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教師專業發展規劃方案精簡版

時間:2023-03-30 04:24:07 發展規劃 我要投稿
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教師專業發展規劃方案精簡版

  為了確保事情或工作有效開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案要怎么制定呢?下面是小編精心整理的教師專業發展規劃方案精簡版,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師專業發展規劃方案精簡版

教師專業發展規劃方案精簡版1

  作為一名青年教師,為了使自己能夠更快更好的發展,在總結過去兩年工作的基礎上,特制定此未來五年內的長遠規劃。

  一、現狀分析

  我是一個從教十五的年輕教師,在工作中認真踏實,但是經驗不足,在專業素養和專業知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理的認識。在新的形勢下,傳統的知識教育正走向智慧型教育,智慧型教育需要智慧型教師。所以我們必須要與時俱進,跟上時代的腳步,扛起時代賦予我們這代人的使命。

  二、計劃目標

  1.教育教學方面

  經過頭兩年半的奮斗,我已經能比較好的處理好學生、家長、任課老師之間的關系。能正確教育學生,并且讓家長也能接受老師的.做法。在五年后,班級管理要藝術化,能夠用最少的時間取得最好的效果。不能再像現在,完全依靠和學生的單獨交流來發現問題,解決問題。要讓事情在苗頭的時候就能被老師及時捕捉到。經過兩年半奮斗,我在備課、上課、作業講評方面也有了更多的心得,但是距離深加工還有相當一段差距,所以在五年后我要能夠較好的把握課堂,把握學生。能夠把知識點有條不紊的、完完整整的以比較簡單的說法講述給學生。

  三、具體措施

  1.勤于學習,樹立終身學習的觀念

  (1)勤學理論知識。只有用深厚的理論知識作支柱,才能更好地開展教學科研,為自己的教學實踐服務,為學生的終生發展服務。

  (2)勤學他人經驗。“他山之石,可以攻玉。”多與同軌教師探討備課內容,以及其他專業知識。

  2.善于思考,在實踐中探求、感悟

  (1)在學習中思考。在向他人或書本學習時,要時刻開動腦子,聽課養成及時評點的習慣,讀書養成勤于摘記的習慣,真正把他人的經驗、知識內化成自己的“養分”。

  (2)在實踐中思考。首先,要認真對待每一課,課前要對教材、對學生、對教學設計進行充分而認真思考。課上要善于觀察、發現,審視學生對自己的教學設計作出的反應,并及時調整。課后,要對教學效果進行反思,總結經驗教訓。

  3、樂于動筆,在積累中提升

  認真對待每月的教學反思和讀書筆記,及時積累課題研究的第一手資料。把撰寫教育隨筆、教學后記、案例分析、讀書心得納入日常工作之中,使自己在學習、思考、實踐和積累中,不斷發展。

教師專業發展規劃方案精簡版2

  “學為人師,身為世范”。引導學生學會做人、學會求知、學會創造,培養學生成為與時俱進的新型人才。我深感責任的重大,提升自身專業素養迫在眉睫。特擬定個人(20xx——20xx年)專業發展規劃。

  一、自我分析

  (一)、個人專業發展優勢

  1、工作積極認真、熱愛學生、責任心強,有一顆不斷追求上進的心。

  2、對待事物樂觀,對待同事熱情,環境適應能力強,與同事和睦相處。

  3、能夠以充沛的精力、嚴謹的治學態度、生動形象的體態投入到教學活動之中。

  4、接受新事物能力較強,善于觀察、勇于實踐,并已初步養成在實踐中思考的'習慣。

  (二)、個人專業發展不足:

  1、個人學習:文化底蘊不夠豐厚,在專業素養和專業知識上有許多不足,樂于從事教學科研,但往往停留在感性經驗的層面。

  2、課堂管理:如何讓學生對知識掌握的更扎實做得不好,綜合學科能力不強。

  3、教育教學能力:教育教學的觀念有待進一步轉變,對問題的.反思和重構的能力還不強。

  4、教科研水平:對于教學過程中產生的問題有過一定的思考,也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究,僅僅局限于對課堂教學效果的思考,缺少理論支撐。

  二、發展目標

  1、樹立終身學習的觀念,抓住平時的點滴時間進行閱讀,長期有效的學習,增強理論底蘊,做個學習型教師;

  2、重視對有效課堂的研究、實踐,用心思考,凡事多思多想,反思教學事物中的得與失,總結經驗,找出成長的方向,做個反思型、研究型教師;

  3、利用現代化設備,借鑒網絡資源,加強對教材體系的梳理能力,多看名師課堂實錄,多聽名師上課,取他人之長,補已之短;

  4、結合自身的語文教學,積極加入新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文,并力爭發表或獲獎。

  5、每周各抽半小時練習“三筆”字和普通話,努力使自己擁有一身扎實的教師基本功。

  三、發展途徑

  1、做一個好讀書的老師

  養成天天至少有半小時閱讀的好習慣,在不斷地閱讀中提升自己的文化品味,讓自己成為一名有較高文化素養的語文教師。

  2、做一個勇于課堂實踐的老師。

  課堂是老師能力檢測的一個大舞臺,認認真真地上好每一節課,不僅是學生的需要,也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展,不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為,把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。

  3、做一個堅持進行教學反思的老師。

  教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗,堅持每周至少寫一次教學反思或一篇教育隨筆,努力提升自己的教學水平及教育能力。

  4、做一個愛學生,懂教育規律,勇做新時代的好老師,讓自己成為學生心中的榜樣。

  雖然生動的課堂、精湛的專業素養,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為一位名師,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風起航,雖一路風風雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力。

教師專業發展規劃方案精簡版3

  促進教師專業發展是當今教育的一個熱門話題,這不僅是教育行政部門和學校的事,更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師,目前有利因素是提高自身專業素質,不利因素是沒有良好的語境。為此,我對個人專業作出如下發展規劃:

  一、發展目標

  結合英語教學的要求和英語課堂教育有效性的現實反思,不斷學習,修煉內功,樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業知識,提高自己的聽說能力,認真閱讀有關書籍,提高英語教學理論水平和教學技能,形成自己的教學風格。積極參加市級賽教活動,力爭成為市級英語教學能手。通過探索、研究,成為一名研究型和發展型的教師。

  二、研修目標

  1、進一步研讀《英語課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。

  2、結合學情,探索英語教學的有效途徑,提高教學質量,培養學生學習英語的興趣。探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

  3、勤于學習,樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益書籍,學習各種領域的知識,技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  4、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己的教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的.問題。

  四、發展措施

  1、積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓,提高自己的英語水平和自身能力,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。利用每次學習的機會,積極向專家請教,解決教學中存在的問題和困惑。

  2、平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍,鉆研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著,將理論與教學實踐結合起來。

  3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢,開展集體備課,集體研討,互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前教學中的難題,以研促教。

  4、認真聽課、評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動。研修提高教學能力,優化教學模式,豐富教學藝術。

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