幼兒園未來三年發展規劃

幼兒園未來三年發展規劃1

　　一、指導

　　以現代的教育

　　二、基本情況。

　　本人從事教育教學工作22年，在

　　三、現狀分析

　　本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作，從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。

　　優點：

　　1、為人師表，在要求學生做到的同時也能嚴格要求自己做到。

　　2、能堅持不懈的抓好語文課堂常規的組織教學，保證課的質量和效率。

　　3、能把課堂教學放在核心位置，在課堂教學中能滲透新課改理念，并能為學生創造輕松愉快的教學環境，使他們能自主、活潑地學習。

　　4、真誠的對待學生，關心學生，正視學生間的差異，以及給予學生公平公正的

　　5、能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。在教學過程中樂于向同行老師學習。

　　不足：

　　1、學習上的欠缺，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

　　2、作為老師自覺在文學方面還比較欠缺，因此不斷的學習以及繼續學歷的進修將是今后的努力方向。

　　3、在實踐教學中還應不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的`教學氛圍中學得更積極、更主動、更有創新。

　　四、發展目標與措施。

　　根據我校的教師專業化發展規劃，三年內的個人發展目標如下：

　　（一）、進一步領會“二期課改”

　　（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

　　1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。

　　2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確

　　3、提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作

　　4、提高教學能力。領會“二期課改

　　5、通過教學活動，優質高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生

　　6、提高教科研能力。積極參與學校的課題研究，積極完成各項任務，完成一定量的論文。在

　　（三）、閱讀以下著作：

　　懷沙的《教育的故事》、宋運來的《影響教師一生的100個好習慣》、鄭金洲的《課堂教學50個細節》、《

　　1、每天擠出30分鐘的閱讀時間，閱讀教育教學雜志與書刊，養成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地讀記一些詩、詞、名段、名

　　2、努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

　　3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

　　4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

　　5、通過和學生談心、座談、開干部會議等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。

　　總之，在三年實施目標的同時也會有很多不定因素出現，當然我會朝自己的目標不斷努力和前進。

幼兒園未來三年發展規劃2

　　一、基本情況

　　我還需要進一步加強學習，及時了解幼教改革的新動態，掌握有關教育教學和、幼兒教研的管理方面的一些信息。并力求做到理論與實踐相結合，成為一名合格的好老師。現結合本人對我園教師專業發展計劃的學習，制定自己的一年專業發展規劃。

　　二、優勢分析

　　1、首先我是一個自信的教師：專業的自信和積極的工作狀態。

　　2、其次我是一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒。

　　3、再次我是一個“會學習”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。

　　4、最后，我是一個有愛心、耐心的合格教師。

　　三、三年發展目標

　　1、提高政治思想素質

　　“學高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養他們良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態度去對待生活。使自己早日成為一名優秀班主任。

　　2、豐富科學文化知識

　　常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節拍的。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據社會和科技的發展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。

　　3、提高教育技能

　　一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度，必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學技能技巧的提高。

　　4、健康、自強、創新，不斷挑戰自我的身體素質和個性心理

　　健康是工作的前提，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善于認識自己、發現自己，只有自信才能自強，才能使自己的.潛能、才華發揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創新的萌動，才能體驗到成功的快樂。

　　5、促幼兒成長，為家長服務

　　為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。

　　在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。

　　6、以身作則，帶領青年教師樹立良好園風

　　作為一名教師，我要嚴格要求自己，樹立吃苦在前的精神，做好青年教師的表率。“心往一處想，嘴往一處說，勁往一處使，干往一起干”。樹立良好的園風。全力支持園長在幼兒園建設、教學管理、群眾政治思想工作、幼兒園規章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進、實事求是的精神，團結一致，扎實的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。

　　四、任務措施

　　1、20xx年-20xx年我的目標是關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規方面以身作則。加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。多參加園內外優秀教師的課，吸取他們的優點彌補自身的不足。積極參與園內的教研活動，發現不足進一不提高能力。為達到這些目標我會通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍，提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。同時，加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。應該加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習建設有中國特色的社會主義理論。學習《3—6歲幼兒成長與發展指南》、《師德新說》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒指導綱要》、《幼兒園工作規程》等專業指導精神，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以幼兒發展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。

　　2、20xx年-20xx年我的目標是緊跟新的教育理念，加強對專業技能的學習，不落后并富有創新。能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。為達到這些目標我會積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業務能力，積累豐富的經驗。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。在這一年中我會積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索幼兒教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染幼兒，為幼兒提供寬松、愉快的創造氛圍。在師幼關系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是幼兒學習的支持者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助幼兒形成探究意識，使幼兒能主動尋找和創造新的方法解決問題。

　　3、20xx年-20xx年我的目標是在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發揮自己的優勢，爭取能夠上好每一節課。不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。我會在以下方面努力。通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。認真對待每一個孩子，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。堅持每天和孩子、和同事交流使用普通話，以促進自己普通話水平的提高。在這一年中我要認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。隨著我國經濟和社會發展，未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業水平，積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與園本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧幼兒的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，要通過幼兒家長對幼兒的發展要求反思自己的教學。

幼兒園未來三年發展規劃3

　　一、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，以園為本，梳理管理經驗，探索內涵發展之路。以教師發展為本，以幼兒發展為本，深入打造園所文化，彰顯辦園特色。加強精細化管理，夯實各項工作，全面提升辦園水準，促進幼兒園的可持續發展。

　　二、現狀分析

　　（一）基本情況：

　　xx鎮中心幼兒園創辦于20xx年7月，是xx鎮唯一一所公辦幼兒園。幼兒園占地面積近6700平方米，建筑面積2300平方米。

　　（二）發展優勢

　　1、xx鎮中心幼兒園20xx年被xx市一類示范幼兒園。具有一定的辦園經驗和辦園基礎。

　　2、本園領導班子團結進取，善于創新、學習、思考，有明確的辦園理念和清晰的辦園思路。

　　3、本園擁有一支專業素質較高、團結向上、積極進取、求實創新的師資隊伍。

　　4、本園高度重視教科研工作，園長、教師均具有一定的教科研能力。每年均有多篇論文獲獎，有縣、鎮模范教師、先進個人4名，縣骨干教師一名高級教師1名，一級教師2名。

　　5、園內環境優美，硬件設施已達市一類園標準。

　　（三）不利因素

　　教師嚴重缺乏，目前在編教師只有8名，自聘教師7名，教師隊伍不穩定，具有流動性。另大部分教師均為35歲以上，教師隊伍年齡結構趨于老化。應對辦法：近年來每年有年輕教師考入我園。

　　三、發展目標

　　1、以“和諧”為關鍵詞，深入打造園所文化，增強園所凝聚力。

　　2、注重過程管理，細化各項工作流程，逐步形成精細化管理模式，切實提高保教質量，促進幼兒全面發展。

　　3、探索實施園本課程引領發展特色。

　　4、以園本培訓為抓手，打造優質教師隊伍，增強教師專業發展的內驅力，促進教師的專業化可持續發展。

　　5、著手抓好軟件和硬件建設，做好申報各項工作，爭創市級一類園。

　　四、具體目標與措施

　　（一）園務管理

　　目標：構建以人為本、自主互動、科學高效的管理運行機制，積極形成“分層管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。深入打造園所文化，形成精細化管理模式，促進園所內涵發展。

　　措施：

　　1、重新規劃幼兒園發展藍圖并形成教師共同的愿景，在各項工作中弘揚“團結、求實、敬業、創新”的園風，打造積極進取的團隊精神，營造和諧共進的人文環境。

　　2、多渠道推進民主管理，通過多種途徑多種形式的活動，增強教師的凝聚力，全員合力推動幼兒園的可持續發展。

　　3、細化各項工作流程，如教學管理工作流程、后勤工作流程、衛生保健工作流程、班級保教工作流程、家長工作流程等，注重過程管理，細化幼兒一日生活管理，切實提高保教質量。完善分層落實的管理體系。

　　4、加強制度管理，完善考核評估細則，完善多元激勵評價體系，調動教師工作的積極性、主動性。

　　（二）教師隊伍建設

　　目標：探索研究與《幼兒園教育指導綱要》理念相適應的`、推進課程改革向縱深發展的園本培訓方案與模式，形成“以人為本、以過程為本、以質效為本”的多層次、多渠道的園本培訓模式。提高教師專業化成長的意識和能力，增強教師專業發展的內驅力，促進教師的專業化可持續發展

　　措施：

　　1、建立有效的機制保障。

　　（1）營造相互尊重、相互支持、合作、互動、和諧的工作氛圍。

　　（2）完善園本培訓制度，為實施園本培訓提供可行性保障。

　　（3）制定明確的園本培訓考核評價辦法，強化考核機制，采取靈活的考核評價方式，激發全體教師參與園本培訓的積極性和主動性。

　　2、根據本園實際及教師需求，確定培養青年教師的內容，分階段實施培養的方法、步驟、目標。研究制定“以人為本、以過程為本、以質效為本”的園本培訓方案。

　　3、實施園本培訓方案，探索多層次、多渠道的園本培訓模式，促進教師的專業化發展。

　　（1）面向全體，全員培訓的模式。以提高教師整體素質為目的，有計劃、有目的開展各類培訓，即關注每一位教師，促進每個教師的素質在原有的基礎上有所提高。

　　（2）以分層培訓為抓手，促進教師專業化成長。每位教師根據自身特點，提出合乎自身發展的可行性個人成長規劃和近期個人發展計劃，幼兒園提供多種平臺，開展多樣化的活動，結合不同層次教師的實際所需求或存在問題，針對性地開展分層培訓，促進每位教師的專業化成長，培育優質專業團隊。

　　（3）重視專業人員引領，搭建對話交流平臺。邀請園外教育機構、教研人員來園展開互相對話、深度會談、專題研討，實現信息交換、經驗共享，以達到專家引領、橫向交流的目的。

　　（4）同伴互助的園本培訓模式。包括教育教學基本功的自主培訓、師徒結對、教研組活動等方面。

　　（5）自我反思的培訓模式。通過案例分析、教育教學反思等方式，提升教師理性地反思教育行為的能力，進而促進自身的專業發展。

　　（三）教育教學及教科研工作

　　目標：深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，扎實開展教研專題研究，以研促教；以幼兒發展為本，構建以“家園共育課程”為主的園本課程，同時注重滲透、整合到其他領域，為每個幼兒提供充分自主、快樂的教育機會與條件，促進幼兒身心健康、和諧發展。

　　措施：

　　1、加大教科研的工作力度，廣泛開展聽課、評課、研討、交流、座談、觀摩等活動。

　　2、構建“家園共育課程”的園本課程，實現家園教育優勢互補，共同促進來自不同層次家庭幼兒的全面發展

　　3、細化幼兒一日生活各環節管理，完善各年齡班一日常規細則，形成有序、高效的教學常規。

　　4、在教育教學工作方面提出“思路更清晰，途徑更靈活，方法更科學，內容更生動”的目標，開展豐富多彩的實踐活動，促進幼兒全面發展。

　　5、建立科學的適合幼兒發展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關資料，準確把握幼兒個性發展特點，并有針對性地實施教育，促進幼兒和諧發展。

　　6、根據教師的自身優勢及不同的教學特色，嘗試不同領域活動的深入研究，逐步形成班級教育教學特色，并進行展示、交流。

　　（四）安全及衛生保健工作

　　目標：切實加強幼兒園的安全防范，以高度的政治責任，抓好幼兒園的安全工作，嚴格依法治園，確保師生安全。進一步完善衛生保健及膳食工作，保證幼兒身心健康發展。

　　措施：

　　1、建立健全各項安全制度并嚴格落實，修訂和完善實際操作性強的安全防范應急預案。

　　2、強化認識，層層落實安全責任制，保證將安全工作做細、做深、做實。

　　3、創設良好的教育教學治安環境，確保一切設施配置的齊全、安全。

　　4、不斷完善衛生保健管理體系，嚴格執行衛生保健制度及標準，使保健工作更加扎實有效。

　　5、積極貫徹“預防為主”的方針，及時有效地做好各類傳染病的防控工作及幼兒生理、心理保健工作。

　　6、采用多種形式向家長宣傳保健知識，提高家長科學育兒的水平。

　　7、加強食堂安全衛生工作，嚴格執行食品衛生制度，從采購、運輸、儲存到食品加工、分發等各個環節入手，加強管理實效性，確保幼兒的食品安全、衛生。

　　8、加強膳食管理：制定科學合理的營養食譜；加強對炊事人員的業務技能培訓；加強伙委會對幼兒伙食的監督職能。

　　（五）家長工作

　　目標：引領家長更新教育理念，有效實施家園共育；與家長密切配合，充分合理利用家長資源實施教育，共同促進幼兒的全面發展。

　　措施：

　　1、充分發揮家委會職能，激勵家長參與幼兒園管理、評價等工作。

　　2、做好家園聯系工作。通過家訪、電訪、隨機交流、預約談話、家長園地、幼兒發展檔案、班級qq群、微信群等途徑，密切家園聯系。

　　3、通過家長學校講座、家長會、咨詢等活動，幫助家長更新教育理念。

　　4、開展不同形式的家長開放活動，如幼兒發展成果匯報、半日活動開放、親子互動活動等，使家長能及時、全面地了解孩子，同時贏得家長對幼兒園教育的理解和支持。

　　5、充分合理地利用家長資源開展活動，發動家長參與幼兒園的各項活動，共同促進幼兒發展。

　　（六）環境工作

　　目標：進一步加強幼兒園環境及設施設備的建設，使人文環境與自然環境有機結合，凸顯有特色的園所文化，形成寬敞、優美、兒童化、教育化的幼兒園整體環境。

　　措施：

　　1、改善幼兒園院內的環境，拓展活動空間。

　　2、改善教師辦公環境，實現辦公管理網絡化。

　　3、增添現代化教學設備，提升班級現代化教學水平。

　　4、增加教具及各類倉庫，完善各類物品分類管理。

　　5、豐富教學設施設備，充分挖掘教室的多功能用途。

　　6、室外鋪設懸浮地板操場，擴大綠化面積。

　　（七）示范引領

　　目標：充分發揮市級示范園的帶動、引領作用，整體提升辦園水平，與各姐妹園互相交流、開展活動，在競爭共同發展。

　　措施：

　　1、積極做好與各姐妹園的交流，開展多種形式的交流互動，加強對各類型園所的示范、輻射。

　　2、將優質資源輸出的同時，吸取他人所長，將本園各項工作進一步規范、優化。

　　五、分年度主要目標

　　第一年（20xx年9月-20xx年8月）：

　　1、完善幼兒的教學設備，添置室外大型器械；

　　2、完善制度，細化師德、績效考核細則；

　　第二年（20xx年9月-20xx年8月）：

　　1、加強校園園舍建設，營造健康運動氛圍；

　　2、擴大綠化面積，著力打造適合本土的戶外游戲場地；

　　第三年（20xx年9月-20xx年8月）：

　　1、開設特色課程，開展園本特色園活動，創建品質幼兒園；

　　2、培養縣、市級骨干教師，推行學科帶頭人；

　　3、規劃下一個三年計劃。

　　總結昨天，把握今天，面向明天，精心設計園所的發展藍圖，與時俱進、開拓創新、繼往開來，激揚青春理想，譜寫更加輝煌燦爛的明天！

【幼兒園未來三年發展規劃】相關文章：

幼兒園未來發展規劃03-21

幼兒園未來三年的發展規劃（通用7篇）10-05

未來的發展規劃書12-11

個人未來發展規劃01-16

文員的未來發展規劃03-28

學校未來三年發展規劃05-24

幼兒園未來發展規劃3篇[優]10-17

幼兒園未來發展規劃實用(2篇)12-18

幼兒園未來可持續發展規劃12-16