幼兒園的發展規劃（精選10篇）

　　企業的發展規劃 ，在擁有了產品和良好的市場機遇，還需要一個切實可行的計劃。那么發展規劃部分，如何寫呢？下面是小編整理的幼兒園的發展規劃（精選8篇），希望能夠幫助到大家。希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園的發展規劃 1

　　一、基本狀況

　　7月，我走出了杉達學院的大門，9月我將作為一名新教師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上能夠感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

　　雖然我在大學里學的是新聞專業，這是和幼教完全不一樣的兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自我的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自我，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師!

　　二、優勢分析

　　我快樂，我充滿童真

　　一向以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一向都持續著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實習期間，我和班級內的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

　　我年輕，我充滿期望

　　二十歲的`我們正值青春年華，對一切新事物的理解潛力很強，我也不例外。在校期間，我通過了CET—4和計算機一級的測試，如今我能熟練應用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想必須能夠勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種期望，此刻我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時光去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我明白：這個世界上沒有，只有更好!

　　三、弱勢分析

　　正因為我是非專業的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業能夠用3—4年的時光學習專業理論知識和專業技能，而非專業出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經驗的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業與非專業之間的差距有多大。幼兒園老師不一樣于小學、中學的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現力甚至是夸張的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學習。

　　非專業的我在教學經驗上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課，但是缺乏經驗的我控班潛力不強，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時也不能及時調節上課的節奏；對于有些活動我不明白要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經驗的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專業畢業的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤必須能補拙!

　　四、個人目標

　　既然自己選取了這份工作，那么我就會用心去做好它。此刻的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不必須能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點：

　　1、參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。

　　2、在必須的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的制作。

　　3、對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。

　　4、通過三年的磨練，讓自己能夠積累必須的經驗，成為一名合格的幼兒園教師。

　　五、任務與措施

　　(一)構建自我管理機制，促進自我發展

　　第一階段

　　目標：建立自我管理意識，激勵自我發展

　　措施：

　　1、以主人翁態度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發展目標。

　　2、圍繞幼兒園發展目標制定個人新三年計劃。

　　3、建立個人專業成長檔案。

　　4、積極參與園內各類評比活動。

　　第二階段

　　目標：增強自我管理意識，注重自我發展

　　措施：

　　1、在完成學前教育崗位培訓的基礎上，繼續參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。

　　2、在探索教學方法的同時，向帶教老師以及身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。

　　3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。

　　第三階段

　　目標：發揮自我管理效能，完善自我發展

　　措施：

　　1、請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。

　　2、運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。

　　3、跟著有經驗的老師開展“培養農村幼兒禮貌習慣”的課題。

　　(二)創設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發展

　　第一階段

　　目標：創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。

　　措施：

　　1、注意環境創設的安全、新奇、搞笑，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

　　2、創設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。

　　3、帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。

　　第二階段

　　目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。

　　措施：

　　1、根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習帶給豐富的材料。

　　2、在區角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。

　　第三階段

　　目標：在日常生活中培養幼兒良好的禮貌習慣，為新課題的研究打好基礎。

　　措施：

　　1、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成禮貌的習慣。

　　2、教師以榜樣影響幼兒，幫忙幼兒培養良好的禮貌習慣。

　　(三)家園共育工作

　　第一階段

　　目標：加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效途徑。

　　措施：

　　1、通過各種形式與家長聯系，了解幼兒的特點與需求。

　　2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經驗。

　　3、根據家長需求，邀請專家來園作講座。

　　第二階段

　　目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。

　　措施：

　　1、充分發揮家委會作用，成立家園、社區三位一體化領導小組。

　　2、利用社區、廣場開展各類親子活動。

　　3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。

　　第三階段

　　目標：整和家園、社區力量，構成一體化育人環境。

　　措施：

　　1、圍繞家長工作展開深入的研究。

　　2、家長學校開展形式多樣的有針對性的家教培訓活動。

　　3、進入社區開展各種宣傳、指導活動。

　　幼兒園的發展規劃 2

　　雖然在幼兒教育工作崗位已工作了好幾年，但發現自己真得還有好多地方需要成長，尤其今年成了新教師的師傅，更要提升自己各方面的能力，才有東西給予別人。為了加強自身的業務素質，提高自身的整體水平，本學期努力把目標定得小一點，努力讓目標定得實一點，也努力讓目標更有可操作性，便于實施，所以本學期我的個人成長計劃制定如下：

　　一、在學習中成長

　　1、從書籍中學習，本學期閱讀專業類書籍書目：新《綱要》、《幼兒園保教指南》、《好繪本如何好》、《圖畫書的講讀藝術》及《幼兒教育》。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育著作。

　　2、同事間學習，向經驗豐富的老教師學習管理班級的好方法，向語言和音樂特長的教師學習語言、音樂活動中的有效策略。

　　3、網絡中學習，多看新教育博客，多閱讀中國教育網等教育網站和一些名師的博客。

　　4、在培訓中學習，利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，在自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的現狀，激發孩子學習的興趣。

　　二、在實踐中成長

　　1、認真進行教材分析，借鑒名師優秀教案，認真備課、上課，并做好課后反思，做好日常教學工作，努力盡到師傅的責任。

　　2、積極參加課堂教學研究活動，爭取多聽課，并努力做到每課有評價，對徒弟的課要認真、仔細地進行指導。

　　3、認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。

　　4、通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的.教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

　　5、做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。

　　6、嘗試把所學知識在實踐教學中合理運用。

　　7、積極參加幼兒園的教研活動，主動與老師們交流體會感受，以求收獲和進步。

　　8、努力做好個人小課題的研究，讓班級活動與小課題相結合。

　　三、在反思中成長

　　1、每月認真撰寫教育、教學隨筆2篇以上，新教育博客上發表日志認真撰寫。

　　2、在一節或一天的教學工作結束后，及時記下反思記錄或和同事交流自己教學實踐的心得體會。

　　3、在聽課中筆記中，也要記錄下自己聽后的一些設想，尤其要與徒弟勤交流、探討。

　　4、勤于記錄自己班級管理工作中的好的經驗，學期結束裝訂成冊。

　　相信只要努力地照著目標去做，定能讓自己看到精彩的一端。

　　幼兒園的發展規劃 3

　　一、為何要制定幼兒園發展規劃確立目標，并有配套的保障予以實施，是自主辦園，發展幼兒園的重要條件。在這種形勢下，作為一園之長，要及時調整自身角色，發揮自身的主體意識，通過內部機制轉換和對內涵發展的重視，增強競爭力和可持續發展的能力，保持幼兒園的“增值”。需要對幼兒園的發展有一個比較長遠的打算。

　　這個打算要表明你究竟想把幼兒園辦成怎樣的幼兒園，要將你對辦園的思考，通過宣傳、解釋等一系列行動，讓全體教職員工理解、認同，形成共同的價值追求，思想統一，目標明確，齊心協力為之努力奮斗。這個打算的比較規范的書面文本形式就是規劃。

　　發展規劃是幼兒園保教活動的起始環節，是衡量幼兒園發展是否規范、高效、具有持續性的重要依據。一份切實可行的規劃，可以起到以下作用：

　　1、增強辦園的計劃性、科學性，減少盲目性和主觀隨意性。

　　2、帶動園長站在新的高度全面、深刻思考辦園方向和目標，同時，更充分、自主的發展園的個性，梳理辦園特色。

　　3、制定規劃對每所園是再學習、再提高的過程，在這一過程中幫助不斷理清思路，不斷調整充實發展目標。

　　4、成功的規劃可推動幼兒園可持續向前發展，是動態的規劃，不斷調整的、是切實可行的。如過高、過低都可作必要的微調。

　　二、幼兒園發展規劃的含義和特點幼兒園規劃是根據國家有關幼教方面的方針政策法規（教育法、未成年人保護法、規程、條例、綱要、衛生保健規定等），對幼兒園未來較長時間發展的規模、速度、質量等方面所作的全面的、有目的、有條理的部署和安排。制定了今后一段時期幼兒園發展的總體目標、任務及實施的措施步驟，幼兒園做什么，怎么做。具有導向性、預見性、系統性的特點。是對幼兒園未來發展所進行的形象設計，勾畫和描繪發展的'藍圖。

　　規劃既要面向未來，又要以客觀現實為基礎，起到統帥和引領作用。要重視現實可行性，堅持一切從實際出發的原則，要高瞻遠矚，又要腳踏實地，實事求是，量力而行。規劃要求：重點突出，目標明確，時間節點、達成度標志、所需資源以及負責人、監控人等均要清晰明了，力求易于檢測。規劃的制定要走民主化的道路，充分體現參與主體的全面性，制定過程的協商性，目標設定的適切性。園長和教師是自主發展的主體，只有經過理性的思考才能制定好，自己寫會有感情的。

　　規劃要走民主程序，經過教代會表決通過后生效。成為幼兒園的“大法”，三年中一切工作都要以此為軸心展開。目前幼兒園的規劃一般以中期為主，是三年辦園的發展規劃。

　　三、如何制定幼兒園發展規劃規劃的題目要醒目，突現三年辦園重點突破的方面。如：“在做中學，科學教育中創辦園特色”；“深化音活研究，促進社會化發展”。

　　幼兒園發展規劃的撰寫沒有統一、固定的模式，給規劃的制定提供了創新的空間。但是，不論怎樣制定，要完整、全面，最基本的要素不可缺少。

　　1、背景分析幼兒園的發展是一個連續不斷、承上啟下的過程。背景分析是制定規劃的第一步，是提出總體目標的基礎，起鋪墊作用。要全面、客觀回顧辦園歷程，明了優勢和弱勢所在，對于做的好的地方，要總結經驗，歸納提煉，做的不夠的，原因是什么？要找出制約發展的“瓶頸”，明確癥結，找準最優發展區。要有詳有略，語言表述精煉、準確，抓住最主要的寫。

　　2、指導思想可以獨立寫，也可以與其他部分一起寫。政治方向把握好，形勢要求要清楚。

　　3、辦園理念辦園理念是辦園的靈魂，是內化了的理論，辦園理念要有前瞻性，超前性，緊跟時代發展步伐。

　　4、總體目標是三年奮斗要達到的一種狀態或程度。不能過高，要經過努力可以達到的，強調適切性。有的總體目標后面還有對目標內涵的比較具體的界定。

　　5、目標分解、任務要求與措施確立了總體目標后，需要作進一步劃分，由先有后，分步走，循序漸進。以總目標為主干，依次逐級展開，形成目標體系，通過階段目標的實現逐步接近總的發展目標的實現。

　　目標分解一般有兩種：一種是年度分解時間上與學校的學年度一致；另一種是階段分解靈活、根據目標需要完成的時間長短決定，要標明大概完成的時間期限。

　　目標分解后，要進一步尋找解決問題實現目標任務的措施、途徑。

　　要通盤考慮各部門的工作內容，有效整合各自的力量，明確各自的目標、責任、任務。采取具體可行的措施，只有措施具體可操作，工作才能深入進行。

　　6、保障條件（監控評價）是確保規劃實現的內外部必備的不可缺少的條件。幼兒園組織實施規劃，并逐級監控部門、組室和教工個人發展規劃的實施情況。為保證發展規劃目標的實現，幼兒園應建立相應的監控機構與制度，以及相應的監控措施，進而形成規劃有序的監控機制。

　　幼兒園的發展規劃 4

　　一、現狀分析

　　對《綱要》理念的理解和運用狀況

　　幼兒園的訓練應面對每一個幼兒，老師應當為每個幼兒的充分活動供應機會條件和充分的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面進展的需要。訓練目標具有導向作用，在訓練活動中老師應增加目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應當充分考慮到本班的具體狀況，具體問題具體對待。訓練內容的選擇與組織應依據訓練目標，有助于幼兒的學習，玩耍是幼兒園的基本活動、寓訓練于生活、玩耍之中。

　　老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康訓練理念，實施健康訓練。 參預學校內外訓練教學爭論活動狀況

　　聽從領導支配，主動參預園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在訓練教學方面能夠能有所成長。

　　本人在老師專業成長上的優勢和薄弱方面

　　優勢

　　本人寵愛幼教工作，主動，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業較突出，能夠學以致用。

　　薄弱方面

　　在教學方面還有很多的不足，缺乏教學閱歷，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。

　　二、指導思想

　　以全面貫徹落實《幼兒園訓練指導綱要》為核心，主動學習各種訓練理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入到到學習和爭論新課程理論及課程標準，和全部老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優秀的幼兒園老師。

　　三、預期目標

　　總目標

　　1、在工作中提高自身對幼兒的急躁、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達力氣和較強的組織管理力氣。

　　2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節課的重難點。多上課，上好課，成為一名優秀的幼兒老師。

　　3、虛心向老老師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，細心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發揮自班的'特色，培育良好常規。

　　分項分階段目標項目

　　20xx年度

　　關懷寵愛每個孩子，對孩子細心急躁，在常規方面以身作則。

　　加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。 多參預園內外優秀老師的課，吸取他們的優點彌補自身的不足。

　　主動參預園內的教研活動，發覺不足進一不提高力氣。

　　20xx年度

　　用老師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的相互溝通，也讓幼兒和幼兒心連心。

　　多讀書，多學習，并在確定的基礎上嘗試寫一些論文參預征文等活動。

　　對課的把握要精確，上好每一節課，讓孩子歡快的學習。 不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產生。

　　20xx年度

　　學無止境，和孩子一起學習，讓自己永久布滿精力去學習更多的學問。

　　緊跟新的訓練理念，加強對專業技能的學習，不落后并富有創新。

　　能有更多的好課和大家一起商討，一起爭論。在教學方面有更大進步。

　　有確定的科研力氣，向園外更好的科研骨干老師學習并接觸更多的科研活動。

　　四、圍繞目標的具體措施

　　1、在為人處事方面主動活躍，心情樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，情愿與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以主動樂觀的心情給孩子以良好的影響。

　　2、時常和家長溝通，反饋孩子在園的狀況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。

　　3、多聽課，多和老老師相互溝通，不恥下問，吸取他人的特長，發揮自己的優勢，爭取能夠上好每一節課。

　　4、不斷學習、反思，積累閱歷，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，主動參預課程研討活動，使自己更快更好的成長。

　　五、達到目標的標志

　　讓每一個幼兒寵愛上幼兒園，寵愛老師；成為讓家長滿意和放心的老師；和同事搭配無暇，一起進步；得到領導的確定，成為一個好下屬。

　　幼兒園的發展規劃 5

　　（一）目標規劃

　　1、第一年爭取拿到衛生保健合格證

　　2、第二年爭創市優質園

　　3、第四年爭創省優質園

　　（二）教師隊伍建設規劃

　　丹佛小鎮幼兒園堅持走內涵發展之路；堅持師德為生；綱要為線；崗位練兵；活動鍛煉的手段，來深化師德、師能，以科研方式引領教工專業成長。

　　1、持證上崗

　　人員配置上按省優標準執行，對所有崗位均按要求持證上崗，對還沒有幼教專業教師資格證的人員要求一年內取得幼教專業資格證。

　　2、學歷規劃

　　三年內所有教師必須取得本科學歷。

　　3、骨干教師培養規劃

　　一年內培養園內骨干教師2名

　　二年內形成穩定的園內骨干教師隊伍

　　三年內爭取培養區內骨干1——2名

　　對教師隊伍的管理做的既嚴格要求又，既嚴格行為又給予人文關懷。

　　（三）創設園本特設規劃

　　1、以特色促科研，以科研促發展。丹佛小鎮幼兒園在今后辦園過程中會始終堅持以特色推進發展的思路，充分利用舉辦人的教育資源與社會資源開展語言與藝術相融合，以培養幼兒活潑、大膽、敢說、會說、能說的開朗性格的研究。

　　2、第1——2年探索如何多途徑；多形式將語言和同簡單藝術形式展示語言，吸收在展示過程中形成幼兒大膽開朗性格的.研究。

　　3、第3年在形成一定習得語言模式和幼兒能大膽表現的基礎上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進步形成。

　　4、措施

　　監督、檢查教科研工作

　　教科研工作園領導重視教科研工作，督促、檢查教科研工作計劃的執行和研討過程，并隨時給予必要的支持。

　　聘請專家指導教科研工作

　　5、措施

　　嚴格執行制度化管理；基礎化管理，從小事抓起，每一個環節嚴格操作規程并建立建全帳冊。每一個活動留下過程資料，做到有計劃；有過程；有反思；有措施。確保管理正規化；制度化；最后升華至人文化。將丹佛小鎮幼兒園辦成有特色；有品質；服務優良；家長滿意；社會滿意的優質幼兒園。

　　幼兒園的發展規劃 6

　　一、指導思想

　　在訓練局正確領導下，以《幼兒園訓練指導綱要》為指導，以對幼兒實施體、智、德、美、勞等全面和諧進展為主要任務。以切實提高保教質量為目標，以提高老師素養和促進幼兒和諧進展為著眼點，為幼兒園的可持續進展供應保障。規范內部管理，探究辦園特色，提高辦學效益。

　　二、幼兒園的定位

　　以“回歸自然，和諧進展”為辦園理念，引導培育幼兒共性，促進學問和品質的健康和諧進展，貫徹保育與訓練相結合的原則，創設與幼兒的訓練和進展相適應的和諧環境。 以“敬重生命，關注心靈成長，培育廣泛興趣”為辦園宗旨，培養孩子學會生存，學會學習，學會交往，學會做人，使孩子擁有一個美而好童年。

　　以“自然、和諧”為基調，打造園所特色文化，為孩子締造一個

　　“自然、寬松、寬容”的空間，培育歡快、負責、富有締造性的孩子，促進孩子身心健康、潛能開發、和諧進展。 樹立“敬業、團結、務實、創新”的園風。

　　在實踐探究中，開展多形式的活動豐富、充實園本課程。以書香滋潤童年、閱讀成為習慣，使幼兒樂學會學；以體驗中華傳統文化、領略了并有所體會多元文化，使幼兒胸納百川；以動手動腦、實踐操作，使幼兒敢于嘗試、勇于創新。讓孩子從良好的習慣到體智德美勞全面進展。

　　三、管理目標

　　本著“以人為本，以德育人，嚴謹寬容”的原則，結合現狀，制定并完善日常管理制度、訓練教學管理制度、老師年度考核制度、目標考核制度等各項規章制度，以達到規范管理、科學管理、民主管理的目的。

　　四、階段目標

　　建設具有風格的校內文化，進行幼兒園隊伍建設，建立領導班子及管理，打造辦園特色，吸進生源。

　　(一)校內風格：

　　平安——幼兒園是幼兒生活、學習的重要場所，平安問題，是考慮的首要因素。活動室鋪置復合地板，全部帶有棱角的地方做防護，戶外活動場所鋪置塑膠墊，都是為護幼兒平安。

　　生態——建立仿沙灘，種植園，動物角等，讓孩子在觀看中發覺，在體驗中感知，在動手參預飼養、種植等勞動中懂得愛惜環境，疼惜大自然。

　　溫馨——幼兒園是孩子的其次個家，園舍接受應用嚴峻的顏色，班級適齡的布置，削減幼兒入園焦慮，給幼兒平安感、親近感、溫和感。

　　藝術——富有藝術感的環境創設，培育幼兒欣賞美、感受美、和締造美的力氣，陶冶幼兒的情操。

　　自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園環境的創設體現孩子的自主性。 班級區角空間設計、櫥柜擺放、圖書架等便利幼兒隨時活動；材料投放豐富性、多元化；教室墻面布置主題性，動態、自主、體驗、互動，給孩子留出空間，讓幼兒與環境互動，讓環境說話，讓環境體現訓練價值，使環境真正促進幼兒自主進展。

　　多元——創設多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化進展的需求。

　　1、幼兒園配備與保育訓練要求相適應的，符合衛生和平安要求的標準用房及關心用房。設教學活動室、盥洗室、 多功能活動室、科探室、美工室、老師辦公室、會議室、保健室等。

　　2、配備必要的教玩具、先進的教學設施，接受應用電子化教學。配備相應的教材、教具、訓練刊物。園內每個公共場所均配備監控設備，以保障幼兒平安。

　　3、標準化廚房，設收貨區、更衣間、主食庫、副食庫、加工間、熱廚間、消毒間，炊用器具、餐具、防鼠、防蠅、防塵設備、消毒設備等齊備。

　　4、保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床，配備必要的衛生消毒用品及處理一般外傷的藥品。

　　5、配備足量的飲水、流水洗手設備。

　　6、配備適量戶外玩具及室內玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。

　　現代——當今的幼兒是將來現代化社會的主要力氣，用現代的訓練思想和現代的訓練手段才能培育出符合現代化社會需求的人才。

　　設置園網，以現代信息技術建構開放式的訓練和管理模式，實現幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增加老師的信息素養，確保教學質量，提高管理效率。

　　(二)幼兒園隊伍建設：

　　1、配備合格的園長、老師、保育員、保安、廚房工人等工作人員。按工作崗位要求，持證上崗。

　　2、加強師資隊伍建設，遵循保教并重的原則，定期開展園本培訓，加大對訓練教學的爭論，促進老師專業進展，提高老師的訓練教學水平和課程爭論力。

　　3、加強學習進修，通過讀書、外出參培、網絡研修、參預角逐活動等方式，使老師快速成進步展，日益精進。

　　(三)幼兒園管理工作及管理制度建立

　　1、加強班子建設：增加班子“協調、和諧”力氣，各成員之間團結協作、各司其職，逐步形成一支分散力強、領先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領全園教工共同實現幼兒園的工作目標。

　　2、推動前進制度建設：不斷調整完善幼兒園各項管理制度，既有剛性，又有人性，主動營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。

　　3、內化制度管理：學習相關法律、法規，依據幼兒園進展需要，對現有內部管理制度進行梳理、調整，規范崗位職責、完善考核標準，動態管理，做到“常規工作抓細節，進展工作抓創新”，確保管理工作規范有序。

　　4、加強例會制度：

　　(1)“中層例會制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學性、進展性。

　　(2)“教職工例會制”：每周一次，為幼兒園總體工作指明方向，對近期工作進行具體布署，準時總結和調整。

　　(3)“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋；每學期進行一次項目負責人匯報和自評，對目標的達成作評價，同時對目標作相應調整。

　　5、完善其他制度：

　　(1)“家委會制”：每學期期初召開一次家長聽證會、詢問活動。包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參預管理和監督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學思路，傾聽他們的建議，形成訓練合力。

　　(2)“園務公開制”：在家園之欄和幼兒園網絡平臺建立園務公開欄，公開收費、重大活動事項等欄目，提高工作的透亮度，老師、家長包括社區居民可以準時了解幼兒園相關事務。

　　(3)“平安檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實施全面檢查和評比；規范門衛登記、接送制度。完善各類應急預案并進行演習，將預案演習成為幼兒園的常規工作，依據每學期不同要求進行不同內容的預案演習。

　　(4)和諧校內：進一步優化民主管理，豐富教職工生活，提高教職工的職業認同感，不斷激發教職工的潛能。

　　(5)平安校內：切實加強校內安全訓練，不斷增加建設平安校內的責任感。

　　(四)幼兒園辦園特色的方向

　　1、主題化：依據一年四個季節和各個節日的內容和特征，當時的'時事，焦點熱點為依據，作為主題，再依據每個年齡段的幼兒接受的力氣在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾，得以呈現，或讓幼兒參預到制作當中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的學問面。

　　2、多元化：留意幼兒的動手力氣和探究力氣，以及潛能的開發，引用奧爾夫音樂、好好玩科探課程，通過科學實踐等先進的教學方法，使幼兒在體驗學習的過程中能夠享受實踐和探究帶來的樂趣，開展幼兒體感訓練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓練。

　　3、一體化：保中有教，教中有保，保教結合，保教并重，幼兒園從養分學動身，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴格經過培訓具有專業保育學問和閱歷，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的進展。

　　4、人文化：幼兒園堅持以兒童為本，以老師為本，實施陽光管理，同時人文化環境讓孩子在被愛中學會愛；在寬容中學會理解；在合作中學會共享；在努力中學會競爭。

　　5、藝術化：借助藝術訓練這一載體，培育幼兒陽光、自信，培育幼兒良好的共性品質和健全人格。

　　(五)幼兒園進展及愿景

　　本著可持續進展的原則，強化內涵建設，在課程建設、樹自身品牌上下功夫，形成自己獨特的辦園特色，將幼兒園建設成為優質園。

　　幼兒園的發展規劃 7

　　一、為何要制定幼兒園發展規劃

　　確立目標，并有配套的保障予以實施，是自主辦園，發展幼兒園的重要條件。

　　在這種形勢下，作為一園之長，要及時調整自身角色，發揮自身的主體意識，通過內部機制轉換和對內涵發展的重視，增強競爭力和可持續發展的能力，保持幼兒園的“增值”。

　　需要對幼兒園的發展有一個比較長遠的打算。

　　這個打算要表明你究竟想把幼兒園辦成怎樣的幼兒園，要將你對辦園的思考，通過宣傳、解釋等一系列行動，讓全體教職員工理解、認同，形成共同的價值追求，思想統一，目標明確，齊心協力為之努力奮斗。

　　這個打算的比較規范的書面文本形式就是規劃。

　　發展規劃是幼兒園保教活動的起始環節，是衡量幼兒園發展是否規范、高效、具有持續性的重要依據。

　　一份切實可行的規劃，可以起到以下作用：

　　1、增強辦園的計劃性、科學性，減少盲目性和主觀隨意性。

　　2、帶動園長站在新的高度全面、深刻思考辦園方向和目標，同時，更充分、自主的發展園的個性，梳理辦園特色。

　　3. 制定規劃對每所園是再學習、再提高的過程，在這一過程中幫助不斷理清思路，不斷調整充實發展目標。

　　4. 成功的規劃可推動幼兒園可持續向前發展，是動態的規劃，不斷調整的、是切實可行的。

　　如過高、過低都可作必要的微調。

　　二、幼兒園發展規劃的含義和特點

　　幼兒園規劃是根據國家有關幼教方面的方針政策法規（教育法、未成年人保護法、規程、條例、綱要、衛生保健規定等），對幼兒園未來較長時間發展的規模、速度、質量等方面所作的全面的、有目的、有條理的部署和安排。

　　制定了今后一段時期幼兒園發展的總體目標、任務及實施的措施步驟，幼兒園做什么，怎么做。

　　具有導向性、預見性、系統性的特點。

　　是對幼兒園未來發展所進行的形象設計，勾畫和描繪發展的藍圖。

　　規劃既要面向未來，又要以客觀現實為基礎，起到統帥和引領作用。

　　要重視現實可行性，堅持一切從實際出發的原則，要高瞻遠矚，又要腳踏實地，實事求是，量力而行。

　　規劃要求：

　　重點突出，目標明確，時間節點、達成度標志、所需資源以及負責人、監控人等均要清晰明了，力求易于檢測。

　　規劃的制定要走民主化的道路，充分體現參與主體的全面性，制定過程的協商性，目標設定的適切性。

　　園長和教師是自主發展的主體，只有經過理性的'思考才能制定好，自己寫會有感情的。

　　規劃要走民主程序，經過教代會表決通過后生效。

　　成為幼兒園的“大法”，三年中一切工作都要以此為軸心展開。

　　目前幼兒園的規劃一般以中期為主，是三年辦園的發展規劃。

　　三、如何制定幼兒園發展規劃

　　規劃的題目要醒目，突現三年辦園重點突破的方面。

　　如：

　　“在做中學，科學教育中創辦園特色”；

　　“深化音活研究，促進社會化發展”。

　　幼兒園發展規劃的撰寫沒有統一、固定的模式，給規劃的制定提供了創新的空間。

　　但是，不論怎樣制定，要完整、全面，最基本的要素不可缺少。

　　1、背景分析幼兒園的發展是一個連續不斷、承上啟下的過程。

　　背景分析是制定規劃的第一步，是提出總體目標的基礎，起鋪墊作用。

　　要全面、客觀回顧辦園歷程，明了優勢和弱勢所在，對于做的好的地方，要總結經驗，歸納提煉，做的不夠的，原因是什么？

　　要找出制約發展的“瓶頸”，明確癥結，找準最優發展區。

　　要有詳有略，語言表述精煉、準確，抓住最主要的寫。

　　2、指導思想可以獨立寫，也可以與其他部分一起寫。

　　政治方向把握好，形勢要求要清楚。

　　3、辦園理念辦園理念是辦園的靈魂，是內化了的理論，辦園理念要有前瞻性，超前性，緊跟時代發展步伐。

　　4、總體目標是三年奮斗要達到的一種狀態或程度。不能過高，要經過努力可以達到的，強調適切性。有的總體目標后面還有對目標內涵的比較具體的界定。

　　5、目標分解、任務要求與措施確立了總體目標后，需要作進一步劃分，由先有后，分步走，循序漸進。以總目標為主干，依次逐級展開，形成目標體系，通過階段目標的實現逐步接近總的發展目標的實現。

　　目標分解一般有兩種：一種是年度分解――時間上與學校的學年度一致；另一種是階段分解――靈活、根據目標需要完成的時間長短決定，要標明大概完成的時間期限。

　　目標分解后，要進一步尋找解決問題實現目標任務的措施、途徑。

　　要通盤考慮各部門的工作內容，有效整合各自的力量，明確各自的目標、責任、任務。采取具體可行的措施，只有措施具體可操作，工作才能深入進行。

　　6、保障條件（監控評價）是確保規劃實現的內外部必備的不可缺少的條件。幼兒園組織實施規劃，并逐級監控部門、組室和教工個人發展規劃的實施情況。為保證發展規劃目標的實現，幼兒園應建立相應的監控機構與制度，以及相應的監控措施，進而形成規劃有序的監控機制。

　　幼兒園的發展規劃 8

　　一、基本情況

　　（一）基本情況

　　1、幼兒園概況：我園是一所全日制公辦幼兒園，目前幼兒園設有9個班級小班3個、中班3個、大班3個，現有教職工37人，教師學歷達標率為90%的幼教專業；全園共有13個活動教室，實行學前三年制，在園幼兒280多名。

　　2、辦園宗旨：手腦雙揮，健康成長

　　“人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬。”這是一首陶行知的《手腦相長歌》。根據行知教育思想指導，結合《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》文件精神，根據幼兒的年齡特點和認知發展規律。幼兒的認知過程是整體的，只有將生活教育與其他教育有機結合、互相滲透，才符合幼兒認知發展的規律，更有效激發幼兒生活、學習的欲望。

　　（二）現狀分析

　　幼兒園辦園至今已有11年，自20xx年9月我園確定以“手腦雙揮、健康成長”為主體思想，于20xx年9月圍繞這一主題申報《幼兒園生活教育主題活動課程設計與研究》市級課題，探索一系列生活游戲教育的主題課程設計與研究。

　　在辦學理念的指引下，我們堅守兒童立場，希望幼兒園能真正成為幼兒生活與學習的樂園。幼兒與教師是可以平等對話的兩個主體，生活中所有的想法與需求都可以彼此共商與交流。每個班級制定一份屬于自己的一日生活計劃表，每一天來園玩什么、學什么、做什么都可以和教師、同伴一起商量，生活與學習是師幼共同的事情。開學時師幼一起討論如何適應新學期的變化；季節轉換時師幼一起討論如何走進自然，探索四季的奧秘；過節時師幼一起討論如何感受美好的中國傳統文化，體驗有趣的節日時光；快放假了師幼一起討論如何做好假期計劃，過一個有期待、有收獲、有意義的假期。我們希望在這樣的氛圍中讓幼兒充分感受到生活是自己的生活，學習是自己的學習，童年亦是自己的童年。

　　形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團結、協作，為幼兒園走向良性發展之路莫定了基礎。

　　幼兒園奠定的教育理念，有清晰明確的辦園目標，辦園以來，得到了社會的廣泛認可，受到了家長的好評。

　　我園周邊有山坡、田野、湖水。暖風吹過春天的山頭，空氣中鑲嵌著淡淡的油菜花香味；夏天的傍晚蛙鳴聲此起彼伏，仲秋的田野，金黃的稻谷一片又一片；孩子們的笑臉好似那冬日里的暖陽灑滿幼兒園。結合我園地理位置、家長資源以及周邊環境，我園以陶行知教育思想為核心，創設鄉村田園教育環境，有灣仔農舍，有果園，有山坡，泳池等。

　　（三）存在的問題

　　1、管理團隊領導力有待提升。我園的管理團隊在20xx年下半年開始陸續進行了調整和重整，教學管理、教研組、衛生保健。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰固然是優勢，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經驗，成員之間的關系也還需要不斷的溝通和協調，才能逐漸達成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關鍵。新管理團隊成員需要不斷加強自身學習，提開內涵，增強領導班子“協調、和諧”的能力，不斷拓展思路，開拓創新，才能更好地引領幼兒園不斷得到可持續發展。

　　2、教師隊伍整體趨于年輕化，專業素養和教育教學能力都有待提高。教師隊伍雖然逐步形成了層次化、梯隊化模式，但隨著園所不斷發展和各種客觀原因的作用，教師隊伍依然處于亟待提高的階段。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業素質不過硬，欠缺把握教育的能力和應變能力意識，組織教學活動的水平和家園共育能力都有待提高。

　　3、專業化水平有待進一步提升。我園現有專人教師20人，初級職稱9人，中級職稱1人，未定級10人。如何讓教師做到“教學相長”，不斷實踐反思，提升專業化水平，并進一步落實到每一個教職員工的行動上，都是面臨著亟待解決的問題。

　　4、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。家長普遍偏重于幼兒的吃飽穿暖，缺少正確的教育內容與方法，反而忽略對幼兒生活習慣、行為習慣、衛生習慣等培養。

　　二、幼兒園三年發展規劃 (2023年9月-2026年8月)

　　（一）指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》《3-6歲兒童學習與發展指南》為基本指導，以“健康路·生活家·未來詩”為主，信導“手腦雙揮，健康成長”的辦學理念，貫穿“小主人，動起來”的園所文化，對幼兒實施全面、科學的基礎素質教育，培養“健康的體魄、勞動的身手、科學的頭腦、藝術的興味、創造的精神”，形成培養健全人的目標體系，創辦讓家長放心的溫馨家園。

　　（二）三年發展總目標

　　1、完善井細化幼兒園各項制度，實施科學化目標管理，提高工作質量，彰顯辦園成效。

　　2、堅持走“園本培訓、崗位成才”的教師隊伍建設之路，通過良性互動的激勵，寬松挑戰的人才環境，充分發揮教職員工的主人公作用，創建一支作風好、素質高、觀念新、肯鉆研、業務強的優質教師隊伍。

　　3、建立園長、教師、家長、領導組成的幼兒園發展規劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規劃和實施方案、明確職責、發揮環環相扣的同心圓管理工作。

　　4、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發揮制度的保障作用和教育引導作用。

　　5、建立切實可行的考核評價機制月考一學期考一年度考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。

　　6、抓好幼兒園課程建設，樹立“以科研促教育、以科研促發展”的教育觀念和教科研意識，促進日常保教工作和教科研相結合，全面提升保教工作質量。

　　7、創設新穎優化的園所環境，提供豐富多元的物質條件，滲透“潤物細無聲”的園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環境。

　　8、加強幼兒園安全管理和后勤保障工作，強化落實安全責任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產安全，實現平安、健康、穩定的安全目標。充分利用并開發更多的教育資源，突出辦園特色。

　　9、開展“一中心，三模式“的園本教研，一中心是三個年級組圍繞課程一起開展教研活動，另外分成三塊小規模教研組，分別是小班組、中班組、大班組進行教研，從而提高教師專業化水平。

　　三、三年發展具體階段目標

　　第一階段目標（2023年9月—2024年8月）

　　【管理方面】

　　建立健全幼兒園領導班子，盡快達到和諧、穩定、協作的狀態，不斷激發管理團隊的工作熱情，發揮工作主動性和積極性。

　　組織教職員工認真學習有關學前教育的政策法規，堅持依法治園，進一步健全、修訂和完善現行的各項規章制度，充分發揮民主治園的各項舉措，廣泛征求教職工意見，落實教職工師德修養、崗位職責、工作制度、教育常規、考核制度等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過程清晰、責任明確、落到實處。

　　加強幼兒園安全管理，落實安全責任制，確保幼兒和園舍財產的安全。規范衛生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長。

　　發揮家長工作的重要作用，加強園內家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒園管理的建設性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發展。

　　【保教方面】

　　加強幼兒園教研組的建設，將年級組長作為保教管理的一份子，組織園內教研活動領導教師們開展專題研究，把課題研究活動引進教育教學當中來，以科研促發展，提高教研水平和保教質量。

　　重視園本課程結構的建設。我園處于弋江區邊界，相當于一個農村幼兒園，我園始終以兒童為中心，讓兒童做學習的主人，開展各項主題活動，探索園本課程結構建設。

　　前期開展生活教育主題活動課程，以陶行知生活教育思想為核心，在此基礎上探究了一系列主題活動教育。淺灣幼兒園作為一所農村園，有著歷史的`傳承，就是行知教育。之前有灣仔農舍、灣仔廣播站，在此基礎上以“小主人，動起來”為核心，繼續探究課程。一棵挺拔的大樹見證了我園的發展，為充分發揮自然資源的教育作用，全體教師結合我園自然條件集體研討關于大樹下的幼兒園、木箱上的農場、果園里的樂園三大課程。

　　接著我們還要將本園打造成一所有特色的幼兒園。讓孩子有個性的表達，社團便是我園的落腳點。陶行知先生提出“六大解放”：解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能說；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會；解放兒童的時間，使之學習自己渴望學習的東西。準備開始創設啦啦團、籃球團，因為兒童是小主人，雖然淺灣幼兒園是農村幼兒園，但是要有前瞻性，這樣就形成了我園的3+X社團課程。

　　樹立優質服務意識，讓家長、孩子體驗熱心周全的服務，建立專業而規范的家長工作流程和良好的家園溝通模式，如經常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網站溝通等方式，豐富與家長溝通的渠道，增加家長的滿意度，贏得良好的口碑。（多方位，多形式宣傳）

　　對照《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園保育教育質量評估指南》切實提高幼兒園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學質量。

　　開展幼兒園環境教育，環境創設做到立體化、均衡化、師生家園互動化，發揮環境的教育作用。

　　【隊伍建設】

　　以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊伍的業務建設。為教師制訂適合個人需求的發展目標，使教師們明確自己的職業目標和今后發展方向，力爭培養出園級骨干教師3-5名，并創造機會把她們推到更廣闊的平臺經受鍛煉，尋求更好的自我發展良機。

　　通過園級課程的學習與培訓，爭取機會走出去見識行業間的學習觀摩，園里創造條件請專家進來指導引領等，幫助年輕教師在不斷的業務學習、培訓研討、實踐摸索、經驗積累中，提高保教工作的實踐能力和水平。

　　由園長領頭，加強對園內骨干教師的指導和培養，針對個體制訂培養計劃，采取相應措施，優化激勵機制，在實踐中使有熱情、素質全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強自信，并很快脫穎而出，走進園級骨干教師的行列。

　　關心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發展空間，激發員工的積極性，增加凝聚力。

　　【家庭社區】

　　1、建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發揮家長委員會作用，開展家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權、監督權、參與權和決策權。

　　2、結合園內活動定期開展親子活動、家園座談會、區域活動，讓家長充分的參與進來，了解幼兒更好的一日活動，增強家長的教育理念。

　　第二階段目標（2024年9月—2025年8月）

　　【管理方面】

　　加強園所文化建設，堅持“健康路·生活家·未來詩”的管理思路，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革，以標準規范管理各方面工作，通過計劃、執行、監督、總結等過程，協調園內管理部門的有效資源，達成高效管理的模式。

　　充分挖掘教職員工的主人公精神，教職員工民主參與的園長負責制，在完善的管理機制下促使幼兒園各項工作盡快提升。

　　通過園所的不斷發展，對園容園貌進行改善調整，搞好園內環境建設，改造園區環境以及室內環境，將幼兒園兒童泳池改造成灣仔水上樂園，創設陶泥館、烘焙等場館，以健康、豐富、科學、新穎的環境主題，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

　　進一步完善安全工作的責任制度，增強責任意識，增強防范意識，按制度嚴格進行管理。嚴格遵守衛生消毒制度，加強食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預防和杜絕各類傳染性疾病的發生。

　　【保教方面】

　　加強日常保教工作的管理和研究。以游戲為基本活動，強調幼兒在活動中的主體地位，全面落實培養目標。根據園所文化對3+X社團課程：大樹下的幼兒園，木箱上的農場，果園里的樂園，X社團開展及研討（陶泥團、讀書團、勇士團、廚神團等）進行深入研究。

　　完善幼兒園環境創設和活動區活動的實踐工作。加強對活動區的研討和理論學習，對不同年齡段的目標和內容的確立、環境與材料的配備、教師的指導與評價進行系統研究，真正落實活動區活動與主題活動相結合、與一日生活相結合。加強教學科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動的開展，不斷探討總結，鼓勵教師每學期撰寫1篇教科研小論文或專題總結利用教學科研促進教學實踐，推動保教質量的提高。

　　加強家庭教育指導工作，利用網絡、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習慣、能力培養等方面，對家長進行幼兒保教方面的指導，提高家園配合的能力。每學期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動，促進家園教育相互配合。

　　【隊伍建設】

　　繼續強化教師隊伍建設，嚴抓師德師風教育，塑造富有園所特色的協作型教師團隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發展奉獻力量。

　　完善培訓和學習制度，針對教師隊伍的層次和現狀，組織不同形式的培訓學習，提出不同的要求，并進行考核。培養教師們愛學習、愛讀書、勤思考的習慣，既重視幼教專業知識、技能的學習提高，也不放松人文知識的普及和滲透。通過培訓學習、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式，提高教師的教育教學水平。加強后勤人員的管理，強化后勤人員的崗位職業意識，定期開展業務技能的培訓，并通過崗位技能與操作規范的競賽、評比活動，提升服務意識和工作質量。

　　【家庭社區】

　　1、總結“家、園、社區三位一體的教育合力”的特色活動和經驗，不斷擴大教育響了和社會聲譽，爭創家庭教育先進基地。

　　2、發揮家委會監督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。

　　3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90％以上

　　4、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學育兒能力和教師指導家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。

　　第三階段目標（2025年9月—2026年8月）

　　【管理方面】

　　1、各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。

　　2、有系統地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發展，形成科學管理經驗。

　　【保教方面】

　　1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術練兵，保健科研，使后勤工作達到優秀標準。

　　2、根據前兩年的發展規劃，將圍繞大樹下的幼兒園、木箱上的農場、果園里的樂園、X社團開展的一系列課程活動的過程性資料進行收集和整理，并對課程活動開展中存在的不足進行反思總結研討。

　　【隊伍建設】

　　1、深化教研組建設、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內化式反思。

　　2、園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。

　　【家庭社區】

　　1、幼兒園成立以園長，保教主任，家庭代表，社區負責人的幼兒園發展的規劃實施小組，全面負責規劃的實施檢查與評估工作。

　　2、開展家長沙龍計劃，讓家長走進幼兒園，用科學的理念與園長，教師打造優美，舒心，開放的幼兒園。

　　3、將教育督導和每學年的教師教育調研家長意見的反饋作為下一年工作調整和努力的方向。

　　4、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結成績，經驗，發現問題與不足，每年做一次規劃的補充或調整，三年后進行一次總結性評價

　　總之，我們在新的三年規劃辦園過程中，全體教職工將圍繞總體目標在實踐中發展，在發展中創新，在創新中生華創辦溫馨舒適的幼兒園。

　　幼兒園的發展規劃 9

　　一、幼兒園基本情況

　　x鄉中心幼兒園是一所公辦幼兒園，成立于20xx年8月。占地面積4223平方米，園內環境優美，有寬敞的活動場地，幼兒園現有4個教學班，每班配有消毒柜、電視機、EVD、錄音機、空調等先進教育教學設備。現有幼兒120余名，教職工15人。其中小學高級教師2人，小學一級教師4人，大學本科及大專學歷的教師8人。

　　二、辦園宗旨

　　一切為了孩子！尊重生命，關注心靈成長。使孩子們學會生存、學會學習、學會交往、學會做人！

　　三、辦園理念

　　以服務為根本，以特色求生存，以創新求發展。

　　四、指導思想

　　認真貫徹落實國家教育委員會頒布的《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例》，以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》等政策性文件。以教研為先導，以發展為主題，以提高保教質量為中心，樹立“以人為本”的教育理念。保教結合，把幼兒園建成管理科學較規范、幼兒全面發展的優質園

　　五、發展目標

　　（一）辦園目標：

　　打造特色興趣園，形成以興趣班為特色的鄉級示范園，并向優秀鄉級示范園邁進。

　　(二)培養目標：

　　以幼兒發展為本，使他們有一個睿智的頭腦、健壯的體格、健康的人格、成為體、智、德、美等方面全面發展的幼兒。

　　六、領域目標工作總結如下

　　（一）園所管理

　　1、建立園務公開領導小組，引導教職工參與討論幼兒園重大事宜。

　　2、培養教職工的主人翁意識，鼓勵教職工為幼兒園發展獻計獻策。

　　3、制定優秀班主任，優秀教師的評定標準，每年評選出一批優秀班主任，優秀教師等個人先進，并進行表彰。

　　4、繼續完善園務公開制度；完善考核制度，不斷修改管理人員、教師、后勤人員等不同崗位的考核標準。

　　5、建立幼兒園信息、資料共享系統，提高教師的工作效率，促進教育教學質量的迅速提高。

　　6、建立重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜、自主靈活的分配激勵機制；增加園務管理的創新性和發展性。

　　（二）隊伍建設

　　1、通過學習理論知識，加強教師職業道德教育，提高教師職業道德素養。

　　2、利用園外資源，鼓勵教師積極參加本科及各種學習班的進修；提升教師的理論水平，豐富教師的教育經驗。

　　3、開展全園教師教育教學比武活動，評選優秀教師若干名，構建幼兒園骨干教師階梯，為教師成才創設平臺。

　　4、加強后勤隊伍培養，為她們搭建學習、觀摩的機會，促進后勤隊伍的.綜合素質的提高。鼓勵教師參加高一層次學歷進修及各類培訓活動。

　　5、立足教研，提高教師在教育教學現場回應幼兒及即時反思的能力，提升教師理論與實踐能力。

　　6、加強中層干部管理、考核，使中層干部明確職責，嚴于律己，并要善于發現問題，研究問題，反思總結經驗

　　（三）教育教學

　　1、每周一次課題實踐活動相結合，通過相互交流、觀摩、反思等途徑，深化課題研究，提高保教人員專業化水平，促進幼兒發展。

　　2、在融生活、游戲、學習為一體的整合課程中讓幼兒獲得發展，并在活動中，為幼兒創設寬松、真實而豐富的學習、生活的環境。

　　3、繼續狠抓課堂教學，切實提高幼兒園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。教研組通過一課多研、一課多反思來提高課堂教學質量。反思總結，積累經驗，匯編成冊，撰寫分享閱讀課題結題報告，初步形成特色，推廣研究成果。

　　4、幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設緊密結合起來，鼓勵教師結合自己的教育實踐與小課題的研究，每學期撰寫１２篇教科研論文與專題總結，以科研促進教師的成長，以科研推動保教質量的提高。

　　5、組織教師進行技能技巧競賽，以繪畫、舞蹈為主。

　　（四）衛生保健

　　1、制定完善的衛生保健工作計劃、總結、各種保健表格，把好晨檢關。

　　2、做好新生幼兒入園的體檢工作和預防接種證的查驗工作。

　　3、重視后勤工作的日常管理，不斷增強后勤人員的崗位責任意識，提高后勤工作質量。

　　4、制定后勤工作的日常管理制度，組織后勤學習討論，并按制度加強日常管理，增強后勤人員的崗位責任意識。

　　5、提高保教教師的專業知識和專業工作能力，采用培訓、專欄等形式，做好對幼兒、家長、教工各種衛生健康、安全知識的宣傳教育和指導工作。

　　（五）環境設施設備

　　1、重新粉刷教學大樓的外墻，使園容園貌有一個較大的改觀。

　　2、根據孩子發展需要添置一定的教玩具（桌面、建構、活動器械等）

　　（六）家園社區工作

　　1、學習現代學校制度管理理念，領會現代學校管理制度理念。

　　2、根據實際，不斷修正已有家長工作制度。

　　3、在制定、修正制度時廣泛聽取包括家長在內的多方意見。

　　4、成立家委會。家委會成員參加幼兒園的管理與教育，制定各組的職責及活動。

　　5、幼兒園工作要密切與家委會的溝通，積極采納家委會合理化的意見和建議。

　　6、利用社區資源，并為社區提供服務。

　　幼兒園的發展規劃 10

　　幼兒園的發展規劃是確保幼兒園長期穩定發展的重要保障，涉及到幼兒園教育目標、環境創設、師資隊伍、課程設置等多個方面。以下是一份幼兒園發展規劃的示例：

　　一、教育目標與發展方向

　　1.明確教育目標：幼兒園的教育目標應圍繞培養孩子的身心健康發展、基本生活技能、社交能力、創新思維和實踐能力等方面展開。

　　2.發展特色教育：結合幼兒園自身條件和優勢，發展特色教育，如音樂教育、美術教育、體育教育等，以滿足不同孩子的個性化需求。

　　二、環境創設與設施改善

　　1.優化教育環境：提供安全、舒適、富有啟發性的教育環境，包括寬敞明亮的教室、豐富多樣的`教具和游戲設施等。

　　2.完善戶外設施：確保戶外活動區域的安全性和趣味性，提供多樣化的運動器材和游戲設施，促進孩子的身心發展。

　　三、師資隊伍建設

　　1.加強師資培訓：定期組織教師參加專業培訓，提高教師的教育水平和專業能力，確保教育質量和教育目標的實現。

　　2.優化師資結構：合理配置教師資源，引進優秀教師，提高教師團隊的整體素質。

　　四、課程設置與教學管理

　　1.科學設置課程：根據孩子的年齡和身心發展特點，科學設置課程，確保課程內容的豐富性和趣味性。

　　2.加強教學管理：建立完善的教學管理制度，確保教學計劃的順利執行和教學質量的穩步提升。

　　五、家園共育與家長工作

　　1.加強家園聯系：定期與家長溝通，了解孩子的家庭情況和成長需求，共同促進孩子的成長。

　　2.開展家長活動：組織家長參與幼兒園的教育活動，增進家長對幼兒園工作的理解和支持。

　　六、品牌建設與對外交流

　　1.提升品牌形象：通過加強內部管理、優化教育質量、改善環境設施等方式，提升幼兒園的品牌形象和知名度。

　　2.加強對外交流：積極參與幼教行業的交流與合作，學習借鑒其他幼兒園的先進經驗，促進幼兒園的長遠發展。

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