【精華】教研工作計劃集錦六篇

　　日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的教研工作計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教研工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

　　二、本班學生現狀分析

　　共有學生25人，其中男生13人，女生12人，。學生大多數來自本鄉，在個性、學習習慣等方面都比較可以，其中班干部7人。

　　本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。

　　三、班級工作重點及目標

　　重點加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

　　具體工作：

　　1、繼續抓好四年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

　　2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班。

　　3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

　　4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

　　學生目標：

　　1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

　　2、爭當學校的“優秀班集體”。

　　3、發展個性特長，促進身心健康。

　　四、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

　　（1）搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的`個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。

　　（2）培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。

　　（3）班主任要“學高為師，身正為范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

　　五、學生安全教育

　　1、經常教育學生要要遵守《中小學生守則》，以及學校和班上的各項安全制度，告訴學生不要在樓道、陽臺等處打鬧、擁擠。

　　2、特別要注意公路、鐵路、水路方面的安全，堅決不準下河、塘、堰等處耍水及洗澡！部準玩危險器具等。要求學生每天準時到校學習，有事情等必須履行請假手續。

　　3、學生要等放學后再離開學校。

　　六、家訪、來訪工作

　　本學期我打算對全班個別學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。

　　七、問題學生的轉化工作

　　本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。針對上述情況，轉化措施如下：

　　1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。

　　2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

　　3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

　　4、多與家長聯系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

教研工作計劃 篇2

　　一、工作思路

　　以地理課程建設為中心，切實履行教研室“研究、指導、服務”的工作職能，扎實做好教科教研常規工作，努力為學校地理課程建設、教學改革、創建教育特色提供有意義的業務指導和專業服務。

　　加大對骨干教師和青年教師的培養指導力度，引領廣大教師認真學習教育教學理論，發現、關注教學實踐中的問題，群策群力探索解決問題的策略和方法，積極穩妥地深化課程改革工作。教研工作將進一步結合課程和教學改革的實際，結合學校、教師、學生發展的實際，堅持“理念先行”、“創新先行”和“素質先行”，遵循教育教學的`基本規律，進一步提升課程與教學研究的整體水平，提高以“學科關鍵能力”、“學科教學關鍵問題”為核心的教科研能力，提高課程改革的實踐力與執行力，在教研工作的主題、方式與機制上進行滿足基層切實需要的創新。

　　二、主要工作

　　（一）積極持續推進課程改革

　　（1）初中：以落實課堂教學常規為重點，采取參與式研討、公開課觀摩與評價、專題研究、學術沙龍、案例設計、課題研究等多元活動方式，提高活動的針對性和有效性，切實提高教師的課堂教學能力。積極開展課程研修活動，提升教師對課程的開發、管理能力。

　　（2）高中：加強課程體系建設，提升教師對課程的開發、管理能力。特別需要加強案例式研修，將研修活動與教學實際緊密結合起來。加強教學過程一體化設計的研究和指導。對課前預習、課堂教學、課后作業練習等強調整體思考，系統設計，努力提高各項教學活動的針對性、實效性。加強對培養學生主動發展意識、自主學習能力的研究與指導，引領教師在教學過程中著力指導學生學習方法，培養學生學習能力。

　　（二）重點做好高三教學研究工作

　　（1）深入學校調研，著重就高三復習教學的工作計劃、目標內容、課堂教學、作業練習等了解情況，研究問題，商量對策。積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

　　（2）通過多種形式，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗；組織教學示范、研討課，抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量，提高課堂教學的有效性；注重教學效率和復習效率的提高，通過骨干教師的示范引領，加強高考教學和輔導的針對性，促進高三年級整體教學效率和復習效率的提高。

　　三、活動安排

　　八、九月份

　　1、根據教研室統一安排，對部分學校高三教學工作進行調研，了解高三地理教學情況，探討提高復習教學有效性的方式、方法。

　　2、召開區高三備課組長會議，著重就復習教學中重、難點問題的突破展開研討。

　　3、指導出線教師參加省初中地理基本功競賽。

　　4、開展初一研究課。

　　十月份

　　1、開展地理年會論文、省優秀教學設計等各項評比工作。

　　2、開展初二研究課，高一研究課。

　　3、地理課題研討會。

　　4、開展初中地理數字化教學設計研討。

　　十一月份

　　1、組織參加常州市高三地理復習教學研討會，做好材料、講座等準備工作。

　　2、開展高二研究課。

　　3、協助做好市地理年會論文評比活動。

　　4、協助做好20xx中地會地理年會籌備工作。

　　十二、一月份

　　1、組織課題申報，布置部分到期課題組匯總有關資料，準備結題，要求其余課題組進行階段總結，考慮下階段任務。

　　2、協助市各年級試卷審卷。

　　3、學期有關總結工作。

教研工作計劃 篇3

　　一、 指導思想：

　　本學期教研工作以學習教育教學理論，抓教學常規，研究教學常規的實施，抓教師業務素質的進一步提高，全面開展《新課程標準》和教材的學習及課程實施試驗，力爭使《新課程標準》的理念和要求能在物理、化學課堂教學中落到實處。認真學習和研究《新課程標準》，從學科特點及我校學情現實出發，圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，加強理化生教研活動，努力探索理化生教學規律，深化課堂教學改革，特別要注重教師的個人發展，提高我校理化生教師教育教學能力和水平，為我校的發展作貢獻。

　　二、 主要措施：

　　1、 以月考和期中考試為主線,展開校本課程的研究,

　　2、 積極參與對新教材的鉆研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，有反思從而有提高。

　　3、 注重年級組和教研組的`聯系，做到資源共享，共同提高。

　　4、配合校領導組織教學研討會。

　　三、活動內容：

　　1、每周四上午第二節召開本組教研組會。

　　2、以自主探究學習方式的評價為主線，以學習相關理論性文章為重點，積累教學經驗，盡快適應新課程的教學。

　　3、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識的統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平。

　　4、認真組織教師學習新教材、理化生《新課程標準》、考試說明, 以便更好地把握和理解新教材、理化生《課程標準》的特點和知識體系。面向全體學生，教學中要重視對學生基本知識和基本技能的訓練，切實提高學生的能力和課堂教學的質量

　　5、結合常規調研，在備課、上課、評課等教學活動中，以課堂教學為實施的主要環節，通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。

　　6、定期進行教學經驗的交流（案例交流，教學經驗交流等）。

教研工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　堅持素質教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《溫州市教學新常規》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，促進教師專業化發展。

　　二、工作思路

　　本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　三、具體措施

　　(一)、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

　　1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

　　2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

　　3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與10節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

　　4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

　　(二)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《溫州市教學新常規》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周二下午下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　(3)積極倡導自主、合作、探究的'學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。 新教師和青年教師要多聽課。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用“內容式管理”結對子的優勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質量。

　　5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　(四)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

　　2、開展我校“讀課外書，寫規范字”活動。

　　一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”

教研工作計劃 篇5

　　本期工作計劃是根據省電大和我院下達的工作任務，并通過與教研室輔導員多次反復商討后，在總結了上學期工作經驗的.基礎上制訂，內容綱要如下：

　　1．常規教學管理方面，繼續發揮我們“團體協作”精神和主觀能動性，以高漲的工作情緒，完成院下達的各項常規教學任務，如：老師聘請、教學計劃制訂、新生報到，入門指導、課程安排、作業檢查及管理資料收集和整理等），力爭在期末各項管理指標評比中，教研室獲得“優秀教研室”稱號，把理工教研室建成為學院的亮點。

　　2．9月中旬組織安排新生入學教育和測試工作

　　3．10月中旬，我們按照學生會成立要求和工作宗旨，采用輔導員推薦和自主競聘方式選定學生干部，組建理工學生分會，并將學生分會宣傳欄和網站建立任務委派給學生分會完成，要求擬定本學期學生分會工作計劃。

　　4．10月中旬周密、細致的協助安排好“一村一大”開學典禮，確保會議滿圓完成，組織上好第一堂面授輔導課；我們積極與各縣負責人聯系搞好縣區教學組織工作，做到讓學生滿意，讓領導滿意。

　　5．11月上旬周密組織網上期中測試，教研室計劃開設11門課程進行了網上期中測試，檢查學生半期自主學習效果。

　　6．11月中旬組織理工專業學生到實習基地參加實習。由教研室聯系，學生分會組織學生到新浪潮、市一建基地實習，體現學生分會工作為教學服務的宗旨。同時，也是學生分會組織能力和自我宣傳的一個鍛煉機會

　　7．11月下旬組織本學期理工專業教師教學座談會，擬定教師座談會實施方案。在會議上，我們宣布我校教學改革“改學風、促考風”的要求，要求任課教師為學生提供復習軟件包，下午并組織學院任課教師參加“圖像處理及課件制作”培訓。

　　8．畢業論文組織方面，本學期共有四個班級安排了畢業設計，計算機應用54人，計算機科學與技術16人，自動化36人，計劃12月底完成畢業設計初審工作。

　　9．協助省校評估工作，為省校提供必要的評估材料

　　10．根據教學要求，對各教學班（點）進行教學檢查，并整理整改意見存檔。

教研工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　認真學習、貫徹上級教育工作會議精神，結合學校實際，體現“以學生發展為本”教育理念，為學生提供優質的教育服務，讓學生“學會選擇、主動學習、卓越發展”，圍繞“追求有效教學，促進質量優化”的宗旨，繼續深入貫徹“課改”精神，改善學生的學習方式，以提高教師課堂教學有效性為抓手，認真落實常規教學各環節，力爭做到精細化，全力打造適合我校的高效課堂。加強教研組建設，以繼續爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　二、基本情況

　　我校教師年齡結構比較合理。各教師之間相互學習取長補短，和睦相處，和諧發展。本學期繼續發揚合作精神搞好本職工作。

　　三、工作重點及具體措施

　　1、教研組落實校本教研，狠抓理論學習，認真學習《課程標準》，學習學科刊物，了解教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教”成為全組教師的共識，更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

　　2、聚焦教學，關注課堂教學，提高課堂教學效率和質量。教師要轉變教學觀念，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學。提倡教師認真上好每一節課，提高課堂教學質量。

　　3、加強集體備課，集體備課活動時間，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。第一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。第二，備教師的指導，備學生的學習活動。做到個人主備—形成個案，集體研討—形成共案，個性修改—形成特案，課后反思—形成定案。

　　4、教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。組內教師每學期聽、評至少25節課。

　　5、及時落實輔優補差。九年級在原有基礎上確保數學質量在區中上水平，充分調動學生和教師的積極性，認真復習，提高質量，確保數學質量地位提升。七年級、八年級積極研究探索新的教學方法，以新的教學理念為指導，根據學生的思想實際、知識實際，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，做好后進生的轉化工作，給他們以更多的關心和愛護。針對學生的個別差異，抓好輔優補差工作，使每一個學生都能學有所長，大面積提高教學質量。

　　6、教研組加強對青年教師的`培養。繼續實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，迅速成長為區、學校的骨干。

　　7、認真抓好教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。在平時的教學中進行研究，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學論文。

　　8、雖然學生學習基礎比較差，始終抓緊各個年級的數學月考工作。首先是起始年級，七年級、八年級抓住一切可能的測試的機會，訓練、發散學生數學創

　　造性思維，以激發學生數學學習的興趣，提高學生數學學習的積極性，力爭出佳績。

　　9、以課題研究為切入點，推進課堂改革。切實落實好“備課、溫課、上課、作業、輔導、評價”等環節。力爭做到：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實”、作業要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

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