生命讀書(shū)筆記
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編幫大家整理的生命讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命讀書(shū)筆記1
伴著淡淡的書(shū)香，我翻開(kāi)了冰心這位世紀(jì)老人的《談生命》一文，作為20世紀(jì)“同齡人”的冰心，目睹了百年來(lái)“中國(guó)——世界”的世事動(dòng)蕩、風(fēng)雨滄桑；親歷了百年來(lái)“個(gè)人——家庭”的喜怒哀樂(lè)、苦辣酸甜。他作為一個(gè)“個(gè)體生命”究竟有著怎樣的“生命體驗(yàn)”呢？
“生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。”這里“感謝生命”的重心顯然是落在了“痛苦”上。
孟子不是曾說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎：“生于憂患，死于安樂(lè)。”如果說(shuō)機(jī)遇是上帝的恩賜，那么磨難則是生活的垂青。苦難于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者則是一筆財(cái)富。沒(méi)有范仲淹的畫(huà)粥為食，怎么會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古絕唱呢？沒(méi)有歐陽(yáng)修的荻稈畫(huà)地，怎么會(huì)有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的瀟灑詞句？皮鞭下造就了高爾基，貧困、饑餓練就了馬克思。別林斯基說(shuō)過(guò)：“苦難是人生的第一所大學(xué)”，孟子也曾云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”可見(jiàn)，要想取得成功，首先要學(xué)會(huì)面對(duì)困難，在逆境中前行，化阻礙為動(dòng)力。只有這樣不斷地挑戰(zhàn)自我，生命才會(huì)精彩。
生命像向東流的一江春水，從最高處發(fā)源，奔流入道；而水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)，但不是每一道江流都能入海，不是每一粒樹(shù)種都能成樹(shù)。但只要流動(dòng)就不會(huì)變成“死湖”，只要生長(zhǎng)就不會(huì)變成“空殼”！
“快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？愿你的生命中有夠多的云翳來(lái)造就成一個(gè)美麗的黃昏。”是啊，冰心的這一“生命體驗(yàn)”真是太深刻，太啟人心扉了！
生命讀書(shū)筆記2
讀了《熱愛(ài)生命》這本書(shū)，我都會(huì)深深地被那種不向命運(yùn)屈服、熱愛(ài)生命的精神所感動(dòng)。是啊，要想使自己的人生變得有價(jià)值，就必須要經(jīng)受住磨難的考驗(yàn)；要想使自己活得快樂(lè)，就必須要接受和肯定自己。
其實(shí)，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有著不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，關(guān)鍵是如何看待和對(duì)待不幸。無(wú)須抱怨命運(yùn)的不濟(jì)，不要只看自己沒(méi)有的，而要多看看自己所擁有的，我們就會(huì)感到：其實(shí)我們很富有。在人生的旅途中，我們都讀過(guò)很多讓我們感動(dòng)和令我們深省的小故事，這些小故事中蘊(yùn)含的哲理和智慧，曾經(jīng)給我們的人生以啟迪，曾經(jīng)給我們的心靈以慰藉或震撼，曾經(jīng)讓我們感動(dòng)。
熱愛(ài)生命，活著便是希望，世間一切事物中最可寶貴的就是生命。在每個(gè)人的一生中，都需要領(lǐng)悟一些道理，以便使自己變得更加睿智；都需要接受一些感動(dòng)，以便使生命充滿激情。
生命讀書(shū)筆記3
路，永無(wú)止境。生命，卻有期限。在那一條條看似平凡的馬路上，隱藏著一個(gè)個(gè)超級(jí)殺手。車禍猛于虎，這句話并不是空口無(wú)憑，我國(guó)每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)的我因車禍而逝去，就是最好的證明，這些都是血的教訓(xùn)。
生命需要自己的愛(ài)護(hù)。安全第一，這是每個(gè)人都應(yīng)銘記在心的一句話，要把它深深地烙印在心里，何時(shí)都不要忘記。如果你是一個(gè)合格的司機(jī)，那么請(qǐng)不要尋求那一時(shí)的刺激，而做出違反交通規(guī)則的事情，闖紅燈、超速駕車、酒后駕車等，這些不僅是拿自己的生命開(kāi)玩笑，而且還漠視他人的生命。切記安全出行，安全駕車。如果您是一個(gè)合格的公民，請(qǐng)一定把交通安全銘記在心。
安全出行，行人靠右，每個(gè)公民都必須做到。安全乘車，切勿擁擠，上車下車有秩序，讓每天都成為“排隊(duì)日”。在路途中，請(qǐng)勿打鬧，不拿生命開(kāi)玩笑。
車禍無(wú)情。看著無(wú)數(shù)條年輕的生命消逝在馬路上，我們只能嘆息。親人的哭泣，化作一聲聲宏亮的警報(bào)珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則，不要當(dāng)生命的足跡消逝時(shí)才來(lái)惋惜;親人的淚水，化為雨水，喚醒正在“尋求刺激”的人，但是，為什么有的人卻還不清醒?因車禍導(dǎo)致的亡靈無(wú)數(shù)，難道你們還要將自己年輕的生命埋葬在車輪下嗎?一旦悲劇發(fā)生，親人在你的耳畔輕聲呼喚，穿越了心靈的荒原，而你卻停止了呼吸!
生命之花的燦爛，不是因?yàn)槿说酿B(yǎng)料，是因?yàn)榫G葉，因?yàn)榛ū旧淼淖詯?ài)，生命之花才開(kāi)得更加美麗。我們不要讓她在百花爭(zhēng)艷的春季而凋零。在大自然的力量下花開(kāi)花落，我們要讓她在花樣年華里開(kāi)得更加絢麗，讓生命的樂(lè)章奏出最美麗動(dòng)聽(tīng)的和弦，生命不是一閃而過(guò)的流星，劃破天際，燦爛而又短暫。珍愛(ài)生命，讓生命在銀河中更加閃爍。
生命讀書(shū)筆記4
人生寶貴，生命可貴。讓我們放眼望去，感受生命的耀眼光華，品味生命的精彩瞬間。
生命誠(chéng)可貴，可貴之處在于它昂揚(yáng)奮進(jìn)。若止步不前，人們沒(méi)有進(jìn)取的動(dòng)力，不拼搏、不奮斗，生命如鹽湖死海，沒(méi)有活力與生機(jī)。精彩的生命永遠(yuǎn)都在朝著目標(biāo)奔跑，如長(zhǎng)江黃河，奔流到海不復(fù)回。試問(wèn)，有哪一位學(xué)生不思進(jìn)取能有美好未來(lái)?有哪一位企業(yè)家不努力拼搏能事業(yè)有成?有哪一位科學(xué)家不勤奮鉆研能造福人類?昂揚(yáng)奮進(jìn)、一往無(wú)前的生命，才是可貴的生命。
生命誠(chéng)可貴，可貴之處在于它歷經(jīng)磨難。“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香?”沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力;沒(méi)有失敗，就沒(méi)有成功;沒(méi)有付出，就沒(méi)有回報(bào)。唯有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的花苞，才能綻放絢麗的花朵;唯有經(jīng)歷暴風(fēng)雨洗禮的天空，才能看到美麗的彩虹;唯有經(jīng)歷巖漿地震的巖石，才能發(fā)掘耀眼的鉆石。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”愛(ài)迪生有了四千次的失敗，才有了“發(fā)明大王”的輝煌;貝多芬因?yàn)槎@，才演繹了命運(yùn)的絕響;居里夫人因?yàn)槊\(yùn)都坎坷，才有了兩次諾貝爾獎(jiǎng)的殊榮。歷經(jīng)磨難，永不屈服的生命，才是可貴的生命。
生命誠(chéng)可貴，可貴之處在于它不去索取，甘于奉獻(xiàn)。偉人之所以稱為偉人，固然是因?yàn)樗麄儤I(yè)績(jī)輝煌，但還在于他們的高尚品格，他們對(duì)民族、國(guó)家乃至世界所作的貢獻(xiàn)。屈原為祖國(guó)“雖九死而猶未悔”，方能流芳百世;牛頓用聰明才智造福全人類，才被稱為“巨人”;袁隆平貌似老農(nóng)卻解決了糧食危機(jī)，所以能感動(dòng)中國(guó)。無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的生命，才是可貴的生命。
生命誠(chéng)可貴，生命因可貴而精彩。
生命讀書(shū)筆記5
不過(guò)，當(dāng)我面對(duì)小說(shuō)中那個(gè)拋棄了同伴的比爾時(shí)，我又無(wú)法認(rèn)定他就是一個(gè)壞人，認(rèn)定人性在他身上展現(xiàn)的就是惡的一面。因?yàn)樾≌f(shuō)畢竟是虛構(gòu)的，我不知道真實(shí)的生活會(huì)是怎樣，如果我是比爾，在那樣的環(huán)境中我會(huì)怎么做？是不是一樣會(huì)棄他人于不顧，因?yàn)槲乙蚕牖钕氯ィ軅耐樵谀菚r(shí)是否就成為了我的累贅？一樣是為了求生，一樣是對(duì)生命的渴望，我真的能大義凜然地譴責(zé)比爾的行為嗎？什么是善，什么又是惡？我又想到，如果是在中國(guó)的小說(shuō)、電視劇里，可能我們更多地會(huì)看到這樣的情節(jié)：兩個(gè)同伴在面對(duì)生死威脅時(shí)，那個(gè)受傷的總會(huì)含著眼淚說(shuō)：“你走吧，別管我了。”
而另一個(gè)一定會(huì)怒不可遏地大吼道：“我絕不會(huì)丟下你，背也要把你背出去”或者“要死也要死在一塊兒”之類的豪言壯語(yǔ)，最后的結(jié)局又大多是好人有好報(bào)，兩個(gè)人一起化險(xiǎn)為夷。但是，這真實(shí)嗎？是普遍存在于人性中的東西嗎？還是比爾的做法才代表了絕大多數(shù)人的選擇呢？在中國(guó)從小的教育中，好像好人總是不怕死的，在面對(duì)民族大義和各種原則的時(shí)候，他不習(xí)慣妥協(xié)，喜歡把自己的生命置之度外。
而壞人大都離不開(kāi)貪生怕死的套路。好像比爾求生這件事情本身，就足以支持我們對(duì)他做出道德上的審判了。可是，人活在這個(gè)世界上的動(dòng)機(jī)有很多，有的人是為了一日三餐，有的人是為了拯救全人類，我覺(jué)得既然法律面前人人平等，那么這個(gè)法律上的平等，就并沒(méi)有考慮道德上的因素。不能因?yàn)橐粋�(gè)人怕死，就判他有罪，不能因?yàn)橐粋�(gè)人的行為不能給你以感動(dòng)，就否定他求生的權(quán)利。最起碼，善與惡的界限不能這樣簡(jiǎn)單地劃分。
而生命究竟有多大的潛質(zhì)，究竟能在多大的程度上展示出它美好燦爛而不是丑陋邪惡的一面，我覺(jué)得是我們的教育和德育應(yīng)該認(rèn)真思考的。尤其是我們平日的教育環(huán)境往往是和平安定的，它掩蓋了一些潛在的危機(jī)，使我們看不出一些深層的本質(zhì)；而真正展現(xiàn)出這些本質(zhì)的時(shí)候，往往是一些危急關(guān)頭，這些時(shí)候，既是對(duì)教育最好的檢驗(yàn)，卻又是教育最無(wú)力的時(shí)候。教育的作用在這樣的關(guān)頭是會(huì)獲得理想的回報(bào)，還是無(wú)情的打擊，關(guān)鍵是我們?cè)谌粘５纳钪芯烤故窃鯓咏逃⒆拥摹?/p>
思考有很多，卻總是理不清頭緒，無(wú)法清晰記錄，是遺憾，也是繼續(xù)思考的動(dòng)力。
生命讀書(shū)筆記6
我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。這篇文章通過(guò)描寫(xiě)三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無(wú)價(jià)的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來(lái)的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對(duì)生活希望，要每天活得快樂(lè)。生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(zhǎng)，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起；就像鳥(niǎo)籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長(zhǎng)不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?huì)經(jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”
我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了，但他掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”因?yàn)檫@里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來(lái)。生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。
生命讀書(shū)筆記7
生命，是對(duì)自己的負(fù)責(zé)
生命，是什么呢？課堂上，蘊(yùn)晴說(shuō)：“生命就是指一個(gè)人的壽命。”澤權(quán)說(shuō)：“生命是一個(gè)人度過(guò)的時(shí)間。”敏儀說(shuō)：“生命是一生中獲取的快樂(lè)總和。”聽(tīng)到他們的回答，我默默地問(wèn)自己：對(duì)我而言，生命是什么呢？
生命，是飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望。作者一伸手，就捉住了它。只要一用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不停地掙扎著，極力鼓動(dòng)自己的翅膀，想再一次投入自由中。啊，我感受到了，它在呼喚——生命！生命！
生命，是磚縫中瓜苗的不屈。沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水的滋潤(rùn)，一粒小香瓜子就這樣冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。該有多堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有多強(qiáng)烈的渴望，才能讓小香瓜子沖破堅(jiān)硬的外殼；對(duì)外面的世界該有多好奇，該有多期待，才能使得小瓜苗頑強(qiáng)地挺立無(wú)人問(wèn)津的磚縫中。沒(méi)有陽(yáng)光，它就是陽(yáng)光！它渴望的是——生命！生命！它執(zhí)著的是——生命！生命！
生命，是心臟跳動(dòng)的震撼。我把雙手放在胸口前，靜靜地感受心臟的跳動(dòng)。“怦怦”的跳動(dòng)聲，是那么沉穩(wěn)，是那么有規(guī)律。啊，我感受到了，那一此次的跳動(dòng)告訴我，這就是——生命！生命！
生命是什么？生命是痛苦面前的頑強(qiáng)。作家杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走。可她在殘酷的挑戰(zhàn)面前，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。
生命是什么？生命是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。它掌握在我們手里，單單屬于自己的。除了自己，誰(shuí)都不能主導(dǎo)它。人生路上的風(fēng)雨不能阻擋我們前進(jìn)。奮斗與拼搏，是我們?cè)搶?duì)生命許下的承諾。有限的、珍貴的是——生命！我們要熱愛(ài)的、珍視的，是——生命！生命！
生命讀書(shū)筆記8
望著自己日漸通透的身體，人們說(shuō)我要成蛾了。真的嗎，我真的要開(kāi)始褪變了嗎?
吐著絲，漸漸地我將自己包裹了起來(lái)，成了一個(gè)蠶蛹，我將在這幾天完成生命的褪變。
蠶繭包裹著我，好像要呼吸不過(guò)來(lái)了，身子像被固定了般，動(dòng)也動(dòng)彈不得，那滋味好似被人做成了標(biāo)本，掙扎著卻無(wú)濟(jì)于事，它像是一個(gè)緊箍咒，你越是動(dòng)，纏得越緊。眼皮好重，只好沉沉睡去。夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了媽媽，媽媽說(shuō)：“你要堅(jiān)持。”“堅(jiān)持什么”我問(wèn)媽媽。還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口問(wèn)她就像變戲法般消失了。隨之我也跟著醒了，帶著甜甜的笑意。
一絲絲暖暖的陽(yáng)光從蠶繭的縫隙中漏了進(jìn)來(lái)。我方才知曉，原來(lái)天已亮了。而我卻無(wú)心欣賞這迷人的晨曦，而是盤算著怎樣逃離這個(gè)蠶繭。千百種方法卻無(wú)一種能實(shí)施。那只有靠我自己了。不自主地又沉沉睡去，又夢(mèng)到了媽媽，她說(shuō)“堅(jiān)持”。“嗖”的一下又不見(jiàn)了。醒來(lái)時(shí)也不知是何日了。回想著媽媽說(shuō)的話，她到底要我堅(jiān)持什么。
不經(jīng)意間，雪白的身體漸變成了褐黃色，背后撕裂般地疼痛著，仿佛某種東西要破體而出。我再也不能忍受了，拼命地撞擊著，要打開(kāi)一個(gè)缺口。終于被我找到了縫隙，我將頭探出了身體。感覺(jué)漂浮在了空中。為什么會(huì)這樣?我看見(jiàn)了自己的翅。一瞬間，全明白了。原來(lái)我真得完成褪變了，變成一只蛾。終于明白了媽媽說(shuō)的堅(jiān)持二字，是讓我在生命的長(zhǎng)河中，面對(duì)苦難起伏的山巒，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
縱使知道生命會(huì)在燃燒的那堆雄雄火焰中泯滅。但我面對(duì)人生的苦難時(shí)，依然會(huì)想到堅(jiān)持。是它讓我尋找到了生命的動(dòng)力。
若干天后，我是否會(huì)出現(xiàn)在另一蠶的'夢(mèng)境中，對(duì)它說(shuō)生命的意義貴在堅(jiān)持。
生命讀書(shū)筆記9
學(xué)了《生命 生命》這一課，讓我懂得了許多。以前，我一點(diǎn)都不明白生命的含義是什么，只知道生與死，但學(xué)了這篇課文以后知道了生命必須活的有意義，有價(jià)值!
當(dāng)我把這篇課文學(xué)完以后，我知道了生命是要付出的，也是要給予的，而不是接受，也不是在與爭(zhēng)取。我要向小小的種子學(xué)習(xí)，因?yàn)樗米约旱哪垩繘_破就堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中生長(zhǎng)，不屈向上茁壯生長(zhǎng)，它的這種不屈不撓的精神值得我學(xué)習(xí)。即使它僅僅活了幾天，但它知道用自己小小的生命，偉大地多添加一絲生機(jī)......
生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而是它的價(jià)值!所以我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活的更加有意義，有價(jià)值。因?yàn)槲覀儽仨殞?duì)自己負(fù)責(zé)!
人的生命是有限的，但價(jià)值卻是無(wú)限的，所以我要把有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值!
生命讀書(shū)筆記10
前段時(shí)間，媽媽去學(xué)校給弟弟送飯吃。回家時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)；你弟弟今天學(xué)習(xí)了一篇課文，是海倫凱勒寫(xiě)的。你弟弟說(shuō)海倫凱勒是一位雙目失明雙耳失聰?shù)拿绹?guó)女作家。
我出于對(duì)海倫凱勒的好奇，就去百度上搜索，海倫凱勒是20世紀(jì)美國(guó)作家之一。但上天卻給她了個(gè)開(kāi)玩笑，在她幾個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)病變奪走了她的視力和聽(tīng)力，讓她生活在一個(gè)無(wú)聲又黑漆漆的世界里。
海倫凱勒由于從小失去聽(tīng)覺(jué)，不能矯正發(fā)音的錯(cuò)誤，她說(shuō)話含糊不清。對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)，世界是一片黑暗和寂靜，在這樣的情況下要學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字、說(shuō)話，沒(méi)有強(qiáng)大的毅力，簡(jiǎn)直是天方夜譚。但是，海倫凱勒并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，她為了能清楚地發(fā)音，用一根小繩系在一個(gè)金屬棒上，含在口中，另一端拿在手上，練習(xí)手口一心，寫(xiě)一個(gè)字，念一聲，為了使寫(xiě)出來(lái)的字不至于歪歪扭扭，她還自制了一個(gè)木框，裝配了一個(gè)滑輪練習(xí)寫(xiě)字，當(dāng)然沙利文老師也付出了很大的貢獻(xiàn)，她讓海倫把手放在自己的喉嚨上，讓海倫感受喉嚨發(fā)聲時(shí)的震動(dòng)。
看到這里。我想起小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)，有一篇課文是吳玉樓作者寫(xiě)的《觸摸春天》。內(nèi)容講的是他的鄰家女孩安靜是位盲童，一天早晨，他在被綠色圍繞的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。他幾乎要喊出聲來(lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ希Ｖ恢换ê０察o的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)看不見(jiàn)陽(yáng)光的小女孩神奇的抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生中劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。
夜幕降臨了。弟弟回來(lái)后，我有點(diǎn)迫不及待的問(wèn)他。我聽(tīng)說(shuō)：你今天學(xué)了一篇海倫凱勒的文章。弟弟說(shuō)：是啊，她一位美國(guó)作家。這我知道，可課文的題目頭叫什么，叫做《再塑生命的人》哦，知道了，謝謝了。于是，我趕快找到了七年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，找到《再塑生命的人》這篇具有極強(qiáng)吸引力的文章。《再塑生命的人》是什么意思呢？為什么文章的題目叫做《再塑生命的人》？帶著這兩個(gè)問(wèn)題我一頭扎進(jìn)文章里，連續(xù)讀了兩遍后，才明白了大致的意思。海倫是一個(gè)集聾、啞、瞎為一身的人，她每天聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲;也看不見(jiàn)漂亮的花朵。所以她非常的自卑，痛苦。她每天都自暴自棄，每天都在問(wèn)自己為什么不能像其他的孩子一樣，她幾乎對(duì)生活乎失去了信心。但是，在她六歲的時(shí)候，一個(gè)美麗的陌生人走進(jìn)了她的世界——安妮沙利文老師。她把海倫從黑暗的世界喚醒……她教海倫識(shí)字，盡管海倫很討厭，可她還是很有耐心的教她的第一個(gè)學(xué)生。慢慢的，當(dāng)海倫接觸到了新的東西以后，她變得開(kāi)朗了，愛(ài)學(xué)習(xí)了。
在成長(zhǎng)的道路上，海倫遭遇了各種各樣的困難。可是她毫不畏懼，并且努力克服了巨大的困難讀完了大學(xué)。之后又寫(xiě)了十幾部影響世人的著作。想想看，當(dāng)別人在歌頌春天的嫩芽，夏天的蓮花，秋天的果實(shí)或者冬天的梅花時(shí)，她卻聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)這些美好的東西，是多么的痛苦。她在《假如給我三天光明》中寫(xiě)道：我不知道未來(lái)會(huì)有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、苦惱已經(jīng)疲憊不堪了。是的，是發(fā)生了奇跡，他頑強(qiáng)的戰(zhàn)勝了困難，獲得了新生。我們就需要海倫這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，勇往直前，去找尋屬于自己的那一抹陽(yáng)光……
生命讀書(shū)筆記11
今天，易老師講了一篇課文——生命之線。他講了登山運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的毅力，團(tuán)結(jié)合作的精神。我真的恨佩服那些登山運(yùn)動(dòng)員們。作者第①次和他和伙伴，西蒙踏上了覆蓋著堅(jiān)冰的墨峰，長(zhǎng)達(dá)6090米。可是在緊要關(guān)頭，西蒙丟下了他，一人回到了營(yíng)地，但是作者不放棄，依然堅(jiān)持著回到了營(yíng)地。
作者第②次是和馬爾一起去登山，馬爾和西蒙不一樣，他是個(gè)有情有義的人。在生死考驗(yàn)中，他挺身而出，馬爾救助了作者，并且勸慰他要堅(jiān)持，不放棄。他們最終得救咯。
在我看來(lái)，友誼才是最珍貴的，有句古話說(shuō)得好：出門靠朋友，在家靠父母。友誼是一種溫靜與沉著的愛(ài)，為理智所引導(dǎo)，習(xí)慣所結(jié)成，從長(zhǎng)久的認(rèn)識(shí)與共同的契合而產(chǎn)生，沒(méi)有嫉妒，也沒(méi)有恐懼。每人都有朋友，我也不例外。有些人往往為了一些小事，不珍惜自己的友情，錯(cuò)過(guò)了自己最好的朋友。友誼是純潔的，想要一個(gè)真誠(chéng)的朋友，首先你必須去信任他，這樣別人才會(huì)想做你的朋友。在友誼的世界里，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有貪婪，只有信任。只要記住一句話，朋友是你最好的依靠！
生命讀書(shū)筆記12
讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它使我第一次認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值和好處，是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量，更是它叫我懂得了只有愛(ài)存在了，世界才能存在。
海倫是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，她以自我的堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了生命的奇跡。生命，對(duì)我們每個(gè)人只有一次，但沙莉文老師卻使海倫重生。也許，她的一生最要感謝的人，不是她的父母。而是把她帶入光明的莎莉文老師。是她讓海倫學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了用手去觸摸世界，學(xué)會(huì)了用心去感受世界，海倫最終也實(shí)現(xiàn)了自我生命的價(jià)值。然而這個(gè)過(guò)程是艱難的，在這當(dāng)中海倫有過(guò)苦惱，有過(guò)憤怒，有過(guò)對(duì)光明世界的渴望，更有過(guò)用她童稚的`心去問(wèn)上帝對(duì)她的不公！
這些都是一個(gè)僅僅六七歲的孩子要承受的。海倫沒(méi)有向困難屈服，她在艱難而略含微笑地向遠(yuǎn)處的光明招手。她渴望擁有伸手便可及光明的力量，她在努力最終她擁有了這種力量，將可望不可及變成了伸手可及。她擁有了光明，她以自我的努力實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值！
朋友，你可曾被關(guān)在一間黑暗的屋子里，沒(méi)有人與你說(shuō)話。那種孤獨(dú)茫然的情緒你可曾體會(huì)過(guò)。你能夠站起來(lái)走走，但你看不到前邊的路，不知往哪走。那種惶恐，不知所措，就像沒(méi)有指南針和探測(cè)儀的輪船，看不到港灣。我們很難想象那種痛苦，也許到那時(shí)我們?cè)缇蜁?huì)崩潰了。但是，有一個(gè)女孩用自我的行動(dòng)證明了奇跡的存在她就是海倫凱勒。
我不會(huì)畏懼風(fēng)雨，我會(huì)努力奮斗。同學(xué)們，為了讓我們的人生更有好處，讓我們的生命更有價(jià)值，請(qǐng)同我大喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！
生命讀書(shū)筆記13
生命是一個(gè)問(wèn)號(hào)，它在無(wú)形中給予我們力量，我們的肉眼，看不到它的存在。來(lái)吧！用心靈感受，這，是一把開(kāi)啟生命之門的金鑰匙。
你可能會(huì)問(wèn)，是什么讓你有以上感慨？那，是一篇極具影響力的課文，它通過(guò)描寫(xiě)在死里掙扎的飛蛾，磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗，傾聽(tīng)自己的心跳，從而感受到生命的存在，感受生命的頑強(qiáng)。我也感受過(guò)一切渺茫、沒(méi)有希望時(shí)的心情。
小時(shí)候，我曾得了一各怪病：下肢發(fā)軟、無(wú)力。為這事，我們跑遍了全市的醫(yī)院，終于，在一家醫(yī)院里查出這個(gè)病的名稱——滑膜炎。不久，我住院了。看著輸液瓶里一秒鐘滴一次的藥水，我?guī)缀踅^望了！人的一生，只不過(guò)一揮而過(guò)罷了，難道就這樣打發(fā)了？我心里無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己。
第二天，當(dāng)護(hù)士準(zhǔn)備為我打針時(shí)，我的心跳急劇加速，病房里安靜得聽(tīng)得見(jiàn)我心兒咚咚跳動(dòng)的聲音，霎時(shí)，我被震撼了！我感受到一個(gè)小生命在顫動(dòng)！也是這一刻，我決定過(guò)一個(gè)有意義的人生。不多久，我痊愈出院了，醫(yī)生的神手又造就了一個(gè)健康的我。
課文作者杏林子說(shuō)：“雖然生命是短暫的，但是我們卻可以用有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。”
對(duì)呀，生命在于奉獻(xiàn)，生命就是上帝給人類雕琢的寶石！
生命讀書(shū)筆記14
生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只有一次。有人說(shuō)人生如果是一個(gè)數(shù)字，生命就是前面的一，其他諸如財(cái)富呀榮譽(yù)呀美貌呀甚至智慧，都是后面的0，有了前面的1，后面越多值越大。而沒(méi)有前面那，后面的一切都是空的。
可是，每年都有許多的生命喪失在交通事故中。許多家庭也因之支離破碎。交通法規(guī)是我們的保護(hù)繩。每一個(gè)行人要使“高高興興出門，平平安安回家”成為現(xiàn)實(shí)，就得嚴(yán)守交規(guī)。
司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。在許多的交通事故中，有很多都是因酒后駕車所致。酒精會(huì)影響人的大腦，使大腦處于亢奮或麻痹狀態(tài)。因此酒后的司機(jī)往往感覺(jué)異常，超速行駛幾成必然。近年來(lái)，我國(guó)嚴(yán)打酒駕。今年五月一日起，更將之入刑，以扼制屢禁不止的惡習(xí)。
是啊，就是有那么一些人，為了炫耀自己的車技，展示自己座駕的性能，逢車就超，無(wú)所顧忌，是多么危險(xiǎn)啊。一時(shí)的快意也許換來(lái)的卻是自己和家人終生的遺憾。
還有一些司機(jī)，為了牟取更豐厚的利潤(rùn)，超載一倍十倍，殊不知這是為自己埋下定時(shí)炸彈。因?yàn)檐囈坏┏d，事故發(fā)生的頻率大大增加。還有一些乘客，只要有車就上，根本不管是不是營(yíng)運(yùn)車，是否已經(jīng)超載，哪知欲速則不達(dá)的道理。
更有不少中學(xué)生，為了圖一時(shí)痛快，或者是為了滿足自己那微不足道的虛榮心，無(wú)證駕駛著摩托車在路上飛奔。更有甚者，載著三四個(gè)人，搖擺前行，這是多么危險(xiǎn)啊。稍有不慎，便是車毀人亡啊。
此外，那些騎摩托車不戴頭盔，開(kāi)車穿拖鞋，以及為了驅(qū)除開(kāi)車時(shí)的無(wú)聊，總要播上幾首歌曲，并且把音量開(kāi)到最大，好享受迪吧的刺激的年輕人，有沒(méi)想過(guò)這里隱藏著多大的安全隱患。也許交通事故就在你自以為的瀟灑和癡迷的樂(lè)聲中降臨。
生命是地球上最美的花朵，世界因此而精彩。為了我們這寶貴的生命，我們要遵守交通規(guī)則。
生命讀書(shū)筆記15
每個(gè)人都有生命，正是生命讓自己能活動(dòng)手腳，能思考，能判斷，能有屬于自己的夢(mèng)想，能有一種動(dòng)力為自己而打拼。因此，生命是可貴的。
在生活中我處處能聽(tīng)到“珍惜生命”“關(guān)愛(ài)生命”“珍愛(ài)生命”等等。生命這種東西，是那么容易的就可以擁有，也是那么容易的就失去。如果你割了手腕，你就立馬失去了它;如果你被扼住脖子，難以呼吸，你就會(huì)窒息而亡，也失去了它;如果你吸毒，那這是一個(gè)痛苦的方式，會(huì)讓你的生命被折磨，最后也失去了生機(jī)。結(jié)束生命的方式是多之又多，而讓生命得到守護(hù)的人卻少之又少。
社會(huì)上太多太多的人不懂得關(guān)愛(ài)生命，因?yàn)樗麄兲摧p其價(jià)值和意義。恰恰都是因?yàn)槭チ瞬哦湎А崤Ｊ羞@樣，得到的時(shí)候很滿足，失去了之后很慚愧。
生命像一塊綠色的草坪，不容踐踏，不容污染;生命像一面清澈的湖水，純潔而又干凈;生命像一杯香濃的咖啡，蘊(yùn)藏的苦澀需靜心細(xì)品。人來(lái)世間走一遭不容易，要讓生命變得有意義，才不會(huì)白白走這一趟。有些老人常說(shuō)：“有生之年，定要有一番作為啊。”是呢，只要有這樣，才不會(huì)辜負(fù)這一生。
生命只允許擁有一次，但這一次中你卻可以做好多好多的事情。小動(dòng)物也有屬于他們的生命，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，同樣是可貴的。人類是殘忍的，我們吃的肉都是動(dòng)物身上的。說(shuō)過(guò)分點(diǎn)，叫殘害生靈。但似乎，有些動(dòng)物一生下來(lái)就注定是如此悲慘。相比我們，它們的更短更短。我們每個(gè)人，每只動(dòng)物都應(yīng)該珍惜自己的生命，不能浪費(fèi)這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的大好光陰。如果有一天，你想要舍棄它時(shí)，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我的這句勸告吧：“生命誠(chéng)可貴。”
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