第二學期督導室工作計劃
一、指導思想
為了進一步強化學校對教育教學的管理和指導，建立科學的教育教學評測制度，加強對學校教學各項工作的全方位的監控和督查，本處室將繼續在校長的直接領導與指導下，緊緊圍繞學校的中心工作，為學校的進一步騰飛作出應有的貢獻。
二、工作要求
1、在校長的直接領導下，認真執行各項有關教育的法律法規和學校的各項規章制度。督導室是一個綜合部門，工作彈性很大，我們必須學會自己創新地工作。本期學校校督導室將緊緊圍繞學校工作思路，并按校領導的指示精神，以提高教育教學質量為根本，密切配合各有關處室，盡心盡力進行督導工作，切切實實發揮督導作用。
2、督導室主要負責督學工作。督查組的同志應像醫生巡診一般，堅持“班班到”“處處行”。堅持深入課堂，既關注教學的形式，更講究教學的內容；既關注課堂的現象，更重視課堂的本質。召開師生座談會，了解課堂教學情況，對于師生提出的困惑，及時會診、交流，統一認識。
3、重點督查教師的“教學五認真”的執行情況，并組織中層干部及骨干老師力量每月對教師四冊進行量化考核。我們將督導目標進行量化分解，落實責任制，并把督導評估結果同教師考核掛鉤，獎勤罰懶。通過這種管理，提高教師專業化發展水平，提高教師的自我約束能力，提升教師的自身素質和學校的綜合辦學水平。
4、在校長的指導下和帶領下，時常會對學校其他的一些工作進行督導評估，并將有關情況向相關處室、年級組、教研組做反饋，以期達到提高和改進的目的。
5、堅持“督教”與“督學”相結合，堅持“監督”與“反饋”相結合，堅持“督查”與“指導”相結合，對學校教學工作進行評價與診斷，發現問題并提出建議。
三、工作措施
1．調整督查調研小組，有效開展督查工作
由于各學科的特點，便于有效地開展學科教學的督查調研工作，特重新調整五個督查調研小組的'人員，旨在加強督導力量，提高督導效率。
第一小組（主要負責外語學科、藝體學科）
組長：z 副組長：z
組員：z
第二小組（主要負責政治學科、信息學科）
組長：z 副組長：z
組員：zz
第三小組（主要負責語文學科、地理學科）
組長：z 副組長：z（專職督導員）
組員：zz
第四小組（主要負責物理學科、歷史學科）
組長：z 副組長：z（專職督導員）
組員：zz
第五小組（主要負責數學學科）
組長：z 副組長：z（專職督導員）
組員：z
第六小組（主要負責化學學科、生物學科）
組長：z 副組長：z
組員：z
2．明確督導原則任務，明確主要督查職能
督導工作一定要實事求是，一定要追求實效，堅持求實和重點突出的原則，以教與學的督導為主。
（1）充分發揮督導小組的作用。督導小組將主動積極地發揮作用，主動對本組教師的教育教學工作進行督查，將及時將督導情況匯總并向校長室進行反饋。
（2）專職督導員常規聽課。專職督導員將隨機聽課和計劃聽課相結合，并對全校的公開課開設情況及聽課情況進行檢查并于每周一進行通報。
（3）科學有效地督查教師“教學五認真”執行情況。本學期，我們將組織督導小組以不定期的形式進行突擊檢查為主，將平時的各項檢查結果進行匯總，并及時進行情況通報。本學期擬于第10周公布半學期全體教學人員“教學五認真”考核第一階段結果，第19周公布半學期全體教學人員“教學五認真”考核第二階段結果。
（4）學科組應根據各年級在不同階段的教學要求、各班級的學科考核成績、各位教師的測評結果來確定重點督查學科。督導學科由督導室、教務處和年級組共同商定。督導采取“聽、評、查”的方式。“聽”即聽課，“評”即為評課，評優點和存在的問題；“查”即檢查該教師的教學常規材料等。
（5）每學期由督導室牽頭定期、不定期組織學生座談會，對教師的教育教學工作情況的進行綜合問卷調查，調查的標準及方案及時公布在學校群中，供大家參考。調查結果將于每周進行簡報，并報校長室及相關處室、年級組。
（6）組織評教評學工作。學期末對全校的班主任和所有任課教師的教育教學工作進行學生民意測評，并將結果報送校長室和年級組負責人。
（7）每次督查活動，都形成書面材料或電子文檔，有具體督查資料、分析和意見建議，供校長室和有關職能部門進行工作決策及考核使用。重大問題可提供校教職工代表大會決議。
四、督導室內部人員分工
zz：主任，在校長室的領導之下主持督導室全面工作，組織、開展、協調各項督導工作。負責督導工作計劃的制訂與落實。
zz：專職督導員。
（1）主要負責數學學科、化學學科、外語學科、生物學科的教學督導工作，同時也參與各項督查調研工作。
（2）每周聽課調研不少于6節，并填寫好相關的聽課記錄及反饋信息，每周形成聽課報告。
（3）負責聯絡相關的督導小組，負責學科教師的四冊評定資料的整理、存檔等工作。
（4）每學期召開兩至三次學生座談會，并形成工作調研報告。
（5）配合年級組搞好評教評學活動，每學期至少進行兩次測評，并將調研數據匯總報督導室，以便對學校教學改革與建設、教學管理等工作提出建議。
（6）配合相關處室、年級組對全校所有師生的教與學行為進行督導，并服從學校安排的臨時的督導工作。
（7）負責督導室各種督導檢查數據的統計和分析工作。
zz：專職督導員。
（1）主要負責語文學科、政治學科、信息學科的教學督導工作，同時也參與各項督查調研工作。
（2）每周聽課調研不少于6節，并填寫好相關的聽課記錄及反饋信息，每周形成聽課報告。
（3）每月組織檢查備課筆記等教師的教學四冊的不少于1次（督導小組分工見前面），并負責學科教師的四冊評定資料的整理、存檔等工作。
（4）每學期召開兩至三次學生座談會，并形成工作調研報告。
（5）配合年級組搞好評教評學活動，每學期至少進行兩次測評，并將調研數據匯總報督導室，以便對學校教學改革與建設、教學管理等工作提出建議。
（6）配合相關處室、年級組對全校所有師生的教與學行為進行督導，并服從學校安排的臨時的督導工作。
zz：專職督導員。
（1）主要負責物理、歷史學科、藝體學科、地理學科的教學督導工作，同時也參與各項督查調研工作。
（2）每周聽課調研不少于6節，并填寫好相關的聽課記錄及反饋信息，每周形成聽課報告。
（3）配合年級組搞好評教評學活動，每學期至少進行兩次測評，并將調研數據匯總報督導室，以便對學校教學改革與建設、教學管理等工作提出建議。
（4）每學期召開兩至三次學生座談會，并形成工作調研報告。
（5）配合相關處室、年級組對全校所有師生的教與學行為進行督導，并服從學校安排的臨時的督導工作。
五、本學期主要工作安排
第1周 制訂工作計劃，整理修訂有關制度，深入課堂聽課。
第2~3周
（1）對高二年級練習命題質量進行評比（方式主要是學生按相關標準進行測評）；
（2）對高一年級語文、數學和外語教師的備課筆記進行檢查并通報。
第4~7周
（1）召開高一學生代表座談會，了解高一任課教師教育教學情況。
（2）組織力量對高三年級教師聽課情況進行檢查。
（3）組織督導力量對高一語數外學科教師的備課筆記進行檢查。
（4）對高一、高二政史地學科教師的備課筆記進行檢查。
（5）對高三有關學科的作業批改情況進行抽查。
第7~9周
（1）組織評教評學活動，布置落實下一階段的教學督導工作，重點落實對有關人員的跟蹤指導工作。
（2）對高一高二理化生學科任課教師的備課筆記進行檢查。
（3）對高一高二藝體和信息學科任課教師的備課筆記進行檢查。
（4）對全校所有教學人員的聽課情況進行檢查。
（5）對有關學科的作業批改情況進行抽查。
第10~14周 組織對有關年青教師進行教育教學工作評估，以自評為主。
（1）檢查高一年級高二年級教師備課情況；
（2）召開高一高二年級學生座談會；
（3）檢查有關教師的作業批改情況；
（4）對高二年級有關學科的命題質量進行評估；
（5）督導室聯合相關處室對高二年級所有教學人員進行教學督導（包括教師四冊和課堂教學）。重點對高二教師的課堂教學情況進行督查，并將每一位教師的課堂教學量化評分，并對優質課獲得者進行表彰。
第15~17周
（1）檢查高一高二年級教師備課情況；
（2）召開學生座談會；
（3）檢查有關教師的作業批改情況；
（4）對高一高二年級有關學科的命題質量進行評估；
（5）對有關教師的聽課情況進行抽查。
第18~19周
（1）對所有教學人員的教學四冊進行期末考核評估；
（2）開展評教評學活動；
（3）完成總結，整理檔案。
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