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小學語文教研組工作計劃

時間:2023-05-17 12:27:00 小學工作計劃 我要投稿

有關小學語文教研組工作計劃錦集七篇

  時間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來新的進步,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的小學語文教研組工作計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關小學語文教研組工作計劃錦集七篇

小學語文教研組工作計劃 篇1

  一、指導思想

  本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導向,以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力提高語文課堂教學效率,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

  二、工作目標

  1、教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  4、加強科研指導,大力推進語文學科中的研究性學習,倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

  5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);

  6、強化集體備課和教研活動,進行課程整合與開發(fā)。

  7、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習,確保語文課堂教學研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累,在實踐中不斷積累經驗,創(chuàng)出佳績。

  三、主要工作

  1、加強教研組建設,構建“學習型教研組”。

  (1)認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。

  (2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。

  (3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,每位老師要經常對照檢查。

  2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),強化教學管理。

  教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

  (1)以提高課堂教學質量為中心,以優(yōu)化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質量管理,把學校的教學要求落到實處。

  (2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

  (3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案,與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時,應注意及時吸收新的教學信息,優(yōu)化教學過程,完善自己的備課思路,要注意學習與借鑒,但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學,備課時,要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

  (4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發(fā)揚教學民主,濃厚教研氣氛。

  (5)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的.同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),少做練習冊,多布置開放性的作業(yè),少做標準答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練,把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內容上來。

  3、積極開展教學研究活動,提高教研水平

  (1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,在年級組互相聽課,共同提高。

  (2)完善集體備課制度,提高整體教學水平。本學期,我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,加強集體備課的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

  (3)積極發(fā)揮骨干教師的引領作用,為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

  (4)師徒結對,同伴互助。本學期,我們語文組將進一步加強這個方面的管理,讓“師徒結對,同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效,真正做到促進教學相長。

  (5)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。

  (6)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。

  三、活動安排

  四、活動安排

  九月

  1、各教師制定教學計劃、教學進度表,教研組制定教研計劃

  2、研讀小學語文教學常規(guī)

  3、組織教師開始讀書學習活動

  十月

  1、作業(yè)批改檢查。

  2、教學常規(guī)檢查。

  3、開展互學互研、互幫互助活動。

  十一月

  1、期中考試及質量分析

  2、集體備課

  3、校級公開課、評課

  4、教學常規(guī)檢查,學習新課標。

  十二月

  1、教學進度、備課、作業(yè)檢查。

  2、有效復習研討。

  3、集體備課

  4、校級公開課、評課

  一月

  1、常規(guī)檢查、總結。

  2、教研工作總結

小學語文教研組工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  以校本研究為陣地,充分發(fā)揮教育科研的先導作用,充分發(fā)揮各教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性,讓教研活動真正成為全體參與,各盡其能的自主活動。讓每個教師都成為教研陣地的主人。以此提高教師素質,提高教學質量。

  二、主要研究任務及要求

  1、科學,扎實,有序,高效的開展業(yè)務學習。根據教師的教學實際,力求解決教學中的困惑,提煉教師的教科研水平為目的,開展內容豐富,形式多樣的學習活動。學習教育理論,課標,教材,教師用書,各級教育教學的具有指導性的文章,外地經驗等。本學期共安排了八次業(yè)務學習,采用集中學習與分組研討相結合的辦法,通過集中學習,同伴互助,專家引領,總結交流的.形式。以校本研究為龍頭,以課堂教學為為陣地,充分發(fā)揮年級教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性。

  2、狠抓年級教研組的研究課活動。各年級教研組要加強教師之間的合作交流,集思廣益,取長補短,讓研究課融入集體智慧的結晶。每個年級組開學初認真組織學習,瀏覽自己的所任學科的教材,制定好教學教研計劃。確立好自己研究課授課的內容,每位老師一學期上好一節(jié)年級研究課,認真?zhèn)湔n,說話,課后要點評。要充分體現(xiàn)自己的教學特色,盡職盡責完成好各項教學教研任務。 學期結束時組長要收齊研究課的教案,反思,點評材料,上交到語文組。

  3、夯實課題研究,提高課題研究的實效性。結合當前的課改形勢,制定好階段性計劃,開好三個會,即學期初的工作布置、期中的檢查、期末的總結。省級研究課題《小學語文課堂教學效果研究》,州級個人研究課題和縣級研究課題,要扎實地開展研究。讓課題研究和課堂實際相結合,讓課題研究成果在教學中得到推廣和應用。根據學校安排,本學期要選派一節(jié)研究課進行課題研究成果匯報,上課------評課----講座的流程進行。這樣以課題研究提高老師的科研水平,以課題研究形成學校的辦學特色。要在研究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。提高自身業(yè)務水。

  4.合理利用資源,享受資源,讓信息教育,網上教研成為我們學習交流成長的平臺。每位教師積極參加州網上教研活動。每次活動各年級要認真組織觀課,評課,集體研討,每次必須選派兩位以上老師發(fā)言。還要按要求上傳文章,積極參加省州“網絡教研先進個人”和“網絡教研精品文章”評選活動。

  5.認真組織好赴省參賽的優(yōu)質課。本學期楊華老師代表州赴省參賽,這是我州的大事,也是我校的榮耀。語文組將在州縣專家的指導下,在學校和教科室的直接領導下,群策群力圓滿完成。以此展示我校最佳教學風采。

  6、各年級扎實開展語文實踐活動和各種競賽活動。三至六年級認真組織好縣教育局關于開展“慶祝建國60周年中小學生網上作文競賽”的活動。每班必須按要求上傳三篇以上的佳作,語文老師負責把關,學校也將抽專人對參賽作品進行評獎。此外要加強學生課外閱讀的指導,充分發(fā)揮學校圖書室、班級圖書角的作用。保質保量完成《課標》規(guī)定的課外閱讀任務。樹立大語文觀,真正提高學生的語文素養(yǎng)。

小學語文教研組工作計劃 篇3

  一、指導思想:

  本學期,我們語文教研組將根據教導處工作計劃,認真學習“中小學學業(yè)質量評價綠色指標”,聚焦基于標準的教學與評價,探索“用好統(tǒng)編教材,開展校本化、集團化研究”的有效策略和實施路徑,力求“立足上海經驗,用好統(tǒng)編教材”。

  二、具體工作與實施方案:

  一)提高教學工作實效性

  1.校本教研求實效

  本學期,我們仍將認真地開展關于“基于課程標準的教學與評價”的理論學習,幫助教師理解和內化新課程標準的理念,并在自己的教學實踐中加以運用。積極探索評價的校本化實踐,強化作業(yè)與命題的目標意識,組織教師開展“讀題”、“編題”、“組題”的實踐。這學期,我們將進一步新完善一、二年級學段的校本作業(yè)。對統(tǒng)編教材的知識點進行梳理,設計出科學、合理的校本作業(yè)和實踐作業(yè),使它們能為教學服務,有效地檢驗我們的課堂教學效果。同時能發(fā)揮學生的主觀能動行,讓學生體驗成功的快樂。

  2.師徒帶教促成長

  繼續(xù)開展“師徒結對”活動。師傅要做到“三帶”:帶師魂——敬業(yè)愛崗,無私奉獻;帶師能——掌握教育教學基礎知識技能;帶師德——育德之道,為人師表。平日里,指導徒弟合理有序地開展教育教學活動,幫助他們解決教育教學中遇到的困難,解決教學中存在的問題和糾正不良傾向,并對徒弟提出評定意見;徒弟要做到“三學”:學師德;學思——教育教學理念;學本領——教育教學能力。在教學工作中,認真完成指導老師安排的每一項任務,主動向指導老師匯報教學工作,謙虛謹慎,勤奮好學,不斷提高業(yè)務能力。

  二)提高教師教學素養(yǎng)

  1.進行課題研究

  我們將繼續(xù)深入開展“基于課程標準的教學與評價”的專題研修,圍繞“關注學生學習經歷,提升閱讀教學有效性”這一主題,開展一系列的聽課評課活動。將對學生學習的過程性評價與課堂教學有機結合。

  2.加強過程管理

  為了規(guī)范老師們的教學常規(guī),我們將繼續(xù)聽隨堂課。備課組組內聽課要求每月至少兩節(jié),教研組每月至少聽一節(jié)推門課。聽完課后,我們會及時交流,對教師課堂不規(guī)范的行為提出整改,幫助教師提高課堂教學的效率。同時,我們會按時進行每學期兩次的備課和作業(yè)檢查。每次檢查后,都會將結果反饋給老師,幫助他們及時調整自己的教學工作。

  3.規(guī)范教學評價

  為了更好地將“基于課程標準”的`評價融入教學全過程,發(fā)揮評價對學生學習的激勵、診斷和改進作用,我們將進一步修改校本作業(yè)——課課練和語文實踐作業(yè)。努力地使我們的評價緊扣教學目標,以便教師利用評價的結果來了解課堂教學目標的實現(xiàn)程度,教學活動中使用的方式是否有效,學生的接受程度和學習狀況,從而隨時調整自己的教學行為,反思和改善自己的教學計劃與教學方法,不斷提高教學水平。

  4.積極參與數字化環(huán)境建設與學習方式變革的研究

  這學期,我們將在低年段開設一節(jié)云課堂教學示范活動。利用先進的信息技術輔助教學活動,充分調動學生的學習主動性,在學習過程中提升學習能力,激發(fā)學習興趣,獲得學習的快樂。此外,我們還會像上學期一樣,借助云課堂的平臺,指導學生運用移動終端,開展語文活動。

小學語文教研組工作計劃 篇4

  一、指導思想:

  在成功教育集團專家的指導下,認真學習區(qū)教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

  二、具體措施

 �。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率

  1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。

  2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。

  3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學反思。

  4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

  5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。

  (二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

  1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。具體如下:

  (1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

 �。�2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

 �。�3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

 �。�4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  (5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

  (6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念。

  2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學習,多交流。聽取成功教育集團專家的意見,提高教學水平。

  4、開展師生共讀及共寫隨筆活動,逐步開展嘗試小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。

 �。ㄈ└愫脤W科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。

  1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。

  2、開展我�!白x課外書,寫規(guī)范字”活動。一本書,創(chuàng)生一個特色班級,一個故事,創(chuàng)新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發(fā)了校園的生機和活力。

  3、做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等。

  4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

  常抓不懈,加強教研組、備課組建設:

  1、教研組、備課組活動定時,定點,定主要內容,定中心發(fā)言人。教研組活動時間。

  2、教研組活動要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,使教研活動經�;�、專題化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活動,將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來,努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

  3、教研組、備課組活動本著“教學有法,教無定法,貴在得法”的原則,要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑:在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會,讓學生敢于提出問題,善于分析問題,培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力,以體現(xiàn)素質教育的方向性;在課堂教學中采用自主、合作、探究的.教學方法,重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法,提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會,提高學生掌握基礎知識的能力,以體現(xiàn)素質教育的基礎性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會,培養(yǎng)學生賦予想象,勇于創(chuàng)新的能力,以體現(xiàn)素質教育的發(fā)展性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會,培養(yǎng)學生動手動腦,適應生存環(huán)境的能力,以體現(xiàn)素質教育的實踐性。

  4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作,并做到有檢查、有記載,有反饋,出現(xiàn)問題及時整改,防止異常。

  5、教研組長與校領導隨堂聽課,并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié),教研組長不得少于15節(jié)。

  三、具體安排

  9月份:

 �。�1)、討論并制定本教研組計劃。

  (2)、落實個人教學工作計劃、個人小課題研究制定。

  (3)、業(yè)務學習

  10月份:

 �。�1)、家長開放日課:(一年級)

  (2)、業(yè)務學習:專題探討“彈性作業(yè)的設計與實施”。

  (3)、業(yè)務學習進行主題研討

  11月份:

 �。�1)、校級診斷課,并進行評課。

  (2)、學習理論

 �。�3)、期中檢查(備課、教學反思、學生作業(yè))

  12月份:

 �。�1)、校觀摩課,并進行評課。

 �。�2)、人人寫好字比賽

 �。�3)、業(yè)務學習:

  1月份:

 �。�1)、期末檢查(備課、教學反思、學生作業(yè))

 �。�2)、討論并制定期末復習計劃

 �。�3)、分組研討復習方法與策略。

  (4)、各種資料整理歸檔。課題資料交流,并整理。

小學語文教研組工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  以全面推進素質教育為目標,確立大語文觀,以新課程改革為鍥機,立足課堂,狠抓實效。以市研訓中心教研計劃和學校教學工作計劃,結合學校實際制定教學、教研工作計劃,創(chuàng)新教研形式,營造教研氛圍,促進教師的專業(yè)發(fā)展,推動學校語文教學質量的提升。

  二、工作要點:

  (一)加強理論學習

  學習是教師提升教育水平、提高教育質量的前提。教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,樹立終身學習的意識,保持開放的心態(tài),在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經驗進行重組,才能不斷適應新的變革。

  本學期,我們將深入學習《語文課程標準(修改稿)》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《常州市中小學學科教學建議》等綱領性文件,組織學習《小學語文教學》、《小學語文》等專業(yè)性刊物,并將先進理念落實到教育實踐中,切實改變教師的教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。

 �。ǘ﹦�(chuàng)新教研方式

  本學期,為進一步提高教研組工作的實效,我們將在原有的基礎上創(chuàng)新教研形式,打破常規(guī),立足課堂,促進教師的專業(yè)發(fā)展,提升語文教學質量。

  1、備課與評課

 �。�1)集體備課。本學期,學校各教研組均推出了四節(jié)課作為組內研究課或是校級研究課,我們將以此作為教研組活動的主要內容。利用每周教研組活動的時間,組織教師進行集體備課,執(zhí)教老師必須提前一周將教案備好,然后在教研組活動的時間與組員進行商討,每一位教師就本課的教學目標、重難點的突破、預設與生成等方面進行深入探討,力爭使每一節(jié)研究課都能體現(xiàn)新課程的理念,都能出彩。

 �。�2)公開教學。在集體備課的基礎上,執(zhí)教老師反復修改教案,多次試教,最終面向教研組或是全校教師進行公開教學。通過一個“磨課”的過程,教研組的每一位成員,都參與了一次解讀教材,設計教案,對于“好課”的標準也都有了更多自己的理解和思考,對于執(zhí)老師而言,這樣的一個過程,無疑幫助他找到了教學中存在的不足,為其提高課堂教學質量起到了推波助瀾的`作用。

 �。�3)集體議課。議課是在聽課后進行的一項重要的教學研討活動。本學期,我們要求每一位執(zhí)教公開課的老師要自己先進行評課,從課前預設的教學目標談起,達成了哪些,哪些還未實現(xiàn),教學中有哪些成功的地方,哪些不足的地方等,然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法。這樣真正實現(xiàn)了上課老師與聽課老師的互動對話,使得課堂教學趨向于完善。

  2、教學評比活動

  本學期,我們將結合市研訓中心的教研計劃,開展校級的教學研討活動,積極為教師提供展示的舞臺,營造良好的課堂教學研討氛圍。例如,我們將組織語文教師的閱讀教學評優(yōu)課,六年級教師的命題比賽等。

  3、校際交流活動

  本學期,學校計劃與河濱小學等兄弟學校進行聯(lián)誼活動,我們將以此為鍥機,進行課堂教學的評比與交流。

 �。ㄈ┳嵳n題研究

  自去年起,語文教研組就確立了《農村小學語文主題性閱讀的研究》的課題,本學期,我們將繼續(xù)以此為研究方向,結合語文教學進行扎實有效的研究工作,以拓展學生的閱讀視野,提升學生的語文素養(yǎng)為目標,加大課內外閱讀的指導與訓練,切實提高學生的語文素養(yǎng),讓課題研究真正落到實處。

 �。ㄋ模┲匾暯虒W過程管理

  本學期,我們將一如既往地以“質量”為根本,加強平時階段教學質量及期末教學質量的檢測與管理。教導處對學科進行質量整體分析,督促教師認真科學地做好質量分析工作,以促進教師強化質量意識,端正教學態(tài)度,反思教學實踐,調整教學策略。

小學語文教研組工作計劃 篇6

  一、指導思想:

  以學校教導處教學工作計劃為指導,學習新的教學理論,將理論與教學實踐相結合,注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地,努力改進教學的方式方法,不斷地提高備課組老師的教學能力,以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能,從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

  二、研討專題:“基于學生生活,打造故事課堂”研究

  三、研討目的:

  1、以學生為本。以學生的實際為切入點,集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。

  2、發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達到提高課堂教學效率的目的。

  3、抓學生的學習方法。在教學過程中,培養(yǎng)學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。

  4、知識與能力并舉,在教學過程中,鞏固所學知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的.目的。

  四、研討具體措施:

  1、進行集體備課,每位老師都要積極參與,認真做好記錄,組長要及時拍照、記錄。

  2、集體備課時,不管是經驗豐富的老教師還是年輕的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。

  3、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗,總結教訓,每位教師進行認真反思,并進行交流和討論。

小學語文教研組工作計劃 篇7

  一、指導思想

  以學校工作計劃為核心,以《小學語文新課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

  二、工作重點

  1、教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  三、具體措施

  (一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率

  1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。

  2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

  3、課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。

  4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學期2次)

  5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。

  (二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效

  1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括: (1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

  (2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的.同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

  (3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

  (4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  (5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

  (6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

  2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié),教研組長不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。

  3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

  4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢,以點帶面,資源共享,共同提高。

  5、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。

  6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

  (三)搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。

  1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。

  一年級配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。

  二年級童話創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。

  三年級體驗閱讀,掌握初步的閱讀方法。

  四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。

  五六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng),做好讀書筆記。

  2、常規(guī)性活動:全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

  3、做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等。

  4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

  四、具體安排 (行事表)

  第一周 組織組內老師參加“新課標”網絡研討,寫學習體會

  第二周 學習教材制訂教研組及學科教學計劃 、進度表

  第三周 校本教研系列活動——學習沙龍

  第四周 推廣普通話周活動 :教師美文誦讀

  第六周 組織組內教師參加網絡在線研討

  (議題:我是怎樣落實每天練字10分鐘的?這樣做的效果如何,有哪些改進意見。)

  第七周 教研組組內學習活動

  第八周 擬訂書香教研組、書香教師評比方案

  校本教研系列活動——學習沙龍

  第九周 教研組組內學習活動

  第十周 學藝競賽(一年級拼音知識競賽 三年級、四年級硬筆書寫競賽)

  校本教研系列活動——學習沙龍

  第十一周 校本教研(課堂教學)準備

  教研組組內學習活動

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