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州揚中學第一學期語文教研組工作計劃
一、指導思想
進一步推動新課改，認真貫徹省“五嚴”規定，注重實效，抓課堂有效教學，配合學校科學與人文相融合的課題，總結語文組教學模式。各年級都要明確自己的教學重點。高一年級，認真落實新一輪新課程教學提升計劃，在原有的教學實踐基礎上再上一個臺階；高二年級，進一步夯實基礎，讓自主探究達到一種自如的程度，增加課外閱讀量，養成自學語文的習慣；高三語文，強化高三學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文素質，力爭人文素質與高考升學取得雙豐收。
二、工作重點
1、依據教學大綱，鉆研新教材，推廣新教法，體現新教材的三維目標要求，充分發揮學生的主體性，體現合作、交流、探究的要求。各年級都要制定針對性強的配套措施，在新課程的總體框架下，體現各年級的特色，在教學的有效性上多下功夫。
2、強化集體備課意識，固定時間、固定地點、固定主備人員，把集體備課落到實處。教師要自己編寫個性化的教案，要有二次備課意識，注意教學反饋，寫好教后記，提高課堂教學效率。對教學中存在的共性問題，要專題探討，找到解決問題的有效途徑。
3、認真上好每一節課，以課作為提高教學質量的抓手。教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；學習與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，超前做題，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改要到位，評講時要注意調動學生積極思維。
4、作業精，訓練要有針對性。配合學校要求，高一、高二年級使用自己編寫的“課課練”，在練習中進一步整合、提高，打造揚中自己的作業品牌。
5．出好每一份試卷，做好測評工作。高一年級要立足基礎，試卷內容要立足書本，高二年級要適當拓展，加強閱讀理解訓練，高三年級突出專題和綜合訓練，認真研究解題方法，在提高學生能力上要多下功夫。
6、積極參加學校校本課程開發，做好拓展課程的授課工作，并配套檢測系統，使課程收到切實的效果。
7、認真上好公開課，努力發揮示范輻射作用。積極報名參加市研究課，每個年級報一名年輕教師。認真安排好青年教師匯報課與骨干教師匯報課，并及時組織評課。
8、做好青年教師師徒結對工作，讓年輕教師迅速成長。嚴長春——朱敏；朱紅芳——陸曉燕；陳國林——王俊；王洪珠——江虹；方鈞鶴——王歡；吳高揚——張志強。青年教師要聽好超前課，要每周達到2節，其他教師一學期不少于10節課，在聽課中思考、調整，從而提高自己的教學水平。
9、認真遵守省“五嚴”和市局“八不準”規定。遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早下課，提前到班，做好上課前的準備工作；上課不接手機，不做與課堂無關的事，不說與課堂教育無關的話，樹立語文教師自身良好的形象。相信學生會客觀打分。
10、營造濃厚的教科研氣氛，積極響應學校號召，教研活動正常化，每月一個中心，每月至少進行一次大的教研組活動。。
三、具體措施
1、加強規范意識，教學必須落到實處。
從教學常規抓起，規范教案的編寫、作業的布置和批改、試卷的反饋和講評。特別要抓教案的規范，要有教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計，最好要有教后記。學案要有針對性，要讓學生課前有思考，從而上課能實現真正的互動。課件要精選，要與自己的教學過程相吻合，體現教學的有效性原則。
2、教學形成特色，充分發揮示范輻射作用。
結合骨干教師示范課，上課老師做示范，聽課老師談心得，從而收到相互促進的效果。結合市局研究課，各年級要集體備課，體現自己的教學特點，能為兄弟學校提供借鑒。集合四校交流，上好公開課，體現揚中特色。
3、重視科研興教，總結語文教學模式。
結合學校的課題，組織老師積極參與，特別是“各科教學模式”的探討，老師要在課堂展開廣泛實踐，并能形成理論總結。尤其對實用類文本與文學類文本要拿出具體教學實錄，作為推廣的依據。
4、勤于交流，取長補短。
注意與校外交流，與教導處配合，請熟悉高考命題的老師舉辦講座。高三年級與西區校對口交流，對西區校要提供各方面的幫助，要開示范課，要加強備課交流。注意校內交流，上屆高三與本屆高三要一起研究新課改的特點，制定應試的具體措施，尋求高三語文高考的新突破。積極參加省組織的各類教學競賽、研討活動，在學習交流中不斷提高自己。
5、注重活動，培養學生的綜合能力。
高一、高二年級要結合自己特點，至少各搞一次活動，高一以書法、朗誦為主，高二以鑒賞為主，通過活動調動學生的積極性，促進學生素質的全面提高。
6、立足陣地，爭出成績。
《新苗》是語文學習的課外陣地，“新苗”文學社要做好成員的新老更替工作，要積極組織成員活動，要組織專題寫作，要體現時代特色，要體現高品位。
以“新苗”文學社為陣地，積極參加省中學生現場作文等競賽，讓有才華的學生脫穎而出。
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