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中心園年度教研工作計劃
新學年我園將進一步組織教師認真學習、領會、實踐《綱要》、《指南》。圍繞園長新學年工作計劃開展一系列活動,以“建構積極有效的師幼互動研究”為課改切入點,多元化教育為主線,深入扎實進行教育教研工作,努力使中心園的教育教研工作更上一個臺階。
一、上學期工作回顧與存在問題:
上學期教研工作在園長、業務園長、年段長的組織與指導下,工作扎實有成效,如:堅持每周一晚開展形式多樣的教研活動;成功的開展了區域活動材料評比;全園性區域活動觀摩;教師教育隨筆評比;創設了游戲活動室;開展了別開生面的家長會,家長開放日活動和慶“六一”活動,我們的工作得到了市級領導、學區領導和家長的認可。但還是有些工作被忽略和抓得不到位。如:
1、重全園性教研工作,輕年 教研工作的開展。
2、生活活動沒有作為一種課程被重視,生活環節檢查,督促不夠。
3、個別教師課改積極性不高,工作熱情較低。
4、領域活動的觀摩課較少。
5、三大游戲和戶外體育游戲的組織質量不高。
6、幼兒教育觀察和教育評價研究不足。
二、本學年工作重點
(一)教育教學工作
1、轉變教育觀念、樹立三個“觀”一是正確的學生觀:要樹立兒童個個能成為有用的人才的正確觀念。二是全面的質量觀,教育質量的高低以每個幼兒的發展水平為準加以衡量重點突出能力、特性和個性的發展。三是科學的教育觀,幼兒是學習的主體,是自我發展的主體我們的任務是引導幼兒通過各種活動、游戲,讓他們主動探索形成創新意識和能力,使幼兒學會學習、學習創造。
2、重視安全教育:組織教師學習安全教育案列,提高安全意識,定期檢查安全隱患,把安全教育與常規有機整合。在一日生活中,培養幼兒良好的生活、行為習慣。
3.大力改革環境創設,讓環境和材料與幼兒對話。每月根據本班活動內容創設適宜的室內對話。每月根據本班活動內容創設適宜的室內、室外教育環境,從“小環境、巧利用”上下功夫,制作大量適于幼兒區域活動的材料,大大發揮環境和材料的教育功能。
4、精心探索多元化幼兒園活動課程,鼓勵和支持教師大膽實踐,給教師自由選擇教材、教法的機會,讓教師可以根據本地、本園、本班的實際情況,預設課程和生成課程,并引導教師在實踐中反思自己的教育行為。
5、重視保教常規檢查和下班指導工作,做到定期與不定期檢查相結合,并注重效果反饋與分配、整改與推進。深入教學過程,觀察和了解教師與幼兒的需要,為教師提供教育資源,鼓勵教師大膽嘗試,支持教師根據需要適當地調整活動。
6、關注教師專業水平的提高,形成團隊協作教學,隨著幼教改革的深入,特別是以幼兒發展為本和關注幼兒開展形成豐富的學習比賽活動,通過活動促進教師專業成長。
(二)教科研工作
為教師提供豐富的信息資料,理論支持和物質材料的支持,確保教科研順利開展。本學期教科研主要工作及措施:
1、《綱要》精神為指導,創出教研特色。
①教師進一步解讀《綱要》,根據幼兒的實際需要,制定各類計劃、合理組織一日活動。探索班級常規管理方法。充分發揮年級組的陣地作用。
②深入探討區域化學習活動模式,使區域化學習活動和我園的課程進一步統整。將數理、科學、美工、勞作等領域內容與區域活動整合,不斷探索如何將教學要求轉化為“材料”的形式呈現給幼兒。
③有計劃在本學期添置電腦,加強網絡資源在教學中的應用,促進教師間的經驗交流。
④在教研活動的“研”字做文章,在“思”字上下功夫,開展多層次研討活動,并向輔導區開放示范活動。
2、以課題研究為先導,深化課程改革。
①加強理論學習,組織教師認真學習幼兒園課程理論和《綱要》,正確理解和把握幼兒園課程的內涵和實質,確立正確的兒童觀、課程觀、發展觀,對當前一些新的課程理論結合本園實際,有目的地借鑒與吸收,不斷完善本課程。
②開展省級課題“建構積極有效的師幼互動研究”,組織教師加強理論學習,樹立現代化教育觀念,以教研組為主陣地,深入開展總課程下的班級專題研究。做到班班有專題,人人參與研究。指導教師扎扎實實地開展研究工作,注重過程,不斷探索,不斷總結,提高班級保教質量,創出自己的班級特色。
③分階段開展活動課程(體育活動、區域活動、領域
活動、主題活動、游戲活動)探討,探索一套適合自己本園實際的園本課程。
附:月事表
九月份:
教育:
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動、重點抓常規訓練。
3、早操的編排和訓練。
4、環境創設評比。
5、教學常規,幼兒一日常規檢查。
6、各班根據本班幼兒的實際水平和興趣選擇或生成相應的活動,引導幼兒自主地收集資料,從多種途徑獲得學習經驗。
教科研:
1、結合同部計劃制訂好各級各類計劃。
2、根據本班實際,擬訂科研課題及計劃。
3、研討:如何擬定好科研計劃,如何扎實有效地實施
幼兒與環境互動研討
十月份:
教育:
1、充分利用戶外大型體育器械以及自制器械,組織幼兒開展豐富多彩的體育活動。
2、組織教師學習安全教育案例。
3、開展“我的祖國”“我的家鄉”等
活動,萌發幼兒愛家鄉、家祖的情感。
4、召開家長會。
5、組織自制體育器械評比。
教科研:
1、組織全國教師互相觀摩區域活動,并做好自我評價與反思。
2、學習有關教改文章。
3、研討:主題活動與區域活動的整合
在集中活動中的師幼互動
十一月份:
教育:
1、開展“金色的秋天”等活動,讓幼兒感受金秋美好景象,探索秋天的奧秘。
2、充分利用家長、社區資源,充實各區角活動內容。
3、召開家長開放日活動。
4、科學領域優質課評比及觀摩活動。
5、檢查課題研究下階段成果,探討下一步的計劃。
5、根據《幼兒發展評估手冊》做好期中幼兒發展水平評估工作,提出下半期幼兒發展新要求。
教科研:
1、組織教師集體備課。
2、課題研究,階段性小結匯報交流會。
3、了解、學習幼教資訊。
4、研討:班組常規的培養和活動組織中的存在問題
在小組活動中的師幼互動
十二月份:
教育:
1、開展冬季主題教育,迎新年等系列活動。
2、加強冬季體育鍛煉,增強幼兒機體的適應力。
3、檢查教學常規和文字材料。
4、區域
活動組織的評比。
5、階段性專題匯報課。
教科研:
1、開展“最新幼教信息”交流活動。
2、研討:主題活動的開展情況和存在問題
區域活動中的師幼互動
一月份:
教育:
1、迎元旦幼兒畫展及幼兒畫評比。
2、課題研究階段小結。
3、做好幼兒發展水平評估工作,收集、整理幼兒的評價材料,進行分析、小結。
4、進一步完善各項工作的小結、反思。
5、整理各類檔案資料歸檔。
教科研:
1、互相交流個人專題研究小結,提出建議進行再次修改。
2、交流班級工作小結。
研討:如何寫好幼兒的評語
自由活動中的師幼互動
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