殯儀館規(guī)劃方案

時間：2023-01-03 20:44:27 規(guī)劃方案我要投稿

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殯儀館規(guī)劃方案（通用5篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的殯儀館規(guī)劃方案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

殯儀館規(guī)劃方案（通用5篇）

殯儀館規(guī)劃方案（通用5篇）1

　　一、校本課程開發(fā)指導思想

　　以《國家基礎教育課程改革綱要》和課程標準為指導，結(jié)合我校“尚德、博學、篤志”的校訓，“以德育人，文化立校，科學定位，錯位發(fā)展”的辦學思想，牢牢把握“講究道德情操，追求文化品位，崇尚科學精神，涵養(yǎng)民主風氣”的校園文化建設核心理念，貫穿“學會學習，學會生活，學會與他人相處，學會處理個人與集體的關系”的學生學習理念和培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，堅持以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生都得到個性發(fā)展。以我校“文峰文化”課程基地創(chuàng)建為契機，進一步提升學校品牌、創(chuàng)出學校特色、提高辦學水平，最終促使學校特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學生個性發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

　　二、校本課程開發(fā)的總目標

　　充分發(fā)揮團隊合作精神，深化課程改革，推進校本課程的開發(fā)和利用，豐富學生的生活，涵養(yǎng)學生的性情，以課程建設拓展學生樂學的空間，增強學生的學習幸福感。以校本課程建設推進學校課程體系建設，以學校課程體系建設拓展學生發(fā)展的空間，凸顯學校辦學特色。

　　三、校本課程開發(fā)的組織實施

　　1、贛馬高級中學校本課程管理委員會

　　主任委員：宋繼民副主任委員：吳來業(yè)李大松張宜民

　　委員：萬發(fā)興王翔董洪斌張怡發(fā)

　　職責：負責校本課程的總體規(guī)劃、宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。

　　2、學校校本課程開發(fā)工作領導小組

　　組長：萬發(fā)興（兼）

　　副組長：董洪斌

　　成員：聘請的專家、各科教研組長，部分高級教師

　　職責：組織實施校長決策，構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。負責校本培訓，檢查校本課程實施，協(xié)調(diào)各部門的工作，組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃。對校本課程的研究和實施進行指導、評估，調(diào)查、分析學生對校本課程的需求情況并根據(jù)情況在實施過程中進行適時調(diào)整，對校本課程檔案整理工作進行督查。

　　3、學校校本課程審核工作領導小組

　　組長：王翔

　　副組長：劉洪海

　　成員：各備課組長部分高級教師

　　職責：制訂校本課程管理的有關規(guī)章制度并組織實施和考核。組織教師進行校本課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。積累課改資料，及時提供教改信息。

　　4、學校校本課程評價工作領導小組

　　組長：吳來業(yè)

　　副組長：張宜民

　　成員：各功能室負責人部分高級教師

　　職責：經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，負責對各年級校本課程教學實踐、研討活動和成果評比。

　　5、學校校本課程學生選科指導小組

　　組長：董洪軍

　　副組長：李xx

　　成員：各班主任部分學生會成員

　　職責：對學生的選科進行指導

　　四、校本課程開發(fā)基本原則

　　1、人本性原則。校本課程觀的核心思想是以尊重人的個性發(fā)展為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。

　　2、整體性原則。校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學科課程應得到充分重視，活動課程應成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。

　　3、發(fā)展性原則。校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學生發(fā)展的特色課程。

　　4、科學性原則。深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決實驗遇到的實際問題和困難，調(diào)查研究，科學決策，邊實驗邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。

　　5、靈活開放性原則：教學內(nèi)容、方法應以學生的實際情況確定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)因材施教，靈活調(diào)整。內(nèi)容的寬泛性、綜合性，時間、空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。

　　五、校本課程開發(fā)的課程類型及內(nèi)容指向

　　（一）校本課程結(jié)構(gòu)類型

　　概括分類有講座型，特長型，指導型，興趣型等。

　　（二）課程開發(fā)大類

　　1、科技與生活

　　主要指科技知識普及、科學精神培養(yǎng)、發(fā)明創(chuàng)造能力等方面的課程，如科學課堂、學習方法、演講等。

　　2、傳統(tǒng)與文化

　　主要指有利于學生關注祖國文化、民俗民情、校園文化、文學藝術欣賞。

　　3、健康與人生

　　主要指有利于引導學生心理健康成長，增強耐挫折能力，樹立正確的人生觀、價值觀等。如：運動與訓練、禮儀與形體、心理健康、禮儀與交往等。

　　4、實踐與服務

　　主要指有利于培養(yǎng)和提高學生實踐與操作能力，提高為社會、為他人服務的意識。如：參觀考察、社區(qū)服務等。

　　（三）課程開發(fā)細目（建議）

　　校本選修Ⅰ。該板塊課程依托我校“文峰文化”課程基地建設，完全由學校自主開發(fā)的、結(jié)合并體現(xiàn)贛馬高級中學文峰文化特色的課程模塊構(gòu)成，具體包括：“三生”教育模塊，贛馬高中校史研究模塊，文峰名人模塊，文峰詩詞模塊，文峰風物模塊，文峰碑記模塊，龍山文化模塊，贛榆戰(zhàn)役模塊等。

　　校本選修Ⅱ為學生自選課程，由各教研組、備課組或教師個人開發(fā)模塊。每生必須完成2個模塊的學習，學校鼓勵學生多選多學。校本選修Ⅱ由學校課程委員會確定的八大類學生綜合素質(zhì)課程模塊構(gòu)成，具體包括：學科專題輔導類，學科拓展延伸類，科學素養(yǎng)類，人文素養(yǎng)類，人文素養(yǎng)類，藝術類，身心健康類，社會實踐與社區(qū)服務類等。

　　六、校本課程課時計劃

　　我校的校本課程分為校本選修Ⅰ和校本選修Ⅱ。每門課程共開設9周，每個課程總課時數(shù)不超過18個學時。校本選修Ⅰ每周1個學時，共9個學時；校本選修Ⅱ每周2個學時，共18個學時。

　　七、校本課程開發(fā)的途徑與要求

　　根據(jù)課程開發(fā)內(nèi)容的來源，我們把課程開發(fā)活動分為三種類型：選用、改編、新編。課程選用是根據(jù)學校的辦學目標制定出課程選擇的標準，依據(jù)標準從眾多可能的現(xiàn)有課程資源中選擇比較適合的課程；課程改編是教師根據(jù)學生的實際情況和學校自身的現(xiàn)實條件，對已有的課程進行局部的.內(nèi)容修改或結(jié)構(gòu)調(diào)整；課程新編是指所有的課程成分都是依據(jù)學校現(xiàn)有的師資和校本特色資源由教師新開發(fā)的，不依賴現(xiàn)有的課程材料，例如可以圍繞學校“文峰文化”課程基地建設進行拓展挖掘。

　　具體要求：

　　1、應有明確的課程和發(fā)展目標、規(guī)劃及綱要。

　　2、在開發(fā)過程中，要進行課程要求評估和課程資源分析。

　　3、課程開發(fā)的個體內(nèi)容應以教案、教材、資料袋等形式確定。

　　4、教師應不拘泥于某一內(nèi)容某一類型，應按課程設置方向，綜合本人和學生特點，選取適當形式與內(nèi)容開發(fā)并開展實驗。

　　八、校本課程開發(fā)程序

　　校本課程開發(fā)的程序主要有五個階段：

　　1、建立領導機構(gòu)由校長、中層領導、高級骨干教師、課程專家共同組成校本課程開發(fā)相關機構(gòu)，校長作為第一責任人，為校本課程開發(fā)提供組織保障和領導保障。其職能是：咨詢、把關、審查和提供幫助。

　　2、需要評估。需要評估是整個開發(fā)活動的前提和基礎，學校通過問卷、訪談、觀察等多種形式，調(diào)查和分析學生的發(fā)展需要，明晰學校的育人目標以及學校與社區(qū)的課程資源等，并且在校本課程實施的過程中，還要進行階段性的調(diào)查，以不斷改進和調(diào)整課程設置。

　　調(diào)查內(nèi)容主要包括：

　　①學生的需求和建議。

　　②地區(qū)需求和社會需求。

　　③社區(qū)和學校教育資源的狀況；教師的專業(yè)能力和學生的學習能力。

　　④學校的優(yōu)勢。

　　⑤家長對學校開發(fā)課程的愿望和建議等方面。

　　3、確定目標。在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議領導小組的審議，確定校本課程的總體目標，制訂校本課程的大致結(jié)構(gòu)等。

　　4、組織與實施。根據(jù)校本課程的總體目標與課程結(jié)構(gòu)，對教師進行培訓，讓教師自主申報課程。學校課程審議領導小組根據(jù)校本課程的總體目標與教師的課程開發(fā)能力，對教師申報的課程（附課程介紹）進行審議。審議通過后，編入《學生選修課程目錄與課程介紹》。學生根據(jù)自己的志愿選課，選課人數(shù)達到一定的數(shù)量后，才準許開課。在此基礎上，學校形成一份完整的《校本課程開發(fā)方案》（包括需要評估、校本課程的總體目標、課程結(jié)構(gòu)與門類、實施與評價的建議以及保障措施等）；教師在課程實施之前或過程中，撰寫自己承擔的《課程綱要》。

　　《課程綱要》一般要包括下述內(nèi)容：

　　一般項目：包括主講教師、教學材料、課程類型、授課時間和授課對象等內(nèi)容。

　　具體內(nèi)容：

　　（1）課程目標的陳述（要求寫3～5點；必須全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平）；

　　（2）課程內(nèi)容或活動安排（要求突出重點，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容以及怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動，處理好均衡與連續(xù)的關系）；

　　（3）課程實施（包括方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班級規(guī)模等）；

　　（4）課程評價（主要是對學生學業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等）。

　　5、評價。包括課程的設計評價、實施評價和學生學習的評價，以及校本課程開發(fā)方案的評價與改進建議等。評價要貫穿在課程開發(fā)的各階段。通過這些評價，獲得反饋信息，及時調(diào)整、修改學校課程的設計，以確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量和水平。

　　九、校本課程的評價

　　（一）學校評價

　　學校根據(jù)校本課程開發(fā)目標確立評價準則，采用多種評價方式，對課程實施定期進行評價，評價的結(jié)果定期向教師、學生、家長及相關人員公布，接受社會對校本課程實施的監(jiān)督。

　　1、定期評價《學校校本課程開發(fā)方案》，提出改進建議，為制定新學年的課程實施方案服務

　　2、定期組織教研組評價教學進度計劃，并對照實施情況調(diào)整與完善教學進度計劃，為制定新學年的教學進度計劃作好準備。

　　3、定期檢查部分教師的教案，組織教師經(jīng)常交流自己的教案，并能為教師的后續(xù)教學提供建議。

　　（二）教師評價

　　學校發(fā)揮評價對教師教學的促進作用，嘗試建立一種全面評定教師教學業(yè)績的體系。堅持評價主體的多元化，把自我評價、同行評價、學生評價、領導評價結(jié)合起來；堅持評價方式的多樣化，把結(jié)果評價與過程評價、定性評價與定量評價結(jié)合起來；堅持評價內(nèi)容的多維化；改變單純以學生考試成績和升學率來評價教師的教學業(yè)績。

　　1、教師教學必須有計劃，有進度設置，有教案，有考勤記錄。

　　2、按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。

　　3、教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中的成績資料。

　　4、教務處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式核實工作及津貼并納入月常規(guī)、終結(jié)性考核，成績優(yōu)秀者評先、評優(yōu)優(yōu)先。

　　（三）學生評價

　　學校要發(fā)揮評價對學生素質(zhì)發(fā)展的激勵功能。評價的內(nèi)容應側(cè)重態(tài)度與能力，減少量化，多進行分析性的評價。要在學生活動的情景中評價學生，根據(jù)不同學生的實際背景進行個性化評價。同時，要幫助學生學會自我評價。

　　1、側(cè)重于態(tài)度與能力，減少量化，多進行分析性評價；

　　2、在學生活動情景中評價學生，學生自我評價；

　　3、采用學分加記錄，每名學生每學期要選學一門校本課程，完成規(guī)定內(nèi)容給2分。

　　4、校本課程不采用書面的考試和考查方式，但要作考勤評價記錄。

　　5、教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可評為“優(yōu)秀”“良好”“一般”“較差”，作為評“優(yōu)秀干部”“優(yōu)秀學生”的依據(jù)之

　　6、學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者記入學生學籍檔案并上報推薦參加市級以上各項活動。

　　十、校本課程開發(fā)的管理與保障

　　1、組織管理與保障。成立相應的領導組、指導組，加強課程的實施管理與保障。

　　2、制度保證。制定課程審議制度，教學管理條例，教師培訓制度、校內(nèi)評價制度，校內(nèi)課程管理職責，激勵制度。

　　3、課程計劃管理。學校制訂《校本課程開發(fā)方案》，并在每學年實施前遞交上級主管部門審議。每學年的8月底前為校本課程開發(fā)準備工作時間，在這一段時間，學校校本課程進行需求評估調(diào)查、制定方案、培訓教師等準備性工作，9月份正式實施。

　　4、課程實施管理。校本課程在實施過程中要充分體現(xiàn)學生學習活動的自主性、探索性、創(chuàng)新性；學習方式的活動性、實踐性、綜合性；教學過程的情境性、合作性、建構(gòu)性；教授方式的靈活性、針對性、創(chuàng)造性。保證各類課程的合理比例，充分發(fā)揮它們對學生發(fā)展的不同價值。

　　5、教師管理上，以備課組、教研組為單位，聯(lián)合開發(fā)管理。

　　6、教材管理。校本課程領域可選用教師指導用書，可為學生提供必要的操作材料或活動器材，原則上不允許要求學生購買人手一冊的教科書或資料。

　　7、課程評價管理。要建立和完善課程評價制度，每學年必須審定一次校本課程，以不斷改進校本課程的開發(fā)與實施。對學生的學習情況評價要納入學生檔案管理。

殯儀館規(guī)劃方案（通用5篇）2

　　為進一步提高全校師生膳食質(zhì)量，確保食品安全，不斷提高師生幸福水平，根據(jù)深圳市采購條例和學校采購（修繕）暫行規(guī)定以及學校行政會議決定，本著公開、公平、公正的原則。制訂學校食堂食材配送招標方案：

　　一、投標方條件

　　1、投標人必須是在中華人民共和國境內(nèi)注冊；具有獨立法人資格；在深圳市有配送基地，注冊資金≥人民幣1000萬元；須提供工商行政管理部門頒發(fā)的《營業(yè)執(zhí)照》、稅務登記證、衛(wèi)生許可證等證件復印件（加蓋公章）。

　　2、投標人必須由法定代表人或其委托代理人（須有法定代表人簽署的授權(quán)書及有效身份證明）參加投標、開標儀式，在評標過程中隨時接受評委就投標文件內(nèi)容提出的質(zhì)詢，并予以解答。

　　3、投標人必須具有有效的和本次招標經(jīng)營范圍的《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》和《食品流通許可證》，且具有相關的儲藏設備和配送設備；

　　4、投標產(chǎn)品必須具備有效的《檢驗報告》；必須為所提供的所有食品購買食品安全保險。

　　5、投標人參加本次采購活動近五年內(nèi)無違法經(jīng)營及食品安全事故等不良記錄（由投標人承諾，若投標人承諾不屬實，在采購結(jié)果公示期結(jié)束前一經(jīng)查實將取消其投標人資格或中標候選人資格，并沒收其投標保證金）。

　　6、投標人需具有冷、鮮、凍品的相關的儲藏設備和配送冷藏車（提供照片）；

　　7、投標人有自己的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地。

　　8、不接受聯(lián)合體投標，投標人中標后不得轉(zhuǎn)包經(jīng)營，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，終止合同，所交10萬元保證金作為違約賠償，概不退還。

　　二、招標成員結(jié)構(gòu)

　　招標小組成員為學校膳食委員會全體成員。

　　三、配送產(chǎn)品及要求

　　1、配送產(chǎn)品種類

　　可配送品種包括：生鮮肉類、禽蛋類（豬肉、牛肉、雞、鴨、魚、禽蛋等）；蔬菜、瓜果類（各類生鮮蔬菜、瓜果、水果）；干貨、糧油面、調(diào)料類（大米、面粉、食用油，各類干貨、調(diào)料、副食品等）。

　　2、配送要求

　　所有送貨產(chǎn)品三證齊全：營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品檢驗報告。所提供的肉類、蔬菜瓜果、糧油等食品均符合《食品安全法》、《動物檢疫法》、《國家食品衛(wèi)生標準》和ISO9001質(zhì)量體系認證等相關規(guī)定，保證衛(wèi)生安全，應當無毒、無害，具有相應的色、香、味等感官性狀。蔬菜水果類必須保證較好的色澤和新鮮度，不得有黃葉、腐爛、泥沙等現(xiàn)象，并保持整體完整，屬無公害蔬菜水果；冷凍類及干貨應在保質(zhì)期范圍內(nèi)，并保持較好的'外觀和等級；鮮肉類應保證來源于深圳市政xx指定的定點屠宰專門機構(gòu)，為當日屠宰的新鮮肉品，并經(jīng)肉檢（衛(wèi)生部門檢疫）檢驗合格；糧油、副食、調(diào)料等由大型正規(guī)廠供貨，相關證件齊全。采購單位有權(quán)要求供應商提供相關貨物的質(zhì)量合格證明、產(chǎn)品質(zhì)量檢測合格報告或檢疫報告復印件。

　　四、具體操作流程

　　1、報名：20xx年12月9日—20xx年12月11日，上午8：30—11：30；下午14：30—17：00，在該時段內(nèi)請有意參與投標的單位把企業(yè)相關資料（驗原件，提供復印件）送到深圳第二外國語學校安全辦，開標時間視報名情況另行通知。

　　2、實地考察。根據(jù)報名情況，學校膳食委員會成員到配送公司進行實地考察。

　　3、開標。由投標人對公司介紹，陳述配送方案，回答招標小組提問，最后由小組成員根據(jù)投標者（資質(zhì)、工作經(jīng)驗、隊伍素質(zhì)、誠信、價格等因素），最后膳食委員會成員進行無記名投票方式，選出配送中標公司，確定第一預中標人和第二預中標人。

　　4、公示結(jié)果。在公示期內(nèi)如有投訴，請聯(lián)系：深圳第二外國語學校安全辦，李海波，29354181，18038197732。

　　5、簽訂合同。公示結(jié)束后，如無異意，雙方簽訂正式合同，中標單位向校方交納10萬元質(zhì)量保證金。

　　五、淘汰機制

　　出現(xiàn)下列情況的學校終止其配送合同，扣押質(zhì)量保證金，并追究其相應法律責任，同時由第二預中標人作為學校配送新供應商。

　　1、質(zhì)量問題；因配送公司提供的食品質(zhì)量問題造成師生食物中毒的。

　　2、配送時限；因配送不及時影響師生用餐的。

　　3、三次報價超過市場價10%的。

　　六、期限：該招標合同有效期為一年。

殯儀館規(guī)劃方案（通用5篇）3

　　一、受理地點

　　區(qū)行政服務中心四樓

　　二、聯(lián)系電話

　　（021）56X84

　　三、受理時間

　　周一至周五上午8:30-11:30，下午13:00-16:30

　　四、辦理依據(jù)

　　《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、《上海市城鄉(xiāng)規(guī)劃規(guī)劃條例》

　　五、審批條件

　　建設單位或者個人必須按照城市規(guī)劃、城市規(guī)劃管理技術規(guī)定和市或者區(qū)、縣規(guī)劃管理部門提出的規(guī)劃設計要求，委托設計單位進行建設工程設計，并向市或者區(qū)、縣規(guī)劃管理部門申報建設工程規(guī)劃設計方案。

　　六、申請材料

　　1、《上海市建設工程規(guī)劃設計方案申請表》紙質(zhì)原件一份；（申請表在市局網(wǎng)站申報系統(tǒng)在線申請）；

　　2、1/500或1/1000（郊區(qū)1/20xx）地形圖，地形圖上應由設計單位用≤0.3mm的紅色或藍色實線標明下列內(nèi)容并蓋章：

　　①建設基地用地界限；

　　②周邊地形（包括現(xiàn)狀和待建建筑位置）；

　　③各項規(guī)劃控制線；

　　④擬建建筑位置（包括地下和地上建筑）、建筑物角點軸線標號；

　　⑤基地內(nèi)外的建筑間距、建筑退界距離、后退建筑控制線距離、建筑物層數(shù)、綠化、車位、道路交通等；（地形圖劃示要求參見《報送建設工程規(guī)劃設計方案、建設工程規(guī)劃許可證地形圖示意圖》）（一份）；

　　3、市測繪院或指定代理點提供的電子地形圖（如前一階段已報送，則略）；

　　4、1/500或1/1000建筑設計方案總平面圖（圖紙二份，市局審批三份、CAD格式光盤一份），總平面圖上應標明的內(nèi)容及要求同地形圖，總平面圖應符合國家和本市方案出圖標準，并加蓋建筑設計單位的建筑設計方案出圖章和設計負責人、注冊建筑師印章；

　　5、建筑設計方案圖（含平面、立面、剖面、CAD格式光盤一份）及設計說明文本，圖紙應符合國家和本市設計方案出圖、文本制作標準，并加蓋建筑設計方案出圖章和設計負責人、注冊建筑師印章（二套）；涉及文物保護單位或優(yōu)秀近代建筑的大修工程以及涉及原有外貌或者基本平面布局的裝修工程，須加送反映建筑外立面的照片或圖片資料（二套）；

　　6、分層面積表（二份）；

　　7、屬市政交通、市政管線工程的，除總平面外，須加送橫斷面、縱斷面圖（各二套）；

　　8、涉及屬高層建筑或者周邊有住宅、文教衛(wèi)生建筑的，須加送有相應資質(zhì)部門編制的日照分析報告（原件二份）；

　　9、可行性研究報告或其他計劃批準文件（原件及復印件各一份，文物保護單位或優(yōu)秀近代建筑的大修工程以及涉及原有外貌或者基本平面布局的裝修工程除外）；

　　10、《建設項目選址意見書的通知》或《建設工程規(guī)劃設計要求通知單》或《國有土地使用權(quán)出讓（轉(zhuǎn)讓）合同》文本及附圖（復印件各一份）；

　　11、《建設項目選址意見書的`通知》或《建筑工程規(guī)劃設計要求通知單》或《國有土地使用權(quán)有償出讓合同》等文件中，要求申請單位送審的其它相關文件、圖紙；

　　12、設計方案修改后再次送審所需的文件、圖紙以城市規(guī)劃管理部門前次審核意見要求為準；

　　13、因建設項目的特殊性需要提交的其它相關材料。

　　七、審批期限

　　辦理期限：20個工作日

　　八、辦理程序

　　提出申請→受理收件→審查辦理→審批決定

　　九、收費情況

　　該事項不收費

殯儀館規(guī)劃方案（通用5篇）4

　　1、引言

　　改革開放后，我國經(jīng)濟進入了一個全新的發(fā)展時期，由此也很大程度上推動了城市化的進程。隨養(yǎng)人們環(huán)保意識的增強，建設生態(tài)型城市己經(jīng)引起了社會各界的關注。下文中筆者將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗和專業(yè)知識，對該問題進行淺析，從城市規(guī)劃的角度，對生態(tài)城市規(guī)劃日設計的相關問題進行探討，旨在為我國城市建設的綠色發(fā)展提供一個有效的參考。

　　城市建設是一項長期建設，任何規(guī)劃都不能只從眼下利益出發(fā)，而要從能否促進城市的可持續(xù)發(fā)展的角度來分析。城市作為人民生活的環(huán)境，不僅要能滿足人們生存的功能性需求，還要能夠反映人文需求，無論是文化傳承，還是城市形象建設，都應該圍繞城市的可持續(xù)發(fā)展展開。同樣的，作為影響城市發(fā)展水平和質(zhì)量的重要因素，城市環(huán)境也應該是城市規(guī)劃和建設者要重點關注和考量的問題，良好的城市環(huán)境可以極大的推動城市發(fā)展，反之，將會降低城市生活質(zhì)量，阻礙經(jīng)濟發(fā)展。下文中筆者將先從我國城市建設與生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀對該問題進行分析。

　　2、我國城市建設與生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀

　　就目前來看，雖然我國城市建設取得了較大的發(fā)展成就，但是仍然存在養(yǎng)很多亟待解決的問題，主要表現(xiàn)為由于城市管理和建設的方式不夠科學，致使城市污染嚴重，生態(tài)環(huán)境遭到了較嚴重的破壞。水土流失、土地荒漠化、森林而積銳減、物種滅絕、水污染等問題，不僅嚴重的影響了人們的生活環(huán)境，還阻礙養(yǎng)城市經(jīng)濟的止常發(fā)展。

　　3、利一學編制生態(tài)城市規(guī)劃

　　城市規(guī)劃是城市建設和發(fā)展的基本方向，是一切城市建設活動的核心，所以，編制科學的城市規(guī)劃是改善城市發(fā)展的最重要最有效的途徑。上文筆者己經(jīng)闡述了生態(tài)環(huán)境在城市建設中的重要性，所以在制定新時代背景下的城市規(guī)劃方案的.時候，應該從生態(tài)保護的角度，制定一個生態(tài)城市規(guī)劃。這其中不僅包括經(jīng)濟總量的提高和生態(tài)經(jīng)濟的發(fā)展，還包括自然生態(tài)環(huán)境的改善和環(huán)境質(zhì)量等方而的內(nèi)容。也就是說在現(xiàn)代城市規(guī)劃的過程中，要始終兼顧經(jīng)濟、社會和環(huán)境三個方而的要素，使三者協(xié)調(diào)起來共同促進城市的可持續(xù)發(fā)展。

　　4、綠色容積率是城市建筑和規(guī)劃的生態(tài)量度

　　近些年，一些建筑設計師和工程師已經(jīng)認識到生態(tài)保護和城市發(fā)展之間的密切聯(lián)系，逐漸的將綠化概念融入自己的設計中。實踐中我們也發(fā)現(xiàn)，將植物與建筑設計結(jié)合起來可以實現(xiàn)建筑物的更全而的使用，不僅有助于擴展建筑景觀，還能同時為建筑物降溫，減少城市熱島效應的不利影響。在水文方而的優(yōu)勢則表現(xiàn)為，能夠有效的鎖住降水，防止水土流失。此外，建筑物周圍的植物還能夠有效的改善周圍空氣質(zhì)量，降低污染。因此，城市綠化己經(jīng)逐漸成為了一個城市規(guī)劃質(zhì)量的考核指標，并在城市建設中起養(yǎng)越來越重要的作用，尤其是成績的綠色容積，即綜合綠化而積，己經(jīng)成為有關部門在城市建設的過程中要考慮的重點問題。就目前來看，城市綠色容積率的確定可以通過以下三種方式來實現(xiàn):首先，可以根據(jù)設計師的對整個城市規(guī)劃所期望的綠化效果來確定；其次，也可以根據(jù)有地塊預設的綠化功能的比例來確定；再次，可以根據(jù)地塊未來發(fā)展方向的綠地而積指數(shù)來確定。

　　5、精心做好生態(tài)城市設計

　　在編制生態(tài)城市規(guī)劃的基礎上，要精心做好生態(tài)城市設計，以真止實現(xiàn)城市的生態(tài)化目標，并體現(xiàn)不同城市獨有的城市生態(tài)環(huán)境、城市文化、城市形象、城市風格特色和吸引力。其基本設計有城市景觀設計、城市產(chǎn)業(yè)設計和城市住區(qū)設計三個方面。

　　城市景觀設計的目標是建立在由建筑、園林等為主的人文景觀和各類自然生態(tài)景觀構(gòu)成的城市自然生態(tài)系統(tǒng)。建筑景觀設計的重點是在平而規(guī)劃的基礎做好空間天際輪廓線的規(guī)劃設計，特別是沿主要街道建筑景觀謝十，要在做好高層超高層建筑景觀設計的同時，適當布置低層的生態(tài)建筑。園林設計的重點是要做好沿江、河湖、溪等兩岸林帶以及城市公園、城市廣場的景觀設計，融生態(tài)環(huán)境、城市文化、歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代理念及現(xiàn)代生活要求于一體，提高生態(tài)效益、景觀效應和共享性。要以生態(tài)化的示范產(chǎn)業(yè)園區(qū)為平臺，建設以高科技產(chǎn)業(yè)為主導、以循環(huán)經(jīng)濟為特色的生態(tài)型工業(yè)體系，同時努力發(fā)展旅游、教育、醫(yī)療、物流、文化、信息、房地產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)。要建立生態(tài)產(chǎn)品開發(fā)、設計、孵化中心，逐步實施現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的調(diào)整和改造，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的生態(tài)轉(zhuǎn)型，提高生態(tài)經(jīng)濟在GDP中的比重。建立企業(yè)環(huán)境行為、環(huán)境信用評價體系，將企業(yè)的環(huán)境信用納人企業(yè)社會信用體系之中，通過多媒體向社會公示。要用生態(tài)建筑原理對居住區(qū)進行科學的規(guī)劃設計，形成生態(tài)建筑與完善的基礎設施構(gòu)成的生活環(huán)境以及包括精神文明在內(nèi)的社會生態(tài)系統(tǒng)。

　　6、充分利用自然生態(tài)基礎

　　我們的祖先將城市建在有水的地方，大江大河的沿岸都是城市的聚集地。所以，我們的城市都要很好的生態(tài)基礎。對于這樣的狀態(tài)，對我們建立生態(tài)型城市是十分有利的，我們不僅要利用，而且要對生態(tài)環(huán)境進行保護。

　　原始的生態(tài)環(huán)境具有無法比擬的優(yōu)點，任何人工建造的都不可能比它更好，所以我們必須采取一切措施盡可能的保護原始的生態(tài)環(huán)境，還有在保護的基礎之上，我們還有對原有的生態(tài)資源進行提升，通過人工來對原有的資源進行完善。

　　只有充分的利用生態(tài)資源，建設生態(tài)型城市，才可以更好地建設城市的發(fā)展。

　　7、結(jié)語

　　綜上所述，隨著地球生態(tài)環(huán)境問題的日益凸顯，人們環(huán)保意識的增強，生態(tài)保護己經(jīng)成為了我們開展各項生產(chǎn)生活活動要考慮的一個重要方而，尤其是在城市建設的過程中，更應該將生態(tài)和環(huán)境因素同規(guī)劃方案的制定結(jié)合起來，形成一個生態(tài)城市規(guī)劃設計。上文中筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，對該問題進行了分析，諸多不足，還望批評指點。