數學教學工作計劃[精]

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，一起對今后的學習做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的數學教學工作計劃，希望對大家有所幫助。

數學教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實市教育工作會議精神，積極探索集團化辦學思路，堅持“質量立校、特色興校、書香強校、集團治校”的發展思路，致力打造“書香北小、銳進北小、優質北小、幸福北小”，努力開創城北小學教育集團新局面。

　　二、目標任務

　　1、構建具有學校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研的意識與能力，為實現學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。

　　2、加強骨干教師的培養，鍛造一支和諧發展的高素質的數學教師團隊。

　　3、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動，并以增強科組教研的針對性和實效性，力爭在活動中取得優異成績，為學校爭得榮譽。

　　4、加強教材、教法、學法的研究，探索有效、高效的課堂教學模式，力求快速、持續提高學校數學教學質量。

　　5、完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的數學學科操作方案，讓北小的數學課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。

　　6、做好珠心算教學實驗的研究工作，迎接無錫市、江蘇省珠算團體和個人教學比賽。

　　三、具體措施：

　　1、夯實教學常規。

　　（1）抓實備課。

　　備課要提前一周，精心備好每一課，在年級組集體備課基礎上突出備課的個性化，以適應不同教師、不同班級學生的特點。數學集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學目標的把握、重難點的突破，個性化備課要適應班級學生的特點，不同層次學生練習的設計。

　　（2）抓活課堂。

　　結合學校“銳進”課堂的模式深度推進和校本化落實，做好數學組“三課”研究：夯實常態課。確立學生主體地位，擯棄沉悶的教學方式，建立學生探討的平臺，創設學生思考的空間，確保學生練習的時間，強化師生、生生間的'互動合作交流。打磨精品課。通過課題引領，專題研究，主題活動等形式，聚焦課堂，扎實教研，逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節課，按照“集體備課─抽簽上課─教者說課─同伴評課”的流程進行研究展示。發揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現先進教育理念，獲得優質高效的教學效果。創新示范課。開展“骨干教師示范課”展示，進行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風采，積極參與市級及學區聯盟課堂展示交流活動，擴大學校“銳進”課堂文化的效應。學校將分學科、分時段安排主要學科精品課的展示。加強聽課簽到制度的執行，以便有更多教師能參與聽課、議課，同學習、共發展。評課要深入做到“三個一”（即發現一個亮點、找出一個問題、提出一條建議），擴大評課的參與面，提高評課的思維深度。

　　（3）抓精練習。

　　對于平時練習，教師要精選習題，嚴禁“拿來主義”，教研組長要做好教研組練習安排的統一。教師批改作業要做到及時認真，作業批改堅決做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，切實提高學生作業反饋矯正和評價的有效性。對于單元練習，教研組教師要通過集體研究，共同命題保證單元練習的質量。在每次單元練習之后，組內教師要針對普遍出現的問題，找原因，尋對策。通過優質練習，切實提高各學科教學質量。

　　（4）抓勤輔導。

　　期初，各任課老師要根據具體情況，制訂好培優計劃，選好培優對象，科學輔導，培優主要以擴大學生知識面，以班級課堂授課形式為主，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發展需要。同時組織學生積極參加各級各類競賽活動，提高培優工作的實效性。同時在期初，教師要積極建立“學困生”轉化檔案，摸清致差原因，因人而異、對癥下藥。多鼓勵、少批評，多輔導、不放任，可以采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，做到讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展。通過有效提優補差工作力爭班級學生的優秀率、合格率達到目標要求。

　　2、探求高效課堂。

　　（1）扎實培訓求提升。

　　通過教師理論培訓和課題研究等活動，提升教師的教育理論與專業知識的學習，提高教師參與教科研的意識與能力。充分發揮骨干教師和教研科組的能動性，使其成為引領教師參與教科研活動的促進者和主陣地。

　　（2）扎實活動求提高。

　　本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次，科組活動的形式主要是：理論學習，觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課，學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內容重點和難點的突破，解決教學過程中遇到的各種問題為主。

　　（3）扎實研究求發展。

　　大力開展教科研活動，形成良好的教科研氛圍。本學期學校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導。方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，優化教學方式，信息多向暢通。課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈動。研究中要求教師根據學生的不同特點合理開發有效的校本資源，對教學內容結合學生年齡特點和知識特點，進行有效優化整合，豐富現學的內容，提高課堂的效率和教學效果。通過各學科“情智交融、深度高效課堂”的研究，積極帶動個人小課題研究，以課堂為實踐點，以問題為出發點，以課題為生成點，推進學校“情智交融、深度高效課堂”的縱深發展。

　　3、打造學科亮點

　　學科活動是學科教學的延伸和拓展，是提升學生學科素養的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點，精心思考，周密安排，帶領學生開展豐富多彩的學科活動，通過活動，激發學習興趣，豐富學科體驗，強化學科感悟，提升學科素養。

　　（1）每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練，形成學校常態化提優舉措，并結合每日一題訓練，舉行學科小競賽活躍學生思維，創建學校提優訓練題庫。為學有余力的學生提供展示的舞臺，以比賽促進教師對每日一題訓練的重視，激發學生學習興趣。

　　（2）“數學周”活動提供展示的舞臺結合學科特點，設計數學閱讀為主的交流，數學能力為主的計算、口算、思維競賽等，結合學生數學興趣培養的，數學廣播，數學手抄報展示，通過豐富活動促進學生數學思維發展，提升數學素養。

　　（3）學科競賽豐富多樣，提升學生數學素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。通過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學生數學素養。

　　（4）珠算教學再創佳績。加強一到三年級珠算教學的監控，尤其是三年級學生的珠算學習的管理，做好充分準備，期初開始，選拔優秀三年級珠算選手進行針對性訓練，為參加省珠心算比賽做準備。

　　四、每月工作安排：

　　九月份：

　　1、制定計劃，做好開學常規工作檢查。

　　2、開學工作檢查前，協助上課老師做好備課工作。

　　3、召開教研組長會議。

　　4、做好數學教師教研活動和備課組活動。

　　5、教學九月份常規月考核工作。

　　6、暑期數學閱讀思維小比賽。

　　十月份：

　　1、低年級口算比賽，中高年級計算比賽。

　　2、常規考核x月一重點抽查：備課。

　　3、舉行數學組精品課系列活動──上課。

　　4、學校珠算交流展示活動。

　　5、六年級數學質量檢測。

　　x月份：

　　1、期中質量調研，期中檢測分析研討會。

　　2、舉行數學組精品課系列活動──說課、評課。

　　3、六年級質量檢測、分析會。

　　4、常規考核常規x月一重點檢查：作業批改。

　　x月份：

　　1、舉行數學周系列活動。

　　2、常規x月一重點抽查：提優補差輔導。

　　3、數學骨干教師優質課展示活動。

　　4、開展各年級期末復習研討。

　　x月份：

　　1、精心組織（教師節領導致辭_慶祝第33個教師節上的領導講話稿）數學期末測試和分析工作。

　　2、做好各教研組總結工作。

　　3、做好各類資料的收集整理工作。

　　4、常規考核工作。

數學教學工作計劃2

　　一、 指導思想

　　在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。

　　通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。 1班、 2班比較，1班優生稍多一些，學生非常活躍，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。2班學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

　　三、 教材分析

　　本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

　　第十六章 分式

　　本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

　　第十七章 反比例函數

　　函數是研究現實世界變化規律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數后，進一步研究反比例函數。學生在本章中經歷：反比例函數概念的抽象概括過程，體會建立數學模型的思想，進一步發展學生的抽象思維能力；經歷反比例函數的圖象及其性質的探索過程，在交流中發展能力這是本章的重點之一；經歷本章的'重點之二：利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程，發展學生的數學應用能力；經歷函數圖象信息的識別應用過程，發展學生形象思維；能根據所給信息確定反比例函數表達式，會作反比例函數圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養，以及提高數形結合的意識和能力。

　　第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。

　　第十九章 四邊形

　　四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。

　　第二十章 數據的分析

　　本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

　　四、提高學科教育質量的主要措施：

　　1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7、題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

　　8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

　　9、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

　　10、 培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業后認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改后的作業并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數學教材的習慣。

數學教學工作計劃3

　　一、情況分析：通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

　　二、學期目標：

　　1、 教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

　　2、 教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

　　3、 教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。

　　4、 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

　　5、 啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

　　6、 教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

　　7、 引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

　　8、 教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

　　9、 教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

　　10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

　　11、在老師的`幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

　　三、教學進度表：

　　時間、活動內容、活動目標、備注

　　第一周

　　一、學習7的組成

　　1、 學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

　　2、 學習按序分合和記錄。

　　二、學習7的加減

　　1、 讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應用題。

　　2、 學習7的三組加減。

　　第二周

　　一、學習用三個數字寫四道算式題

　　1、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關聯的數，并列出算式計算。

　　2、 幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。

　　二、認識圓柱體和球體

　　1、 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

　　第三周

　　一、學習二等分

　　1、 教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。

　　2、 培養幼兒思維的靈活性。

　　二、分成幾小杯

　　1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

　　2.觀察生活中水在流動的現象。

　　第四周

　　一、學習8的組成

　　1、 教幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

　　2、 引導幼兒觀察兩個部分數之間的互相關系(增1、減1)

　　二、圓柱體的游戲

　　1、 通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。

　　2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

　　3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　第五周

　　一、學習8的加減

　　1、 引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖，列算式。

　　2、 教幼兒學習8的四組加減。

　　二、學習看點圖列算式

　　引導幼兒觀察點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。

　　第六周

　　一、看點子圖列算式

　　學習看兩張點子圖，根據點子圖的變化列算式。

　　二、按差異個數擺放圖形

　　1、 教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。

　　2、 教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。

　　第七周

　　一、學習9的組成

　　學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

　　二、學習9的加減

數學教學工作計劃4

　　一、指導思想

　　嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

　　二、基本情況分析

　　六（1）（2）班共有學生91人。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

　　三、教材分析

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發展統計觀念。

　　四、教學內容和教學目標

　　這一冊教學內容包括：分數乘法，位置，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。這一冊教材的教學目標是,使學生:

　　1．理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

　　2．理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3．理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

　　4．掌握圓的特征，會用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

　　5．知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

　　6．能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

　　7．使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　8．認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　9．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　12．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學重難點 重點：

　　分數乘法和除法、圓、百分數。

　　難點：分數乘法和除法、數學廣角。

　　六、教學措施：

　　1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的'個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　　7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　8、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。

　　七、教學進度

　　周 次

　　日 期

　　內 容

　　課時數

　　預備周

　　8月25日—8月31日

　　1

　　9月1日—9月7日

　　分數乘法

　　4課時

　　2

　　9月8日—9月14日

　　分數乘法

　　4課時

　　3

　　9月15日—9月21日

　　分數乘法

　　4課時

　　4

　　9月22日—9月28日

　　測試、位置與方向

　　4課時

　　5

　　9月29日—10月5日

　　測試、國慶假期

　　6

　　10月6日—10月12日

　　倒數的認識、分數除法

　　4課時

　　7

　　10月13日—10月19日

　　分數除法

　　4課時

　　8

　　10月20日—10月26日

　　分數除法、整理和復習、測試

　　4課時

　　9

　　10月27日—11月2日

　　比

　　4課時

　　10

　　11月3日—11月9日

　　測試、圓的認識2課時

　　4課時

　　11

　　11月10日—11月16日

　　圓的周長、圓的面積

　　4課時

　　12

　　11月17日—11月23日

　　圓的面積、機動

　　4課時

　　13

　　11月24日—11月30日

　　扇形、整理和復習、確定起跑線

　　4課時

　　14

　　12月1日—12月7日

　　百分數

　　4課時

　　15

　　12月8日—12月14日

　　百分數

　　4課時

　　16

　　12月15日—12月21日

　　百分數、整理和復習、機動

　　4課時

　　17

　　12月22日—12月28日

　　扇形統計圖、節約用水

　　4課時

　　18

　　12月29日—1月4日

　　數學廣角、元旦假期

　　4課時

　　19

　　20xx年1月5日—1月11日

　　總復習

　　4課時

　　20

　　1月12日—1月18日

　　補充內容

　　4課時

　　21

　　1月19日—1月25日

　　期末復習

　　22

　　1月26日—2月1日

　　期末復習

　　23

　　2月2日—2月8日

數學教學工作計劃5

　　本期數學教育教學工作已開始，就本學期數學教育教學工作作如下計劃：

　　一、指導思想：

　　教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

　　二、教材分析：

　　本教材內容的呈現體現了以學生的數學活動為主線，注重層次性和思考性。注重數學與學生的生活經驗密切聯系，重視培養學生應用數學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內容的呈現方式靈活多樣，注重培養學生學習數學的良好情感。

　　三、學情分析

　　我班部分學生學習積極性較高，基礎比較扎實，但個別同學存在學習態度及方法問題，有待指導與提高。另外，需加強學習習慣的養成教育。

　　四、努力方向

　　（1）注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

　　（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

　　（3）在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；

　　（4）在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的'習慣和能力，培養初步的應用意識；

　　（5）在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；

　　（6）在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探索，勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

　　個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。

　　在本期的教育教學工作中，我將再接再厲，不斷努力。

　　五、教學進度安排

　　略

數學教學工作計劃6

　　一、學生知識現狀的分析

　　本班學生共有67人，在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態度，提高積極性，抓好基礎知識，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教材簡析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內進位加法和退位減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的.理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

　　三、教學重難點

　　1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

　　2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

　　3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　四、教學目標

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　五、教學措施

　　1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。

　　2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

　　3、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

　　4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

　　5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

　　7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

　　8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。

數學教學工作計劃7

　　一、指導思想

　　根據義務教育數學課程標準（20xx版）的基本理念，數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每個公民應該具備的基本素養。數學教育作為促進學生全面發展教育的重要組成部分，不僅要使學生掌握現代生活和學習所需的數學知識和技能，而且要在培養人的思維能力和創新能力方面發揮不可替代的作用。讓學生認識到數學在數學學習中的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學思維觀察分析現實社會，解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索創新的科學精神；獲得必要的數學知識和應用技能，以適應未來的社會生活和進一步發展。

　　二、學術狀況分析

　　經過一年的數學學習，基礎知識和技能基本達到了學習的目的，對學習數學有一定的興趣，愿意參加學習活動。特別是一些動手和合作學習的內容很有意思。但是仍然會出現一些計算速度慢、容易出錯等粗心的問題。遇到思維深度難的問題時，有對困難的依賴和恐懼。這學期要再接再厲，保持已經基本形成的興趣，逐步引導思維的發展，成功體驗樂趣。

　　三。教材分析

　　這學期的教材包括以下內容：長度單位、100以內的加減（2）、角度的初步認識、表內乘法（1）（2）、觀察對象（1）、時間的認識、數學的廣角（搭配1）、數學實踐活動的比較。

　　四，教學目標

　　（a）知識和技能

　　1、初步了解長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度概念，知道1米=100厘米；學會用標尺測量物體的長度（限整厘米）；初步形成了估計物體長度的意識。

　　2。掌握100以內加減的計算方法，能夠正確計算。掌握100以內的加減估計方法，實現估計方法的多樣性。

　　3、初步了解線段，將測量整個厘米線段的長度；初步了解角和直角，知道角的各個部分的名稱，就會用一個三角形來判斷一個角是否是直角；學會畫線段，角度，直角。

　　4。了解乘法的含義和乘法公式中各部分的名稱，熟記所有乘法公式，熟練計算兩個位數的乘法。

　　5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

　　6。讓學生讀幾分鐘，寫幾分鐘，初步建立時間概念。讓學生知道“l時間=60分”，學習一些關于時間的簡單計算。

　　（二）數學思維

　　通過結合學生日常生活中的簡單例子，學生可以運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，將數學思維方法的簡單排列和組合滲透到學生中，初步培養學生循序漸進、綜合思考問題的意識。

　　（3）問題解決

　　1。體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系

　　系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的`某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　五、教學措施

　　1、從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

　　2、體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。

　　4、注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。

　　5、注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解。

　　6、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

數學教學工作計劃8

　　一、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體(二)，圖形的運動(二)，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

　　小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元，觀察物體和三角形是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性。及觀察體驗使學生能夠辨認識從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。應注重通過從不同方向觀察物體的形狀，來發展學生的空間觀念。在統計知識方面，本冊教材安排了平均數和條形統計圖。會求簡單數據的平均數，運用平均數的知識解釋簡單的生活現象，解決簡單的實際問題。讓學生學習根據統計表中的數據制作條形統計圖，學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“雞兔同籠”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養學生的邏輯推理能力；也使學生體會代數方法的一般性。為學生吃透原理，掌握正確的數學解題方法，培養良好的數學學習興趣和后續學習打下堅實的基礎,使學生感受到數學的魅力。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個數學綜合運用活動──“營養午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　二、教學目標

（一）理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　（二）理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

　　（三）認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　（四）能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

　　（五）了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。

　　（六）體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的`意識，初步形成分析及推理的能力。

　　（七）經歷從實際中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　（八）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　（九）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。

　　（一）改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維水平的提高。

　　四則運算的知識和技能是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學數學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關于四則運算的意義，則根據《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度。

　　（二）認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

　　從本學期開始，學生將要系統地學習小數的意義和性質、小數的四則運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數知識一樣，小數知識也是小學數學教學的重要內容。

　　（三）提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

　　有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

　　（四）加強統計知識在解決問題中的教學，使學生的統計意識和數據分析觀念得到提升。

　　（五）繼續處理好“解決問題”的教學，為培養學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

　　（六）有步驟的滲透數學思想方法，為學生獲得數學基本思維、積累數學活動經驗提供更多的機會。

　　（七）情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和數學的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　四、教學措施

（一）改變教學思想

　　具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

　　（二）注重生活與數學的密切聯系

　　重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。

　　（三）注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力

　　學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

　　（四）面向全體、全面提高學生的整體素質

　　1.加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

　　2.實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

　　3.重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

　　（五）結合實際問題教學

　　愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

　　（六）作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學

　　學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

數學教學工作計劃9

　　新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。為了搞好本學期工作，特制定教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

　　二、加強修養

　　我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好的職業道德。《中小學教師職業道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前,我缺乏對《規范》的學習,只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,因此，我首先要加強學習，認真領會《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。 1

　　注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　三、教研工作

　　我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

　　四、出勤工作

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

　　五、教學常規

　　在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的`身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

　　六、以身立教

　　師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

　　七、無私奉獻

　　教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。

　　八、工作目標

　　通過本期教學，使學生形成一定的素質，能自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼續學習打下良好的基礎。培養一批尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風和習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

數學教學工作計劃10

　　新學期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定八年級第二學期數學教學設計模板：

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃為指導，嚴格執行學校的各項教育、教學制度和要求，認真完成各項任務，提高教學質量，提高課堂效率，數學教研提倡嚴謹、科學、務實，以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。

　　二、教材目標及要求：

　　1、 因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應用這四種方法。

　　2、 分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

　　3、 數的開方的重點是平方根、算術平方根的`要領及求法，難點是算術根與實數的概念。

　　4、 二次根式的重點是二次根式 的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式

　　5、 三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定，難點是推理入門。

　　6、 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別以及中心對稱。

　　7、 相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系。

　　三、教學措施：

　　1、加強教學技能， 面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生，對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。

　　2、主動理性學習洋思教學經驗，打造高效課堂。

　　3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，使每類學生都能在原有基礎上提高。

　　4、 課后輔導實行動態分層，及時輔導。

　　四、教學進度安排：

　　第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》 約13課時 2.233.8

　　第二章《分解因式》 約6課時 3.9----3.16

　　第三章《分式》分式 約10課時 3.17---3.30

　　第四章《相似圖形》 期中考試 約20課時 3.31---5.12

　　第五章《數據的收集與處理》 約7課時 5.12---5.26

　　第六章《證明一》你能肯定嗎 約9課時 5.26---6.15.

　　期末復習 約9課時 6.16---7月

數學教學工作計劃11

　　結束了愉快的暑假，開始了新的學期，本學期我擔任07數控1、2班，07機電1班的數學教學。根據學生特點，為進一步提高學生的綜合素質，為專業課程的學習奠定基礎，我對本學期的教學做如下計劃。

　　根據職業教育的特點，本學期的教學內容為基礎教學，基于職業學校學生的認知和水平，學生興趣及后繼專業課程學習的需要。我打算：

　　(一)轉變教學觀念，改進教學方法

　　數學教學具有重視基礎知識教學，基本技能訓練和能力培養的傳統，在職業學校數學教學應發揚這種傳統。隨著時代的發展，數學教學應“與時俱進”，重新審視基礎知識、基本技能和能力的'內涵，揭示數學發生發展的過程，加強數學與其他學科和日常生活的關系，提高對數學科學的學習興趣和信心，形成正確的數學價值觀。我認為教學過程是學生與教師相互交流、共同探索。要鼓勵學生質疑、探究，讓學生感受和體會數學知識產生、發展和應用的過程。在教學方面和手段的選擇上要注意以下幾個方面的結合：

　　①學與思的結合：既要了解各種數學知識與其專業課的關系，又要對此進行深入的思考與分析;

　　②聽與說的結合：要求學生既要認真聽老師講課，又要善于單獨發表自己的見解;

數學教學工作計劃12

　　一、本班學生狀況：

　　四年級學生已經從中年級邁向中高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

　　三、這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

　　2、會筆算三位數乘兩位數的.乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

　　5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

　　7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、本冊內容的重點、難點：

　　大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　五、主要教具、學具：

　　本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：

　　1、多位數計數器

　　2、多級數位順序表

　　3、計算器

　　4、算盤

　　5、用硬紙條做的角和平行四邊形

　　6、量角器、三角板、直尺

　　六、教學中采取的措施、方法：

　　教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

　　1、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法。

　　2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

　　3、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

　　4、要揭示前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。

數學教學工作計劃13

　　一．教材分析

　　本學期教材資料包括下頭一些資料：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，供給學生熟悉的具體情景，以幫忙學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的資料，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的`名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步構成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡應對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

數學教學工作計劃14

　　一、工作思路和目標：

　　本學期，我組將進一步完善推進學科組建設，增強服務意識，進一步強化教科研意識，加強教科研過程管理，重視教科研成果的輻射推廣，拓展教科研空間，立足于學校的辦學品味，立足于教師的專業發展，立足于學生的全面發展，開展教科研活動。

　　二、方法措施：

　　（一）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

　　教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

　　1、繼續堅持每周三的教研活動，采用理論學習、座談交流、網絡研討、課題活動等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加教研活動時的到會情況進行記錄。

　　2、繼續堅持規范化備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學過程，作業設計，板書設計要齊全，每三節課至少要有一節課的反思。

　　3、作好課堂教學指導，強化質量意識。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續配合校領導實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、量化打分，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

　　4、對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設

　　1、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發揮學校學科帶頭人、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。

　　2、繼續認真做好課堂教學研究工作，把“做課”作為我們數學教研組的一個亮點。

　　3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的.平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，配合教科室開展“青藍工程”師徒匯報課，開展同年級教師相互聽課活動，達到教學相長的目的，使青年教師快速成長。

　　4、開展聽課、評課的研討活動，每學期不少于15次，對本學科教師至少聽課10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

　　（三）開展網絡教研，創教研特色

　　在當今科技迅猛發展的信息時代,網絡改變了傳統的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。在本學期，我們將進一步發揮網絡教研的優勢，利用蘆花博客群，開展網絡教研，繼續把網絡教研作為校本教研的主要任務。

　　三、數學教研組月工作安排

　　三月份：

　　1、制訂數學學科組計劃及活動安排。

　　2、蘆花工作室新增成員信息登記。

　　3、啟動學科組活動。

　　4、預約聽課活動報名，繼續推進網絡教研。

　　5、區青年教師賽課報名、選拔。

　　6、落實月投稿。

　　四月份：

　　1、開展學科組教研活動。

　　2、開展同年級教師相互聽課活動。

　　3、組繼續推進蘆花網絡教研。

　　4、做好青年教師賽課磨課工作。

　　5、落實月投稿。

　　6、檢查教師備課、學生作業

　　五月份：

　　1、蘆花工作室教師展示課。

　　2、開展同年級教師相互聽課活動。

　　3、組繼續推進蘆花網絡教研。

　　4、積極參加區教科研相關活動及學科論文評比。

　　5、落實月投稿。

　　六/七月份：

　　1、開展同年級教師相互聽課活動。

　　2、組繼續推進蘆花網絡教研。

　　3、落實月投稿。

　　4、檢查教師備課、學生作業。

　　5、收集整理教科研檔案、成果。

　　6、總結數學學科組工作。

數學教學工作計劃15

　　上學期學生學習情況分析

　　初三（5）班學生近50%基礎較好，學習目的明確，30%學生學習積極性高。學生自覺性強。應抓住尖子生，培養他們的解題技能，技巧，取得更好成績，對基礎較差生個別輔導，打好基礎

　　初三（6）班近80%學生基礎較好，自覺性強，但綜合運用能力較差，解題速度，基礎知識還有待提高。

　　本學期教學總目標

　　知識目標

　　掌握全等三角形的條件及應用，認識對稱軸突性及其性質，掌握等腰三角形性質及應用，會進行實數運算，人是函數，掌握一次函數圖象性質及應用

　　能力目標

　　能結合具體情境發現并提出數學問題，通過反思獲得解決問題的經驗

　　情感目標

　　樂于接觸社會環境中的數學信息，能夠在數學活動中積極發揮作用，有學好數學的自信心。

　　本學期教學內容教材分析

　　重點難點

　　第十一章 全等三角形

　　重點及難點：全等三角形的判定 性質及應用

　　第十二章 對稱軸

　　重點及難點：軸對稱性質，等腰三角形的判定 性質及應用

　　第十三章 實數

　　重點：平方根 立方根及實數運算

　　第十四章 一次函數

　　重點：掌握一次函數圖像性質及應用

　　第十五章 整式的乘除與因式分解

　　本學期教學的主要任務和要求（在本欄內說明全學期講授教材起訖的章節或篇目及綜合實踐活動的安排）

　　全等三角形 重點及難點：全等三角形的判定 性質及應用

　　對稱軸 重點及難點：軸對稱性質，等腰三角形的判定 性質及應用

　　實數 重點：平方根 立方根及實數運算

　　一次函數 重點：掌握一次函數圖像性質及應用

　　整式的乘除與因式分解

　　提高教學質量的'主要措施

　　1. 加強雙基數學，注意學生能力的培養

　　2. 尊重學生的個性差異 滿足多樣化的學習需要

　　3. 恰當評價學生的基礎知識與基本技能

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