意識，但是什么時候介入？怎么介入？教師還帶有一定的盲目性。同時講評中如何提升幼兒的經驗，也是教師們覺得比較困惑的。

　　圍繞上學期研究過程中存在的薄弱環節，結合《幼兒園教師專業標準》的精神，制定本學期的業務計劃。

　　二、指導思想：

　　深入貫徹國家、市、區教育改革發展規劃綱要的精神，圍繞托幼辦學前教育

　　“雁陣”品牌建設的宗旨，以《石湖蕩幼兒園十二五發展規劃》為引領，以《幼兒園教師的專業標準》精神為準繩，以滬幼十條要求為指導，認真落實園務計劃，以一日活動規范為重點，狠抓落實，凸顯科學，推進課程建設和教師的專業成長，提升保教質量。

　　三、工作目標：

　　1、進一步完善課程管理，豐富課程評價內容，積累一套有效的課程實施評價標準。

　　2、進一步優化一日活動的組織和實施，注重常態實施的有效性和科學性。

　　3、以一日活動中幼兒良好行為習慣的培養為專題，助推幼兒良好習慣的養成。

　　4、優化教師培養策略，提升不同能力水平教師有新的提高。

　　四、主要工作措施：

　　1、保教管理：

　　主要任務：

　　拓展課程評價的內容，完善課程評價的指標。

　　形成三個年齡段幼兒行為習慣培養的主題，豐富課程資源庫。

　　主要措施：

　　1）結合一日活動規范操作的細則，在與教師的討論、實踐、完善中，修訂一日活動規范操作評價標準，完善原有的評價標準，優化教師月考內容，并繼續通過值班日考、自我周考、組長月考等形式，形成有效的評價制度，推動一日活動常態管理的有效性。

　　2）制定教師主題實施評價指標，從活動的選材、活動的質量、活動的成效等方面進行評價，以促進教師在實施主題過程中的科學性和有效性。

　　3）以教研組為單位，結合社區、家長資源，商討、完善年齡段行為習慣培養的主題，并在實施中不斷調整和豐富，并在教研組資料的匯總中，形成較為完善的行為習慣培養主題。

　　4）由業務把關，在主題實施的過程中，對相關活動以主題展示活動的方式，向全體教師、部分家長展示，并在不斷完善的過程中，提升主題實施的質量。

　　2、保教實施：

　　主要任務：

　　強化教師實施新教材、理解新教材的力度，豐富幼兒的主題經驗。

　　優化一日活動各環節的實施，提升各環節的質量。

　　主要措施：

　　1）以教研組為單位，以主題經驗為引領，以領域目標為線索，制定學期主題計劃書。

　　2）加強主題實施的過程監控，利用行政值班巡視、幼兒經驗問答、幼兒發展評價測試等形式，了解教師在主題實施中的情況，并對存在的問題進行及時分析和指導。

　　3）定期組織組長、教師代表，通過互動檢查的方法，發現一日活動環節中的問題，并在共同探討中，解決問題，達成一致。

　　4）開展班級浸入式聽課和評課，對教師一日環節四大板塊中的集體教學和游戲教學進行重點指導，提高教師實施板塊的能力。

　　5）完善西區專用活動室的創建和設置，在原有管理的基礎上，定期開展專用活

　　動室使用檢查。對各專用活動室的功能、價值進行定位的基礎上，挖掘在活動中對幼兒習慣培養的教育點，運用圖標式、文字式、標記式進行布置，教師在運用環境進行培養的過程中，不斷調整問題，積累經驗 。

　　3、專題研究：

　　主要任務：

　　以一日活動中幼兒行為習慣的培養在專題，切實培養幼兒的行為習慣。

　　主要措施：

　　1）繼續以個別化學習活動為載體，完善材料的提供和教師的指導，幫助幼兒良好學習習慣的養成。

　　2）以專用活動室的環境創設為重點，制定專用活動室使用和培養行為習慣活動方案，明確要求，加強日常督查，幫助幼兒形成良好的習慣。

　　3）定期開展專用活動室觀摩研討活動，幫助教師積累專用活動室使用的經驗，并在互動研討中，不斷完善和落實。

　　4、師訓工作：

　　主要任務：

　　優化培養策略，提升教師在原有基礎上的提升。

幼兒園業務工作計劃范文3

　　一、指導思想

　　深入學習《幼兒園教育指導綱要》精神，以管理求生存,以質量求發展為宗旨，加強園本培訓，進一步優化保教質量。把握《綱要》精髓，強化服務意識，規范各項管理，加強理論學習，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學的思想理念，滲透到幼兒教育日常管理的各個環節。

　　二、工作重點

　　（一）、加強組織管理：

　　實現個性化，智能化的管理，建立幼兒園主體型、組織型、創造型的管理模式，積極營造“團結、合作、求實、創新”。

　　（二）加強教師隊伍建設

　　1、建設一支結構合理，素質良好，具有現代教育思想的師資隊伍。

　　2、加強幼兒園骨干教師的建設，充分發揮骨干教師的示范、引導作用，形成一批幼兒園教學骨干與特色教師。

　　3、嚴格規范教師隊伍，加強常規管理檢查，加大教師評估考核力度，做到考核與獎懲掛鉤，全面提高教師綜合素質，規范禮儀行為。

　　（三）加強學習和交流，將新理念落實到教育教學工作中。

　　以抓實教育教學活動研討為核心,優化教學活動的組織,合理安排一日常規,優化區域游戲活動。

　　三、工作目標和措施：

　　（一）注重內涵發展，加大教師隊伍建設力度。

　　隨著我園辦園理念的轉化,教師隊伍也隨之壯大,如何使一支更優秀的教師隊伍更快更好地成長起來,是擺在面前的重大問題。為此，本學期我們在加強隊伍建設，提高教師素質方面主要抓以下幾項工作：

　　1、抓學習、抓提高。

　　一，是抓師德學習。這是提高師資素質，促進兒童全面、積極、健康成長的根本保障。抓師德學習要與教育實踐密切結合，聯系實際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設真正落實到教育教學的實踐中去。二，是抓研究性學習。首先要隨時學習新的教育理論，了解新的提高教學質量的信息，我們要鼓勵教師充分利用現代化信息技術開展學習。如觀摩研討、寫教育筆記、教育沙龍等。三，是大力開展崗位練兵。開展教師基本功過關練習：帶班教師繼續攻破琴法，簡譜，簡筆畫，舞蹈關（琴法以自彈自唱為目標）；

　　每周三四下午繼續進行琴法，簡譜，舞蹈。美術等培訓。（每學期一個月時間）

　　2、抓隊伍建設目標管理。

　　在抓隊伍建設中，加強優秀教師培養，是不可忽視的。我們將繼續以保教質量的全面提高為目標，繼續組織教師聽課、說課、評課等活動，指導教師的教育理念、教育行為上一個臺階。

　　（二）狠抓落實，不斷提高教學質量

　　1、加大教師培訓力度，使每個教師的文化素養和專業技能技巧在原有基礎上得到不同程度的提高。

　　（1）邀請幼教專家作教育講座，使教師領悟現代教育形式，創造教育新模式，指導教育教學工作實踐。

　　（2）爭取與創設多種學習機會。如組織教師到市、北京、等地參觀、培訓。

　　（3）因園實際，開展好園本培訓。主要內容：教育教學工作培訓、組織幼兒游戲活動指導、備課、體能游戲與幼兒發展、新理念下的幼兒園區域活動等等。

　　（三）優化育人環境，促進幼兒個性發展

　　1、強化教育教學常規管理，重視家園聯系。

　　（1）建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理，發現問題及時解決。

　　（2）重視對個別幼兒的輔導，密切家園聯系，召開家長會，提高家教園地的質量。

　　2、強化幼兒常規習慣的訓練，重視習慣教育。

　　（1）加強對幼兒的品德習慣教育。

　　（2）養成良好的學習、生活、衛生習慣，把幼兒良好習慣養成落到實處。

　　（3）豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，體育游戲做到常換常新，讓幼兒感興趣，能積極參與。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節日慶祝活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新常規的春游遠足、親子運動會等，讓幼兒在活動中鍛煉成長。

　　（四）、加強教育教學質量提高幼兒園效益

　　1、強化常規教育細化每一環節的教學，注重習慣的培養。培養幼兒友愛、謙讓、合作的'精神，引導幼兒自主解決遇到的困難，重點培養幼兒閱讀能力，提高訓練表達與完整表達大致內容的能力和講述故事的能力。大量開展以游戲促進教育的活動，要求教師多用鼓勵的語言教育孩子表揚孩子。

　　2、開設鋼琴，美術，舞蹈特長班，使幼兒得到全面發展，充分發揮幼兒的主動性，為幼兒創造表現自我的機會，增強幼兒的自信心和榮譽感。充分利用本學期節日，開展豐富多彩的主題活動和親子游戲。對表現優秀、突出的幼兒，幼兒園將選送參加社會活動，充分展示本園風采。

　　3、加強特色教學力度：蒙氏數學和億童音樂教學。（先培訓后進入課堂）

　　（五）、家園共育

　　開展有特色的家園共育，展示教育的新內涵，充分發揮家長開放日活動的作用，調動家長的積極性。開設班級家長園地，有針對性的向家長宣傳科學育兒、教養的知識。密切家園聯系，讓家長及時了解幼兒在園生活及在家表現，主動吸收家長意見和建議，促進幼兒個性發展，提高家長滿意率。

　　總之，本學期的工作，我們繼續以幼兒為中心，以質量為根本，以發展為主旨，全面提高幼兒園的業務水平。

幼兒園業務工作計劃范文4

　　一、情況分析

　　上學期，我們根據“學習、生活、游戲、運動”實踐中出現的問題為重點作為園本教研的內容。每一個月，我們分別圍繞一個內容，利用網絡教研和傳統教研，對教師認為困惑的問題展開討論，加以解決。在研討過程中，我們還進行了幼兒生活、運動能力的發展評估。在評估中，我們看到了幼兒各方面發展得較好，但是也存在一些問題，如幼兒拍球、跳繩等方面比較薄弱。

　　上學期，我們還在規范教育教學常規，加強教師一日活動的管理方面做了大量工作，如：一日活動的作息時間的執行、課程實施情況等，力爭將一級園創建經驗在實踐中自如應用。我們還多形式、多途徑地進行園本培訓，如借助組團發展項目和四園聯動項目資源、分批安排教師到園外參加培訓、利用園內資源圍繞專題有效開展培訓等，通過各類活動，切實提高教師的專業素養。

　　(一)優勢

　　1.通過一級園的創建，積累了相關保教工作經驗，如一日活動各環節銜接、環境創設、課程實施等方面都有了明顯進步。

　　2.師資隊伍日趨成熟。目前專任教師中有9名幼兒園高級教師，占全體教師25%，19名幼兒園一級教師，占全體教師54%，10名幼兒園二級教師及以下，占全體教師29%，師資結構較為合理。其中區骨干2名，園骨干10名，在幼兒園里起到較好的引領作用。

　　3.教研氛圍較濃厚，教師參與教研的積極性高，研討中樂意表達見解和認識，實施中能將教研成果進行跟進。

　　(二)不足

　　1.集體教學活動的有效性還需加強，主要體現在目標定位和提問設計上。

　　2.個別化學習活動的探索區(即特色課程)內容和材料的開發還需加強，把課程內容應用于實踐中，減少班與班的`差距。

　　(三)設想

　　1.嘗試以項目組園本教研形式開展專題性教研活動，設立職初教師工作組、音樂活動項目組、科學活動項目組等，有興趣和意向的教師組合參與。

　　2.學習和研究《金山區幼兒園保教活動操作手冊(課程實施)》，落實保教工作的規范性、科學性。

　　3.繼續加強集體教學活動有效性的研討。

　　4.提高園本教研有效性，研究園本教研的形式和內容。

　　二、工作目標

　　1.繼續加強對一日活動各環節的研究，提高教師課程執行力。

　　2.建立音樂、科技項目組，提高教師科技活動、音樂活動的組織與實施的能力。

　　3.加強分層園本培訓有效性，在專題研究中提高教師專業素養。

　　4.推進幼兒園課程建設，加強對教育教學質量的監控。

　　三、主要工作

　　課程管理

　　1.修訂保教質量動態管理相關制度，加強一日活動細則、保教計劃制定、審閱保教計劃、教育教學考評和反饋等制度的落實。

　　2.制定20xx學年漕幼課程實施方案，不斷提高方案的規范性和執行的科學性。

　　3.圍繞“讓課程實施基于每一位教師的成長，讓課程服務于每一個幼兒的發展”的主題，開展“我與課程”的征文。

　　4.在教研組定期組織交流課程實施中的問題和困惑，積累成功經驗。

　　5.完善科技教育園本課程。

　　6.開展戶外兩小時活動的研究及相關的課程建設。

　　園長室、

　　業務組、科研組、教研組、教師

　　保教研究

　　教研工作

　　1.充分發揮園本教研作用，以促進每位教師的發展為目標，制定有針對性的方案，開展有效的教研活動。

　　2.開展園內優秀教研組的評優活動，推薦優秀教研組參加區第六屆教研組評優。

　　3.學習《金山區幼兒園保教活動操作手冊(課程實施)》，加強對一日活動各環節的研究。

　　4.積極開展網絡教研，借助平臺交流課程實施中的困惑和經驗。

　　園長室、業務組、教研組、教師

　　園本研究

　　1.立足集體教學和個別化學習活動，開展“差異教學原理在幼兒科技教育中的運用”研究，通過研究提高教師科技教育的能力。

　　2.以項目工作坊的形式進行科技活動和音樂活動的專題研究，定期進行研討實踐，學期末形成活動方案集。

　　業務組、教研組、

　　教師培訓

　　1.集體培訓

　　“差異教學原理在科技教育中運用”研究相關內容培訓。

　　2.分層培訓

　　(1)職初教師

　　“音樂活動組織與實施”培訓。

　　(2)經驗教師

　　“科技活動組織與實施”培訓。

　　(3)骨干教師

　　“數活動組織與實施”培訓。

　　園際交流

　　1.每月一次以個別化學習活動的專題開展園際交流。(陽光城、張堰、晨凱、漕涇)，在交流中，互相學習和提高。

　　2.定期與結對園(徐匯科技幼兒園、東風幼兒園)開展學習交流活動。

　　創設學習和展示機會

　　1.借助帶教“20xx年幼兒園規范化見習教師”機會，提高骨干教師的自身素質和帶教能力。

　　2.在上海市普教科研30周年金山分會場上，展示集體活動和個別化活動。

　　3.園學科帶頭人展示“數活動”。

　　4.五年內青年教師展示“音樂活動”

　　園長室、業務組、科研組

　　(一)大教研組的安排

　　1. 優秀教育教學案例交流

　　在交流中互相學習和啟迪，提高一日活動組織能力，積累教育教學經驗

　　2.交流

　　“差異教學原理在個別化學習活動(探索區)運用的學習和研討

　　通過交流各班在實施個別化學習活動(探索區)，提高教師對不同發展的幼兒實施“差異教學”的能力。

　　3.交流研討

　　差異教學原理在集體科技活動中運用的學習和研討

　　提高教師對差異教學原理的認識，掌握差異教學的方法。

　　4.交流研討

　　學習《金山區幼兒園保教活動操作手冊(課程實施)》，并結合實際工作，探討自身在實施中存在的問題和困惑。

　　推動教師規范、科學地實施保教活動，提高教師追求保教質量的意識。

　　5.學習研討

　　戶外兩小時活動內容研討和器材的研究

　　提高教師合理安排戶外兩小時活動的內容的意識和能力。

　　提高教師科學合理選用符合年齡特點的運動器材的能力

　　6.交流展示

　　“數活動組織與實施”經驗交流

　　提高教師在主題背景下實施數活動(教材應用)的能力

　　7. 交流展示

　　“科技活動的組織與實施”經驗交流

　　提高教師實踐科技活動中提問設計的能力

　　8.交流展示

　　“音樂活動組織與實施”經驗交流

　　提高教師實施音樂活動時把握幼兒年齡特點能力

　　(二)每月業務工作安排

　　9月

　　1.穩定幼兒情緒，開展正常有序的保教活動。

　　2.業務計劃制定

　　3.教育教學案例評選

　　10月

　　1.國慶節主題活動

　　2.個別化學習活動展示(凸顯科技活動)

　　3.幼兒發展水平評估(個別化學習活動為主)

　　4.班級環境創設評比

　　11月

　　1.園學科帶頭人展示活動(數活動為主)

　　2.園優秀教研組評選

　　17月

　　1.漕幼第六屆科技節活動

　　2.青年教師奧爾夫教學展示活動

　　1月

　　1.幼兒發展水平評估

　　2.完成總結

幼兒園業務工作計劃范文5

　　我們幼兒園堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，努力實施課程改革，積極的跟進幼兒園改革的步伐，全面提高我園的保教質量!這學期我會和我們老師們在孔園長的領導和管理下，抓實、抓好業務工作的各項管理工作，在提高教育質量的基礎上更加彰顯我們幼兒的特色!促進我們的幼兒園在和諧穩定的環境中不斷的進步與提高!

　　(一)工作目標

　　1、我和老師們將共同攜手，做好幼兒園的各項工作，積極配合孔園長和李老師的工作，創建更有凝聚力、向心力的曙光團隊!向家長展示我們的曙光文化!

　　2、在新綱要的指導下，抓好各個班級的'教育教學工作!

　　3、積極發揮園務組的作用，開展好教研學習工作!

　　(二)主要工作

　　1、在九月份開學一二周中，老師們指定本班級的工作計劃、保育老師工作計劃。堅持做好教學周計劃，保證每天的教育教學工作順利進行;

　　2、做好幼兒的常規教育，尤其是對小班新生更加注重常規的學習;

　　3、園務組組長組織其成員共同指定教研工作計劃，并認真開展教研工作;

　　4、新學期中我們將實施推門課，其方式是、園長、副園長、業務園長將會隨時進入班級，聽取即將上課老師的課，并檢查教案書寫情況;其目的是、提高老師的授課能力和備課能力;提高老師的教育教學水平;

　　5、認真有計劃的開展好情景閱讀的特色課程教學工作，每兩周必須上一節ppt課件的示范課，讓多媒體教學逐步走進我們的課堂;彰顯我們早期閱讀的特色課課程;

　　6、每天一節游戲課，讓孩子們的課程更豐富!這學期我們將每天上一節游戲課，內容各班自主安排，緊扣主題活動內容，開展智力游戲、語言游戲、科學游戲、體育游戲等方式的活動;讓孩子們在游戲中學習，達到寓教于樂的目的;

　　7、各個班級每天保證半小時以上的戶外活動時間!

　　8、組織老師學習課件制作，為多元化的教學而不斷的學習提高我們老師自身的綜合能力和水平;

　　9、在幼兒園工作的時間安排下，組織開展家長會、親自活動、各項交流學習活動;

幼兒園業務工作計劃范文6

　　一、指導思想

　　繼續以"一切為了孩子的發展"為宗旨，教師要在不斷的學習和教育實踐中提高自身素質，并善于將現代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。我們要在學習中得到調整，在調整中得到發展;我們要勇于嘗試，積極創造。同時要盡最大努力爭取家長力量，將我們的教育教學及教研工作推上一個層面，使我園的保教工作獲得最高的質量，最佳的效果，為幼兒一生的學習、生活、發展打下基礎。

　　二、要求與措施

　　1、通過學習、教育、抽查、督促，提高教師對幼教改革的認識，增強教師敬業精神和責任感。結合我園教育教學的水平與教師的實情，有的放矢地提高教師的自身素質(健康的心理、正確的教育思想、一定的文化素質和熟練的技能技巧)使之真正落實到實處。

　　(1)深入學習"幼兒園工作規程"、"幼兒園教育指導綱要"(試行)和"廣東省課程指南"等理論，根據我園所存在的具體問題，逐個領會、逐個運用、逐個轉化。

　　(2)提倡教師職業道德，發掘我園熱愛幼教事業，具備高度責任感和敬業精神的典范，給予發揚光大。

　　(3)強化教師教育觀念向教育行為的轉變。

　　①樹立以幼兒為主的觀念，變靜態的作息制度為動態的作息制度。

　　②樹立以教育貫穿一日活動中為主的觀念，打破以上課為主的習慣。

　　③樹立以面向全體幼兒全面發展的觀點，按幼兒的不同差異，進行因材施教。

　　(4)加強教師自培工作，使每個教師的文化素養和專業技能技巧在原有基礎上得到不同程度的提高。

　　① 定期組織專題講座，通過研討，解決在教育教學中出現的各種問題，提高教師實際操作能力。

　　② 以普通話的培訓為基點，每位教師要熟練掌握漢語拼音的拼會有表情、流暢地朗讀詩歌和講述故事。琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標;舞蹈以基訓和創編幼兒舞蹈為主;美工則著眼于教玩具的動手能力。

　　③ 定期邀請陳老師輔導寫作，每月的教育筆記、信息采集要主題突出、文筆通暢、內容豐滿。

　　④ 為教師創設自學的環境和條件，每月定期去書城;每周定期開放圖書資料室。

　　2、 加強教研學習的力度，采取多種教研形式，提高教師專業理論知識和組織教學的教育技能。

　　(1) 始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段年齡組、班與班、班內成員間的`團隊作用。教研組長要以積極向上的精神狀態投入到各項教研工作中去，并能起到表率作用。 (2) 堅持每周以大、小教研的活動形式，研究教育理論、教學重點、難點及教育教學的領導方法;交流工作中的經驗和困惑;探求學科設計、自評、互評及修正等問題。

　　(3) 圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，各階段確定專題、積累資料、寫出相關的論文，每位教師。

　　(4) 繼續規范各類計劃的書寫，并要求做好記錄，重視資料的積累工作。

　　(5) 開辟三個園地"教研信息園地"、"家長園地"、"幼兒成長園地"定期更換，及時傳遞我園教改動態。

　　3、樹立大教育觀，重視家長工作與家園聯系，建立起家園聯系的橋梁。

　　(1) 繼續探討并努力做好家長工作，通過日常性、階段性、家長參與、家長委員會等多種形式的家長工作，增加家長對本園方方面面的了解與支持。

　　(2) 辦好家長園地，寫好家園聯系手冊，發揮其反饋功能。

　　(3) 定期向家長宣傳育兒信息、更新家長的教育觀、兒童觀、提高家長的育兒水平。

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