【熱門】教研工作計劃3篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也不斷更新迭代，一定有不少可以計劃的東西吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編為大家收集的教研工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研工作計劃 篇1

　　一、工作思路：

　　1、20xx年，中心校教研工作的指導思想是：依據教研室20xx年工作思路和中心校20xx年工作計劃，堅持以新課程改革為中心，著力提高教師的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力，深入推進中小學生評價制度改革，使我鄉的教育教學工作步入一個新臺階。

　　2、本學期的工作目標：

　　①課改方面：以市局教研室“三個一”活動為有效載體，進一步深化課堂教學改革，為每所小學培養1—2名“教育之星”；

　　②教師培訓方面：通過示范觀摩、校本教研、教材輔導等形式，力爭對全鄉教師培訓2次。同時重視非課改年級教師對新教材的熟悉、研修；

　　③學生素質培養：重點強化對學生日常習慣的培養，特別是新課改年級的聽課習慣、讀書習慣的培養；

　　④課題研究方面：著手組織“新課程下駕御發展趨向與農村教育教學改革的銜接”課題研究，為我鄉教育“十一五”計劃確立新的教育科研課題；

　　⑤教研員視導：多下鄉入校聽課，力爭每周下鄉三天，每學期聽課60節。

　　二、主要措施：

　　(一)、加強課題研究，以課題促課改。

　　課題研究是教育科研的生命線。在這方面我鄉基本上是個空白，重視程度不高。針對目前新教材、新課程的形式，我鄉確立了“新課程下駕御發展趨向與農村教育教學改革的銜接”研究課題，并作為我鄉“十一五”計劃的教育科研立項課題。本學期，我校將認真組織廣大一線教師進行課題的分析論證、資料搜集、初步試驗性研究等活動，為課題的最后立項做準備。

　　(二)、深化課程改革，強化校本教研。

　　1、加強新課程理論學習，拓展教育理念

　　根據自身實際狀況，我鄉確立了“鞏固已有成績，提高理論水平，創新教學模式，突破舊有觀念”的工作思路。

　　面對新教材、新課程，教育理念的更新是應該先行的'，沒有教育理念的提高，教育教學的提高就無從談起。我鄉將以教研組為單位，定期組織廣大教師進行新課程培訓、研討學習；聘請教研室、進校相關領導專家作新課程專題講座，拓展廣大教師的教育理念。

　　2、以課堂為主陣地，各項研訓活動為輔導，實現教師素質和學生能力的“雙提高”。

　　抓住課堂教育主渠道，優化課堂教學；突出研究性學習，以學生為主體，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　廣泛開展觀摩研討課、教學分析會、優質課評選、各科教師教學基本功大比武等四項活動，以活動促提高，從而實現廣大教師綜合素質的提高。

　　3、認真落實、開展好“三個一”活動，并以此項活動為載體，在每所小學培養1--2名“教育之星”。

　　(三)、采取有力措施，加強教學常規管理。

　　1、從教學計劃、備課、教學、作業、課外輔導、質量檢測等多方面下手，穩抓教學常規管理，定期下鄉組織常規檢查。

　　2、加強教學質量檢測，提高教學質量。中心校定期開展教學質量抽測，組織教學質量分析會，以保證中心校對各校的教學質量監控，從而提高我鄉中小學教育教學質量。

　　(四)、大力加強教研員自身建設。

　　1、加強自身理論學習和業務素質的提高。認真學習與新課程改革相關的報刊書籍、理論知識，多上網查閱相關課改資料，拓展視野，力爭做一名新課改的“排頭兵”。

　　2、深入基層，多聽課，多學習，多請教，掌握教師和學生的動態，從而準確把握全鄉教育教學脈搏。本學期下鄉聽課視導不少于60節。

　　(五)、開展豐富多彩的活動，以活動促提高。

　　在認真落實市局教研室開展的各項活動、競賽的同時，我鄉計劃開展教師教學基本功比武、觀摩研討課、教學分析會、優質課評選、等四項活動，在活動中促進師生素質的提高。

　　20xx年上半年工作計劃安排表

　　月份

　　主要工作

　　備注

　　3月份

　　1、開教研組長會，布置本學期教研工作

　　2、下鄉視導、熟悉情況

　　3、組織一年的新教材培訓

　　4、各校選報各科優質課

　　4月份

　　1、組織中小學各科優質課評選活動，并將活動結果通報各校

　　2、優質課觀摩、研計分析

　　3、各教研組開展校本教研活動

　　4、小學生學習習慣培養研計會

　　5月份

　　1、中心校開展校本教研活動

　　2、教師基本功大比武

　　3、教學質量抽測

　　6月份

　　1、教學質量分析會

　　2、下鄉指導

　　3、期末復習指導

　　7月份

　　1、組織期末教學質量檢測工作

　　2、半年工作總結

教研工作計劃 篇2

　　為了切實做好本學期的區域性教研工作，經三個聯校充分醞釀，特制定本教研工作計劃：

　　一、指導思想

　　在各自學校教研工作的基礎上，充分挖掘不同聯校的潛力和資源，立足課堂教學，以活動為載體，以展示交流為主要形式，以區域內困擾教師專業發展的典型問題為課題，以區域內網絡教研為輔助手段，為教師發展提供豐富的交流和展示的平臺，為教師進行專業交流、相互學習、共享經驗創造機會，從而實現資源共享，優勢互補，促進教師的專業化發展，構建和諧教育生態。

　　二、 工作目標

　　1.制定出切實可行的'區域性教研工作制度。

　　2.建立以區域性教研活動協作組為核心的教研工作隊伍。

　　3.完成預定的教研活動。

　　三、活動主題

　　1.橄欖型教師隊伍建設主題研究活動

　　2.高效課堂教學研究主題活動，課堂教學專題研討

　　3.教研成果展示與交流主題活動

　　四、具體工作安排

　　三月份：

　　1.建章立制，健全隊伍，制定計劃（區域性教研工作計劃和各學科活動計劃），啟動活動。

　　2.研究新課標，解讀新教材。

　　通過這種活動，引導區域內廣大教師根據課標理念，認真研讀教材，真正理解和把握教材，能夠在課堂教學中科學地使用教材，提高課堂教學質量。

　　3.橄欖型教師隊伍建設主題研究活動

　　四月份：

　　1.區域性教研活動第一次月會。

　　2.構建高效課堂教學主題研究活動。科學課堂教學展示與交流。

　　3.教師理論學習。

　　五月份：

　　1.區域性教研活動第二次月會。

　　2.構建高效課堂教學主題研究活動。語文課堂教學專題教研。

　　3.學生活動。

　　聯合開展古詩文誦讀、書法比賽等活動，激發學生的學習興趣，影響教師的教學行為。

　　4. 課例教研。

　　區域內骨干教師教學示范課。

　　通過骨干教師上示范課，給教師們提供生動鮮活的范例。

　　六月份：

　　1. 教學研討會，教學論文評比

　　我們三個聯校聯合召開教學研討會，通過召開這種會議交流課改中產生的困惑、思考、經驗、教訓等，并進行教學論文的評比。

　　2. 堂邑聯校教學開放周

　　課堂開放——區域內其它學校的教師可以隨堂聽課；資料開放——開放學校的計劃、教案、作業本等各種資料都在指定的地方展示；學校環境開放——外校教師可以任意參與學校組織的各種活動，感受學校的管理氛圍、文化氛圍。

　　3.本學期教研資料的整理和歸檔工作。

　　4.本學期區域性教研活動期末總結。

　　5.對本學期參加活動教師的各項考核工作。

　　五、執行日期

　　本計劃自20xx年三月份執行。

教研工作計劃 篇3

　　提高學校校長和教師的專業素質是學校內涵發展的根本，是提高教育教學質量的保障，是減輕學生課業負擔的有效途徑，是推進素質教育的基礎。20xx年的教研工作將緊緊圍繞“促進學校教師專業成長”這個中心，推進均衡發展。

　　一、繼續扎實有效地開展各種常規教研活動，為學校領導和教師搭建展示、鍛煉、促進各自專業成長的舞臺。

　　各學校要突出落實以下三項校本研修活動。

　　1、將原來的新教材教法培訓活動和集體備課活動融合一起，開展“學校教材教法研修”活動。學校專設“新教材教法研修室”，室內必備黑板或多媒體。各備課組每周確定不少于兩小時的固定時間到“教材教法研修室”活動。活動時，各備課組成員對上一周期教學情況進行反思交流，對下周期教學準備情況（備課）進行展示，大家共同討論，形成教學最優化課堂教學方案。并在“研修室”設立各學科研修資料檔案，形成完整研修成果資料體系。

　　2、將結對幫扶活動與教學基本功大比武活動結合起來，學校開展人人參與的“導師制”活動。按照常規教學要求及教師基本功能力要求制定評價標準，第學期開展一次“兵對兵、將對將”的.教學基本功大比武活動，對優勝者進大力表彰，并進行精神和物質方面的獎勵。將“結對小組”的集體合影照掛在“研修室”，并開展自命組名活動。“結對小組”的目的除共同提高之外，還是課題研究的共同體。

　　3、將經驗交流活動與理論學習活動結合起來，開展“教育教學實踐成果”展示活動，學校建立學術報告機制，發現有價值的教育教學成果，及時安排其教師在全校做學術報告，展示其成果并在全校得到推廣。

　　二、加大教學視導力度，促進學校快速發展。

　　加大對學校剖析促進力度，總結學校先進典型經驗，明確存在問題，提出解決問題的辦法，研究探討出符合我區實際的學校管理、教學模式的一般形式，促進學校進一步發展。20xx年擬對區二中、程河中學、朱集中學、張灣二中、古驛鎮中心小學、峪山鎮中心小學進行視導。各鎮中心學校必須選定兩所學校進行深入視導，寫出視導報告，進行跟蹤管理。

　　三、繼續推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。

　　在20xx年實施“課堂教學改革年”的基礎上，各校認真研究總結出符合本校實際的課堂教學特色。課堂教學改革的基本目標是：學校不能以犧牲學生的身心健康為代價換來考試的高分數；把學生學習的權力還給學生，讓學習成為學生自己的事情；讓每個學生都能得到發展；讓學生積極主動、合作、探究地學習；課堂評價重點不是評價教師的講而是評價學生的學。制定課堂教學改革綜合評價辦法，開展課堂教學改革成果驗收活動，學校要對每位教師課堂教學情況逐一驗收，看是否符合各學校課堂改革的要求；教體局對每所學校進行綜合評估，其結果做為校長考核的重要依據。

　　四、開展教師“課堂教學開放年”活動，提高教師課堂教學水平。

　　將20xx年確定為“課堂教學開放年”，每節課都歡迎他人到課堂聽課。學校印制“課堂教學開放年聽課評課意見表”，聽課前到教導處（教科室）領取，聽課后評課意見表收回，并整理存檔。“課堂教學開放年”活動要落實“個、十、百、千”工程。“個”即每位教師有一篇論文在區級以上發表或交流，“十”即每位教師要寫10篇教育敘事（教學感悟或教學札記），“百”即每位教師要聽他人的課達到100節次，“千”即請他人聽自己的課要達1000人次，將“個、十、百、千”工程作為對課堂教學開放年活動評價教師的主要依據。學校在收集整理教師聽課評課意見后，要及時研究，對先進經驗和作法要及時進行宣傳、公示、推廣，對存在的問題要制定解決問題的辦法。

　　五、規范辦學行為，促進學生身心健康。

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