初中數學老師個人發展規劃

　　社會的發展，教育的進步，不斷沖擊著教師的思想轉變，對教師的專業化提出了更高的要求。作為一名老師，要讓自己在工作中永葆激情，積極釋放正能量，從心靈深處出發，關注教育的細節，規劃自己的職業特長，讓自己的教育教學再上新臺階。接下來小編搜集了初中數學老師個人發展規劃，歡迎閱讀查看，希望幫助到大家。

　　初中數學老師個人發展規劃一

　　一、專業現狀思考

　　我于19XX年參加工作，我一直任教初中數學，可以說對數學的知識體系已有了很深的理解�，F在面對課改，面對新的教育教學理念，我該如何定位自己？如何發展自己？如何完善自己呢？作為一名數學教師，我希望自己能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。我雖然已有18年的教齡，但這么多年來并未將自己的教育教學工作進行系統的梳理，所以，我認為自己的專業成長還不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。踏入課改之途，每天都有大量的新知識，新發現，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學習，成為科研型的教師。在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好教育教學工作。我工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；善于學習，能夠虛心向他人請教，并接受善意的批評；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

　　二、專業發展目標

　　努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。

　　理論素養方面：通過認真研讀教科研資料、《人民教育》、《中國教師報》、《中國教育報》，實現個人理論水平、實踐教育教學能力的進一步提高和創新。努力學習比較系統的、專業的基本知識和基本技能。只有具備良好的數學素養的老師，才能很好的教好數學。繼續學習《數學課程標準解讀》，和深入學習與研究新人教版數學課程，在自己能掌握的前提下來進行數學教學。

　　教學水平方面：苦學多問，認真上好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，多磨課，尋找自己上課的特點，形成自己的教學風格。在教學中結合學生的實際，汲取和采納先進的課堂教學模式。在此基礎上，融入自己的方式方法，反復實踐，靈活應用，創新出適合于自己教學的方法，形成自己的風格。在新的學期教學實踐中以先進的教育理念和科學理論為指導，不斷摸索完善總結出一套適合數學學科的教法。努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的.專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師。

　　三、專業成長計劃

　　1、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業務進修提自己的理論和業務水平。 要做到，第一：多聽課，多做課，多學習，養成了良好的閱讀習慣，樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的數學素養，成為一個有內涵的教師。第二：重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、嘗試、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使教育有特色，課堂有特色，我的數學更有風彩，使自己成為一個學習型的教師。 第三：勤于總結，善于反思，每月上一節精品課，每學期上一節研討課，并認真寫好教學反思， 第四：利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量，充分發揮市級骨干教師的帶頭模范作用。

　　2、更新教育教學觀念：現在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍，教師要轉變心態，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，引導學生自主學習，讓學生擁有快樂的心態，在自主學習中成長，在鼓勵中成長。發展了學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發學生的學習興趣，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本，重視學生創新能力和創造思維的養成，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎。

　　3、正確合理的編寫和利用導學稿，在實踐中強化導學稿的四大特點：第一.問題探究是導學案的關鍵。能起到“以問拓思，因問造勢”的功效，并能幫助學生學會如何從理論闡述中掌握問題的關鍵。第二.知識整理是導學案的重點。初步目標就是讓學生學會獨立地將課本上的知識進行分析綜合、整理歸納，形成一個完整的科學體系。第三.閱讀思考是導學案的特色。學生通過閱讀，養成習慣，形成能力，獲取知識。第四.鞏固練習是導學案的著力點。在探索整理的基礎上，讓學生獨立進行一些針對性強的鞏固練習。

　　希望在這一年里積極參加名師工作室安排的各項工作，積極獻言獻策，盡早能達到規劃目標，對數學教學有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學生學習數學的興趣，真正地為名師工作室工作貼磚加瓦，全面提高數學成績。

　　初中數學老師個人發展規劃二

　　教師在教學中學生是主體是組織者、合作者、引導者，高效的課堂教學是提高教育教學質量的根本保證。在新新形勢下，教師面對的是新課標、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關鍵。這就更需要每個教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，而且還必須具有系統扎實的學科專業知識。教師只有不斷的學習，才能促進自身的發展，才能更好的促進學生的發展。為此，特制定本人初中數學教師專業發展計劃如下：

　　一、指導思想

　　國培計劃的實施，要想成為一名優秀教師，適應當前形勢發展的需要，就要在自己成長的道路上不斷充實自己，努力提高自己的專業素質、專業技能、教育教學理論、教育教學方法。為實現這個教育理想，我制訂了個人年度專業發展規劃，以指明我的發展方向，勉勵自己不斷進步。

　　二、自我分析

　　彈指間，我在教學工作崗位上已工作了20個春秋。一路走來經歷了教材的變革，教法革新，與我國的教學改革共進步，同發展。至今，我一直擔任中學數學的教學工作。一方面不斷的充實自身的專業知識，另一方面又努力的學習教育改革的新理論、新理念、新方法。同時，我積極參加中學數學優質課、公開課的評比，中學數學教學論文的'撰寫，中學數學教學課件的制作，并取得了一定的成績。。怎樣才能拓寬自己的發展空間呢？我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，學習上對自己有所放松，導致自己迷失了發展方向。其次，有經驗主義思想。由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作。再次，教育理論理功底不扎實，缺乏理論積淀。因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

　　三、個人專業化發展目標

　　1.總目標

　　教師的天職是教書育人，肩負著祖國的繁榮與發展的重任。所以，作為一名教師，我時刻注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。因此，必須努力學習系統的專業知識、教育科學知識、教育理論知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，為學生提供優質教育服務。

　　2.具體目標

　　①師德目標

　　認真學習《義務教育法》、《教師法》及《中小學教師職業道德規范》。遵循教育規律，面向全體學生，教書育人；不加重學生課業負擔；敬業愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎；作風正派，正直誠實、為人師表、舉止端莊、語言文明；講學習、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺接受學生、家長和社會的監督；熱愛學生、尊重家長，不以任何理由歧視、諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生；服從學校安排，工作積極主動，認真完成學校安排的各項工作任務。

　�、诮虒W方面的目標

　　踐行課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想，勇于創新的教師。

　　③教研方面的目標

　　積極投身教學研究，探索規律，提高自身的教育教學水平，爭取有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間多讀書、讀好書，進行長期有效的學習。通過學習，提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。用心思考，凡事多思多想，多用理論聯系實際，在實踐中總結，在總結中發現，不斷提升教研水平。關注學生，在創新中構建和諧、有效課堂，在摸索和發展中形成自己的教學特色，希望通過自己的努力，成為一名學習型、研究型教師。

　　四、采取措施。

　　1.認真備好、上好每一節課，力爭做到課課有亮點，形成自己的教學風格。抓住一切機會，利用一切學習條件，多請教有經驗的教師，多聽多上觀摩課，計劃一學年不少于四次，以此提高自己的業務能力。

　　2.堅持教育教學反思。認真對待每一節課，及時做好課后反思，做個教學的有心人。在教學實踐過程中，養成不斷反思不斷總結的好習慣。通過不斷地總結反思，積累教學經驗，力爭成為教學能手。

　　3.加強自身學習，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。計劃每天抽三十分鐘的時間用來學習教育教學理論、新課程標準等相關知識，不斷豐富自己的理論知識，提升教學基本功和教育教學水平。

　　4.更新教育教學理念。

　　結合課堂教學實踐，尋找研究切入點；加強學習，進一步提高教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題；把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益；結合教育教學實際，創造性的勞動，重視培養學生良好的思維品質和學習技能。有意識的幫助學生養成反思學習過程的習慣，并引導學生形成在反思的過程中發現問題、解決問題的能力。

　　5.每學期結合自身學習情況和教學成果寫兩篇以上教學論文，爭取發表或獲獎。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將繼續努力，不斷提高教育教學教研水平，力爭取得更好的成績。

　　初中數學老師個人發展規劃三

　　教育是一項事業，是一門科學，更是一種藝術。但是無論是事業、科學還是藝術，都是在不斷的變化發展的。只有注入創新的活力，才能更好的發展。教育事業也是如此，需要設置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育激情，才能做得更好，這也是我這九年當中最深刻的體會。

　　談到目標，離不開個人專業化成長的規劃。這不僅是事業追求的需要，也是我們個人價值實現的需要，更是社會發展的需要。對個人專業成長進行規劃，實際也是對人生的規劃。為推動個人專業成長，在教育教學領域實現自己的人生價值，特為自己制定此三年成長規劃。

　　一、總體目標

　　(一)、強化職業角色意識

　　古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@句話點出了學習的三個層次。其實，我們教師的職業意識狀態也有三種不同的層次：“知”教者 ——“好”教者——“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。

　　(二)、提升專業水平

　　學習教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學數學教學設計與案例分析》《教育心理學》《中學數學教學參考》《中學數學新課程標準》《教學論》《自主、合作、探究教學初探》等，提高自己的業務能力。

　　悉心鉆研教材，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。

　　平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。

　　積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。

　　充分利用信息技術手段輔助教學。

　　(三)、積極參加教育、教學研究。

　　做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網絡教學，成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中學生的心理狀態，管好學生的常規，成為一名合格的老師。

　　(四)、力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列。

　　二、具體規劃實施方案

　　1、“多聽”。多聽同學科教師的課是教師成長的捷徑。在未來的三年時間中，我會多和他人溝通和交流，不斷充實自己，堅持每學期至少聽課30節，從中吸取經驗，不斷改進自己的課堂教學，改善自身的不良習慣，提高自身的教學水平。使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并能和學生共同學習成長。

　　2、“多學”。 積極參加教育局舉辦的各項培訓學習活動，認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習。認真參與好每一次教研活動，把提高教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。深入學習教育專業理論和專業技能，利用好閑暇時光多讀書充實自己。如《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《成為有思想的教師》(肖川)《教師，做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》(張萬祥)等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的'教學目標，并與單元計劃相配套。計劃在未來的三年內每學期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀10本，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。

　　3、“多想”。堅持記教育教學周記，養成及時反思和勤于積累的習慣。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆�！睂W習的過程離不開思考，我會多思考在教育教學當中遇到的各種問題，這些問題有哪些解決方法?在實施當中遇到哪些問題?有沒有更好的方法等。在第一年當中以授課反思為主;第二年中形成一定的文字材料;第三年以課題的形式形成一定的策略方案，從而對教學起到促進作用。

　　4、“多做”。認真上好每一節課，積極參與學校和上級教育部門舉辦的賽課活動，如“同課異構”、“ 一師一優課”等活動。

　　綜上所述，我將以此規劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!只要我銳意進取，不斷創新，我相信明天的自己一定比今天做得更好!

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