個人教科研工作計劃（精選20篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的個人教科研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　個人教科研工作計劃 1

　　作為一名有著多年教學經驗的教師，我覺得自己不能沉浸在幾年的教學經驗中，自己個人發展依然存在著很大的發展空間。我首先應該是為一名主動的學習者，做學習型的教師，更應該成為一名適應時代發展，符合時代要求的科研型教師，我針對自己的特點制定個人未來三年的科研發展計劃。

　　一、規劃目標：

　　1、提升個人修養，做一名有品位的教師。

　　這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

　　2、做一名業務上、教學上都過硬的教師。

　　為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

　　未來三年的努力使自己成為一名優秀的年級組長，成為一名校內教學骨干，區級教學能手。

　　3、由重教師“教”向重學生“學”轉變

　　我常常會思考怎么樣的課才算是一堂“好”課？剛開始的時候，我的課是以我“講”為中心的，因為生物課較為專業，學生沒有基礎，同時我又非常的急于想讓他們多了解一點生物學的知識，因此上課的時候，多是我講學生聽。后來我發現，學生一直處于被動學習狀態，慢慢喪失了學習的主動性，也肯自己思考。發現了這點以后，我調整了教學方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知欲，讓他們主動去思考，去討論，去形成自己的觀點，慢慢的，我相信學生會成為課堂的主角。

　　由重結果向重過程轉變

　　4、“重結果輕過程”，這是傳統課堂教學重的一個十分突出的.問題和弊端。這也是我在教學過程中會犯的錯誤。所謂重結果就是教師在教學重只重視只是的結論、教學的結果，忽略只是的來龍去脈，有意無意壓縮了學生對新知識學習的思維過程，而讓學生去重點背誦“標準答案”。然而，學生學習往往經歷“感知——概括——應用”這樣一個認識過程。由此可以看出，過程與結果同樣重要，甚至更為重要。沒有過程的結果只能是無源之水，無本之木。因此，教學過程不能舍本求末，省略過程，這對學生的學習十分的有害。在今后的教學中，我要改善這一點，否則就會“欲速則不達”。

　　二、具體措施：

　　1、結合組內專題教研活動加強自身發展。

　　（1）加強集體備課,上好每一節教研課。

　　做到認真組織集體備課，把教材中的重點內容和學生新接觸的知識集體研究，充分發揮集體智慧，互相聽課，互相點評，力爭做到組內的成員共同進步。在每節課后我們每一位教師都將認真書寫課后反思,同時把在反思中發現問題結合實際教學進行修改,做到“二次備課”。同時把在反思中發現問題結合實際教學進行修改,為以后的教學積累經驗。

　　（2）積極進行組內接力式教研活動。

　　根據制定的專題，我們要有效地進行組內接力式教研活動，做到一課三備，一課三講，其余教師聽課，課后交換意見，進行評課，虛心求教和溝通，在教學實踐中不斷反思，不斷提升自己的思想認識水平、擴大理論視野，在反思中理解新課程，提高實施新課程的效果和水平。同時記好教學隨筆，積累一些成功的教學經驗，最終上升成教學理論，提高教育教學實踐研究的能力。

　　2、閱讀各種書籍，努力提高自己。

　　廣泛閱讀有關教育教學的報刊、雜志、網站等。積極思考，隨時記錄自己的感受，多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例。在學習和交流中把他人的精髓融入到自己的教學實踐中，促進自身知識儲備的提高。

　　3、通過專業培訓提高自身素質。

　　在教師成長過程中離不開專業培訓。通過參加有關專家講座、觀看教學案例，參加各項專業培訓、聽課等形式來不斷充實自己，完善自己。

　　個人教科研工作計劃 2

　　一、指導思想

　　教育科學研究是教育工作的重要組成部分，為了不斷提高數學學科的教學質量，我們課題組將以課程標準為指南，以全面提高教學質量、全面提高學生素質為核心，增強以質量求生存、以質量求發展的意識，以提高課堂教學效益為中心，完善科研網絡，規范課題過程管理，追求實效。

　　二、具體工作

　　1、明確目標，解決問題

　　通過對《如何培養學生學習數學的興趣》這一課題的系列研究，確立以下主要解決問題的方法：

　　（1）在學校范圍內調查學生學習數學的現狀并進行分析，提出若干對策；

　　（2）在課堂上強化學生主人翁的意識，督促學生爭做學習的主人；

　　（3）教師的觀念與行為對學生學習數學產生興趣的影響；

　　（4）怎樣對學生的課堂積極性進行有效性評價。

　　2、扎實有效,實施規范化的課題管理

　　我將加強課堂教學常規工作，做到課前認真備好課，上課后及時反思并做好教學行為記載，為課題研究準備具體的材料。同時與學校課題相融合，開展研討課的活動形式，促進教師業務水平的提高。加強課題過程管理，不斷完善方案。

　　三、工作要點：

　　1、學期初認真學習學校教學常規。

　　2、認真鉆研數學大綱、教材，明確各章節的重點、難點，選擇適當的方法，設計合理的教案。

　　3、加強集體備課（每周至少1次），搞好教學協作，充分發揮集體的力量，發揚公平競爭，取長補短，友好合作的精神，共同提高。

　　4、根據我校指定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的指導和督促，認真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學活動，充分調動學生學習數學的積極性，學好數學。

　　5、加強聽課、評課活動。及時評價、反饋信息，并做好記錄，促進課堂教學質量的提高。

　　6、創造和珍惜一切向外學習交流的'機會，進一步更新觀念，促進數學教學改革，提高數學教學質量。

　　7、從實效出發，嚴密組織教學研究活動，要求教研活動課題化，形式多樣化

　　8、以“精講、互動、高效”為指導，全面提高數學課堂的質量。

　　9、以校本研究為主，繼續要求教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地提高教研的能力。

　　10、教師參與課題研究，重點研究如何運用數學知識解決實際問題的能力，培養學生學習數學的興趣，讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識，發展能力，培養創新意識。

　　新的學期已經開始，我將全身心投入到工作中，為做好自己的本職工作，認真學習、潛心研究，爭取我校的數學教育教學質量有更新、更大的飛躍。

　　個人教科研工作計劃 3

　　一、指導思想

　　1、進一步確立科研興校戰略，堅持科研立校、科研強師、科研增效

　　2、緊緊圍繞學校“德育核心，以生為本”的理念規劃設計課題內容、形式

　　3、以課程改革與課程建設為重點突破口，特別注重課程建設與課堂教學之間的關系探討

　　4、注重案例分析，切實幫助教師改變教學觀念，提高教學技能

　　5、形式多樣、氣氛活躍、注重實效

　　二、教科研工作內容

　　根據學校工作計劃和區教育科研負責人會議精神，擬定如下工作內容

　　1、以信息化課題項目落實為抓手，推動課改工作和信息化工作，加強課題管理，積極指導開展立項課題的實施工作，組織相關教師進行中期研討，5月底6月初進行中期驗收；做好《教育信息化環境下教研組職能發揮的研究》校級課題研究實施重點工作。

　　2、圍繞二期課改教師研究專項課題，教工政治學習時間給各教研組長或全體教師做1~2次教科研專題輔導講座，普及指導教師進行教育科研工作，涉及課題選擇、科研方法等。

　　3、積極開展教科研信息情報咨詢工作，提供課題研究的選題咨詢建議，組織開展第二輪二期課改教師研究專項課題立項申報動員和開題論證工作，課題立項向德育科研傾斜。全體教師學習用科研的眼光來審視、研究自己在教學實踐中存在的問題，把問題上升到課題，研究、探討教育教學中亟待解決的實際問題。

　　4、參與研制學校發展“三年規劃”。理順和建立起學校教科研機制，包括校級課題立項管理制度、校級教科研成果報告制度、校級教科研成果評選標準及獎勵辦法等制度，提交學校教代會審議。

　　凡在各種教科研競賽中獲獎的或者在市級以上刊物發表教育教學論文的教師，要憑獲獎證書或相關刊物到教科研室登記，備案存檔。教科研室每學期以簡報形式向全校公布，并在零陵中學網站“榮譽欄”以及校宣傳欄上公布。

　　要啟動上海市科技教育研究所第一屆教育科研成果評獎。這是關于科技教育方面的教育科研成果的評獎。理科教學（物理、化學、生物），都是屬于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，請學校科技教師，有研究的教師做好準備。

　　5、爭取承接1個區級以上研究課題的'子課題實施項目，推廣1個區級以上教科研獲獎成果。組織好中期成果匯報會和部分課題的結題工作。課題組要不定期開展研討活動。

　　參與教育學院汪人老師主持的《切合教師實際的教育科研方法研究》。

　　中學成果推廣備選項目：市四中學《網絡成癮中學生的團體心理障礙》上海市教委第八屆教育科研成果二等獎；櫻花中學《中學小班條件下推進個別化教育研究》上海市教委第八屆教育科研成果三等獎。聯系成果推廣匯報會議。

　　6、讓教育科研成為教師的自覺行動，成為教師專業和班主任專業發展的有效途徑。每學期教研組、年級組要將科研任務納入計劃，必須完成與教學或德育相關的課題研究工作、論文撰寫、課案撰寫、課例反思等科研成果。教科研室組織參與各級各類評審，推薦發表一定數量的教育教學論文或出版教育教學專著。通過教學、德育與科研工作的有機結合，有效提升教師的專業科研素養，提升其教育境界和教育品位。

　　個人教科研工作計劃 4

　　一、業務學習

　　我會終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。完善知識結構的主要途徑就是學習和鉆研。向書本學：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多思考;向別人學：積極參加組教研活動，“三人行，必有我師”，多請教，多討論;知識性的東西，有疑惑的地方就問;多參加科研培訓活動，了解教育最前沿的信息、最新的理念，學習專家獨到的見解、鮮明的觀點和實際的做法，拓寬自己的視野，并對照自己的教學，通過討論、評課、反思，來促進自己的教學能力的提高。

　　二、教研專題

　　本組共有4名教師，袁長贊和閆保群第一次教數學，對教材不是很熟悉，為此，我們通力合作，以學校開展的“深化教材解讀”活動為載體，展開教研活動，設立了“精解教材，提高課堂教學效果”的專題，圍繞專題我們計劃如下：

　　實施目標：

　　本學期的教材解讀在上學期的基礎上，將以課例為載體，進行解讀，即在解讀后，進行講課，以驗證深化解讀。經過課堂實踐，使得教師對如何把握教材、如何設計教學的每一個環節會深度思考、不斷琢磨、反復改進，從而切實提高教師研究和使用教材的能力，提高課堂質量。

　　實施措施：

　　(1)整體研讀：由組長組織進行教材的整體梳理，以組為單位組織上網或看光盤進行教材培訓,整體通覽把握教材。包括課標理念，年段目標，本冊教材的內容、目標。

　　(2)個人解讀：每個人精解本人所選單元教材內容，精備每一課時教學內容;為了使解讀教材活動進行得更有效，對每人需要解讀的單元，必須提前認真通讀教材和教參，包括例題和習題，能夠說出自己對教材例題和習題設計安排的理解，也可以說出一些困惑拿出來和大家探討。

　　(3)集體研讀：一人主講，組內進行集體研讀;

　　(4)個人創新：集體研讀后，教師根據自己的教學風格以及本班學生實際情況修改教學設計;

　　(5)課例展示：每位教師從自己解讀單元內容中選擇難以把握的一課進行課例展示，要選擇不同課型，力爭做到一課三講，最后一講教導處和年級段老師參與聽課、研討與評課;

　　(6)實踐反思：每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。組內及時組織交流，讓大家在聊天式的你一言我一語中，讀懂、讀通、讀透教材。

　　(7)總結交流：期末以教研組為單位進行總結交流匯報。

　　三、課堂教學

　　因為對教材內容進行了詳盡地解讀和探討，因此在平時的課堂教學中，將圍繞“精解教材，提高課堂教學效果”這個專題來進行。

　　1.結合教材，創設問題情境，激發學生的學習興趣。

　　學生學習數學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來達到學習目的。這種目的就是學生學習數學的強烈愿望。只有當學生有了這種學習欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學過程中，我們教師要結合教材，根據學生的年齡特征，創設學生喜歡的問題情境，激發學生學習興趣，從而提高課堂教學效率。

　　2、依據教材，采用豐富多彩的教學方式，激發學生的學習興趣在課堂上，教學方式應該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機地結合在一起，為學生提供動手實踐、自主探究和合作交流的時間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動、師生互動。”俗話說“教無定法，貴在得法。”只要能激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性的方法就都是好方法。

　　3、善于運用多媒體輔助教學是提高教學效率的有效手段

　　多媒體進入了課堂教學，利用它可以把復雜的數學問題直觀形象化，可以使枯燥的數學知識在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學的直觀性、趣味性;利用它會使教師的教學更加輕松，富有感染力。

　　4、聯系生活實際，提高課堂效率

　　數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，加強學生“學數學，用數學”的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。

　　四、創新培養

　　(1)根據課內所學的知識，提出拓展性、開放性的創新題目。

　　(2)積極的'擬定出創新試卷，定期培養學生的擴散思維，和大膽的地想象力。

　　(3)及時地對創新試卷進行仔細的評定。

　　(4)根據創新試卷的檢測結果，對學生創新能力進行評定，對創新活動進行總結。

　　教育科學研究是教育工作的重要組成部分，為了不斷提高數學學科的教學質量，我們課題組將以課程標準為指南，以全面提高教學質量、全面提高學生素質為核心，增強以質量求生存、以質量求發展的意識，以提高課堂教學效益為中心，完善科研網絡，規范課題過程管理，追求實效。

　　(一)加強理論學習，不斷更新教育理念

　　(二)參加校本培訓，提升自身科研水平

　　利用學校良好學術氛圍，參加各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，始終關注和直面現實，善于發現、分析和解決問題，并在這樣的過程中實現教科研能力的提升。

　　結合上級以及學校的各種教研活動，繼續寫好教育隨筆、案例分析、教學論文等，進一步提高教學反思能力，在提升專業化水平的道路上不斷完善自我。

　　(三)做好課題研究，做真實的教科研

　　繼續參加好課題研究工作活動：①期初制訂一份課題研究階段性計劃。②參加教科研例會，匯報自己的課題研究情況。③完成過程性材料工作。

　　注意繼續發揮主課題的指導作用，進一步深化研究，力爭獲得較大成果。另一方面要重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集。

　　個人教科研工作計劃 5

　　一、指導思想

　　以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，把日常教學工作與研、訓融為一體，營造求真、務實、嚴謹的教、研、訓氛圍，從而促進教師專業發展，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化，為學校教育“雙贏”奠定堅實的基礎。

　　二、工作目標和重點工作

　　1、立足課堂，以課例、案例為載體，開展校本教研。

　　2、依托遠教網絡平臺，開展網絡研修。

　　3、加大學習培訓力度，實現“研、訓、教”為一體。

　　4、抓緊抓實《書香校園建設的實踐研究》的研究工作，重點落實研究資料的收集和整理，為迎接最后的申報課題做好充分的準備。

　　三、具體工作措施

　　1、抓實過程管理，校本教研力求實效

　　校本教研活動注重形式、實效性低下是當前學校教育普遍存在的一個難題，我校也不例外。在本學期的校本教研活動中，我們將主要從以下幾方面著手提高實效：

　　①嚴格時間制度，因為教研活動的時間本來就很有限，我們要落實教研活動點名制度，杜絕參加教研活動拖拉的現象。

　　②創新教研活動的.形式，我們要摒棄“教研活動就是一人上一節研究課”的形式主義思想，要求教研組長創新思維，結合本組實際情況開展教育沙龍、錄像精品課觀摩、教育教學技能訓練、專題評課等形式多樣富有成效的活動。

　　③加強過程性管理，我校多個教研組都有行政人員參與其中，行政人員要發揮帶頭作用和管理作用。行政人員進行全程參與和管理，努力提高教研活動的效果。

　　2、做好課題工作，研究管理力求規范

　　（1）本學期，我校市級課題《書香校園建設的實踐研究》開始立項階段。我們要在此前開展的扎實而有效的準備材料基礎上，進行一系列的細致和系統的研究總結。內容主要包括各種過程性材料的收集和整理、研究成果的分類和編撰等多方面的工作。

　　（2）針對教育教學中的“小現象、真問題”確定校本教研活動的題目、內容，設計合理可行的校本教研活動方案和行動研究小課題方案，進一步開展和落實本學期的行動研究，并作好結題工作，評價小課題的開展，總結出有推廣價值的小課題方案。作到有始有終。

　　3、樹立先進典型，教研氛圍力求濃郁

　　當前，我校的教科研氛圍還不夠濃郁，主動參與教科研活動的教師還不夠多。為了能夠充分發揮先進模范的激勵作用，我們依據學校的教科研獎懲條例，加大獎懲力度。同時，我們準備在學校的網站上開辟一個教師成果展示的專欄，讓所有教師都能及時了解到同伴取得的成就，并對自己起到一定的激勵和促進作用。

　　4、引領青年教師，教師發展力求快速

　　從以往的中青年教師的培訓工作來看，效果并不是很理想。主要是成員較多，教師教育教學經驗和培訓需要的跨度太大，剛剛走上教育崗位的新教師并沒有得到很多有針對性的培訓。本學期，我們將繼續抓實青年教師的培訓工作。細致分析這些新教師的實際情況，了解他們的實際需要，進行有針對性的諸如教育教學基本技能的訓練、教育教學理論的學習和研討，教育論文的撰寫、課堂教學能力的提高等方面的培訓，幫助和促進新教師又快又好地發展。

　　5、做好服務工作，科研成果力求豐富

　　教科室一如既往地組織全校教師積極參加各級各類論文比賽，并做好服務和指導工作。學校將把論文發表情況作為教師考評的參考標準，教師的教科研成果也將作為主要的教育成果獎勵。為了及時掌握最新的教改動態，結合課題研究，我們將創造條件組織教師出去學習，參加研討、培訓等活動，這樣既培養了教師，又為學校課改工作增添新的活力。

　　四、工作安排

　　二月份：

　　1、擬定各種計劃。

　　2、召開教研組長會，布置學期教育科研工作。

　　3、校本培訓：各學科課程標準、校本研究平臺的使用。

　　三月份：

　　1、參加網絡教研活動。

　　2、觀摩優秀教師示范課。

　　3、開展英語“一課多輪”研討活動。

　　4、校本培訓：邀請專家到校做專題講座。

　　。四月份：

　　1、組織參加全縣小學綜合實踐、品德課程優質課競賽活動。

　　2、參加語文、數學、英語等學科的網絡教研活動。

　　3、校本培訓：內部辦公系統的使用、課例模板的使用以及圖片的處理

　　五月份：

　　1、開展“讀書周”活動。

　　2、舉行高年級學生作文競賽活動。

　　六月份：

　　1、組織參加兄弟學校間的聯片教研活動和送課下鄉活動。

　　2、參加語文、數學網絡教研活動。

　　3、校本培訓：觀看優秀教師課堂實錄。

　　七月份：

　　1、收集、檢查、整理各項教育科研和校本培訓工作資料。

　　2、統計學期教研成果。

　　3、總結學期教育科研工作。

　　八月份：

　　1、組織教師參加暑期培訓。

　　2、擬定各項計劃。

　　九月份：

　　1、召開教研組長、個人課題成員會，布置學期教育科研工作。

　　2、業務學習：教師電腦操作及遠程資源使用培訓。

　　3、組織參加小學學科新教材培訓。

　　4、組織參加全縣科學優質課競賽。

　　十月：

　　1、舉行3-6年級語文朗誦賽。

　　2、參加聯片教研活動。

　　3、參加網絡教研：聽取專家報告。

　　4、情感教學課題研討（語文）

　　十一月份：

　　1、新調進教師匯報課。

　　2、情感教學課題研討（數學）

　　十二月份：

　　1、個人課題匯報課。

　　2、低年級識字暨同課異構教學研討活動。

　　3、情感教學課題研討（英語）

　　元月份：

　　1、收集、檢查、整理各項教育科研、校本培訓、教師個人課題資料。

　　2、統計學期教研成果。

　　3、總結學期教育科研工作。

　　個人教科研工作計劃 6

　　一、近期工作安排

　　1、組織安排教師參加有關進修、培訓、學術交流會，加強管理、指導和監督

　　把教育科研工作與師訓工作結合，強化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市20xx年新課程培訓活動；組織部分生物老師參加泰興市20xx年暑期高中生物實驗培訓；組織教師參加泰興市20xx年中小學教師繼續教育培訓；全員參加泰州市20xx年公需科目網絡培訓；部分教師（去年漏報、新教師）參加現代教育技術培訓；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學方法與策略暨教研創新經驗交流會。通過多種形式的培訓，使廣大教師提高職業道德素養，確立正確的教育觀念，強化對新課標、新課程和教法的理論研討，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平。

　　2、嚴格落實規范課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查

　　認真做好在研課題的過程性管理、指導，保障課題研究順利高效地進行。目前，我校有教師參與的課題，包括國家級2項、省級3項、泰州市級3項、泰興市級1項、校級8項，全校大多數教師都參與了有關課題的研究工作，按照科學的科研程序認真實施。我們要求各課題組認真開展自查活動，查課題組開展活動的次數、活動內容；查課題研究進度、成效；查課題成員各自承擔任務的完成情況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作，階段性總結見實效，形成可以推廣的優秀成果，以過程為主，堅持理論聯系實際的原則，做到學以致用。

　　二、暑期工作安排

　　1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思

　　鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書，幫助老師養成樂于讀書、善于讀書的習慣。每位老師必須選擇一本教育理論或學科專業知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據自身專業發展的需要自選其它相關書籍和文章閱讀學習。通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，塑造良好的教師形象，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，完善知識結構，提高專業水平和工作能力。

　　緊密結合自身的教育教學實際，積極撰寫教學論文、案例分析、教育教學敘事等。形式多樣，例如讀書感悟和閱讀心得；以“提高課堂教學有效性的實踐研究”為主題，記錄自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設想，認真開展教學案例研究，在案例研究中研究學生，反思自己；把自己在暑期通過聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，形成的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學期開學初，以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，將論文交到學校，每人至少一篇。

　　2、搞好校本課程的開發，完善校本課程體系

　　把教育科研工作與校本課程開發緊密結合，積極探索校本課程的.開發。近年來，學校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創新》、“學習心理指導”等基礎上，立足學生需要，體現學校特色，又開發出10多種新課程。這些校本課程，為學生提供了多種選擇的可能，促進學生全面發展以及各項能力的全面提高。利用暑期充裕的時間，各項校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規劃，并具體組織實施。搞好現行各類教材的分析和研究，充分發揮教材優勢，使教材有利于對學生能力的培養和綜合素質的提高。

　　三、在規范教育教學行為的大背景下，教科室如何為教育教學服務？

　　1、堅持

　　以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規建設有機結合，全面提高我校教師隊伍整體素質，從而全面提高學校教育教學質量。

　　2、組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發學習材料，將以教研組為單位的集中學習與個人自學相結合，促進老師們理論水平提高，專業水平提升。

　　3、重視校本課程的開發和建設。補充國家設置課程，推進新課程改革實驗。各教研組以社會、經濟、科技、文化發展的需要為依據，構建一門具有學校和本學科特色的校本課程。具體有以下幾個方面：一是開發校內傳統資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是對名家教材、名著進行開發整理，形成拓展性校本課程；三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。

　　4、提高校本化教學資料的質量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網絡下載試題，不加選擇直接拿來給學生做，要挖掘資源優勢，充分發揮校內名師的引導作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義。各科在現有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，形成系列化的作業、練習、試卷，打造具有泰中特色的個性化教案——學案一體化資料，提高教學資料的針對性和有效性。加大對新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。

　　5、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養。制定獎勵辦法，加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度，以期“優秀生拔尖，特長生發展”，提升我校在全省競賽中的知名度。

　　6、扎實開展教師培訓。更新培訓理念，激發教師參與培訓的主動性、自覺性。精選培訓內容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創新培訓模式，堅持把專業培訓和日常教學、教研結合起來，把外出培訓和校本培訓結合起來。

　　7、重視青年教師的培養。依據《江蘇省泰興中學青年教師培養意見》實施“青藍工程”和“135工程”。給青年教師明確導師，制定培養計劃，落實培養措施。對結對師徒達到預期培養目標的進行精神鼓勵和物質獎勵。

　　8、加大名師培養力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發揮青年教師發展學校，特級教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養創設發展平臺和成長空間，提高青年教師理論水平和科研能力，促進教師專業成長，增強學校可持續發展能力。

　　9、重視課題研究。各學科教研組必須根據教學實際確定本學科的一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發，直接介入日常教學，為教育教學服務，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，進行科學的概括和提高。

　　10、適時邀請有關專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內參加高考閱卷、命題工作的有關老師開講，與一線教師談經驗體會。

　　個人教科研工作計劃 7

　　一、指導思想

　　進一步落實學校“以科研為先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，用心開展教育教學研究，造就和構成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1、抓好《現代小學生道德行為調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。

　　2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。

　　3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。

　　4、爭取有2—3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發表，3—5篇論文在市《進修與教研》雜志上發表。

　　5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

　　三、工作任務及實施措施

　　一課題研究：

　　1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展狀況，協調有關問題的解決。

　　2、召開課題學術研討會，征求各方面的推薦，集思廣益。

　　3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

　　4、認真組織階段性驗收，并及時總結。

　　5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

　　二教學研究：

　　1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強群眾備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力構成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學資料、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步構成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的狀況下，提高科研含量。

　　2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。

　　3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

　　4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際狀況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學狀況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

　　三常規工作：

　　1、認真做好教育科研的'調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。

　　2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

　　3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

　　四、具體安排

　　二月份

　　1、課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。

　　2、各青年教師上交德育科研論文。

　　3、課題實驗全面展開活動。

　　三月份：

　　1、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。

　　2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。

　　四月份：

　　1、課題實驗活動總結。

　　2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。

　　五月份：

　　1、進行課題研究后測工作。

　　2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。

　　3、進行課題成果現場匯報活動。

　　六月份：

　　1、學校教科室完成總結。

　　個人教科研工作計劃 8

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》為綱，以課本為本，以課程改革為核心，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，以提高教育教學質量和提高教師業務水平為重點，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　二、工作目標

　　1、提高教師的教育科研理論水平。以專家講座和學校自主培訓相結合的方式，幫助教師學習教育教學新思想、新理論；與學校讀書活動相結合，開展教師讀書活動。鼓勵教師閱讀教育理論書籍并撰寫讀后感，每學期至少讀一本教育理論書籍，寫一篇讀后感，豐富教師的理論素養。

　　2、要全面提高教育質量，深化課程改革，發展學校的內涵，教科研工作必須發揮應有的積極作用。本學期學校教科研工作將來以“建學習型組織，做研究型教師”作為工作重點，全面計劃，及早落實，努力使教科研工作出成效。

　　3、以課題研究為載體，增強教師的實踐研究和反思能力。本學期，學校將繼續加強科研力度，規范課題管理。把學習與研究、教研與科研、教學與實驗緊密結合，使課題研究取得實效。認真做好課題研究的資料積累、經驗總結工作，力爭每位課題組教師在市級以上教育教學論文評比中獲獎，更多的教師在雜志上發表文章，使教研之風深入人心；注重課例積累，強調教學反思。每學期撰寫一篇較高質量的教學反思。

　　4、認真做好四項教學規范工作，積極推進教學規范化建設，開展備課、上課、改作、檢測等專題培訓活動，切實提高教學質量意識，教學中心意識。

　　5、認真落實《溫州市各科課堂教學規范》，強化課堂常規管理，老師做到提前進教室，做好上課準備，規范課堂常規，努力創設民主和諧的課堂氣氛。

　　6、教科研常規流程管理工作規范化、科學化、信息化。注重平時資料的積累、歸檔；借助學校自主開發的網絡平臺，創建學校教科研信息化管理。

　　三、工作重點

　　1、大力營造學習之風，完善教科研規章制度。

　　2、抓好教科研工作的常規管理、扎實有效地開展課題研究工作。

　　3、做好相關課題研究及結題的相關準備工作。

　　四、工作措施

　　（一）深入學習教育理論，構建基礎理論工程

　　本學期結合學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的`理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。學校要求每位老師一學期至少寫兩篇讀書心得、一篇教學論文或一篇教學案例。

　　（二）認真做好常規管理，提升教科研品質

　　1、完善教育科研制度，認真做好考核工作

　　認真做好平時和期末的教師教科研和業務學習的考核工作，為期末教師專業發展評價考核提供詳實可靠的數據。

　　2、做好課題管理、資料積累及上報工作

　　認真、負責地管理好課題，督促各課題正常開展活動，做好課題過程性資料的積累工作。

　　3、鼓勵教師積極投稿，做好教育教學論文評選工作

　　積極組織教師撰寫教育教學論文，鼓勵教師參加省市各項征文活動，力求有更多的教師有論文在市級以上獲獎或發表，為我校課程改革發展和教師專業成長鋪路搭橋。本學期，我們要更多地關注教師科研活動的參與率、全校教師文章的投稿率、發表或得獎的普及率，促進學校整體科研水平發展。

　　4、積極做好學生能力的培養

　　結合樂清市教科研的安排，我校積極開展“三小”培養系列活動（比如：在小文學家活動中，我校準備于在高年級中開展一系列的文學方面的比賽；小數學家由數學組負責在五六年級中展開活動；小科學家由科學組老師負責活動）這一系列的活動促進了學生各種能力的培養。

　　（三）認真開展科研活動，濃厚學校科研氛圍。

　　1、骨干教師校內展示課：為讓學校教壇新秀教師、骨干教師真正起到骨干作用，推動學校教研氣氛，提高教師的綜合素質，為骨干教師提供展示和交流的舞臺，為普通教師搭建學習提高的平臺，學校擬定王旭曉、傅紅、陳金微、張明福、徐秋云等十二位老師將于第8周開始向全校老師上骨干教師校內展示課或會前講座。

　　2、規范學科教研活動：本學期，學校將注重對教研組工作的指導，協助教研組長認真制定教研計劃，規范每一次的教研組活動。以理論學習、集體備課、公開教學、集體評析等方式扎實開展教研組工作，充分發揮教研組的工作職能。期末學校將對各個教研組的活動開展情況進行綜合評價，評選出優秀教研組，并在學校中進行工作交流和展示。

　　3、繼續開展“科學實驗”課堂教學展示活動：實驗是基礎，創新是目的。這學期，我校科學組將加強科學實驗教學，積極鼓勵學生創新能力，從而提高教師的教學水平。

　　4、我校積極參加市教育局組織的與金華婺城小學結對活動，本學期將繼續與金華婺城區長山鄉小學聯誼活動，推廣兩所學校之間的交流。

　　5、為了更好的進行家校聯系，促進學生的發展，我校在第6周進行“小班化”家長開放周活動。

　　五、具體工作安排：

　　二月

　　1、制定教科研工作計劃和課題組研究計劃。

　　2、開展課題培訓工作。

　　三月

　　1、開展課題培訓工作。

　　2、“青藍工程”師徒“同課異構”展示課。

　　四月

　　1、舉辦教學增效專題研討活動。

　　2、組織省金鑰匙科技知識競賽的報名工作。

　　五月

　　1、舉辦第二期課題專項培訓。

　　2、做好省師陶杯優秀論文評選的選送工作。

　　3、與教導處協作，做好課堂教學模式教學情況調查及總結、推廣工作。

　　六月

　　1、收繳教師的教學反思

　　2、做好省教育學會優秀論文選送工作。

　　3、組織好省金鑰匙科技知識競賽初賽。

　　七月

　　1、各課題組做好學期工作總結材料及成果材料。

　　2、檔案整理，做好學期總結工作。

　　個人教科研工作計劃 9

　　一、指導思想

　　堅持以教育科研為先導，以全面提高教育教學質量為中心，以提高教師素質為抓手，積極實施“科研興校”的發展戰略，大力營造科研創新的良好氛圍，深化教育教學改革，務實課題研究過程，切實加強教科研工作的管理，力爭使教科研工作有新的發展、新的突破，讓更多的教師更快地成長，使我校的教科研水平跨上更高的臺階。

　　二、工作目標

　　（一）加強學校，提高教師理論水平

　　1、加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊，教研組要引導教師養成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。引導教師利用網絡、書報、期刊等認真學習教育理論，了解教育科研的新動態，營造濃郁的學習氛圍，進一步提高科研意識和能力。邀請教育教學行家專家來校作教科專題講座、現場教學交流指導活動。堅持專家引領與自我學習相結合的原則，有效促進我校教師的專業化發展。認真組織教師參加市、區等各級組織的各類教科研評比活動。做到邊學習，邊實踐；邊反思總結，邊提煉經驗。鼓勵教師撰寫論文、案例等相關教學文章，使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中。堅持草根式課題研究，不斷提高教師的理論素養，造就一支有思想，有能力，有創新精神的骨干教師隊伍。

　　（二）加強督查，把好教學質量關

　　1、開學前組織全校教師參加培訓，重溫“教學六認真”的.有關要求，進一步規范教學行為；

　　2、加強常態教學檢查，由分管領導帶領中青年骨干教師、教學經驗豐富的老教師等共同參與，聽隨堂課，指導青年教師的課堂教學；

　　3、充分發揮好聽課、評課的作用，在做好聽課筆記的同時填寫好聽課評價意見表，促進教師多思考。

　　（三）科研興校，切實抓好課題管理

　　1、扎實開展數學國家級課題子課題、區級課題的研究，以此為抓手開展教研活動，積累豐厚的一手資料，促進數學教師教科研素質的提高。

　　2、創設教育科研良好氛圍。在全校形成人人有研究課題、個個課題有人研究、項項課題出成果教育科研生動局面。深入開展課題研究工作，以研促教，引領更多的教師走上教科研之路，將先進的教育理論付諸于教學實踐，在課題研究中不斷提高教育教學質量。

　　三、具體工作

　　（一）加強教學管理，把好各科教學質量關

　　開學前組織全校教師參加校本培訓，重溫“教學六認真”的有關要求及教學管理制度的相關條文，對備課、聽課等提出具體改進意見，再通過分學科業務培訓，進一步細化教學工作要求，規范教學行為。

　　2、與教導處聯手，加大常態教學督查力度。將每周點課與隨堂聽課相結合，尤其加強對考查學科、綜合實踐活動課、地方及校本課程的教學檢查，掃除教學管理中的盲區。聽隨堂課時，由學科分管領導（校長、主任）帶領教研組長、年級組長、備課組長等共同參與，課后隨即查看教案，了解二次備課以及教備一致的情況，并及時交換意見，真正起到促進教學改進與提高的作用。定期公布隨堂課抽查結果，并將其中的優秀課確定為校級“百節優質隨堂課”進行表彰、獎勵。

　　（二）明確培養目標，以多種渠道促進教師成長

　　1、加大骨干教師培養力度，對照姜堰區“學科帶頭人”、“教學能手”“教壇新秀”評選標準，選好苗子，學校積極搭建各級各類平臺，有針對性地、有重點地進行指導和培養，促進青年教師的成長。督促我校區名師工作室成員按時參加培訓，按時完成學習任務，努力向自己的目標邁進。

　　2、深入推進高效課堂教學，開展教學研討活動。課堂教學的質量是學校生存的根本，通過近幾年的努力，高效課堂教學理念已經深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現。但是我們看到，現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續堅定不移地推行高效課堂教學生本課堂的理念，推行活力課堂，讓學生學得輕松，學得愉快，力爭把這項工作推向深入。這學期我們將以教研組為單位，探索“自主探究、少教多學”的教學模式，繼續開展“高效課堂”達標活動，以教壇新秀、教學能手、教研組長、備課組組長、學校骨干教師組成聽課評委組，進行量化打分，力爭80%的教師達標。

　　2、結合課題研究和讀書節等活動，邀請省內外知名教育科研專家來校指導教師專業成長、課程改革、課題研究等，以專家引領啟迪教育思想，提高辦學檔次。

　　（三）抓好課題管理，提升教科研實效和水平

　　1、強化“科研興校”思想，樹立科研興校的先導意識、主動意識、服務意識、過程意識、創新意識。堅持理論聯系實踐，研教結合，開展學校新選課題研究工作。所有參加課題研究的教師，必須認真申報課題，并在學校的申報的總課題里，選擇好自己研究的子課題及校本課題，在學校教科室的統一領導下，制訂課題研究計劃，按時按計劃的完成各階段的研究任務，并做好階段性的研究小結，并積極參加學校組織的各項課題研究活動，在平時的研究中注意收集課題研究資料，在課題研究結束后，要認真總結研究成果，全面整理研究資料，寫出結題報告，申請鑒定。請專家進行結題鑒定，并對外發布和推廣研究成果。

　　2、充分發揮學科帶頭人、教學能手的示范帶動作用。

　　學科帶頭人、教學能手要針對所教學科特點，積極主動開展課題研究，適時為我校同學科教師開展公開課、專題講座等活動。學科帶頭人、教學能手每期至少在學校做兩次公開課，與2名同學科教師結成師徒，引領同學科教師業務技能不斷提高。積極組織學科帶頭人、教學能手參加各級培訓活動，進一步提高其理論素養和業務水平。

　　（五）收集整理教科研成果

　　組織師生參加各級各類教學基本功、征文競賽（如“教海探航”、“行知杯”、“師陶杯”的論文競賽）等活動；整理好各項教學成果，編印資料集；積極創造條件，選編優秀教學論文結集正式出版；繼續辦好校刊《蔡官學校教育的理論與實際》，使之越來越成為校園文化的亮麗風景線。

　　四、月度工作安排

　　九月份：

　　1、制訂本學期學校教科工作計劃。

　　2、全員校本培訓：“教學六認真”、教學管理制度（2

　　3、制訂各課題組活動計劃，并開始正常活動。

　　4、集體備課、個人備課檢查。

　　5、組織教師參加各學科教材培訓。

　　6、召開教科研例會，完成并上交本月課題研究資料

　　7、編輯蔡官學校論文集。

　　十月份：

　　1、舉行教學研討課和隨堂聽課活動。

　　2、組織教師在網站內發表隨筆、論文等。

　　3、課題組開展相關課題研討活動。

　　4、召開教科研例會

　　5、組織教師參加市局各項教學觀摩活動

　　6、完成并上交本月課題研究資料。

　　十一月份：

　　1、開展集體備課、教研活動

　　2、舉行教學研討課和隨堂聽課活動。

　　3、組織教師參加市局各項教學觀摩活動

　　4、“高效課堂”教學達標驗收活動

　　5、完成并上交本月課題研究資料。

　　十二月份：

　　1、開展學生優秀作業展評活動

　　2、組織教師參加市局各項教學觀摩活動

　　3、教師教學隨筆檢查、交流、評比

　　4、召開教研例會。

　　5、完成并上交本月課題研究資料。

　　一月份：

　　1、統計本學期教師論文發表、獲獎情況。

　　2、收集各課題的研究成果及過程性資料。

　　3、收繳各學科教研組工作總結并分析。

　　4、對教師的教科研工作進行考核，評比優秀教研組、優秀學科教師。

　　個人教科研工作計劃 10

　　一、指導思想：

　　嚴格依據學校教科研工作計劃和工作思路，明確目標設計切實可行的措施，結合自身的實際和學科的需要，不斷提高教學質量。積極倡導讓學生親身經歷以探究、實驗為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲望以及動手實驗的能力，有研究、有目的地制定本學期教學工作計劃如下：

　　二、工作目標：

　　1、本學期本人所擔任的是三年級科學教學任務。教學中堅決貫徹科學綱要精神，改進學科教學，提升科學課教學質量。通過一系列活動，使每個學生學科學、愛科學、培養學生動手動腦能力。

　　2、努力在上級組織的小發明、小制作賽事活動中盡心盡責，力爭達到目標要求。在學習中與學生共同進步。

　　3、通過科學課程的學習，使學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，通過學習培養學生實驗前后的推測、解釋要有充分的依據。培養小組合作精神，互幫互助，共同進步。

　　4、課堂上培養學生養成良好的學習習慣，不斷提高科學研究實驗興趣。通過查閱資料，實踐操作，在活動中，讓學生更多的發展能力。

　　5、抓住課堂教學主陣地，關注常態課堂。課堂教學要體現“以學生為主體，教師為主導”的原則，

　　三、工作要點：

　　1、認真備課，規范新課標的備課要求，課后每一節均有反思，及時記錄得失。積極參加集體備課和組內研究活動，保質保量上好研討課。在研討課中切實按照“確定課題（獨立備課）——說教學設計——討論——修改（個人調整）——講課——評課（形成共識）——教學反思”的流程去做。在研討中要充分發表自己的意見、見解。聽課要認真記錄，真實達到教研進步的目的`。通過研討課活動提高自己駕御教材的能力。

　　2、做好課題研究工作，不斷提高自己的教育教學水平。

　　3、加強提高課堂教學實效性，本學期將引導學生經歷更為完整的實驗探究過程。

　　四、具體措施：

　　1、首先加強教師自身的教學基本功的訓練，爭取在短時間內適應自己的角色。平時要充分利用空閑時間，認真學習課程標準、教材，認真鉆研教法學法。課前做好充分的準備工作。

　　2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。

　　3、利用現代化媒體，提高、調動學生對課堂教學的興趣。

　　4、充分利用每周二的特長活動時間及課余時間，挖掘資源，發現并選拔優秀人才。認真指導學生發明制作。力爭在賽事中有所表現。

　　總之，在教學中要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；培養學生積極參加賽事活動。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

　　個人教科研工作計劃 11

　　每一所學校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研。教科研是一項具有創新意義的工作，需要興趣、熱情，更需要時間和執著的毅力。有人曾這樣說：人不管做什么事，堅持10年，定能集大成。雖然我尚未取得“集大成”的驕人成績，但我對教科研確是情有獨鐘，并在教科研工作中找到了職業的成就感和幸福感。

　　一、以教科研為抓手，走校本教研的個人發展之路

　　教育科學是教育教學發展的第一生產力，教育科學研究是一所學校更是教師個人教育發展的助推器。教育事業要發展，教育科研要先行。因此，我始終堅持：以教科研為第一抓手，走校本教研的個人發展之路，全力做好教育科研工作。

　　在教學工作中，我特別注重學習和研究，常倘徉流連于網絡各大教育論壇，比如《成長論壇》和《教書育人論壇》等，也因此結識了一批網絡上的科研高手，他們的一些思路和科研文章常常啟發著我，而且論壇上的一些征文也吸引著一大批有科研愛好的老師們，當然這也包括我。

　　二、以教科研為樂事，讓“源頭活水”長流不息

　　身邊的現象就是課題，所以我們要用研究的眼睛觀察身邊的問題和教育現象。因為問題總是層出不窮的，所以教育科研也就生生不息而長綿不絕衰，也就擁有了“源頭活水”。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的`眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想教科研而找不到切入點的尷尬。為此，選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當的研究范圍或方向，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。

　　“源頭活水”有了，更需要教研的熱情，而熱情的保持也許很難，那么就需要不斷和老師們、同伴們以及喜好教研的朋友們交流。為此，我除了在各教育論壇上廣交教研朋友之外，還專門注冊了自己的教育博客，隨時記錄下自己的所思所想，甚至一些靈光閃現的好想法，還有一些反思等等。因為出于愛好，許多科研老師在博客中表達自己的想法和反思，的確有力的促進了我的不斷進步，“子在川上曰，逝者如斯夫”，時間的長河向前滾滾奔流，而問題常新，故而科研亦常新。研究著，快樂著，我將一如既往的將科研作為一把“魚桿”，伴隨自己和我的同伴們一起成長，在教科研的花園中種下花的種子，并期待金秋的早日來臨。

　　個人教科研工作計劃 12

　　非常榮幸地成為我校青年教師培養計劃的成員之一，作為有十年教齡且是初中歷史學科教學能手的我，倍珍惜這樣的長期的有計劃的學習與培訓機會，應發揚自己的優勢，把學習當作一種責任，提升精神追求，拓展學科知識，提高教育水平，努力使自己成為具有獨特教育教學風格和個性的現代教師。根據學校的要求，結合本人的實際情況，特制定以下自我發展計劃。

　　一、個人現狀分析

　　興趣愛好與個性特征：

　　喜歡安靜，看書、聽音樂是工作之余最大的休閑。所看書范圍較廣，社會科學、文化教育、文學藝術、自然科學等，都有所涉及。曾經編寫過《學習與發展》等教輔資料，多媒體輔助教學能力強，能夠比較自如的制作課件，并且有多個課件獲獎，有較寬的知識儲備。對所從事的科學教學工作充滿興趣和熱情，喜歡思考問題并形之于筆端，善于學習和模仿，做事積極主動，責任感強，有較強的組織、協調能力，人際關系和諧融洽，工作和生活環境都有利于個人專心致志地從事教育事業，促進個人發展。

　　潛在劣勢：

　　師專歷史系畢業的我，學歷偏低，雖然正在電大學習本科，但未能徹底地提高教育理論水平，特別是教育哲學方面，在教育教學科研中表現出“底氣不足”。工作態度雖認真、踏實，但存在一定的隨意性和變化性，缺乏長期堅持的品質。

　　二、發展目標

　　1、師德：時刻告誡自己要自主創新、追求卓越，崇尚一流、拒絕平庸；注重自身創新精神、實踐能力及情感、態度、價值觀的均衡發展，努力使自己成長為有歷史責任感的教師，把自己的全部知識、才華和愛心都奉獻給教育事業。

　　2、教學：借本次青年教師培養之力，促發自己努力學習比較系統的教育理論知識、專業知識，豐富自身的人文底蘊。結合自己的個性、氣質、知識結構和教學現狀，初步確立自己追求的教學風格是：清新、有趣、活潑、實效。祈望在導師的引領下，不斷凸顯。

　　3、教育：如果說從事教育事業的前十年是對教育“感知”的十年，那么中間的十年應該是對教育“創造”的十年，應全身心地投入教育科研，探索教育規律，提高教育教學實踐水平和創造水平。進一步明確“人文性科學教育研究”的.目標，每年有科研課題的研究和實施，每年有一定的教育成果以一定的方式呈現。

　　4、預期成果：

　　（1）每學期在本校上1節有明確研究主題的示范課；每學年在縣級以上執教1節或指導青年教師執教1節有研究主題的公開課。

　　（2）搭建“人文性科學教育研究”的框架結構，并付之于實踐，主動承擔青年教師的培養和指導工作，爭取培養出一個縣歷史學科教學能手教師。

　　（3）每年完成一篇高質量、高水平的論文，并能在有較大影響力的全國核心期刊或本學科學術期刊上發表。

　　（4）每年完成一個獲獎課件，不斷提高自己的多媒體制作水平。

　　三、措施方法

　　1、 勤于學習

　　“活到老，學到老”，樹立終身學習觀念，堅持不懈地學習。向書本學習，廣泛地閱讀導師推薦的各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，學習現代信息科技，進一步豐富自己的知識結構，增強自己的理論積淀，提升專業素養；向同組老師學習，學習他們豐富的教學經驗，教育是相通的，不同的學科可以更多地取長補短；向有名望的特級教師學習，學習他們獨特的教學藝術，深厚的人格涵養，研究他們的教學風格，教學模式，并運用到自己的教學實踐，不斷提升專業水平。

　　2、善于反思

　　著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗＋反思=成長。應該將反思作為自己發展的源泉，靠反思推動自己的專業成長。善于反思，就是摒棄了隨意和庸俗，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。把勤于思考與努力實踐相結合，在思考中實踐，在實踐中思考和感悟。

　　3、 樂于動筆

　　動筆形式之一：做讀書筆記，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進，充分利用這種自我學習自我提高最廉價最實用的方法。

　　動筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫出來，并且天天堅持，從而提高自己的思考能力和寫作能力。

　　墨子說：“志不強者智不達，言不行者行不果。”只有言語的心動，只能永遠紙上談兵，只有行動，才有收獲，只要堅持，就有奇跡，努力吧。”

　　個人教科研工作計劃 13

　　本學期的課題研究活動仍將一如既往地進行著，不能為了課題而課題，將課題研究落實到教學的每時每刻，才是課題研究的真正存在的意義所在，本學期“構建快樂課堂”這一課題研究的側重點是“改進作業練習建立快樂評價機制”，本學期的教科研工作主要從以下幾方面入手：

　　一、通過多種途徑展開理論學習，夯實基礎。

　　1、通過課題網站互動交流，上傳與課題相關的理論知識，組織課題組老師學習，交流心得體會。

　　2、共讀教育經典涵養底氣。在理論材料的選擇力求形式多樣，針對性，使其發揮最大的效用，我們采用自主選擇與共同學習相結合，要學期我們將深入研讀《童年的解放》和《萬人迷老師養成寶典》等書籍，了解學生并探索教育奧秘，繼續尋找構建快樂課堂、實施快樂教育的可行性策略。

　　3、學習新媒體技術，本學期學校將組織全體老師學習電子白板的運用技術，積極探索媒體環境下學生自主學習能力培養策略。

　　二、通過多種活動的有機整合，將課題研究落實課堂教學中去。

　　1、行政聽課，全面了解學校課改動向。課堂是教學的主陣地，唯有抓住課堂，認真上好每一堂課，才能提高教學效率，為全面了解學校課改進程，本學期繼續安排每周行政領導聽課，聽課時關注快樂課堂的打造，課標精神的落實，聽課后與老師及時溝通、交流。

　　2、同課異構，在多元解讀中求同存異。在課程改革的新形勢下，同課異構，是提升教學質量和教師專業素養的一種行之有效的校本教研方式。它既讓我們清楚地看到不同老師對同一教材的不同處理，不同的教學策略、迥異的'風格所產生的不同的教學效果，又能打開教師的教學思路，有利于教師更深入地理解教材。

　　3、名師送教，共同打造快樂課堂。本學期，我們將繼續邀請武進區小學數學、科學、綜合實踐等名師來校送教，共同打造快樂課堂。

　　4、主題教研，提高常態教研活動品質。本學期，每月開展一次課題主題活動，希望能通過這幾次活動，使課題組教師不僅是一個理論上的提升，更是實踐研究能力的進步。老師每月寫好一篇有質量的教學反思或案例，上傳到課題網站，學校將進行檢查評分。

　　三、課題結題材料整理和新課題申報工作。

　　本學期12月份“構建快樂課堂”課題將參加武進區級結題，將整理《快樂課堂實踐研究的教案集》《快樂課堂實踐研究的反思集》以及構建快樂課堂的評價量表，請相關課題組成員通力合作，爭取好的成績。

　　教師要更快地專業成長就要養成研究思考的習慣，建議老師們積極申報小課題，開展日常研究。

　　四、活動安排:

　　九月份

　　1、制訂教科研工作計劃，學習《構建快樂課堂的行動研究實施方案（二）》，設計好教師的《行動觀察記錄本》。

　　2、開展第六屆校園讀書節活動

　　3、各教研組制訂本學期活動計劃，明確各教研組研究主題。

　　4、每位老師精心設計一道快樂作業，在組內交流。

　　5、組織教師學習研讀過程性評價指標，認同基本理念，明確具體要求，在這基礎上應用《觀察評價表》對自己的教學過程進行深入的總結反思，客觀的分析評價，撰寫9月份案例反思

　　十月份

　　1、各教研組開展教學研討活動，應用《觀察評價表》對教師的教學過程、教學行為、教學成效進行觀察分析，然后開展研討評議，幫助其總結經驗，診斷問題，思考改進策略。

　　2、整理各學科的優秀課例形成課例集

　　3、以“分層作業，快樂你我”為主題撰寫10月份案例反思

　　十一月份

　　1、撰寫結題報告，整理結題材料

　　2、以“七彩卡評價的運用”為主題，撰寫11月份案例反思

　　十二月份

　　1、參加區課題結題活動

　　2、“新小好生音”主題沙龍活動。

　　3、各教研組展示教師的《行動觀察記錄本》撰寫12月份案例反思

　　一月份

　　1、語數外教研組教科研工作總結交流，評選教科研先進個人。

　　2、青年教師讀書交流活動。

　　個人教科研工作計劃 14

　　隨著課程改革的不斷深入，培養和造就一支高素質的、科研型的教師隊伍就成為提高教育教學質量的關鍵。為了實現我校教育教學質量的穩步提升，應樹立“科研興教，科研興校”的觀念，充分調動全校教師參與教科研的積極性，扎實有效地開展校本課程研究，構建符合我校教育教學實際的教科研體系。為此特制定本學期教科研工作計劃。

　　一、工作目標

　　以教育局和教科室的工作思路和學校實際依據，扎實進行教育教學研究，求真務實，開拓創新。改革并重建校本教研制度，注重過程管理，及時總結經驗，努力開創我校的教科研工作的新局面，使我校逐步成為一個學習型、科研型學校。

　　二、主要任務

　　1、學校教科研制度建設，建立教科研管理制度及獎勵制度。

　　2、加強學校教科室隊伍建設，明確教研組工作任務和責任。

　　3、全面落實校本教研工作，落實各級課題的立項及管理工作。

　　4、深入調查研究，努力形成具有學校特色的中心課題。積極籌備申報縣市省級重點課題。

　　5、積極組織教師撰寫教育教學論文。提高教師的科研素養。

　　三、具體措施：

　　（一）加強理論學習

　　1、新教育呼喚新教師，新教師需要新理念。這要求教師必須不斷學習，提高理論水平，提高先進教育理論內化為教育教學能力的水平。今年將有選擇性和有針對性地重點學習以下內容：

　　（1）學習從事教科研的基本方法技能和策略；

　　（2）學習有關心理學，教育學的基礎知識，為開展教科研積累理論素養；

　　（3）深入學習學科教學方法論，關注當前學科發展動態。

　　2、充分發揮教研組、課題組的引導作用，認真組織，定期開展以教改為重點的.各種形式的理論學習、實踐討論等活動。

　　3、要求教師及時總結反思，撰寫教學反思或論文。

　　（二）加強師資培訓

　　1、通過學校教研組平臺有組織、分專題開展學習活動。

　　2、積極參與區市各級教學研討活動。

　　3、加大對青年教師培養力度。組織校內新老教師的傳幫帶活動，同時盡量為青年教師多提供外出學習的機會與錘煉的舞臺，以促進其快速成長。

　　（三）抓好課題研究。

　　1、人人參與教科研。要求各主要學科教師能從教學實際出發，提出至少一個有價值的科研課題；教研組收集并確定一個學科科研課題，按照課題研究要求，認真實施。通過上述途徑，使每位教師熟悉開展教科研的基本方式方法。鼓勵教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，協同教導處把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

　　2、根據學校工作計劃中的要求，教科研工作要以教研組為陣地，以學校為研究的中心，以學生為研究的主體，以課改為研究的重點，讓校本教研制度發揮出最大的作用。結合區教科室的指示，認真做好三個一：

　　每一周：教師開設一節組內教研課，交流學習心得，交換教學反思。

　　每一學期：教師撰寫一篇讀后感（教后感）和一篇教學心得，出好一份期末試卷。

　　每一學年：至少上好一節優質課，讀好一本教學理論書籍，寫好一篇上檔次的教科研論文。

　　3、教師要圍繞學校的主課題，通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，加強教育理論的學習，更新教育思想，營造書香校園的教育教學氛圍。并圍繞各自課題認真做好富有啟發性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，每學期圍繞自己的課題完成一篇不少于1000字的專題總結。

　　4、教師應該積極參與撰寫教育教學論文、經驗總結、隨筆等，提高自己的理論素養。并將優秀論文送區、市、省參賽，力爭獲獎與發表。

　　5、抓好課題的過程管理，以提高科研實效，作好以下兩點：一是建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會議。由學校定期檢查課題研究及方案的實施情況。二是定期組織教師學習教科研知識，全面實施科研興校戰略，推進我校素質教育進程。

　　四、工作安排：

　　三月份：

　　1、制定學校教科研工作計劃。

　　2、上報參評市級優秀論文。

　　4、上報市級個人課題和學校xx規劃課題。

　　四月份：

　　1、開展教學比武

　　2、開設課題培訓

　　3、開展有關教科研的理論學習

　　4、省級教育論文的評比

　　五月份：

　　1、開展有關教科研的理論學習

　　2、參加教科研負責人“南京市教育論壇”學習。

　　3、參加區“教科研基地學校”展示活動。

　　4、市規劃課題過程學習研討。

　　5、區教育學會專題活動。

　　6、20xx年“讀寫大賽”報名。

　　六月份：

　　1、語數外論文比賽

　　2、開展有關教科研的理論學習

　　3、組織省、市規劃課題年度審核。

　　七月份

　　1、教科研總結。

　　2、組織教師撰寫期末論文

　　個人教科研工作計劃 15

　　學校教育科研工作要在學校總體辦學目標和基本辦學理念的導引下，按照學校工作計劃的安排意見。圍繞教育教學中實踐問題為依托，在構建學校重點課題體系的同時，大力倡導應用研究，有針對性的解決教育教學的實際問題，從而提高教育教學質量的全面提高，為使工作有序完成，特制定計劃：

　　一、指導思想

　　學校的教科研工作要堅持以人為本，發揮教師的主體作用，堅持以校為本，科研強校，充分發揮校本資源，在師資培訓和學生培養方面走一條新路。突出新課改的精神，將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂，從教育教學實踐中發現問題，解決問題，不斷反思優化，使教科研落到實處，走健康高效的興教強師之路。

　　口號：“與學生共同學習，與學校共同發展。”

　　二、工作目標

　　本學期，教科研工作要立足于學校整體工作的規劃，落實學校重點課改的立項工作，充分了解教科研工作的特質（校本資源狀況）。設計開放性的管理方式，初步形成一套工作運轉機制，并啟動應用研究策略，實現實踐工作與科教研活動的初步融合，逐步提升水平。努力實現每一個教師都有科研意識。

　　三、工作基本原則

　　（一）注重科教研過程材料的真實勝和完整性；

　　（二）注重文字表述與教學思考的統一性；

　　（三）注重教學研究的長期性與突破性；

　　（四）注重學術的開放性與管理規范性相統一；

　　（五）注重理論性與實踐性相統一。

　　四、常規工作

　　（一）組織機構建設明確職責

　　1、建立教育學會組織機構。

　　2、建立科研領導小組。

　　3、成立教育家沙龍自愿者協會，并制定章程。

　　4、根據組織管理機構的設立，確定崗位，具體明確崗位工作職責。

　　（二）教研組例會

　　堅持每周一次的教研組會議，要求有記錄能力的教師執筆，會后組長要有總結。（口頭或書面）在會上發言精彩者提示教師撰寫小論文并上交。

　　（三）微型課題的日常申報根據自身的工作特點和研究條件，從工作實踐中發現教育教學的問題，在教研組內討論后，可以隨時向科研室提出申報，填寫申請表，簽屬年組意見后，交科研室批準后存檔。期末續集開成匯編，學校的課題計劃也就形成了。

　　（四）理論輔導與自學

　　學校組織全體教師進行理論學習，采取集體輔導，協會交流和自學相合。每學期根據科研工作的進程，組織2－3次講座，本學期從課題選擇立項，研究基本方法兩方面進行理論輔導。有計劃的推薦各種書目，教師根據需要自學理論，并撰寫學習筆記，注明出處，寫感想。

　　（另外，教學札記也要有科研成份。備課及教學反思中要體現科研課題的內容。)

　　五、重點工作

　　（一）制定學校的課題計劃

　　1、自下而上地形成教育科研課題的計劃。

　　學校科研工作的初期，動員全體教師，講清科研工作的意義，號召教師針對崗位工作和教育教學實踐申報課題參與研究。在動員過程中邀請專業售貨員作課題設計的輔導報告。報導教師填寫申請報告。本學期提示教師申報“微型課題”。

　　2、自上而下地形成教育科研課題計劃

　　學校教育科研工作動作過程中，在適當時期提出“課題指南”，本期圍繞“整體教改實驗”、“主體性教育實驗”、“信息技術與學科整合”等四方面確立“課題指南”中的子課題。細化下發招標課題，根據教師課題方案擇優確立。納學校重點課題子課題系統。

　　（二）積極開展教研工作

　　本學期教學工作要以激發學生學習興趣為核心專題，研討課堂教學的新途徑和新方法，定于11月份開展教研月活動。

　　（三）信息資源的`管理與利用

　　教育教學改革的優秀成果和研究前沿動態都以信息的狀態傳播。充分利用校內外資源優化管理的流程。盡快的疏通信息傳播渠道，以校園網信息揭示板、廣播、電視等方式，為廣大教師提供實用的教育教學資源，為研究的進展提供有利的條件。

　　本學期將努力完成至少5種刊物的檢索給教師提供方便的檢查找途徑，并建立重點理論書目推薦給部分教師或全體教師。

　　（四）開展校本課程開發與利用小學校本課程預計在古詩詞課外讀本開展研究，組成校本課程研討小組開展編寫和試用研究工作，并及時調整。編寫教材《小學古詩詞讀本》。

　　六、其它

　　（一）啟動教育家沙龍活動

　　（二）醞釀創建校刊

　　（三）開展教師和學生現狀調查活動

　　（四）設計開放性強的教科研工作的評估體系

　　七、保證措施

　　（一）從學校實際出發，積極開展并獲得成效的過程中，領導要深入參與研究的過程。

　　（二）建設復古工作組織機構并充分發揮職能作用。

　　（三）充分發揮科研室的作用，淡化監督職能，強化指導參與和服務意識。

　　（四）幫助教師建立研究活動性檔案的建設與使用。

　　（五）制定教科研的學期評估體系。

　　個人教科研工作計劃 16

　　本學期教科研工作圍繞學校的中心工作展開，以校為本，以教科研為先導。加強青年教師培養，改進課堂教學結構，優化農村初中生學習策略，提高教師素質，提高我校教科研水平。

　　一、 加強青年教師培養

　　新上崗教師培訓，根據我校實際，計劃用一年左右時間對新上崗教師進行培訓。培訓分三個階段。崗前教訓，學校領導和有經驗的教師集中指導主要有思想教育、教育政策法律法規、工作環境介紹、教育教學常規等。上崗后與老教師結對，在指導教師培養下苦練基本功，向實踐學習，向有經驗的教師請教，不斷反思、總結、提高。上下學期分兩次匯報課和展示課。培訓后進行總結評比、通過培訓達到學校教科研規劃。要求“一年級上規范課，二年級上公開課，三年級上示范課”。組織好青年教師課堂教學比賽和青年老師，通過比賽使青年老師得到鍛煉，教學能力不斷提高。

　　二、 改進課堂教學結構

　　上課是教學的中心環節。課堂教學要體現新課程標準的要求，規范操作、提高效率，向45分鐘要質量。課堂教學一定避免隨意性、盲目性，在教學目標達成、重點突出的前提下精心設計好課內訓練，要求每節課必須有10分鐘以上訓練時間。學生是學習的主人，學習主要是學生自己的事，要將時間還給學生——學生是學習主人。課堂教學的過程是學生學習的過程，課堂教學體現的學生學習為主，完成性，嚴格訓練，形成能力，讓課堂教學變成學生自學、探究、實踐的過程。教師起組織者、引導者的作用。老師講的是學生通過學習掌握不了的內容，不允許就題講題、單純對答案，而是講規律、講知識的內在聯系，講學生可能出現的毛病。

　　三、 優化農村初中生學習策略

　　我校是面積農區的寄宿制學校，校本課程的研究對象重點是農村初中生。有很多新情況、新問題是我們所從未見過的，需要我們下大力氣去研究、去解決。初步擬定幾個研究課題：

　　1、農村初中生不良行為習慣的研究與對策。

　　2、農村初中生英語學習探究。

　　3、農村寄宿制初中生管理探討。

　　4、農村重點中學大教育教學研究。

　　當然不止這些，更多的有待同志們在教學實踐中去發掘實踐探索。

　　校本研究體現全員參與意識，老師、領導、職工、學生、家長、每個部門每個人都從不同角度及不同身份去觀察、探索、總結，有利于透徹研究我們的教育對象，有利于教學、有利于管理、有利于學生的'成長和學校的發展。

　　四、 業務學習校園化

　　業務學習的本校實際不斷總結學校的實踐，同時外部經驗為我所用。第二周周三7、8節為業務學習時間。鼓勵教師撰寫論文、教學案例提高教科研水平，大力宏揚校園文化。

　　教科研工作具有前瞻性、前導性，教學實踐是教科研的沃土，教科研是學校騰飛的翅膀，希望我校的教科研工作在各方面支持下工作再上一個新臺階。

　　個人教科研工作計劃 17

　　20xx年9月20日至23日，我縣文化新聞出版和體育局抽調精干人員組成農村文化大院檢查組，對全縣個農村文化大院建設情況進行了為期三天的全面檢查，從檢查情況看，大部分鄉鎮都能對此項工作高度重視，農村文化大院建設基本實現了時間與任務的同步進展，并且有相當一部分文化大院建設標準高、投資力度大，成為社會主義新農村文化建設的新亮點。

　　一、基本情況

　　從目前建設進度看，農村文化大院分為兩種類型。一類是典型性文化大院，其室內場所和大院廣場硬件設施全部到位，但軟件資料還需要進一步完善。此類文化大院共有4個村，分別是伊通鎮永青村、河源鎮保南村、伊丹鎮西嶺村等。二類是普及型文化大院，其室內場所設備和軟件資料均需進一步完善。此類文化大院共有16個村。

　　二、存在問題

　　從檢查情況看，農村文化大院存在的共性問題：

　　一是大部分文化大院文化廣場建設較好場地面積大，標準高。室內場所設施配套不夠完善，室內活動場所設施不達標，制度、門牌不規范；

　　二是軟件資料不完備，工作計劃、總結、活動記錄不齊全，圖書無分類，藏書、借閱登記臺帳不健全；

　　三是文化大院專兼職管理員不穩定，管理不到位；

　　四是內外部環境有待進一步細化、美化；

　　五是大部分文化大院未設置文化墻（閱覽櫥窗），有的雖設但無內容；

　　六是大部分文化大院無文藝演唱器材，文藝特色隊伍沒有在大院顯現，只滿足于唱歌跳舞。

　　存在的'個性問題：

　　一是個別文化大院建設標準低，內外場所設施簡陋，必備的設備、器材數量少、質量差，內外部環境臟、亂、差；

　　二是個別文化大院圖書配置不到位，報刊雜志沒有集中管理，有的圖書存量少，且大部是過時書刊，沒有閱讀價值；

　　三是個別鄉鎮對上級下撥的獎補資金使用不合理，管理不規范，大部分資金用于基本建設和土建工程，鄉鎮配套資金不到。

　　三、下步要求

　　（一）各鄉鎮要進一步加強對農村文化大院建設的領導，主要領導要親自過問，分管領導具體抓，成立專門工作組，緊盯檢查組反饋的問題，對照建設標準，逐項逐條抓整改，務必于近日整改到位，以迎接省市的檢查驗收。

　　（二）組織文化館、圖書館和各鄉鎮文化站專業人員，加大指導輔導力度，明確分工，責任到人，坐陣指導整改工作，尤其是對設施布局、環境美化、各種制度、標牌規范置掛以及軟件資料的搜集整理和圖書分類登記等環節的工作，要嚴格要求，細心輔導，跟蹤檢查，確保整改一次到位。

　　（三）各承擔任務鄉鎮、村要集中人力、物力、財力，積極做好各項整改工作，并明確專人做好文化大院的建后管理工作，建立健全長效管理機制，鞏固建設成果。充分發揮轄區文藝團隊、文藝骨干、文化能人模范帶動作用，引導群眾積極參與文化大院各項活動，用先進文化占領農村文化陣地，使文化大院真正成為廣大農民群眾學技術，增收致富，提升素質，自娛自樂、強身健體的新型文化陣地。

　　個人教科研工作計劃 18

　　一、指導思想

　　以全區教育工作會議精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研活動帶動教師教育教學觀念轉變、教學方法和手段的更新，以課題研究促進教師的專業化成長，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。

　　二、工作目標和任務

　　1、更新教育理念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高教科研活動的層次和水平。進一步深化、推進課程改革實驗，扎實抓好新課程實驗的教學研究工作。切實加強新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂教學效益。推進評價改革，探索導向機制。

　　2、加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育教學質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師專業素質的重要途徑；教科室認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立“以人為本”的思想。

　　3、健全、規范教科研制度，提高教科研活動層次和水平。要進一步扎實抓好教科研工作，健全、規范教科研制度，每周定時開展教科研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教科研活動的重點，通過說課、聽課、評議、個案研究、教學反思等形式的校本教研活動，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂教學效益。

　　4、加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，積極組織教師開展課題研究，讓教師真正參與到課題研究活動中來，把課題研究落到實處。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，開創人人參與教科研活動的新局面。

　　5、加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續深化“構建閱讀生態，營造書香校園”，要求教師每學年必須閱讀好一、二本教育名著，加強督促檢查，使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

　　6、認真組織開展“課堂教學評優”活動，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。

　　7、繼續深化專家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大名師、骨干教師的培養力度，發現和培養一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行宣傳，發揮榜樣的示范作用。

　　三、工作要點

　　1、大力開展課堂教學改革，著力探究高效課堂教學模式

　　圍繞課堂教學改革總體工作要點，推動學校快速形成自主高效的課堂教學模式。

　　2、加大教學常規管理指導和監察力度，提高教學實效性創新評價方式，促進教學質量的進一步提高。

　　3、扎實開展各種教研活動，促進教師專業發展

　　有計劃地開展系列教研活動，不斷提高教師理論素養及課堂教學水平

　　4、進一步加強教科研制度與機構建設

　　（1）以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的'學校教科研規章為依據，加大執行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

　　（2）以隊伍建設推進教科研繁榮。本學期要健全“教科室→學科教研組長→課題組組長→課題組成員”四組合型科研隊伍建設，充分發揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。

　　5、規范課題研究，做好課題的研究工作

　　（1）建立課題組例會制度。

　　重點做好四方面工作，一是根據課題研究的方案和計劃，確定本學期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現的問題進行探討，確定本學期的論文撰寫的方向；三是對本學期研究動態進行檢查、研究、總結，做好理論學習、研究課及論文撰寫情況的匯報；四是收集整理各類資料，總結一學期研究情況，做好資料的建檔工作。

　　（2）采取統一管理與分工管理相結合的課題管理辦法。

　　在學校對教務處與教科室統一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導和管理。教科室主要工作是提供服務、給予指導、加強管理。

　　6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

　　積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關刊物。新學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強化教科研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮斗。

　　四、具體工作安排

　　三月份：

　　1、制定教科研工作計劃

　　2、進一步完善教科研工作制度，完善教科研工作考核細則。

　　3、制定校級二級培訓活動方案

　　4、召開課題組成員會議，落實本學期各項課題的研究工作

　　5、選評論文參加省、市、區小學論文、教案等評比

　　四月份

　　1、組織校二級培訓

　　2、課題組成員正常開展課題研究工作

　　3、省市級課題階段性成果匯總

　　4、組織教師學習課堂教學模式知識，開設模式示范課、研究課、優質課研討活動

　　5、開展師生共同閱讀經典活動

　　五月份

　　1、組織校二級培訓

　　2、組織教師參加省“師陶杯”“行知杯”“教育學會”論文評比

　　六月份

　　1、課題結題材料匯總，迎接市級課題檢查

　　2、“我愛閱讀”師生征文比賽

　　3、組織教師參加區級教育教學論文評選活動。

　　4、整理教科研工作資料、撰寫教科研工作總結

　　個人教科研工作計劃 19

　　一、指導思想：

　　圍繞課改完善和深化學科教學常規，嚴格執行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求，以“高效課堂”為契機，加強英語學科與信息技術的整合，聚焦常態課堂，關注教師成長，強調團隊合作精神，全面提高英語教學質量，切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語教師的業務水平。

　　二、基本思路：

　　1．教學目標：培養興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質量。

　　2．教研目標：組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

　　三、具體工作：

　　1．加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法，即努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的.素質。

　　2．強化教學常規的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“集體備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。

　　3．打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現高效課堂。

　　4．以“高效課堂”為契機，抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養，特別注重學生閱讀能力的訓練，推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等，達到能將多媒體高效運用于英語教學中。

　　總之，在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業貢獻最大力量。

　　個人教科研工作計劃 20

　　為全面落實“雙減”政策，切實減輕學生校內校外負擔，提高教育教學質量，同時為落實上級部門工作精神，強化學校教學管理，明確教學任務，提高教學效率，現制定如下工作計劃。

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞國家“雙減”政策，本學期結合上級部門工作目標要求，以縣教研室為指導，結合我校實際，以教科研為先導，樹立質量為先的觀念，以提高全體教師業務能力為主要措施，以提高教育教學質量，促進學生全面發展為根本目標，促進學校整體辦學水平的提高。

　　二、目標任務：

　　1、加強領導責任制，強化各教研組長負責制。組長要增強角色意識，自主開展活動。要有效地指導和協調教研組成員的教學工作，認真、公正地評價小組成員。

　　2、正確領會《課程標準》精神，明確教學目標，在實際教學中能體現新的教學理念、科學有效的教學方法，生動活潑的教學氛圍，使學生得到學科素養的全面提高，促進學生良好個性的發展。

　　3、認真學習教學理論，本學期重點開展語文閱讀課堂教學模式研究，開展各學科教學研究活動，激發學生的自主思維和創新意識，促進學生素質的全面發展。

　　4、加大集體備課的研究，做好學科研究工作的整理、測試和總結工作，提高教師科研能力，

　　5、加強對日常教學的規范管理，加強對集體備課小組活動的監督。

　　6、繼續加強骨干教師的導向作用，加強對青年教師的培訓，提高全體教師的教學水平。

　　三、工作重點

　　（一）把好備課關，追求課堂教學的實效性

　　1、各學科教師首先要備課標，要加強對本學科課程標準和教材的學習研究，深化對新課標的'解讀，有目的，有計劃，分步驟的利用自我研修、教研活動等形式把任務落實到教研組中每一位教師，明確要求，根據教材特點分單元，分章節，讓教師把課標與大綱對比解讀，分部進行說教材說課標活動，真正做到在教中學，教中用。

　　2、規范教研組活動，講求教研實效，避免教研活動形式化，走過場，勞而無功。每學期教研組集體教研活動次數不得低于8次，教研組實行校領導負責制，對每次教研活動質量進行監督，活動前點名，對缺席及請假教師有記錄，定期通報。每次教研活動，活動過程要有討論，有結果，人人參與，真正使教研活動經常化、專題化和規范化。

　　3、對于體衛藝組主要看活動開展情況，要求音樂、體育、美術每學期各科目至少開展較大型活動一次以上，活動要有方案，有主題，有過程，有獎勵

　　（二）深化教研教改，全力推進高效課堂

　　1、領會《新課程標準》精神，明確教學目標，要求每位教師要把學科課程標準做到常看常學常討論。

　　2、開展骨干教師示范課活動，通過此活動為青年教師樹立榜樣，給他們的教學研究指明方向，提供動力。

　　3、進行青年教師匯報課活動，讓我們的青年教師走上展示的平臺，接受全體教師的檢閱和輔導，使他們快速地成長起來。

　　4、以聯片教研帶動學校教研，促教師教學水平進一步提高。積極參與學區教研活動，主動承擔示范課觀摩活動。

　　5、通過多渠道、多層次的培養模式，促進教師專業發展，培養屬于我校的名師和骨干。

　　（三）落實校本研修工作，提高教師政治、業務素質

　　1、加強教師培訓，提高教師的整體素質

　　加大新課改理論方面的學習，組織教師參加區教育教學研究中心開展是線上線下教師培訓。

　　校內引導教師通過看報紙、教學刊物，瀏覽遠程教育資源，觀看優質課等不斷學習，更新教學理念，改變教學方法，積累豐富的教學經驗，以此不斷提高教師的課堂教學水平。

　　2、加大我校教師隊伍信息技術水平的培訓，制定計劃，定時、定任務地進行培訓，培訓采用集中培訓和個人自修相結合，培訓內容將側重使用，使教師盡快地能做到邊學邊用。

　　3、組織“名師課堂”“朝陽工程”等教學展示活動，做好年輕教師專業發展規劃，帶動新教師成長，認真組織聽課評課，共同探討，共同進步。

　　4、將各類公開課的組織工作落到實處，要求同備課組的老師和同學科的備課組長必須參加，聽課簽名，期末量化。

　　5、認真組織和指導每周的集體備課活動和組內聽課活動，積極研討兩單的生成，強化集體備課效能，提高課堂教學和訓練的實效。

　　6、認真組織優秀教師參加縣、市區各類比賽，提倡教師撰寫教學反思、隨筆及論文。

　　7、做好學校領導交待的其它工作。

　　（四）其他工作

　　1、參加上級部門安排的有關教研活動工作。

　　2、做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。

　　3、督促教研組做好活動檢查、統計等工作。

　　4、協助學校對教師進行考核、評定工作。

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