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名師工作室的個人年度工作計劃

時間:2024-10-18 10:06:13 年度工作計劃 我要投稿

名師工作室的個人年度工作計劃(通用19篇)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,又迎來了一個全新的起點,不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧,下面是小編精心整理的名師工作室的個人年度工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

名師工作室的個人年度工作計劃(通用19篇)

  名師工作室的個人年度工作計劃 1

  本學年,在工作室主持人xx老師的引領下,本人將虛心向各位名師學習,為更好地完成工作室交給我的各項任務,結合工作室的發展規劃,特制定個人工作計劃,內容如下:

  一、讀書。

  制訂讀書計劃,深入學習有關教育學、心理學的專著,時刻關注教育改革與發展的動態,不斷更新教育教學理念。每學年研讀1-2本專著,寫讀書筆記10000字左右,撰寫1-2篇讀書心得,并定期在工作室網絡平臺交流發表。

  計劃閱讀書目:

  1.《細說漢字》 左民安

  2.《沈從文集.散文卷 》

  3.《生活的藝術》 林語堂

  4. 時尚美文、優秀名篇

  5. 閱讀選修課內容的書籍。

  二、網上工作。

  計劃本年度在網上發表日志80-100篇,點擊量爭取突破20xx。及時更新自己的博客,并積極參加工作室開展的網上活動,迅速提高自己。

  三、教育教學。

  1.公開課。

  今年一年計劃出1節校級或校級以上的公開課。

  2.校際縣際聯研。

  ①爭取在校際或縣際內學校做報告或講座。

  ②其他聽從上級教育主管部門或工作室安排。

  3.競賽。

  參加一項省級或國家級論文評比,全國學生作文比賽指導,爭取獲獎。

  4.認真完成工作中中規定的工作任務,不斷進行教學反思,總結教學經驗,豐富教學成果,并將工作室積累的`先進經驗、成果及時進行推廣。準備寫教學反思文章2-3篇,爭取公開發表或經驗交流。

  5.培訓。

  聽從學校和工作室安排。

  四、幫扶和輻射。

  積極幫扶青年教師,計劃聽郭文晶教師的課5次,評課3次。指導幫扶郭教師在校級以上上公開課,并參加有關的教育教學活動。為青年教師在學科教學,讀書方面提供幫助,促其成長。

  積極開展課堂教學研究,通過開展觀摩課、研究課活動,幫助本校教師提高語文課堂的有效性。做好傳幫帶,培養青年教師,參與學校教學質量管理,努力成為學校課程改革的領頭人。

  五、科研。

  今年研究的主要方向是課前時事點評,提高學生表達能力的實踐研究,準備拿出至少1篇相關論文,階段總結。

  六、資源庫建設

  準備梳理中考命題分析、教學反思、教學設計等教學資源,上傳文件5-10份,上傳學生練筆習作20篇。

  名師工作室的個人年度工作計劃 2

  一、指導思想

  在“小學英語Xx名師工作室”的指引下,以工作室的活動為載體,充分發揮工作室人員的智慧和教學研究能力,按照理論與實踐、自主與交流、學習與應用、反思與提升相結合的原則,發揚團隊合作精神,取長補短,聚焦課堂,關注教學實踐中的問題,通過實踐反思、同伴互助、專業引領,不斷完善自我。

  二、工作目標

  本期我們在小學英語名師工作室指導思想的引領下,圍繞工作室活動安排,發揮名師的示范和指導作用,改變教師學習方式,使本名師工作室真正成為小學英語教師專業發展的平臺。 多深入課堂教學第一線,開展聽課、評課等教學觀摩活動,在參與教改指導活動中要及時總結經驗,積累材料。及時在名師工作室網上發布精品教案、期中期末試卷等,達到資源共享。

  三、主要改進措施

  1、選讀一到兩本教育教學書籍,以個人自學為主。及時提交讀書心得,采取集體交流的方式開展研討,正確把握新課程所倡導的理念,努力改進教學行為,提升教學品質。

  2、名師幫扶,工作室每位學員指導和幫扶青年教師,與1—3名青年教師結對,經常開展聽課、評課、摩課活動。

  3、上一節觀摩課,并開展課堂教學研討活動,以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式,有效提高成員的教學水平。

  4、對命題的.研究,命題應確立以人為本的指導思想,應著眼于學生素質的發展和提高,真正促進學生的全面發展。小學生年齡小,心理承受能力差,我們在設計命題時應營造一種寬松、愉悅、富有童趣的試卷氛圍,讓學生輕松上陣,樂于考試。并展示命題樣本。

  5、寫一篇論文。結合自身教育、教學經驗,積極動筆,每學年撰寫一篇論文,并力爭發表。

  6、積極、主動參與相關活動,集體活動無缺席。

  7、及時完成各項臨時工作任務,按時保質保量完成導師布置的任務。

  8、能積極、主動協助導師各項工作,參與工作室建設。

  名師工作室的個人年度工作計劃 3

  能夠加入”XX名師工作室”,對我而言不僅是一份榮耀,更是一種責任,在今后的工作中,我會認真學習,完成各項學習任務,不斷提高專業技能,促進專業成長。現制定20xx年研修計劃。

  一、 指導思想

  依據區教育局“名師工程”實施方案相關精神為總的指導思想,進一步落實名師工作室的總的發展目標和計劃,認真完成各項工作,積極參與各級各類教學教研活動,努力提升自身教育教學水平,不斷增強自身能力和個人專業素養。

  二、 詳細工作計劃及措施

  1. 加強業務理論學習,利用課余時間完成一定的讀書任務,至少研讀2本以上的`教育教學專著,并撰寫讀書心得。

  2. 積極承擔公開課任務,本年度承擔校級公開課至少1節,并多聽名師課堂及名師工作室

  各小組組內成員課,取其之長,補己之短,聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。

  3. 積極撰寫1篇教學論文,完成教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等至少1篇并爭取參加比賽。

  4、積極參加工作室建立的微信群備課或專題研討活動,研討課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。利用現代化的網絡技術平臺更好地完成名師工作室的計劃推進。

  名師工作室的個人年度工作計劃 4

  很有幸成為我校數學名師工作室中的一員,我明白:應在這有限而又寶貴的時間里,自我加壓,確定目標,借助名師工作室這個平臺,提升自身的專業理論素養,進行教育教學探索和實踐活動,全面推進自身專業化進程的發展。為了更好地實現自身的專業成長,特制訂本年度發展計劃。

  一、指導思想:

  依據名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想,進一步落實和貫徹工作室發展目標,認真履行工作室成員的義務,并以各級各類活動為契機,力爭做到認認真真、踏踏實實、兢兢業業地學習、培訓、工作,努力提高自身教育教學水平,不斷增強自身能力和專業素養。

  二、工作目標:

  本學年我們將圍繞工作室制定的目標,刻苦鉆研業務,發揮示范,引領同伴的作用,改變教師學習方式,促進教師專業化成長,使我校工作室真正成為教師專業發展的平臺。

  三、自我剖析:

  從教小學數學教育教學工作已有19個年頭了,作為一名中青年教師,有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力,更容易接近學生;可以說,課堂上也積累了很多教學心得,對數學教學有了一定的見解,掌握了激發學生學習興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是耐心度缺乏,學生基礎差,如何使教學效果最優化、最大化;如何做好課程與信息技術的有機融合等,將這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節,要加強理論與實踐相結合的探索。

  四、具體任務:

  1、端正態度。態度決定一切。對待學習、工作諸多方面都要端正態度、認真嚴謹、求真求實。每次活動、培訓力爭做到積極參加、踴躍發言,認真完成每次工作室布置的任務。

  2、加強學習。多讀書、多看書,進行全面、系統的閱讀學習,對書中的'建議、想法、案例、方法進行分析與反思,做到及時摘錄,認真寫好深刻的教學隨筆,每學期至少一篇。充分利用外出學習的機會,學習并領悟同行及專家們的先進經驗,積極與專家交流,提出自己在教學實踐中的困惑問題,通過聆聽專家解答,從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

  3、注重積累。每個人的成長都需要不斷的積累。時間的積累,經驗的積累,知識的積累,總之教師的積累尤為重要。我要努力做到:每天進步一點點,想到一點點,學到一點點,悟到一點點,反思一點點等;使之成為一種習慣,有效促進自身專業化的提升。

  4、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養,提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質量的論文,我要努力做好平時課堂教學實踐的積累,尤其是教學中精彩的片段,有趣的活動,新穎的設計,巧妙的安排,有效的方法,合理的組織等等,將每一個素材進行分析與總結。本學年力爭完成一篇高質量的論文。

  5、強化應用。切實利用好現代化設備,借鑒網絡資源,加強對教材體系的梳理,多看名師課堂實錄,取他人之長,補己之短,積極探索課程與信息技術的有機融合,使教學過程有聲有色,充滿活力。

  總之,在工作和學習中處處要對自己做出嚴格要求,以此真正起到提升自我、引領同伴的作用。

  名師工作室的個人年度工作計劃 5

  有幸加入“xx名師工作室”,興奮的同時也自知身上的艱巨任務,本學年我將以工作室為平臺,積極參與課題研討交流,學習名師和各成員的先進教育教學理念,嚴格要求自己,刻苦鉆研,爭取做優秀的小學英語教師。現將本人所制定的研修計劃記錄于下:

  1、深入研究學習新課標下小學英語教材,研究其編排的體系特點,正確把握好教材環節設置。并在有效研究基礎上,對教材的進行優化,做好拓展和刪減后期工作,以讓教材更適用于我校學生學習的特點,發揮好教材的最大優勢。

  2、堅持更新自己博客,將自己在教育教學中的滴點感悟感受分享出去;問題與困惑與同仁交流,并在長期的記錄中,做以小結歸納,爭取以撰寫論文形式發表出去。

  3、在名師的引領和小組成員的幫助下,不斷改進學科教學,總結教育教學方法、經驗,提高本學科教學質量,實現自我成長,成為學科教學的示范者。本學期在校內進行1次以上的教學展示,提交優秀教學設計或優質課實錄;

  4、提升自己的'專業技能,積極參與各類的聽課、說課、評課。并爭取外出學習的機會,擴大自己的視野,讓自己不斷更新自己的教育教學理念,以適應新環境下小學英語工作。

  名師工作室的個人年度工作計劃 6

  能夠加入”x名師工作室”,對我而言不僅是一份榮耀,更是一種責任,在今后的工作中,我會認真學習,完成各項學習任務,不斷提高專業技能,促進專業成長。現制定20xx年研修計劃。

  一、指導思想

  依據區教育局“名師工程”實施方案相關精神為總的指導思想,進一步落實名師工作室的.總的發展目標和計劃,認真完成各項工作,積極參與各級各類教學教研活動,努力提升自身教育教學水平,不斷增強自身能力和個人專業素養。

  二、詳細工作計劃及

  1、加強業務理論學習,利用課余時間完成一定的讀書任務,至少研讀2本以上的教育教學專著,并撰寫。

  2、積極承擔公開課任務,本年度承擔校級公開課至少1節,并多聽名師課堂及名師工作室各小組組內成員課,取其之長,補己之短,聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。

  3、積極撰寫1篇教學論文,完成教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等至少1篇并爭取參加比賽。

  4、積極參加工作室建立的微信群備課或專題研討活動,研討課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。利用現代化的平臺更好地完成名師工作室的計劃推進。

  名師工作室的個人年度工作計劃 7

  今年是參加xx名師工作室的第三個年頭,通過前兩年參與工作室的各項活動,學習到許多,個人也有所成長。今年,我將繼續充分利用這一平臺,抓住機會虛心學習,努力進取,全面促進自身專業化發展。本年度的個人規劃如下:

  一、自我剖析

  我從事小學數學教學工作近20年,工作認真踏實,有較強的責任心、事業心,積累了一定的教育教學經驗,但與專家型的教師尚有一段距離,自己在教育教學能力、教科研水平等方面都有所欠缺,教學中還存在諸多疑惑,教育理論與教學實踐的結合,還存在著脫節現象,不能夠活學活用。我平時注重各方面的學習,不斷提升自身素質,能積極主動完成學校分配的任務,并努力做到最好每項工作,但教學研究缺乏明確的目標,缺乏一定的體系,也不夠創新。

  二、個人發展目標

  注重自身的學習,加強創新意識,培養創新精神,以課堂教學為主渠道,積極探索教學規律,把創新教育的實施貫徹于課堂教學的始終,把名師作為自己思想和行為的榜樣,在思想方面嚴格要求自己,努力使自己成為一個有較高道德修養的人民教師,并形成具有個性化的數學課堂教學模式。結合學校情況、學生特點,在名師工作室的引領下,形成明確的研究方向。

  三、具體措施

  1.讀書:參與工作室“悅讀悅享”讀書活動;讀有關教育教學方面的書刊,讀兩至三本教育教學方面的專著,及時更新教育觀念。不僅要讀,而且要思,更要做到勤寫讀書隨筆,勤寫讀書心得,及時更新博客。

  2.教學:努力探索新課程背景下的課堂的有效性。課堂教學中力爭突出學生主體地位,讓學生積極參與知識的形成過程,充分地尊重學生;注重培養學生探究學習、自主學習,合作學習的能力,培養學生的獨立解決問題的能力和實踐能力,培養學生的創新精神。與此同時,作一些嘗試性的變革,上出趣味十足,生機盎然的精品課。本年度積極承擔校級研修課,并參與工作室送課到校活動,借助上公開課的機會,多與工作室的成員交流、討論,打磨課堂教學水平,解決課堂教學中的一些疑惑,提高自己的教學水平。

  3.教研:積極參加工作室和學校組織的每一次教研活動,認真思考并虛心學習。聽課時認真做好記錄并及時進行點評,力爭每次聽課都有自己的一點收獲。在上好課的同時,認真撰寫教學反思,總結平時教學中的得失,力求教學穩扎穩打。

  4.課題研究:積極參加工作室課題研究,努力撰寫有創新和實踐價值的教育或教學論文,并積極投稿。用課題研究指導平時的教學,在教學中研究課題的`實際意義,讓課題研究與教學相得益彰。

  5.輻射:利用名師工作室的平臺學習最先進的教學理念,借助學校的教研活動,向全校的數學教師傳播先進的教學理念和方法。

  希望自己在這個良好的平臺上學習工作中得到成長,在計劃實施中不斷完善自我,汲取多方面的營養,期待著讓自己的教育園地開出艷麗的花朵。

  名師工作室的個人年度工作計劃 8

  20xx年3月,有幸在xx名師工作室的引領下,得到名師xx的指導幫助并成為其小組的一名學員,本人在深感自豪的同時卻也壓力倍增。反思自身,難免誠惶誠恐,一是自己資歷尚淺,教育教學時間不長;二是本身業務素質不高,經驗和能力有限,基于此,為了能使自己盡快成長,不斷豐富提高,特制訂本人年度工作計劃如下:

  一、認真貫徹落實“工作室”年度計劃,嚴格遵守“工作室”規章制度,做好本職工作。

  1、積極參加小學語文xx名師工作室組織的各項學習活動,完成各項工作計劃和安排,力爭在理論上不斷地充實自己的頭腦,并把理論與實踐緊密地結合起來。

  2、在小組活動中,虛心向名師xx和其他成員學員學習。在平時的教學中,互相合作,聽聽彼此的課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,交流,爭取從先進教師身上汲取更多的.教育教學經驗,來快速提高自己的教學水平。

  二、努力提高個人的專業素質,為教學服務。

  1、積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。思想上嚴于律己,熱愛教育事業。時時以一個教師的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。

  2、勤于聽課學習,領會精神實質。然后根據教學要求,認真備課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同事學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,力求讓我的語文教學更具特色,形成自己獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。

  3、利用業余時間,認真閱讀有關教育教學方面的著作,如《教育學》、《教育心理學》《兒童心理學》等方面的書籍,及時的做好筆記,寫好讀后感,積極撰寫質量較高的文章,從而提升自己的理論素質,以便更好的應用于教育教學實踐。

  4、及時的做好個人研修的總結和反思,隨時記錄自己的點滴收獲。

  以上是本人的年度工作計劃,希望在實施過程中,能不斷的完善和充實。

  名師工作室的個人年度工作計劃 9

  根據“xx名師工作室”三年發展規劃,結合自己制定的三年研修計劃及現階段的自身教學水平和專業素養,特制定以下年度個人研修計劃。

  1.本年度至少讀兩本教育教學著作,并認真做好學習筆記,寫一篇教學論文,并積極向市級以上刊物投稿。

  2.為了使自己的課堂教學有更專業的發展,我將積極承擔公開課,請主持人及組內成員給予評課議課,指出我個人教學中存在的問題,從而是我明確方向,努力向高效課堂邁進。

  3.多觀看數學名師的教學視頻,多聆聽專家講座報告,以此拓展視野,提升素養。

  4.積極參加主持人申報的研究課題。

  5.積極在網上上傳自己的教育教學心得和感悟,更新教育博客,積極參加“名師工作室網頁”相關的各種活動。

  6.學期末,完成工作室個人年度工作總結。

  具體安排:

  9月

  (1)根據工作室的.三年發展規劃和年度工作計劃,制定個人三年發展規劃和年度工作計劃。

  (2)閱讀《小學數學課堂教學策略》進行理論學習,并寫讀書筆記。

  (3)經常瀏覽工作室新浪博客,閱讀組員們的所撰寫的文章,互相學習,取長補短。

  10月

  (1)繼續閱讀《小學數學課堂教學策略》進行理論學習,并寫讀書筆記。

  (2)積極主動承擔公開課教學。

  (3)關注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學中遇到的問題。

  11月

  (1)閱讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學習,寫讀書筆記。

  (2)寫一篇教學論文。

  (3)征求學校領導的同意,與工作室成員一起外出學習。

  12月

  (1)繼續閱讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學習,寫讀書筆記。

  (2)積極做準備,參加第二次研修活動(閱讀交流)。

  (3)關注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學中遇到的問題。

  1月

  (1)完成本年度工作室個人工作總結。

  (2)繼續閱讀教育教學著作,撰寫一篇論文。

  名師工作室的個人年度工作計劃 10

  “xx名師工作室”在各級領導的關懷下,正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來,我們這個工作室在各個方面都將有新的發展。我打算用心經營我們這個工作室,使之成為教學資源的集散地,努力搭設課堂教學與研究的操練場,創建教師專業發展和成長的給養所,營造在研修中體驗成長,在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中,博取眾家精華,使自己更厚重成熟;總結自己的教學風格與教育思想,使自己自成一家。使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階,成長為優秀教師梯隊中的成員或者走向名師。

  根據濮陽市及油田教育中心名師工作室工作安排,為充分發揮名師的專業引領、帶動和輻射作用,加快教師專業發展,培養更多優秀教師,提高教書育人水平,特制定本學年名師工作室計劃。

  一、指導思想

  以上級文件精神為指導,以工作室的活動為載體,充分發揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力,發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中,把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法,滲透和輻射到工作室學員的教學中去,讓工作室真正起到培養名師基地的作用,成為人才成長的陣地。

  二、工作目標:

  本學年我們將圍繞小學名師工作室章程制定的工作目標,堅持以服務小學語文教育教學改革為先導,刻苦鉆研業務,發揮示范、指導和輻射作用,改變教師學習方式,促進教師專業化成長,使本名師工作室真正成為小學語文教師專業發展的平臺,實現濮陽市教育中心教育高標準、高質量均衡發展的目標。

  三、工作任務及措施

  (一)明確發展目標,激發工作斗志

  1、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養,有責任感,有人格感召力的教師。

  2、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的語文素養;有豐富的教育學、心理學知識儲備;掌握小學語文教學先進理論的教師。

  3、具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書,不唯上,不唯人,富有批判精神。

  4、具有不竭的創造力——做一個擅于思辨、不斷創新的教師。

  5、具有較強的研究力——做一個善于通過研究、反思、總結,進行自我覺悟和提升的教師。

  6、具有廣闊的視野——做一個有較強的.課程意識和開發能力的教師。

  (二)加強業務學習,提高理論修養

  1、認真學習教育理論和法律法規,學習教育法、教師法等,提高自己的法律意識,做到有法必依。

  2、認真學習教育學、心理學,理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念,及時更新教育觀念,自覺改進教學,是教學具有創新性,形成獨特的教學風格。

  3、認真學習專業知識,刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要,確立必讀書籍,認真研讀,增強自身素養。工作室學員認真研讀教材,提高駕馭課堂和教材的能力,提高組織教學的能力。

  4.充分利用出國學習的機會,學習和了解同行和專家的先進經驗,積極與專家交流,提出自己在教學實踐中困惑的問題,努力尋找突破路徑,從而提高自己的專業水平和教育教學能力。

  (三)深化教學研究,提高教學水平

  1、搞好調研。工作室每個人開展科研課題研究,提高科研意識和科研能力,發揮引領、示范和輻射作用,善于發現和掌握教育教學規律,善于反思總結,從而促進其他教師教研能力的提高。

  2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標,以“同課異構”為形式,提供高質量的觀摩課、研究課,組織教學策略研討,提高教師的教學水平,真正發揮引領作用。

  3.加強課堂觀察和研究活動,學會觀察、評價和改進課堂教學技巧和策略,有效提高課堂教學效率,打造優質高效課堂,培養學生創新能力。

  (四)拓展發展渠道,提高反思能力

  1.加強網絡資源共享,優化網上討論。工作室學生要充分利用網絡資源開展教學科研活動,加強學生之間、學生與教師之間的交流與合作,利用博客這個平臺不斷提高自己的能力,拓展自己的專業發展渠道。工作室成員要經常進入博客圈,圍繞教學和科研撰寫、閱讀和評論博客,使交流成為現實,達到團隊合作的目的。

  2.召開專業成長交流會,根據自己的專業成長經歷認真總結,通過交流,讓培訓對象和更多的老師分享經驗,督促骨干教師更加主動自覺地學習,不斷提高,成為學者專家型的優秀教師。

  3、寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫導讀和讀后感,交流要寫交流提綱,觀摩要寫觀課收獲,教學要寫教學反思,研究要做探究發現記錄,及時寫出自己的感想體會,隨時記錄自己的觀察發現,撰寫教學,提高教研能力。每年要發表論文或獲獎論文,努力成為本學科新秀,教學能手或學科帶頭人。

  (五)完善業務檔案,實施考核評價

  各學員做到年初有計劃,平時有記載,年底有小結。認真完成研修手冊,包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存,年底接受檢查與考核。

  名師工作室的個人年度工作計劃 11

  在未來的工作中,我以不斷提高自己教育理論和學術水平,增強知識和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身素質為目標,依據小學數學名師工作室的工作計劃,結合本人的實際情況,特制定如下的自我研修計劃。

  一、指導思想:

  課堂是教師教育教學工作的主陣地,名師之“名”,首先在于課堂教學。學習有關教育學、心理學的理論,理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等,使自己更新教育觀念,樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。

  二、個人發展目標

  1、虛心向名師學習,在工作室與其他學員合作交流,共同成長;遵守工作室管理制度;做好各種研修記錄,提交研修總結。

  2、在名師的引領下,不斷改進學科教學,總結教育教學方法、經驗,提高本學科教學質量,實現自我成長,成為學科教學的示范者。每學年在校內進行2次以上的教學展示,提交優秀教學設計或優質課實錄;

  3、不斷鉆研教育教學理論。每年征訂2本教育教學理論書籍,經常做讀書筆記。

  4、積極參與工作室課題,積極參加縣級以上各類教學競賽,努力取得好成績。

  5、積極參加工作室活動,及時向首席名師匯報工作,積極開展在線互動式研討。

  6、指導和幫扶青年教師。指導學校2名青年教師,經常聽課,評課,幫助青年教師不斷提高教育教學能力。

  三、年度主要研究內容

  1、深入研究自己所教的.新課標小學數學教材,研究其編排體系特點、內容、方法等,能博才眾長,正確把握教材的意圖,提高自己的課改水平。

  2、了解小學數學教學的新成果與新視點,明確數學改革的方向,自覺更新知識結構,改革課堂教學模式,靈活教學方法,建立新型師生關系,讓課堂更加生動活潑,全面、有效提高課堂教學效率。

  3、積極主動與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生對話、與專家網友對話,以此排查問題、拓寬視野、提升素養。同時做到根據工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內容相關的教學資源。

  名師工作室的個人年度工作計劃 12

  一、指導思想

  以科學發展觀為指導,以創新為主旋律,立足學科實際,聚焦小學數學課堂。在xx縣教育局教研室的領導下,以“名師工作室”活動為載體,充分發揮名優教師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導、引領和輻射作用,努力把“名師工作室”建設成名師成長的園地、資源輻射的中心、經驗對話的平臺、教育科研的基地,為促進xx縣小學數學教育質量的提升作出應有的貢獻。

  二、工作目標

  1、以開課、研課為形式,塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

  2、以課題研究為載體,培育工作室成員獨立開展教學研究,熟練撰寫教學反思的能力。

  3、以送教和指導青年教師為抓手,發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。

  4、以激發工作室成員自身潛力為目的,參加縣級示范展示或教學評比活動。

  5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨,建設好工作室網頁。

  三、主要工作及措施

  1、聚焦課堂教學,塑造個性特質

  課堂是教師的職業場所,教學是教師的第一要務。名師之“名”,首先在于課堂教學,本室本學期的工作重點之一,就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力,這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此,本年度,要求工作室成員在校內進行1次以上教學展示,并撰寫出教學反思稿。同時,工作室將結對兄弟學校,采取外出開課(送教下鄉)、聽課、研課等形式,舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的'活動,全面提升工作室成員的課堂教學能力,促使形成自身鮮明的教學個性和特色,力爭在同行中有一定的影響。

  2、開展教學研究,提升科研水平

  教科研是軟實力,是教育教學的第一生產力。本學年度要求各成員在原有研究的基礎上,對問題進行更深入持久地關注,以進一步提升科研水平,工作室也將營造濃郁的教科研氛圍,人人參與其中,以科研促教學,提升專業能力,并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

  3、做好幫扶引領,追求輻射效應

  工作室成員一方面在導師的引領下,實現各方面的自我成長,另一方面,工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者,本學年,要求各工作室成員結對1-2名青年教師,經常聽課、評課、案例分析,幫助青年教師不斷提高教育教學能力。同時,要求工作室成員,積極創造條件參加市屬級及以上示范展示或教學評獎活動,開設學術專題講座,展示工作室實踐成果,追求輻射效應。

  4、搭建交流平臺,共享教育智慧

  工作室將時常開展小組沙龍的同時,建設和利用好“名師工作室博客”,積極開展網絡在線互動式研討,為工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章(教學隨筆)、優秀教學設計、案例等,落實專人定期更新網頁內容,使網頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺,與外界同行進行交流的窗口,實現教育智慧共享。

  四、工作安排

  1、召開名師工作室會議,對名師工作室工作計劃稿進行討論修改;

  2、根據工作室計劃與方案,制度個人工作計劃。

  3、成員申報一項市級或縣級課題;

  4、名師示范課,成員每人上一節公開課。

  5、工作室成員學期末工作座談、交流;

  6、撰寫名師工作室工作總結。

  名師工作室的個人年度工作計劃 13

  為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用,加速教師專業化發展,培養造就更多的優秀教師,提高教書育人水平,特制定本學年名師工作室計劃。

  一、指導思想

  以人為本,遵循名師成長規律,按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則,在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中,把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法,滲透和輻射到工作室學員的`教學中去,讓工作室真正起到培養名師基地的作用,成為人才成長的陣地。

  二、發展目標

  使工作室全體學員在職業道德、專業知識、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有顯著提高,成為高素質、高水平、高能力的具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。

  三、工作任務及措施

  (一)加強業務學習,提高自身素質

  1、認真學習教育理論和法律法規,學習教育法、教師法等,提高自己的法律意識,做到有法必依。

  2、認真學習教育學、心理學,及時更新教育觀念,自覺改進教學,是教學具有創新性,形成獨特的教學風格。

  3、認真學習專業知識,刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要,確立必讀書籍,認真研讀,增強自身素養。工作室學員認真研讀教材,提高駕馭課堂和教材的能力,提高組織教學的能力。

  4、充分利用外出學習的機會,學習并領悟同行及專家們的先進經驗,積極與專家們交流,提出自己在教學實踐中的困惑問題,努力尋找到突破的路徑,從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

  (二)深化教學研究,提高教學效率

  1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究,提高科研意識和研究能力,發揮帶頭、示范、輻射作用,善于發現和掌握教育教學規律,善于反思性總結,促進提高其他教師的教科研能力。

  2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標,以“同課異構”為形式,提供高質量的觀摩課、研究課,組織教學策略研討,提高教師的教學水平,真正發揮引領作用。

  3、加強課堂觀察研究活動,學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略,有效提高課堂教學效率,打造優質高效課堂,培養學生的創新能力。

  (三)拓展發展渠道,提高反思能力

  1、加強網絡資源的共享,優化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動,加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作,利用這一平臺不斷提高自己的能力,拓展自身專業發展渠道。

  2、舉行專業成長交流會,根據自身的專業成長經歷,認真總結,并通過交流,讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗,并督促骨干教師,更加主動自覺的學習,不斷完善,成為學者型、專家型的優秀教師。

  3、撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆,提高教研能力,參與教科研活動,并盡快成長為學科新秀,教學能手。

  (四)建立和完善學員業務檔案與考核評價

  各學員做到年初有計劃,平時有記載,年底有小結。認真完成教師手冊,包括教學計劃、讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、教學設計。要做到隨時收藏保存。

  名師工作室的個人年度工作計劃 14

  一、指導思想

  以江蘇省黃埭中學為工作室活動的主要基地,以“名師工作室”活動為載體,以研究數學課堂教學,提高課堂教學能力以及提高成員教科研能力為工作室主要工作方向,以教學設計、聽評課、專項比賽等為重要的研討手段,展開對高中數學課堂教學的深入研究。充分發揮工作室骨干成員在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導、引領和輻射作用,努力把“名師工作室”建設成名師成長的園地、資源輻射的中心、經驗對話的平臺、教育科研的基地。

  二、工作目標

  1、以開課、研課為形式,塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點;

  2、以課題研究為載體,培育工作室成員獨立開展教學研究,熟練撰寫教學反思的能力;

  3、以指導青年教師為抓手,發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用;

  4、以激發工作室成員自身潛力為目的,參加市、區及以上示范展示或教學評獎活動;

  5.以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨,建設好工作室網頁。

  三、主要工作及措施

  1、聚焦課堂教學,塑造個性特質

  課堂是教師的職業場所,教學是教師的第一要務。名師之“名”,首先在于課堂教學,本室的工作重點之一,就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力,這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此,本學年將開展各種專項研討和比賽活動,切實提高學員授課水平。要求工作室成員至少在外校借班上課一次,寫出本節課教學反思和案例分析。同時,工作室將結對其他名師工作室或兄弟學校,采取相互開課、聽課、研課等形式,全方位展示工作室成員課堂教學能力,全面提升工作室成員的課堂教學能力,促使形成自身鮮明的教學個性和特色,力爭在大市、區內開始產生形成有一定的影響。

  2、開展教學研究,提升科研水平

  教科研是軟實力,是教育教學的第一生產力。本年度按計劃深入展開市級教研員課題《創建名師工作室,促進數學教師專業發展的實踐研究》的研究,并同時進行課題研究過程性資料的整理,產生相應的成果。工作室成員中有不少教師主持或參與了市、區級及以上立項課題的研究,有些也有了自己的學術專題思考。本學年要求各成員在原有研究的基礎上,對問題進行更深入持久地關注,以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的'教科研氛圍,人人參與其中,以科研促教學,提升專業能力。每位成員至少有一篇教學論文在省級以上數學專業雜志上發表。

  3、做好幫扶引領,追求輻射效應

  工作室成員一方面在導師的引領下,實現各方面的自我成長,另一方面,工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學年,要求各工作室成員結對1名青年教師,經常聽課、評課、案例分析,幫助青年教師不斷提高教育教學能力,可帶領結對的青年教師參加工作室的例行活動。同時,要求工作室成員,積極主動創造條件參加市、區級及以上示范展示或教學評比活動。在工作室開展的學術討論或專題討論活動中、在參加的大市或區級教科研活動中、在與專家組或是兄弟工作室、兄弟學校聯合開展的學術活動中開設專題匯報、開展專題知識研討、開展專題講座,展示工作室實踐成果,追求輻射效應。

  4、搭建交流平臺,共享教育智慧

  工作室將組織開展專題研討活動,為成員進行專題思考和研究創設環境和條件,提供展示平臺。建設和利用好“名師工作室網頁”,積極開展網絡在線互動式研討,為工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章(教學隨筆)、優秀教學設計、案例等,落實專人定期更新網頁內容,使網頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺,與外界同行進行交流的窗口,實現教育智慧共享。

  5、考察學習觀摩借勢借力成長

  工作室將適時組織成員外出學習考察,參加高層次學術交流,提供與省內外名優教師相互切磋教學技藝和研討的機會,以開闊視野,提升自己的專業素養和專業能力,借勢借力促進自身成長。

  6、集體研修《數學課堂教學研究》,并組織專題學習匯報會。促進工作室成員掌握數學教育教學方法,提高數學課堂教學能力,提升成員的內涵發展和理論水平,不斷增強數學教育教學能力。

  7、成員在三年主動發展規劃的基礎上,制定xxxx—xxxx學年度的個人學習工作計劃、讀書計劃。每位工作室成員每月一篇隨筆或反思,每學期至少寫一篇讀書心得。年度內每位成員開課至少一次,聽課平均不少于10節。

  8、建設與維護工作室網站,及時上傳活動信息和研究資料。

  名師工作室的個人年度工作計劃 15

  能成為名師工作室的一員,為此倍感榮幸,又多了一個學習的機會。本人將借助名師工作室這個平臺,在導師和同伴的幫助下好好學習,提升自己的教育專業素養和教育實踐研究能力。為了進一步明確自己的發展目標,將本

  年度的工作計劃如下:

  一、讀書學習,提升專業素養和文化修養

  俗話說:“人不學要落后,刀不磨要生銹。”作為一名教師,更應該不斷學習,樹立終身學習的觀念。看到自己身邊的'同事和朋友,對教育的那份執著與專注,對課堂教學的游刃有余,有一種緊迫感:“我不學不行”。本人將會利用業余時間和寒暑假努力學習:吳忠豪教授的專業書籍、《小學語文教學》、《教師的成長秘密》、《小學語文教學》等專業雜志,提升專業素養和文化修養。

  二、關注課堂,學會反思

  利用業余時間,多在網上觀看一些優質課視頻,多向身邊的優秀教師學習,多聽一些觀摩課,學習先進的教學方法與教學技能技巧。能根據自己的個性特點與工作實際,結合新課程級段目標和學生的年齡特點,每月重點研究一節課,一節常態下的語文課。研究內容與自己的教學進度同步。帶著自己研究、探索的問題或嘗試運用的方法進行教學設計,帶著思考進課堂。不斷反思自己的課堂教學,及時寫教學反思,努力找到適合自己的教學風格,提升自己的課堂教學水平。

  三、讀寫結合,提升寫作能力

  通過閱讀專業雜志,在閱讀和實踐中思考,學習寫讀書筆記、課例、教學隨筆、教學論文等,爭取一月寫一篇課例、教學隨筆或者教學論文一篇。積極參加工作室及學校組織的課題研究,了解課題研究的基本技能,爭取研究一個屬于自己的小課題。

  四、交流學習,豐富教學經驗

  借助名師工作室這個平臺,多向葉所和學員們學習,多向學校的老教師和同輩們探討教學方法和經驗,提升自我的教學實踐能力和水平。

  以上是20xx學年我要完成和探索的目標,希望能在名師工作室的導師和同仁們的監督和幫助下,加上自我監督,圓滿完成計劃!

  名師工作室的個人年度工作計劃 16

  一、工作思路

  依據市教育局、市教育學院關于名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神,堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則。依托工作室平臺、利用工作室資源,聚焦小學數學教學中的重點、熱點、難點問題開展研究,努力發揮工作室先行實踐、交流研討、示范引領的作用,不斷促進工作室成員教師的專業發展,切實履行名師工作室在學科教學上的“研究、輻射、引領”作用,積極落實立德樹人根本任務,為全市小學數學教學的發展貢獻一份力量。

  二、發展目標

  1.結合5本以上書目的學習要求,通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流,持續更新與提高工作室成員的教育教學理念。

  2.以問題為導向,積極開展課堂教學網絡研修、實踐研討,使工作室成員在生本、學本課堂建設、課堂學習方式改變的實踐中得到鍛煉、獲得提升。成為課堂教學模式革新的促進派、生力軍。

  3.在工作室原有核心問題能力訓練題編寫和基于核心問題解決的學導課堂研究與實踐的基礎上,通過參與各級專題教研活動、下鄉送教活動進一步梳理總結、實踐推廣。

  4.結合新一輪的課堂改革和作業改進要求,開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作,積累一部分實踐和研究成果。

  三、主要活動設想及措施

  1.加強學習,提高理論業務素養。

  思想是行動的指南,先進的教育理論是教學和科研的先導,而閱讀、學習是提高修養有效的、必然的途徑。2016年在各成員個人征訂教學刊物雜志的基礎上,工作室推薦至少5本書目,采取集中學習和分散自學相結合的形式,開展閱讀、反思、交流活動,掌握教育教學規律、更新教育教學理念、把握最新的教育教學動態,在互相的`分享、交流中共同學習、提高。工作室還計劃尋求合適時機,積極“走出去”,聆聽專家學者的講座,突破自身學習瓶頸。

  2.立足教學實踐,開展教研科研、課堂教學研究活動,提高教學實踐能力。

  課堂永遠是教學實踐的主陣地。立足課堂教學第一線,聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂,提高教育教學質量是名師工作室的重要任務之一。20xx年工作室各位成員要積極參與學為中心的課堂教學模式探索與實踐,以工作室的省級課題基于核心問題解決的學導課堂建設為依托,遵照教育規律、學習規律、學科規律、兒童發展規律積極嘗試改進自己的課堂教學,逐步形成高效、靈動、扎實的課堂教學風格。

  3.積極開展以問題為導向的小而精的教科研活動,提高教學研究水平。

  教而不研則淺,20xx年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動,獲取得第一手資料,撰寫教學案例,促進自身專業成長。結合新一輪的課堂改革和作業改進要求,開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作,積累一部分實踐和研究成果。全體成員需積極撰寫教育教學論文、案例反思,每人一年至少有一篇教學論文,獲市級以上獎勵或在正式教學刊物發表。

  4.積極參加各級各類專題教研活動、送教活動,提高學術影響力。

  20xx年,每個成員每個學期至少有一次公開課或專題講座的研究任務,工作室計劃組織參加各級各類教研活動、學術研討交流活動。組織漁農村小學的送課下鄉、專題講座等形式的活動,推廣工作室研究經驗、在交流中相互學習,共同提高。努力做好資源共享建設工作,利用工作室QQ群、微信、云存儲等多種方式為成員交流提供方便。不斷完善、豐富、充實工作室網頁內容,及時把工作室活動、階段性成果上傳到頁面,為成員教師和其他教師提供教學交流、研討的平臺和瀏覽學習的資源。讓工作室努力起到輻射、示范、引領作用,為全市小學數學教學添磚加瓦。

  名師工作室的個人年度工作計劃 17

  為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用,加速教師專業化發展,確保工作室順暢運作,特制定本學年名師工作室計劃:

  一、指導思想

  在XX縣教育局教科所的指導與支持下,嚴格執行工作室章程,以人為本,遵循教師成長的規律,突出針對性、實效性、實踐性,按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則,在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的過程中,把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法,滲透和輻射到工作室成員的教學工作中,讓名師工作室真正成為培養優秀教師的基地促進工作室迅速成長,充分發揮工作室的引領和輻射作用,努力提升工作室在XX縣小學數學學科教研工作中的引領力。

  二、工作目標

  本年度,工作室將圍繞縣教育局名師工作室的活動目標,完成縣教育局名師工作室規定的各項任務,借助網絡開展交流研討、實現資源共享;帶動工作室成員進行專題研修、校內外教學交流等活動,形成濃厚的數學教學研討氛圍,不斷提高自身教學水平,逐步形成有自身特色的`教學風格;創造條件,讓工作室成員盡快成為我縣數學學科教學的“領頭羊”,開發、錄制精品課程或微課,匯編相關的資料成果,發揮輻射帶動作用,促進我縣小學數學學科全體教師教學教研能力的更好更快發展。

  三、工作措施

  1、組織成員加強理論學習,快速提高專業素養

  組織全體成員讀熟教育相關書籍,除了自學以外,定期開展交流活動,談體會、談感悟,不斷優化知識結構,及時更新教育理念,快速提升成員的專業素養。

  2、扎實開展課堂教學研究,積極鍛造精品課堂

  在課堂教學中,用心感悟教學、反思教學,扎扎實實開展教學研究,絕不搞只務虛不務實的事情,結合成員的實際情況,提升其駕馭課堂的能力,爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術與傳統教學相結合的精品課堂。

  3、有序開展“項目化學習”課題研究,落實引領學科發展

  以工作室研究方向為導向,以名師所在校為研究基地,有序開展“項目化學習學”的研究,快速提升教師的科研能力,落實引領學科發展的目標。

  4、積極參加各級各類教育培訓及比賽活動,促進成員專業發展

  針對本名師工作室教師的實際發展需要,除了自主研修外,工作室還要組織成員參加教育培訓,并著力培養成員參加各級各類教育教學競賽活動,要在教育教學上出經驗、出成果,提升名師工作室的影響力,促進名師團隊的專業發展。

  四、工作內容

  1、加強理論學習。

  工作室成員按時制訂讀書計劃,深入學習有關教育學和學科專著,時刻關注教育改革與發展動態,不斷更新教育理念和吸收成果。各成員每學年需研讀2—4本教育專著,手寫讀書筆記需達1萬字以上(注明日期),并定期在工作室網絡平臺交流發表,以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

  2、上好線上示范課。

  結合XX縣教研活動,工作室要積極開展課堂教學研討活動,以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式,有效地提高成員的教學水平,通過成員獨特的課堂教學魅力來吸引與影響師生,為其他教師的專業發展提供可借鑒可操作的方法經驗和策略。本年度工作室上傳名師課堂4節,反復磨課,需審核為優秀才上傳。本年度工作室成員還需上校級示范課2節以上,示范課有教學設計、課件和上課、聽課、評課記錄。

  3、開設專題講座。

  工作室每學年舉行一次縣級名師講座(名師講壇)活動,名師講壇采取直播方式向全縣小學數學教師推送。工作室按照“示范”、“引領”、“實用”、“有效”原則進行備講,引導教師在常態教學工作中積極開展教學研究,致力于成為本縣教育教學方面的指引者。

  4、開展送教下鄉活動。

  為鄉村學校送上精彩的優質課,以工作室成員先進的教育思想、優良的教育智慧、新穎獨到的教學方法和教學藝術等去影響全縣小學數學教師,為他們的專業發展提供榜樣示范。本年度工作室送教下鄉任務為所有成員人均1節,范圍為校級或縣級,送教下鄉有方案、有活動記錄和工作總結。

  5、撰寫教學論文。

  工作室核心成員本年度至少撰寫一篇教學論文(或教學案例、教學反思等),以先進教育理念與思想為導向,結合教學實際情況,積極思考,及時總結,提煉可推廣的經驗,形成論文、案例、教學設計、教學心得、反思等資源,并積極參加各級各類評選。屆內每人至少有一篇論文在省級以上公開學術期刊進行發表。

  6、參與課題研究。

  工作室成員繼續參與課題研究,并爭取在本年度完成在研課題的結題工作,且整理翔實資料進行備案。

  7、開展“傳幫帶”。

  本年度工作室所有成員繼續開展傳幫帶工作,每人帶一名徒弟以上,工作有方案,有活動記錄,有師徒結對責任書,有年終活動總結。年末,各成員需將近三年所帶的徒弟的方案、記錄、總結、成績等整理歸檔,做好“傳幫帶”收尾工作。

  8、加強工作室建設。

  工作室成員定期完成自己的本職工作,及時上傳及更新工作室內容,及時上傳前沿理論、教學案例、心得體會、活動開展情況等等。

  9、積極參與市、縣名師工作室研討活動或其他相關活動。

  10、本年度工作室公眾號上傳工作記錄36條以上,以擴大工作室的知名度和影響力。

  名師工作室的個人年度工作計劃 18

  一、指導思想

  根據《關于開展市名師工作室學員跟崗學習活動的通知》的相關要求,本著“探索教育規律、促進教師成長、加強學科引領、共享職業幸福”的宗旨,培養和造就更多的優秀教師,充分發揮名師的示范、引領和輻射的作用,加快名師專業成長,特制定本計劃。

  二、工作目標

  以基礎教育改革和骨干教師專業化發展為目標任務,通過“行動研究”和“培訓、跟崗、實踐、研究、反思”等方式,努力使本工作室學員在師德修養、教學科研、示范指導等方面得到進一步的提升,為使他們成為研究、專家型教師奠定基礎。

  三、工作要求

  (一)常規要求

  1.積極參與研討。工作室成員及學員積極參與科組、級組活動及課堂教學研討,工作室成員每學期上1節以上的示范課,學員跟崗期間上3節以上的研討課。各成員在公開課前后要精心設計教案,積極參與集體備課及聽課、評課,在備課、觀課、評課中不斷提高自己的教學能力。

  2.積極參與教育科研。工作室成員及學員要根據工作室計劃課題《導學型閱讀教學模式的研究》《粵西鄉鎮創建墨香校園實驗研究》《閱讀教學凸顯主題、兼顧知識的研究》,采用行動研究的方法,在教學實踐中不斷研究、總結、反思、改進,提升自己的教育教學研究能力。

  3.積極參與交流共享。本年度要求工作室成員、學員在工作室博客發文章不少于4篇,成員、學員之間要多交流,共享研究成果和教育智慧。

  4.勤讀書,勤寫作。工作室訂閱教育教學類報刊雜志,購買語文教學專著,每位成員學員要擠時間多閱讀,關注教學動態,提高教學素養。勤積累,勤做讀書筆記,撰寫教學論文,并爭取在專業刊物上發表。

  5.積極參與“一手好書寫、一副好口才、一個好案例、一篇好文章”的教師基本功訓練并且要日漸長進。

  (二)課題研究具體要求

  1.每個工作室成員必須按照工作室擬定的課題研究實施方案,按質按量帶領學員開展研究工作。必要時,根據本校情況和教師任教年級制定相應的.課題實施具體辦法。

  2.在研究中要實事求是,切忌脫離教學實際空談教學理論,要在實踐中驗證、檢驗、改進教學,進而得出具有理論價值和實踐意義的教育教學方法。

  3.提倡寫教研日記、教學敘事或教學隨筆,要把在理論指導下的教學研究和教學觀察、反思寫下來,作為教學研究的成果之一。

  四、活動內容

  (一)讀書

  本學年的讀書主推“主題教學”類書籍,兼博覽其他書籍,逐漸養成閱讀經典和翻閱教育教學雜志的良好習慣,掌握最新的教育教學動向。工作室定期或不定期組織讀書交流。

  (二)實踐

  1.積極參與各級各類教育部門組織的研訓活動,并逐漸成為各級各類活動中的主力。

  2.根據本工作室實際,將“切實減輕學生負擔,打造優質高效的常態化課堂教學”作為本學年的教研主題。

  3.成員及學員積極參與工作室組織的主題研討課教學大賽。

  (三)反思

  多反思課堂教學的成敗得失,鼓勵個人把思考凝結成文字,積累教育教學成果。

  五、活動計劃

  (一)活動方式

  采用集中研討活動、小組活動、個人自主活動相結合的活動方式。原則上每學期組織兩次集中研討活動,在教導處的主導下開展,成員和全體學員及語文科教師參加;三次小組活動,由成員、學員結合本校的教研活動自己進行,確保完成縣教研室安排的工作任務,并上交相關的材料。

  (二)活動議程(主要針對研討課)

  1.授課教師、成員和學員精研教材,收集備課資料。在教導處的協助下,成員和學員一同進行集體備課,并保留原始資料。

  2.授課教師圍繞教導處安排的級段的研討主題,參考集體備課的意見,深入備課,研磨教案。

  3.聽課,并注意關注主題的落實與達成情況。

  4.上課教師教學反思。

  5.授課教師及聽課教師就本節課中主題落實與達成情況做評課辯課,重點提出意見與建議,加深對主題的理解。

  (三)研討課主題

  根據級段特點,通過“讀、思、說、寫”等語文活動落實語言文字的學習。(具體安排見科組計劃)

  五、繳交材料

  (一)工作室繳交材料

  工作室計劃、主持人聽課簿、工作室總結、課堂教學反思(或評價)、示范課教學設計、示范課錄像。

  (二)工作室成員和跟崗學員繳交材料

  學員跟崗學習計劃、聽課簿、跟崗簡報(每位學員最少一篇)、讀書筆記(不少于2篇)、教學反思(2篇)、錄像課一節(含光盤、教學設計)。

  名師工作室的個人年度工作計劃 19

  一年之計在于春。xxxx年的春天正向你我走來,小語工作室又將開啟新的征程。新的一年,我們將在過去的基礎上扎實推進,探索更好的工作機制,創生更有效的工作方法。根據去年的工作室活動取得的成績和不足,現擬就xxxx年的工作計劃如下:

  一、完善管理機制

  科學規劃是確保名師工作室良性發展的先決條件。本年度的工作室在總結去年的經驗和不足的基礎上,主要從兩個維度進行管理規劃:

  一是在崗管理,激發自主、自覺參加工作室活動的熱情和干勁。制定工作室活動章程,提出在崗研修學習要求,要求每位工作室成員都必須按時參加活動,因故不能按時參加的,應提出書面請假。連續三次以上未能參加本室活動的.,視為自動退出本工作室。本工作室將根據需要補充新的成員。

  二是組織管理,加強監督檢查。根據市縣人事部門的考核要求,工作室出臺了相應的成員考核制度。年底,每個工作室成員都會接受評估。評估表是書面和面對面的。筆試就是填寫考核表,寫總結。面授考核結合具體教研活動。

  二、豐富活動形式

  1、根據市人事廳的考試規則,每個工作室成員每學年至少要閱讀兩本教育專著,寫一篇不少于1萬字的學習心得。經常撰寫教學、教學反思、教學論文,每個成員每學期不少于三篇。

  2、主題培訓每學期集中一段時間開展主題培訓活動。活動要求主題明確,可以圍繞名師誦讀、課堂風格、教學改革、課題研究、提煉教學思路、培養學生核心素養等話題展開。要求大家都參與進來,好好學習。

  3、課題研究本工作室的市級課題“文體意識觀照下的閱讀教學模式實踐研究”已處于結題階段,各工作室成員要繼續將課題研究推向深入,上好公開課,撰寫有一定理論深度的課題研究論文。

  4.班級活動作為一名教師,基礎應該永遠在課堂,培養名師最重要的活動就是班級活動。為此,每學期要組織一到兩次集體班級活動。每節課都要有研究中心,有明確的主題,組織相關的講座和評價活動。如果條件允許,還會特別邀請一些國外的學科專家。

  5、話題研討本年度將定期組織沙龍活動,選擇諸如“教育細節”“解讀名師”“感悟成功”“小學教師的自我超越”“我心目中的課堂教學”“我的職業幸福觀”等話題進行相關研討。話題研討的意義在傾聽,在吸納,在思辨,可以幫助培養對象走向開闊,走向深刻,走向科學,走向建樹。

  6、個別訪談常規訪談是培養名師最有效的方式之一,對培養對象意義重大。今年將對個人工作室成員進行一對一的評估咨詢。結合市縣等各級教育主管部門組織的學科教研活動,針對成員的個性化需求,即時提出意見和方向,也集合一切智慧解決培養對象的人格問題,爭取每個成員的快速發展和進步。

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