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物理教師個人專業三年發展規劃（通用12篇）
教師要善于在工作中不斷反思、鉆研,成為研究型的,自我發展型的教師，在教學實踐中不斷自我充實與更新。 下面給大家分享物理教師個人專業三年發展規劃，歡迎借鑒！
物理教師個人專業三年發展規劃 1
一、個人基本情況
�。ㄒ唬﹥瀯荩何乙褕探虒⒔四辏兄欢ǖ慕虒W經驗。我一直從事著初中物理教學工作。參加過學校物理學科的公開課，學科基本功相對扎實。我熱愛本職工作，對學校的發展充滿期待，對教育事業充滿熱情。有高度的責任心，認真做好每一件事。虛心好學，積極進取，努力把學到的知識應用到教育教學中去，學以致用。
�。ǘ┎蛔悖航虒W水平有一定的局限性，教學經驗不是很充足，接受新的教學模式慢，缺乏對教師崗位和職業的更深層次的了解和認同。因此,在工作中會常因為缺乏經驗,或不善于與人交流溝通產生一些困難,更為主要的是對教育對象和教學過程缺乏完整的了解,因此可能出現暫時的困難。
二、年度目標
總體目標：使自己在教學、育人、教研三個方面的能力都有所提高，能出色地完成學校布置的各項任務，努力成為一名受學生喜愛的，家長、學校、社會認可的合格物理老師。 第一年進行教學研究，認真聽課，保證聽課的效率，多思考、多提問老教師，積極參加教研組活動，抓住教研組活動機會提升自己；高效完成教學任務。
第二年加強教學水平研究，在物理教研上努力使自己的教研水平上一個臺階；
第三年；逐步向“合格型教師”發展。
三、分項目標
1、道德修養堅守教師職業道德，樹立良好的師風形象。
2、專業進修積極參加教學培訓和學習，將專業進修作為自己今后工作的一部分，不斷進行教學反思，將扎實教學與創新工作結合起來，創出自己的課堂教學風格，向名師靠攏。
3、教學管理注重以學生為本的思想，關注每一個學生的發展，借鑒吸收先進的教育教學理念，把培養學生成人放在教育的首位。在學生能力的培養方面，將培養學生的學習能力，使學生會學習，樂于學習作為自己的畢生追求。
4、教育科研認真進行課題研究，完成一個有思想、有價值的教科研課題。
5、讀書學習每年讀教育類的書籍不少于四本，并有自己的感謝勤記讀書筆記。
四、發展舉措
第一年（xxxx年x月-xxxx年x月）
1、加強專業理論學習，掌握一定的現代教育理論，對現代社會及其教育的基本特征、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。
2、要全面的發展,提高綜合素質要強,于師傅常溝通,虛心向師傅學習,要有正確的價值觀,有良好的.教學態度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點.踏踏實實的做好每一件事情。不斷完善自己上課水平，記錄自己在教學過程、個人感悟等方面的心得體會，做到每月兩次。
3、堅持每周聽課學習兩節到三節，爭取在大型的課堂教學中提升課堂教學能力，一學期重點錘煉兩堂精品課。積極參與校內外的物理教學教研，多聽校內外的教師公開課，挖掘名師觀點與經驗，吸收教學精粹，并吸收融入到自己的實踐教學中；此外也要積極參與各種教學技能比賽，優質課評選，教科研及教案評比等等，爭取使自己的綜合教育教學素養迅速提升。
第二年（xxxx年x月-xxxx年x月）
1、逐步形成較強的教育教學研、能力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，善于把實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。在學校舉行的講課比賽中爭取獲獎，得到校領導的認可。
2、堅持完善自己的教育博客，爭取有日志成為網站推薦精品日志。
3、做一位“反思型”教師。改變以往把反思當作交差的形式工作，上升為內在的反思，把自己平時上課所觀察到的一點一滴，所思所想記錄在案，并將其中系統的信息延伸為論文素材。
第三年（xxxx年x月-xxxx年x月）
1、具備一定自己的教學風格和理論的資格和能力：有相對豐富的教學經驗，課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。
2、關注教育界的最新動向，進一步加強教育理論學習和教育研究，在刊物上發表具有一定水平的論文。
物理教師個人專業三年發展規劃 2
自20xx年畢業以來，從事物理教育工作已經6年多。6年里，我積累了一定的教育教學經驗，也取得了一些教育教學成績。隨著新一輪課改的實施深入，在課改的推動下教育領域無疑在發生著一場巨變。教學目標在教學中的不斷體現、落實，為學生的發展帶來了廣闊的前景，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。
我越來越感到了自己文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。從事教學科研，往往停留在感性經驗的層面。感到了教育的難度和壓力，感到自身存在的不足。為更好地成長，特制定個人專業發展三年規劃如下：
一、整體性目標
1、樹立每天學習的理念，通過對教育理論、專業知識和其他文化知識的學習，養成終身學習的習慣，提升師德修養，優化知識結構，增強理論功底，力求由專業型、經驗型教師向研究型、學者型教師轉變，成為課堂教學改革積極的探索者和實踐者，做真正意義上教、學、研一體的優秀教師。
2、創造性地開展各項教育教學工作，打破禁錮，勇于創新，打造一支團結進取、業務精湛、具有獨特教學魅力和人格魅力的優秀團隊，做教育改革的先鋒。
二、階段性目標及措施：
�。ㄒ唬﹤�人業務方面做到精細化：
1、時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富專業知識結構，增強理論底蘊。堅持“每周一文，每月一書”，寫好讀書筆記和隨筆，爭取每學期至少有1篇獲獎或公開發表的論文。
2、采取多項措施苦練教學基本功，包括：普通話、簡筆畫、板書、鋼筆字等，要說一口流利的普通話，寫一手漂亮的鋼筆字，擁有讓人羨慕的標準板書。
3、積極鉆研課標、考綱、課本、高考，優化自身的知識結構，結合學生的實際情況對現用教材進行優化整編，爭取讓學生在較短的時間內取得最大的效益。
4、積極爭取參加各級各類培訓與考擦學習，借他山之石以攻玉，借他山之玉以剖金。在學習中提高課堂教學藝術，強化教學反思能力，提高課堂改革的實效性。
�。ǘ┤粘＝萄谢顒幼龅秸n型經典化、經驗理論化。
1、課型經典化：積極投身教育科研的改革與實踐，積極參加校內外的聽評課活動，注重教學反思，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。從學生生命發展的高度積極探索和構建“自主、合作、開放、高效”的和諧課堂教學模式，充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。一學年出示校級公開課2節以上，虛心聽取各位老師的意見與建議，提高課堂教學藝術。力爭參加省市舉辦的教學觀摩與教學競賽活動。
2、經驗理論化：在讀書的同時，作好理論學習筆記，堅持記教育教學日記、教學反思，養成及時反思和勤于積累的習慣，將自己的教學經驗理論化，逐步形成具有自己特色的教育理論；在教學實踐中，扎實做好各項活動的.研究、記錄、總結工作，不斷地反思、改進，逐步形成有特色的教學風格。每學年提交不少于8 篇優秀教學設計、課例視頻、教學反思等。
�。ㄈ┱n題研究與校本課程的開發要做注重前瞻性與有效性。
以培養學生“好思品、好行為、好口才、好書法、好才藝、好人緣、好氣質、好身體、好能力、好功課”為目標，開展《初高中物理銜接教材的研究》的課堂教學研究課題，積極構建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。扎實做好相關的各項研究、記錄、總結工作，及時完成課題結題報告，參加相關課題的評選比賽并爭取得到認可和推廣。
（四）名師工作群組要做到團隊常規化：
1、制定詳細的團隊工作規劃，讓團隊的精細化、理論化、經典化都常規化，形成“人人有目標，事事為目標”的良好學術研究氛圍；
2、發揮骨干教師的輻射作用。充分交流，積極與各位教師共研，讓團隊的業務水平再上一個新臺階，致力于打造一支團結進取、業務精湛、具有獨特教學魅力和人格魅力的優秀團隊，做教育改革的先鋒。
高中物理教師專業發展規劃由于物理課堂教學是學校開展教育教學活動的主要載體，高效的物理課堂教學是提高教育教學質量的根本保證。而新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關鍵。這就更需要高中物理教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必須具有系統扎實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。為此，特制定教師職業規劃：
一、提高自己的物理素養。
努力學習比較系統的、專業的基本知識和基本技能。只有具備良好的物理素養的老師，才能很好的教好物理。繼續學習《高考物理大綱》，和深入學習與研究新人教版物理課程，在自己能掌握的前提下來進行物理教學。
二、更新教育觀念，與時俱進。
認真鉆讀新課程標準，積極翻閱時代前沿的一些教學雜志、拜讀一些教育教學專著，并要通過上網等途徑，接觸各方面先進的教學信息，不斷更新自己的教育觀念,在教學中努力滲透新課程的理念，以教學新理念指導自己的教學行為。記錄自己教學中發現的問題，及時請教經驗豐富的教師，特別要向指導老師請教。
三、努力提高課堂教學藝術。
苦學多問，多向專家、同事請教，認真上好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，多磨課，尋找自己上課的特點，形成自己的教學風格，希望這次培訓能為我搭建公開課的平臺。在每堂課前用心設計好教學語言、板書及要開展的教學活動，并在教學中注意形成良好的教態。在提高自身教學基本功的同時提高課堂教學效果。我會多觀摩其他教師的課堂教學，特別是學習優秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質量。要對備課、上課、作業布置與批改、培優補差、教學評價、教學反思等基本教學程序進行認真研究，并結合物理學科的特點，明確每一環節的基本要求。積極探索具有物理學科特點的基本教學模式，逐步形成獨具特色的教學風格。
四、勤實踐、多思考，樂寫心得，積累經驗。
積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年要有論文，并要力爭取得市的獎項。不斷鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，讓自己的教學留有痕跡，寫出一些高質量的教學心得與經驗，教學感受，教學小結，自己在平時所做的工作的想法與實踐經驗。對高中物理教師應具備的學科能力提出具體要求，并充分利用課本教研、聽課調研、集體備課、網絡教研、學科教學教研活動等形式進行有針對性地培訓和指導，不斷提高物理教師的學科能力和專業素質。
五、為把高中物理學科建設成為優秀科組而努力。
我們高中物理科組現有16人，其中高級教師有4人，一級教師9，青年教師3人，平均年齡為36歲，我愿意為科組的老師們服務，團結科組老師，努力完成教導處交給我們的教學教研任務。
物理教師個人專業三年發展規劃 3
教師是學校發展的第一硬件，教師的專業發展是提升基礎教育質量的關鍵。我從教13來，一直以“教好書，育好人”為根本任務落實在我的教育教學的點點滴滴中。隨著教師專業發展的新要求，如何讓自己成為一名更具有專業素養和研究型的教師，是我當前奮進去實現的一個重要目標。因此，我對自己的專業發展進行了三年的規劃：
一、專業發展的現狀分析
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�。�1）教育教學工作：13年的語文學科的教學經歷，讓我有機會不止一次地勝任了從小學一年級到六年級的各個學段的教學。在各個學段的教學中，充分地讓我把握了各學段的教材內容、教學目標和教學方法。這樣，使自己在教學中更能結合不同學段的學生特征來因材、因生施教，做到了以學生為主體，培養了學生對語文課的學習興趣。同時，根據新統編教材的編排，單元主題更注重對學生語文素養的培養，我在引導學生認真閱讀單元主題形成學生語文素養的要求時，能夠在學習具體的課文內容中落實學生一定的語文思維、語言表達等學習的能力。
�。�2）學習研究能力：我不僅積極參與各類教育教學研究活動，開闊視野，而且會在空閑時會閱讀教育案例和反思，以培養的學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，從而豐富課堂教學形式和提高課堂教學效果。
（二）不足分析：個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念。
同時對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累，與實踐相結合的教學能力也有待加強。
二、個人專業發展三年的總目標
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到領袖兒童教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格，成為一名研究型的教師。
三、個人專業發展的年段目標
1．第一的總目標
（1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的教學課堂環境。
�。�2）認知教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，每學期完成1節有質量的展示課（互聽課、公開課），并寫下教學反思。
�。�3）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀1～2本；寫下教育教學反思，形成自己的教育故事。
�。�4）繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學資源豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
2.第二的總目標
1.在教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。
2.隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集，能夠成為影響其他教師專業發展的骨干教師。
3.繼續專業理論的學習，探索學生課堂創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。
3、第三的總目標
1.在教育科研方面有突破，積極參與語文教研組課題研究，進行相關資料的'收集和整理，形成自己的語文課題研究方向和內容。
2.強化自己的教學實踐能力，在確定的理論研究方向中形成自己的教育論文。
3.進一步培養自身專業素養，使自己從經驗型青年教師向研究型教師轉變。
四、達成目標的保障措施及自我檢測措施
�。ㄒ唬⿲W習先進教育觀念：
學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。
�。ǘ┨剿鬟m合自己的課堂教學模式:
用新的理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。
�。ㄈ淞⒔K身學習的態度，切實提高自身業務素質:
發揚主動學習、善于學習、科學探索的進取精神，進一步學習科學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。工作中不斷學習，學習專家的經驗，讀經典之作，充實自己的水平。教育教學過程中，不斷反思，不斷創新，不斷總結，積累知識，自我發展。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的老師。在教學實踐中不斷自我充實與更新。
（四）是增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。
廣泛收集閱讀教科研信息。
時代在創新，要求教師也要創新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的教師。
物理教師個人專業三年發展規劃 4
本人從20xx年踏上工作崗位至今，將近八年時間了。在這近十年的工作里，本人一貫嚴格要求自己，重視學習，精心鉆研業務，重視培養自己的思想素質、業務能力和職業道德，工作上堅守崗位、盡職盡責。為進一步提高自己的教學水平和教育教學能力，特制定個人的發展規劃，具體如下：
一、自我評價：
工作近十年來，本人對工作認真負責，堅守崗位、盡職盡責；重視學習，精心鉆研業務；課堂上能調動學生學習的積極性，注重培優補差，培養學生能力，開發智力，積累一定的教學經驗。
二、未來發展規劃與實施措施
1．認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念，樹立學生主體觀，貫徹民主教學的思想，構建一種民主和諧平等的新型師生關系。2．不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，永遠抱著不恥下問的精神向有經驗的教師討教，平時多聽他們的課，學習有價值的`教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。
3．認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。每節課上完后要進行概括總結，及時查漏補缺。保證學生知識的掌握，落實后進生的輔導轉化工作。
4．廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思。
物理教師個人專業三年發展規劃 5
一、自我分析
我是一名普通的初中物理教師，今年擔任了九年級的物理教學工作。作為一名普通的物理教師，經驗不足，上課的方式方法又還欠缺，于是我意識到此問題非常嚴峻。為了使自己能迅速的適應基礎教育物理課程改革的發展，要讓自己能夠承擔全新理念下的中學物理課程的教學工作，必須從自身的學習與提高做起。為此，特制訂個人發展規劃，為學校和國家以及社會盡一份微薄的力量。
二、奮斗目標
積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索四四理念下的三級九環教學目標的實現、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育、創新教育等。為全面提升學生的科學素養服務。
具體目標：
1、通過各種教育教學活動，培養學生創新學習意識和創新學習技能。
2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養學生的創新思維、全面提高課堂教學質量。
3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養學生創新學習能力的經驗，并提升為理論。
4、提高本人的創新教育能力，爭取成為一名具有創新素質的教師。
三、近期主要工作任務
1.購買資料加強自身學習。
為使本人能夠不斷的提高自己的業務水平和教學能力，我購買了《教材完全解讀》、《新課程理念中的問題的推進與反思》、《中學物理教材教法》、《最新中考模擬試題》、《全國優秀試題分類卷》《物理與研究性學習》來自行學習。并不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經驗交流。
2.要繼續開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格。
新課程實施幾年來，本人堅持“以實驗為基礎，改革傳統教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結”的教學實驗，形成一套自己的教學風格。現在，我更加要發揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續做好以下三方面工作：⑴重視培養學生用自己的語言表達物理概念、物理規律和物理過程的能力
首先要引導學生分析要領或規律的內涵，揭示清楚有關的條件；再要求學生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規律的本質。在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現象和過程或解題思路的`展開過程。
�、评^續開展探究式教學法的實驗
繼續開展探究式教學法的實驗，在探究過程中注意培養學生的科學精神（求實精神、探索精神、懷疑精神和創新精神），幫助學生掌握探究物理規律的方法，學會創新學習。挖掘學生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現“教是為了不教的目的”。
�、侵笇W生掌握“怎樣解初中物理題”
3.做好學生多元化評價
繼續做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價等。堅持以人為本的原則，發揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。
4.要繼續進行科學研究，力求成為研究型物理教師。
物理教師個人專業三年發展規劃 6
一、自我分析
1.存在優勢：
（1）專業知識
基本具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念、方法，從事物理教學工作八年來,能積極參加省、市、乃至國家級繼續教育培訓，不斷更新自己的教學理念，并將其融入教學中，取得了一些成績。
�。�2）專業技能
能自主對教材進行較靈活的處理，有自己的教學思路，能根據需要，自己設計制作課件，運用多媒體資源提高教學效果。能經常反思自己的教育教學行為，做出適當的改變。
（3）師德方面
對工作勤勤懇懇，對學生有責任心、耐心，能遵守教師職業道德，對工作群體有合作、交流意識。
2.存在的問題
教學中還要加強幽默感，要注意自我修養的提升，爭取養成讀書與學習后的反思習慣，特別是對教學理論和教學方法的學習和探索上，要多總結和反思。
在教育科研方面，不但要確立研究課題，還要充分的進行實踐，爭取有成果。平時要注意發揮教師的探索鉆研精神，抓住教育教學中細小的.環節并根據所掌握的理論知識深入研究。
努力以平常心去對待工作中的問題，在教育學生的過程中，爭取做到既要有教育智慧，又要有足夠耐心，同時要積累多種教育方式與方法。
二、未來發展計劃
1.通過不斷學習、實踐、反思、總結，形成具有自己特色的教育教學風格，有效提高自己的課堂教學效率。及時掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力，提高反思能力。
2.充實自我，學而不厭，為提高業務水平，需要不斷地學習。注意加強個人修養，提高個人師德水平。做一個學生喜歡，家長滿意、領導放心的好教師。
3.向課堂教學要效率。利用多媒體優勢，開展微課教學，把學習的主動權交給學生，教師精講點撥、積極引導，培養學生的學習能力。
4.注意以身作則，為人師表。平時要嚴于律己，把自己磨練成為品德端正、稱職的好教師。
5.充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網頁制作的水平，利用網絡搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。
6.在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經驗。除此之外，還要經常參加網上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經驗。
總之，只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。
物理教師個人專業三年發展規劃 7
一、個人專業發展（物理）現狀分析
1、概況
我參加工作三年來一直在農村中學擔任物理學科的教學工作，熱愛教育事業，樂于學習，敢于接受新鮮事物，有上進心和責任心。在工作中我待人真誠，有良好的團隊合作精神，能正確處理與同事、學生和家長的關系。
2、優勢
�。�1）教學工作
平時善于鉆研課堂教學，積累實踐經驗，能根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。教學中，注意調動學生的積極性，尊重學生的需要，注重學生個性發展，課后能及時總結，反思。
（2）家校聯系
在做學生家長工作中，做到對所有家長一視同仁，平等對待。經常和家長交流探討，及時聽取家長的意見，能時時進行換位思考，設身處地地為家長著想。
3、不足之處：
�。�1）不注意嚴格要求自己，沒能深入積累經驗
從事教學科研時還不夠主動、往往停留在感性經驗的層面，方式方法有時過于簡單，影響教育效果。書面資料積累不夠，撰寫反思、論文數量還不多，質量也有待進一步提高。
�。�2）教師專業素養不足
個人教師素養還要進一步提高，對課堂上會遇到的各種情況，有時還不能做到大膽取舍，教學機智有待提高。教學中對待學生耐心還不夠，有時會比較急躁，對學生心理狀態，特征的認識和研究比較欠缺。
二、個人專業發展兩年總目標
要進一步提升師德修養。努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；向學校有經驗的老師學習，并結合滎陽"30+5+5"教學模式，加強理論學習，提高專業素養，成為教育教學有自己特色的合格教師。
三、個人專業發展年段目標
第一年度目標
1、在教學上，進一步鉆研教材，對自己的'教學進行反思，形成自己的教學特色。
2、進一步了解“90后”學生，善于同學生及其家長進行溝通，做學生的良師益友友。
實施方式或途徑：
1、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做一些隨筆或撰寫論文。虛心、主動地向同事學習，認真參加教研組大組學習、備課組研究等活動，認真記錄并做到每次活動有收獲有體會。
2、進一步熟悉教材，領會精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。聽課后認真做好聽課記錄，提高自己聽課評課能力。
預期效果
1、認真寫好讀書筆記，積極摘抄業務知識。
2、通過課后小測試檢測教學質量。
3、根據自己的教學工作，每周撰寫一篇有質量的“教學反思”。
第二年度目標
與時俱進地更新課改教改觀念，反思并改正自己的不足，總結經驗，接受教訓，對自己進行更高的定位，及時調整自己努力和發展的方向。
實施方式或途徑
1、教學上積極實施"30+5+5"教學模式：在深入鉆研教材，吃透教材的基礎上認真思考多種教學方法，備好每一堂課。并盡量利用教學資源，采用各種先進有效的教學手段進行教學，充分做好課前準備
2、在課堂中做到以學生為主體，落實學生討論的教學環節，提出問題后，給學生以充分的思考時間和交流時間，努力做到絕不在學生的思路剛剛打開就草草收場，使討論只流于表面的形式。
預期效果
1、結合物理教研組的活動執教好縣級、鎮級的公開課。
2、撰寫各類讀后感、教學反思、教學隨筆、教學案例等，力爭發表。
實施方式與途徑：
1、主動學習教育教學的新技術、新手段。并把學到的新技術有效地運用到教學工作中，提高教學質量，為教學工作做好積淀。
2、積極探索物理教學方法，引導學生應用已有的知識和創新思想，盡量表達屬于自己的有意義的東西，讓他們在探究實驗，討論中激發興趣，在激趣中嘗試成功，在成功中提高素養。
3、確立實施自己的小課題研究。
物理教師個人專業三年發展規劃 8
新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求，教師隊伍的成長和發展成為當前教育發展的迫切需要。教育主管部門、學校對教師的專業化發展尤其重視。
為實現師資隊伍的可持續發展，構建終身學習機制，更好的為素質教育服務。要借助國培計劃這個提升教師專業發展的平臺，更好地規劃自身的專業化發展，結合物理學科特點，特制定本規劃：
一、奮斗目標
積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新理念下的教學目標的實現、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的'素質教育、創新教育等。為全面提升學生的科學素養服務。
具體目標：
1、通過各種教育教學活動，培養學生創新學習意識和創新學習技能。
2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養學生的創新思維、全面提高課堂教學質量。
3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養學生創新學習能力的經驗，并提升為理論。
4、提高本人的創新教育能力，爭取成為一名具有創新素質的教師。
二、具體規劃
1、認真完成國培計劃
國培計劃給一線教師提供了提升自身素質和能力的一次在好機會，能讓我們身處山區的教師很好的接觸到外界的新鮮事物，所以我們沒有任何理由不保質保量的完成這次國培計劃。
2、加強自身學習
為使本人能夠不斷的提高自己的業務水平和教學能力，要多參考
《教材完全解讀》、《中學物理教材教法》、《最新中考模擬試題》等來自行學習。并不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經驗交流。
3、逐步形成個人教學風格
新課程實施以來，本人堅持“以實驗為基礎，改革傳統教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結”的教學實驗，形成一套自己的教學風格�，F在，我更加要發揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續做好以下三方面工作：
�、胖匾暸囵B學生用自己的語言表達物理概念、物理規律和物理過程的能力
首先要引導學生分析要領或規律的內涵，揭示清楚有關的條件；再要求學生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規律的本質。在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現象和過程或解題思路的展開過程。
�、评^續開展探究式教學法的實驗
繼續開展探究式教學法的實驗，在探究過程中注意培養學生的科學精神（求實精神、探索精神、懷疑精神和創新精神），幫助學生掌握探究物理規律的方法，學會創新學習。挖掘學生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現“教是為了不教的目的”。
�、侵笇W生掌握“怎樣解初中物理題”
4、做好多元化評價
繼續做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價等。堅持以人為本的原則，發揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫
徹新課程改革的精神。
物理教師個人專業三年發展規劃 9
隨著新課程標準的進一步實施，新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求，教師的成長和發展成為當前教育發展的迫切需要；促進教師專業化成長，成為當前各地區教育主管部門、學校的重要工作。為實現師資隊伍的可持續發展，構建終身學習機制，聚集物理課堂教學，實施素質教育；初步建立教師專業化發展的平臺，更好地指導初中物理教師專業化發展成長，結合物理學科特點，特制定本方案。
一、指導思想：
在縣教育局和學校的正確領導下，認真貫徹執行教研組的工作計劃；結合物理學科教師專業成長特點和當前教研的實際情況，以“在實踐中學習，在反思中探索，在研究中進步，在創新中提高”為原則，以當前學校信息化普及程度高、實驗室配備基本齊全為契機，以提升全體物理教師實施素質教育的能力和水平為宗旨，以改革創新為動力，以新課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，使我在思想觀念、師德修養、運用現代化信息技術的水平、教科研能力、開展探究式教學等方面有較大層次的提高。
二、總體目標：
1、實現學校和教研組等教師教育資源的整合，優化配置，充分發揮教師在專業化成長發展中的主要作用。
�。�、更新教育觀念，提高認識，樹立終身學習、專業化發展的意識，熱愛教師工作，愛崗敬業、創新進取，有強烈的事業心和責任感。
�。�、開展教學研究積極性，致力于提高教育教學水平，探究新的教育教學模式和學習方式，勝任物理教育教學工作，并具備一定的創新意識和創新能力，敢于突破常規、積極嘗試，形成和發展自己的教學風格。
4、掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，積極探索現代信息技術與物理課堂教學的整合；樹立教育科研意識，積極開展教育科研，提高科研能力。
三、方式及措施：
1、理論學習、專業引領
充分利用繼續教育集中培訓的時間，進行教育理論的學習培訓，提供其自身專業發展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業發展方面的指導。并通過多種方式與其他教師進行交流，了解教師在理論學習和專業成長中的困難。提高認識、更新觀念，加強學習，并結合學科特點在課堂教學中嘗試應用，提高自身的理論水平和素養，初步樹立個人專業化發展的目標。
2、觀摩研討、骨干引領
結合教研組計劃和安排，組織骨干教師、教學能手、學科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉等活動，組織全體物理教師參與聽課，并進行研討和點評；關注課堂教學中教師的教學組織能力和主導地位的合理定位，重視學生學習主體作用的發揮，注重學生的自主、合作、探究；在觀摩研討中學習、反思和成長。
3、團隊建設，校本研討
制定切實可行的教研計劃，開展校級教研活動；重視課改理念在日常課堂教學中的滲透和實施；結合校本培訓，開展學校日常教學研討，使教師專業發展和成長常規化、常態化。
4、伙伴合作，校際研討
根據學校地理位置、教師間的優勢互補等建立適當的教研組伙伴合作關系，建立長期合作機制，定期開展校際教研活動；相互促進，共同提高。
5、信息技術，網絡教研
由于地域、交通等條件的限制，教師間不能經常面對面的教研、交流；為了實現教研活動的常態化，充分發揮網絡優勢，開設網上教研陣地，及時將教學教研中遇到的實際問題、教學中的.心得體會、有效高效的教學方法等發布到網上，組織學科教師參與研討，共同提高。
四、實施計劃：
從xxxx年9月起實施，至20xx年1月
第一階段：理論學習。專題培訓和理論自學相結合，更新學習觀念，初步認識教師專業化發展的緊迫性和必要性，初步樹立教師個人專業化發展的短期目標和長遠規劃。
第二階段：制定切實可行的活動計劃。結合教育局教研室的安排，以上活動涉及到的各部門制定相應的活動計劃，做到有目的、有計劃、有的放矢，以使后期的活動高效有序地進行。
第三階段：根據新課程標準要求，按照計劃分階段、有組織、有目的地開展教研活動，進行聽課、觀課、評課，聚焦課堂教學中出現的問題，相互交流、研討提高。
第四階段：做好總結，對各階段的成功經驗進行歸納，發現不足，對存在的問題做好整改，以指導下一步的工作。
物理教師個人專業三年發展規劃 10
一中是一個激人奮進的地方，身為一中人，我深感自己的肩上責任重大，面臨我校進行現代化教育改革的新時機，我要對自身發展有一個更高層面的規劃，以期待為教育內涵發展做出個人貢獻。
一、個人現狀
20xx年畢業于天津師大物理教育專業，本科，從教12年。 20xx年至今連續六年任教于高三年級�，F任高三年級實驗2班和普通班6班的物理課和高三年級物理學科組長工作。20xx、20xx年度考核優秀。被評為縣教育系統教學標兵、縣教育系統“三育人”先進個人、縣教育學會先進工作者、縣教育局優秀班主任、縣級骨干教師。所帶班級多次獲得文明班集體、三好班集體等榮譽稱號。在陽光體育與奧運同行冬季長跑活動中，被縣教育局評為優秀班主任。在中學生社會實踐活動中，我班被縣教育局評為先進班集體。撰寫教育教學論文10余篇，其中4篇獲市級獎勵，5篇獲縣級獎勵�？h第一屆同課異構課堂比賽一等獎，做縣級展示課1節。參與市級和縣級研究課題各兩個，均已結題。參與編寫《學習質量監測》、《點撥》、《剖析》等教輔資料7冊。
二、自主發展項目與具體目標
1、個人優勢
本人從教12年，精力較為充沛，任教高三年級8年，高三教育教學經驗豐富，有著美好的教育理想，得到家長老師們的認可。有進取心和創新意識，有動員能力、組織能力、思考能力、發現能力。有合作態度和自覺完成目標自我驅動精神。本人有高度的社會責任感、深深的憂患意識和極強的民族崛起信心。我不僅要發展好自己，還要帶動身邊的人共同發展，不僅要教會學生學習，還要引領學生做人，達到師生共同提升，為教育的內涵發展做出貢獻。
2、個人不足：
�。�1）強調外在原因較多，反思自己不夠。在日常教學中，教育教學不順利時，往往歸因于外部環境和學生基礎差，未能從自我的教學觀方面做深度反思。
（2）教學思路較為陳舊，有創新意識但沒有找到切口。工作中存在很多問題，如成人思維強行灌輸，程式化的教學方法。滿腔熱情地一吐為快，忽略了中學生特有的思維理解力，因此不能很好地激發學生學習的興趣。并且有時候為學生的理解能力不能跟上我的傳授速度而沾沾自喜。我意識到這樣的教學方法過于陳舊，但又缺少投入尋找新課改突破口的動力，心有余而力不逮。
（3）進入發展的新階段，進一步提升的儲備不足。理論上缺少中外教育理論的系統學習，學習個別理論往往帶有功利性，只是與自己的教育教學實際做簡單的對號入座。實踐方面不能夠積極參與學校的各類活動，不夠積極聽課，評課。不夠積極參加公開課，寫反思等。
�。�4）由于為人寬厚，性格溫和，不夠擅長調動學生上課活躍性，在備課時細而不廣，教學過程欠缺深度。常常擔心課上不好，考試考不好，上課遲到等等情況，有著競爭的壓力感，我急切的想改變這種現狀。
針對以上問題特制定具體目標：
總目標：我要重新定位自己的教育價值。增強教育信念，提升自己的專業道德水準，向專家學習，胸懷祖國，高瞻遠矚，肩負起大國崛起的歷史使命。進一步充實教育教學理論，提升理論素質，在理論指導下反思自己的教育教學實踐，提煉自己的教育教學經驗，確立自己的教育教學思想，形成自己的教學育人風格，成為物理精品課堂骨干。
近期目標：
1、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，向他人學習，吸收別人的'先進經驗，提高自身的教學水平。
2、狠抓教學質量，加強培優補差的工作，切實提高學生成績。從實際情況入手，對學生進行細致深入的分析，制定具體的工作計劃并認真執行，平時應根據實際情況采取靈活的手段，認真探索好的方法，個別情況作個別輔導，加大力度。通過家校聯系、學習競賽等途徑來提高學生學習的質量。
3、加強班主任工作的學習，切實提高班主任管理班級的能力和措施。
預期效果：
1、專業知識、專業技能不斷提高，有比較強烈的自我提高欲望。
2、努力成為優秀學科帶頭人、出色的班主任。
3、努力爭取參加各級優質課的比賽并獲獎。
4、爭取論文、案列市、縣級獲獎或發表。
6、閱讀教育專著2部，并不斷落實到教育教學實踐中。
實施策略：
1、每天堅持鍛煉身體，保證身體素質適應學校教學要求，不能掉鏈子。
2、每天讀書一個小時，每天都要瀏覽教育網頁一次。
3、每學期寫優質教育教學反思、案例、設計各一篇。
4、每月準時、認真上傳教學材料，完成學校交給的各項任務。
5、每學期各寫一篇優質說課、評課、論文等教學文章。
三、保障措施
1、制定學習保障措施。
自我規定必讀書目，限時讀完，定期寫反思。要求結合自己的教育教學經驗解讀理論內容，嘗試用理論定性教學時遇到的問題，突出學習的反饋效用。
鼓勵學習方式個性化，強化“學”無處不在的學習意識，理論學習、實踐學習、課題學習、進修學習、網上學習、向同行學習、向學生學習、向報刊書籍學習。多種內容，多個渠道，不同對象并存，提高學習興趣。
讓書充實自己的生活時空，所到處能有書，隨手能拿書。不為讀書而讀書，把讀書內化到幸福人生的有機部分，提升學習品位。
2、落實專業化發展規劃。
進行自我剖析，找出在教學中的亮點進行總結，找出不足寫出分析。先通過寫教學實錄、教學敘事，總結經驗，發現問題，形成共識，生成課題。再因問題而研究，借研究來嘗試解決問題，借合作提升專業水平。目前根據自己的教育教學實際，深處高三，我主動建立縣級課題“物理課堂教學中的‘預設’與‘生成’的研究”，正在實踐階段。
力戒遇到公開課就躲，碰到研討課就讓的課課不上臺的避風頭心理，每周一節精品課自薦活動，邀請全組教師聽課、說課、評課。
3、做有心人，深入淺出。
小步走，不停步。從寫反思，教育敘事，階段性總結開始，不斷改革，調整，完成新課標下課堂教育教學精品課的內涵探究。
總之，通過個人自學保證教師的自學效率，在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創新；找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。
物理教師個人專業三年發展規劃 11
參加工作以來，他一直擔任初中物理老師和班主任。在教書育人的道路上，我積累了一些教育教學的經驗，也取得了一些成績。隨著社會、教育的發展和新的教育問題的出現，對教師的素質和能力提出了更高的要求。為更好地提升和完善自我，逐步實現個人人生價值，圍繞“儀隴縣南部城鄉學校教育發展聯盟”發展，特制定三年個人專業發展規劃(20xx年10月-2023年10月)。
一、個人情況分析:
1.做事腳踏實地，循序漸進，在日常教育教學工作中積累一定的教育教學經驗。同時，他們在實踐中養成了思考的習慣，對一些教育行為和現象有一定的分析和反思能力。
2.在教育教學過程中，我們有激情有愛心，尊重學生，對學生有耐心，善于與孩子溝通，關心和引領孩子在生活中學習，在學習中成長。
3.我喜歡和別人合作交流，一起成長。積極嘗試新的溝通方式，善于與他人溝通合作。積極學習運用現代信息技術，在教育教學中靈活有效地運用。
4.缺乏對教育教學資源的分析、整理、積累和提煉的恒心和長期關注，使之系統化為體系。工作措施不具體，很多有效的嘗試沒有堅持。
5.課程開發研究能力、撰寫教育教學論文的能力都只是表面水平，教育教學創新能力不足，教育教學改革勇氣不足。
6.在承擔教育教學科研工作中，怕困難，不善于主動與領導溝通。
二、個人發展目標:
隨著教學經驗的進一步增加，我要努力做一個“快樂”的老師，不忘教育的初心，在工作中奮進，體驗生活的樂趣。
要珍惜各種培訓學習機會，強化自主學習意識，夯實理論基礎，進一步形成自己的.教學風格。提升教研能力和論文寫作能力，積極傳播和影響同行共同發展提高，成為一名學有專長、技有專長、言有靈性、人格有魅力的教師。
第一階段:(20xx年10月-20xx年10月)
1、從自身實際出發，認真制定三年發展規劃，并增強規劃的執行力。
2.樹立終身學習的理念，抓緊學習的每一分鐘，讓學習成為內需。精讀2部以上教育教學專著，努力學習更系統的專業知識、教育科學知識，不斷豐富自身人文底蘊。珍惜各種培訓機會，傾聽專家心聲，積極溝通，及時總結經驗。在學習中提高專業水平，緊密聯系洪都博客系的物理教學實踐，切實將理論與教學實踐相結合，從而提高教學效率。
3.積極參加“儀隴縣城南區城鄉學校教育發展聯盟”組織的各種聆聽、評價、交流活動，分享教育教學經驗和學生管理方法，讓自己快速適應新的教育教學環境。
4.學習新課程理念，認真研讀教材，深刻理解物理考試的要求，設計新穎高效的教學課件，因材施教，立足每個學生的發展。熟練掌握每堂課，熟悉多媒體、課件制作、試卷準備等綜合能力。
5.認真總結、整理教學經驗并及時反思，努力通過學習撰寫教育教學論文，成為研究型教師。
第二階段:(20xx年10月-20xx年10月)
1、根據自身發展，及時調整個人發展計劃，制定年度工作計劃。
2.積極參加各種培訓，珍惜與同行、專家面對面交流的機會，進一步更新觀念，提高水平，與同行、專家互動交流教學實踐中存在的疑惑。通過“儀隴縣城南區城鄉學校教育發展聯盟”提升教學實踐能力；通過課堂案例研究，總結教學經驗，提高教學水平。
3.對該課題進行研究。在研究和教學實踐中，我們要發展自己，把自己的專業知識和能力運用到教學實踐中去，通過實踐和反思來強化自己的教學實踐能力。
第三階段:(20xx年10月-2023年10月)
1、根據自身發展，針對課題研究和教研活動，制定相應的年度紅豆博客工作計劃。
2.積極參加市縣各類教研活動和培訓，與專家交流自身情況，尋找差距，尋找未來發展方向。
3.認真上課，積極開展各種講座。進一步提升教學效果，擬出經驗文章和優秀教學案例。
4.積極提煉業務知識，撰寫教育教學論文，總結教學經驗，將自己的教學研究從實踐層面提升到理論層面，不斷提高論文質量，爭取高質量的文章獲獎或發表。
5.通過三年的理論學習、方法探索、經驗形成、學科發展、論文撰寫和成果總結，再實踐、再總結、再提高。
三、確保措施:
1.把學習當成一種習慣。始終貫徹終身學習的思想，通過不斷的實踐和反思提升自己，不忘教師的職責使命，不辱師德，努力成為師德高尚、業務精湛的專業優秀教師。
2.總是把工作和思考結合起來。在工作中思考，在思考中工作。邊做邊學，邊學邊學，在實踐中探索和感悟，在思考中收獲和成長，向研究型教師發展，向專家型教師靠近。
3.積極開展教育教學工作，深化教學改革。認真對待每一節課，每學期至少上2節研究課。寫出高質量的學習反思或研究心得；堅持記錄課堂上的精彩瞬間。
總之，我會立足課堂教學的基本面，放眼社會發展的未來，努力“反思昨天——在反思中發展自己的長處；今天檢查-在檢查中識別；展望明天——創新未來”。嚴格自我要求，腳踏實地，勤勤懇懇走好每一步。爭取在收獲的季節有自己豐碩的成果。為儀隴中學初中教學乃至儀隴縣南部教育教學貢獻力量。
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一、個人現狀分析：
自2006年參加物理教學工作以來，已有4個年頭，在實際的從教工作中，雖然掌握了一些先進的課改理念和方法，也有了自己初步的教學個性，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。對于課堂管理工作，能用一顆愛心去對待學生，但有時缺乏耐心，沒有蹲下身子和孩子交朋友，有時會以自己的理解代替了孩子的感受。但是，我對待工作認真負責，能與時俱進，積極學習各種教學刊物，積極參加教育科研活動，能夠與孩子們在一起共同學習，看到他們的點滴進步，我會感到幸福。我將努力改進課堂教學，形成自己獨特的教學風格，朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標不斷努力。
二、個人發展規劃：
1、自主學習，加強自身師德修養
教師職業道德是為人師者的基本。我們面對的.是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。因為，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，但是面對孩子，你呈現給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
2、多讀書，做一個知識淵博的人。
一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。結合自己的實踐，多讀教育理論巨著，教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。
3、加強教育科研能力重構自身專業知識結構。
在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。
4、讓反思成為習慣，讓反思促進成長。
只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。本學期我要對自己的數學教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發展，讓反思促進自己的成長。
5.、爭取這三年內成為優秀青年骨干教師。
奮進的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲備�？傊�，在今后的教學實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
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