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校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-02-20 15:16:29 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告匯編15篇

  在日常生活和工作中,越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告匯編15篇

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1

  對(duì)于學(xué)生來說,學(xué)校就是我們的第二個(gè)家,每個(gè)人都希望能生活在一個(gè)干凈且溫暖的家,為此我們?nèi)揪G環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)關(guān)于廣藥校園環(huán)境問題調(diào)查。本次調(diào)查主要是為了了解我們校園環(huán)境衛(wèi)生情況而進(jìn)行的,我們通過意見征集表、訪問、實(shí)地考察等方式,發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中存在的最主要的問題是垃圾問題。此次調(diào)查結(jié)果反映了我校部分學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)較差,學(xué)校在校園衛(wèi)生環(huán)境方面的管理力度亟待加強(qiáng)。

  一、調(diào)查目的

  校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的。一個(gè)良好的生活環(huán)境會(huì)讓我們身心愉悅,學(xué)習(xí)工作效率倍增,而一個(gè)較差的生活環(huán)境會(huì)讓我們感到不適,甚至影響我們的正常生活。

  此次校園護(hù)綠行動(dòng)旨在為廣大廣東藥學(xué)院學(xué)子提供一個(gè)更加健康舒適的生活環(huán)境,同時(shí)為同學(xué)們提供一個(gè)反映問題的渠道。讓同學(xué)們參與到校園環(huán)境建設(shè),提高同學(xué)們的主人翁意識(shí),發(fā)揮集體的力量推動(dòng)校園環(huán)境整改,攜手創(chuàng)建綠色廣藥。

  二、調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)

  時(shí)間:20xx年3月26日

  地點(diǎn):廣藥九幢籃球場(chǎng)舉行“志愿廣藥,幸福你我”——第五屆服務(wù)一條街之染綠校園護(hù)綠行動(dòng)攤位

  三、調(diào)查方式及對(duì)象

  方式:意見征集表的收集;訪問;實(shí)地考察

  對(duì)象:廣東藥學(xué)院大學(xué)城校區(qū)的全體學(xué)生

  四、調(diào)查過程時(shí)間工作安排人員3月17日~21日預(yù)調(diào)查

  向身邊朋友詢問校園環(huán)境存在的'哪些亟待改善的問題并拍照;設(shè)計(jì)問題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護(hù)綠行動(dòng)籌備組成員3月24、25日到各班宣傳并派發(fā)意見征集表染綠環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)成員3月26日擺攤,收取同學(xué)們的校園環(huán)境問題意見。

  五、調(diào)查結(jié)果與分析

  對(duì)學(xué)生的意見征集調(diào)查結(jié)果:

  本次調(diào)查共收集了361名同學(xué)的意見,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園環(huán)境不夠理想。其中有158名同學(xué)反映校園周圍存在很多垃圾,占43.80%;另有13.80%的同學(xué)反映校園垃圾桶數(shù)量少,2.22%的同學(xué)對(duì)校園里的垃圾池分布及衛(wèi)生情況表示不滿,可見我校垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問題突出,已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問題。

  另外,食堂衛(wèi)生環(huán)境條件不好、教學(xué)區(qū)及食堂廁所環(huán)境差、宿舍傳單多、師生一次性餐具使用量多等也是同學(xué)們反映較多的問題,各占7.20%、4.16%、4.99%、4.16%。

  走訪及實(shí)地考察結(jié)果:

  1、校園存在較多的垃圾,如二飯門口宣傳板的位置、垃圾桶旁、綠化帶里、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等,影響美觀。

  2、食堂的環(huán)境較為惡劣,很多同學(xué)反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣,且餐具(如勺子等)洗得不夠干凈,所以應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食堂及周邊環(huán)境的衛(wèi)生管理。

  3、靠近飯?zhí)没蚶氐乃奚崾蠡紘?yán)重,影響同學(xué)們的休息。

  4、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差。特別是A、B區(qū)使用較多的廁所常常出現(xiàn)惡臭且經(jīng)常停水,給同學(xué)們?cè)斐珊艽蟮牟槐。另外,廁所出現(xiàn)越來越多亂貼廣告的現(xiàn)象,增多了學(xué)生上當(dāng)受騙的機(jī)會(huì),甚至可能對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)造成影響。

  5、單車亂擺亂放的現(xiàn)象嚴(yán)重,常常將堵塞過道,使后來的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪,影響整個(gè)校園的綠化及秩序。

  六、意見與建議

  學(xué)校方面:

  1、學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要量多增幾個(gè)垃圾桶,方便學(xué)生丟棄垃圾。

  2、應(yīng)加強(qiáng)校園衛(wèi)生環(huán)境的管理,及時(shí)清除廁所、垃圾桶、垃圾池的垃圾和廣告,并定期進(jìn)行清潔消毒,進(jìn)行除臭、除“四害”等工作,以保障師生生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的干凈衛(wèi)生。

  3、應(yīng)加大管理,對(duì)亂貼廣告、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進(jìn)行教育處罰。

  4、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食堂的衛(wèi)生監(jiān)管,對(duì)衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進(jìn)行整改,才能確保全校學(xué)生的飲食安全。

  5、推行環(huán)保教育課程,增強(qiáng)廣藥學(xué)子的環(huán)保意識(shí)與素質(zhì);多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動(dòng),在校園里營(yíng)造保護(hù)環(huán)境的良好氛圍。

  6、應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門或指定相關(guān)人員負(fù)責(zé)總體校園環(huán)境的維護(hù),使同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)校園環(huán)境問題事有地方可以反映情況并促使解決問題的解決。

  學(xué)生方面:

  1、校園的環(huán)境需靠大家共同來維持,同學(xué)們應(yīng)從身邊小事做起,如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自覺把單車把擺放整齊等,共同維持廣藥的整潔,樹立母校的良好形象。

  2、同學(xué)間應(yīng)互相監(jiān)督,營(yíng)造起講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境的校園氛圍。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告2

  這學(xué)期,學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了裝修,并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所,減少了學(xué)生廁所的人數(shù),還在廁所內(nèi)放了一些手紙,供我們使用……但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來破壞環(huán)境,于是我對(duì)此事做了調(diào)查。

  調(diào)查

  我利用下課時(shí)間對(duì)水房、廁所以及操場(chǎng)做了環(huán)境檢查,發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙,水房里滿地是臟水和腳印,操場(chǎng)上更是垃圾遍地。

  分析

  1。有些同學(xué)有僥幸心理,見四周沒有人注意他,便隨手把手里的垃圾扔在了地上,然后若無其事地離開。

  2。廁所中,有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后,便抽出許多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子,造成下水道堵塞。

  結(jié)論

  通過調(diào)查和分析,我得出了以下結(jié)論:

  1。有些同學(xué)心理素質(zhì)不好,動(dòng)不動(dòng)就“大鬧學(xué)!。

  2。有些同學(xué)沒有環(huán)保概念,用手紙于,而且一次拿一大堆,還往地上亂扔。

  3。一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩,就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。

  4。一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒人管,便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

  同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的'行為就擺在眼前,難道我們能袖手旁觀嗎?

  建議:

  希望老師抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓同學(xué)們手拉手一起維護(hù)校園環(huán)境。校方也要加強(qiáng)管理,派一些值周生在廁所、水房和操場(chǎng)監(jiān)督同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境的愛護(hù)。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告3

  摘要:隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,對(duì)外開放程度的不斷加深,導(dǎo)致外來多樣文化的滲透形成對(duì)傳統(tǒng)美德優(yōu)秀文明的巨大沖擊。我們民族文化傳統(tǒng)中的恥感意識(shí)卻在不斷地受到腐蝕。水電浪費(fèi)、食物浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)、一次性物品浪費(fèi)、塑料浪費(fèi)、電池浪費(fèi)、等現(xiàn)象在大學(xué)校園中隨處可見,而由這些浪費(fèi)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失和污染更是相當(dāng)龐大的一個(gè)數(shù)字。

  一、大學(xué)校園的浪費(fèi)

  大學(xué)校園里浪費(fèi)的豈止是錢?衣物、書籍、水電等,幾乎能用的都在范圍之內(nèi)。在采訪中,一位大二學(xué)生說:“花的是我自己的錢,沒有損害別人的利益。”這種對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的冷漠以及無意識(shí)的浪費(fèi),不得不引起深思。書籍、紙張堪稱是學(xué)習(xí)最大的消耗品,浪費(fèi)現(xiàn)象更是愈演愈烈。學(xué)習(xí)用的課本、筆記本,畢業(yè)時(shí)的論文,求職時(shí)的個(gè)人簡(jiǎn)歷,是浪費(fèi)的關(guān)鍵所在。許多學(xué)生習(xí)慣于每門學(xué)科配一本筆記本,不認(rèn)真聽課甚至逃課等因素導(dǎo)致筆記本連一半都用不了,便完成了使命;求職簡(jiǎn)歷包羅萬象,涉及個(gè)人經(jīng)歷、實(shí)踐履歷、獲獎(jiǎng)證書、自我介紹等,厚度甚至超過了書。不少大四學(xué)生為了提高求職的命中率,一般都是“遍地撒網(wǎng)”,但使用頻率幾乎都是一次性的。當(dāng)調(diào)查部分學(xué)生問會(huì)不會(huì)選擇不買教材,而是從高年級(jí)去借或者買舊書時(shí),大部分學(xué)生沒有這樣的打算。一位大學(xué)新生說:“這樣不可以吧!上學(xué)就應(yīng)該買新書,何必用舊的呢?”還有些學(xué)生認(rèn)為與師兄師姐打交道很麻煩:“還得跑去借,說一大堆的話,多麻煩!上學(xué)就應(yīng)該用新書!

  水、電、糧食浪費(fèi)是大學(xué)校園里的頑癥。許多大學(xué)生對(duì)水、電的浪費(fèi)處于無意識(shí)狀態(tài),宿舍的燈整日長(zhǎng)明,筆記本電腦通宵上網(wǎng),水龍頭壞了不報(bào)修,任水長(zhǎng)流食堂是浪費(fèi)最直觀的地方,隨處可見饅頭或者整份的菜、米飯被扔掉,而理由常常簡(jiǎn)單到三個(gè)字:“不好吃!薄皯{什么浪費(fèi)?何況大多數(shù)花的錢并不是自己勞動(dòng)所得”沒有人想到這些問題。越來越多的大學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余,更希望擁有自己的私人空間,做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此,他們不惜外出租房,使得原本就不充裕的生活費(fèi)更加捉襟見肘了。對(duì)此,省城某大學(xué)負(fù)責(zé)團(tuán)委工作的馬老師認(rèn)為,大學(xué)生消費(fèi)有著強(qiáng)烈的模仿性特征:名牌服裝著身,手提電腦不離,手機(jī)把握在手,創(chuàng)造未來人生!斑@正是高消費(fèi)的.癥結(jié)之一———受社會(huì)因素影響,自制力不強(qiáng),沒養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。建議大學(xué)生多參加勤工助學(xué)活動(dòng),體會(huì)父母賺錢的不易。”中小學(xué)時(shí),家長(zhǎng)、學(xué)校將一切都安排好了,學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí),理財(cái)?shù)壬罴寄芨緦W(xué)不到。上了大學(xué),可以自己去做了,學(xué)生卻不會(huì)。因此,不論是衣食費(fèi)用,還是其學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi);不論是休閑娛樂消費(fèi),還是人際交往消費(fèi),都要在大學(xué)生中提倡量入為出有計(jì)劃的消費(fèi),反對(duì)盲目攀比、盲目從眾等浪費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣的教育,培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí),把中小學(xué)缺失的課補(bǔ)上。上學(xué)貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的問題,也是一個(gè)急需解決的社會(huì)問題。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下,大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)開源節(jié)流,盡可能在小代價(jià)下取得高回報(bào),改變舊有觀念。

  學(xué)生社團(tuán)班組開展內(nèi)容豐富、形式多樣的節(jié)約活動(dòng),從現(xiàn)在做起、從我做起、從點(diǎn)滴做起。鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)地組織起來設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗,防止大手大腳、跑冒滴漏。

  完善硬件和軟件,為學(xué)生節(jié)約活動(dòng)創(chuàng)造良好條件。在信息技術(shù)普及的有利條件下,學(xué)?梢岳镁W(wǎng)絡(luò)傳遞文本,探索無紙化的教學(xué)互動(dòng),避免作業(yè)、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴(yán)重浪費(fèi)。

  嚴(yán)格規(guī)定雙面打印,同時(shí)適當(dāng)增加雙面打印的優(yōu)惠,以減少大量的單面打印造成的紙張浪費(fèi)。 提供設(shè)施在學(xué)校里推行垃圾分類管理,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)。

  中華民族歷來倡導(dǎo)厲行節(jié)約,孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準(zhǔn)則。

  教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分,節(jié)約型社會(huì)呼喚節(jié)約型校園,建設(shè)節(jié)約型校園,不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要,更是高校和學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。

  作為當(dāng)代大學(xué)生,我們?cè)谙硎茇S富的物質(zhì)生活之時(shí),更應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣,更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約的風(fēng)尚,更應(yīng)承擔(dān)起節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)的責(zé)任。在營(yíng)造全民參與厲行節(jié)約良好社會(huì)風(fēng)尚的大環(huán)境下,大學(xué)校園是個(gè)重要平臺(tái),大學(xué)生應(yīng)該起表率作用。節(jié)約體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的品德,大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。同學(xué)交往需要平等,高等教育需要公平,大學(xué)生要克服消費(fèi)上的虛榮心和攀比心,優(yōu)化校園風(fēng)氣。大學(xué)生厲行節(jié)約沒有太多的驚天動(dòng)地事情,也沒有難以攀登的高峰,多半是舉手之勞的小事,大量的是“在細(xì)小的日常學(xué)習(xí)生活中盡自己的責(zé)任”,像節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點(diǎn)滴東西。大學(xué)生堅(jiān)持不懈地做好這些節(jié)約小事,不僅展示了一個(gè)人認(rèn)真做事的態(tài)度,而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì)。我們相信,不把節(jié)約當(dāng)口號(hào),厲行節(jié)約見行動(dòng),必然引領(lǐng)和推動(dòng)校園的節(jié)約風(fēng)氣。節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責(zé)任,讓“節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥”的理念在大學(xué)校園蔚然成風(fēng),用實(shí)際行動(dòng)為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)!

  二、節(jié)約用紙,保護(hù)森林資源

  現(xiàn)在大學(xué)生用紙浪費(fèi)數(shù)目驚人。在求職過程中,大量的紙張被做 成了厚厚的求職簡(jiǎn)歷,據(jù)統(tǒng)計(jì),砍伐一棵5年樹齡的白楊樹所能制作的紙張,僅夠3名學(xué)生求職用;另外就是現(xiàn)在用紙都只用一面,大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)被扔進(jìn)廢紙簍;學(xué)生的做業(yè)和畢業(yè)論文等,現(xiàn)在都需要用打印出來的,而且都是單面,一張歪了或是稍有不清楚,便要重新再打印,這樣紙張就被浪費(fèi)了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個(gè)方面來節(jié)約用紙:提倡一張多用,可將打印錯(cuò)誤或?qū)懥艘稽c(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容的單面紙張積累起來,訂成冊(cè)子,供做草稿使用。 教師在布置作業(yè)的時(shí)候,如果能用文檔來表示的盡量不要打印的,將電子文檔推向廣泛使用。 可將廢紙進(jìn)行分撿,或用于二次利用,或賣廢品減少浪費(fèi)。

  三、節(jié)約每一粒糧食,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

  “大學(xué)生自查曝光校園驚人浪費(fèi) 食堂一周倒掉一畝糧”。面對(duì)這觸目驚心的數(shù)字,每個(gè)人都需要捫心自問:“我們憑什么浪費(fèi)?”因?yàn)榛隋X就可以為所欲為嗎?錢是你們的,但資源卻是大家的!任何人都沒有權(quán)利浪費(fèi)!在你把飯菜倒進(jìn)垃圾桶的同時(shí),就構(gòu)成了對(duì)別人勞動(dòng)的不尊重,更是在揮霍父母的血汗。僅僅一周的時(shí)間就有相當(dāng)于一畝地產(chǎn)量的飯被倒掉,說明浪費(fèi)普遍存在。然而,比現(xiàn)象更可怕的是學(xué)生們的漠然和節(jié)約意識(shí)的極度匱乏。作為當(dāng)代的大學(xué)生來講,作為祖國未來發(fā)展的主導(dǎo)力量,從小就接受了“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”教育的高素質(zhì)人才,居然無知和麻木到這種程度!

  首先,學(xué)校需要制定切實(shí)可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度,把節(jié)約付諸于行動(dòng),更要列入學(xué)生的思想道德評(píng)定中。其次,學(xué)?山M織專門的《節(jié)約小組》,針對(duì)校園浪費(fèi)和節(jié)約進(jìn)行有力度的圖文宣傳或文藝演出。第三,可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關(guān)宣傳“節(jié)約是美德,浪費(fèi)可恥”及相關(guān)的宣傳標(biāo)語,時(shí)時(shí)刻刻提醒前來就餐的學(xué)生和教師:勞力成果,不容浪費(fèi)。第四,作為大學(xué)生,不能把節(jié)約看成小事。諸葛亮說:“靜以修身,儉以養(yǎng)德。”勤儉是一個(gè)人修身養(yǎng)德的必備條件。大學(xué)生,更該如此。最后,對(duì)節(jié)約有效的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),號(hào)召全體師生樹立節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。為擺脫貧困而節(jié)約是一種本能;為養(yǎng)成習(xí)慣而節(jié)約是一種毅力;為形成文化而節(jié)約是一種美德;為打造文明而節(jié)約是一種品格;為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展而節(jié)約則是一種不可推卸的責(zé)任!

  四、杜絕使用一次性用品,減少白色污染

  一次性用品給人們帶來了短暫的便利,卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災(zāi)難;它們加快了地球資源的耗竭,同時(shí)也給地球帶來了環(huán)境污染。學(xué)?刹捎靡韵罗k法來杜絕一次性用品,減少白色污染:

  學(xué)校的超市或賣場(chǎng)對(duì)于塑料袋的使用應(yīng)加強(qiáng)控制,不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。

  現(xiàn)在在大學(xué)校園中,隨身聽、CD、MP3、文曲星等已成為大學(xué)生的必備品,而電池的消耗也很大。通常同學(xué)們將用過的電池直接扔入垃圾桶,有時(shí)會(huì)有有毒液體泄漏,同時(shí)對(duì)環(huán)境也造成污染隱患?捎贸潆婋姵卮嫫胀姵,那么就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染。

  用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動(dòng)鉛筆代替木桿鉛筆。

  每一個(gè)班在班內(nèi)建立一個(gè)小型垃圾點(diǎn),將垃圾按類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多,可以一天清理一次,另外考慮到電池對(duì)環(huán)境的危害,建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收。

  學(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱,統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾,并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負(fù)責(zé)與社會(huì)回收單位聯(lián)系,及時(shí)送出回收來的垃圾。

  應(yīng)當(dāng)看到,要想真正從根本上杜絕校園白色污染,就必須在學(xué)生心中樹立環(huán)保的觀念,因此建議學(xué)校多多加強(qiáng)環(huán)保教育,如征集環(huán)保標(biāo)志,開展環(huán)保寫作大賽,舉行環(huán)保歌詠比賽等活動(dòng),使環(huán)保意識(shí)深入人心。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育工作,目的還在于向全社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí),因此建議學(xué)校通過多方面向社會(huì)開展公益活動(dòng)

  五、一物多用,減少日用品浪費(fèi)

  生活水平的提高,讓更多的大學(xué)生在不停地趕新潮流,流行什么就買什么。其實(shí)很多東西并非不能用,只是不流行了,不想要了就換。在他們看來,這事太小了,自然不會(huì)想那么多。 一物多用,對(duì)物品進(jìn)行多次利用,應(yīng)當(dāng)成為新的校園風(fēng)氣,新的生活追求。

  避免沖動(dòng)購物。購物前,首先問自己幾個(gè)問題:這件物品是奢侈品嗎?買了它是否要淘汰掉另一個(gè)還能用的物品?如果答案都是YES的話,那就忍一下,不要買啦。

  做好計(jì)劃。經(jīng)常統(tǒng)計(jì)一下自己的物品,能用的就要用,可以運(yùn)用一些小的手法來進(jìn)行裝飾,使其更美觀;未損壞但自己實(shí)在用不上的,可送人或損贈(zèng)給災(zāi)區(qū);實(shí)在無法補(bǔ)救的才可以淘汰。

  電池本是消耗品,沒電了就換也是很正常,但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列,將電池進(jìn)行層層使用,讓電池的電量充分利用后,再進(jìn)行統(tǒng)一環(huán)保處理,將不失為兩全其美的舉措。

  不穿的漂亮衣服,可修改成小手包或其它裝飾品,親自動(dòng)手,既節(jié)約了物品又別有意義。

  六、減少噪聲污染,維護(hù)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

  維護(hù)校園的安靜氛圍,是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好保障。噪聲污染的危害性很大,是一種無形的“殺手”。校園噪音給師生帶來諸多不良影響:師生無法正常生活、工作、學(xué)習(xí)和睡眠;師生無法正常調(diào)整精神狀態(tài),心情焦慮不安、煩躁激動(dòng)、發(fā)怒甚至失去理智。噪音損害人的聽力,還會(huì)引起各種疾病,如心臟病、高血壓等等。尤其是我們的同學(xué)正處于身體和智力發(fā)展時(shí)期,噪音的污染會(huì)使學(xué)生聽力下降、注意力不夠集中、容易疲倦,影響學(xué)習(xí),對(duì)身心健康造成極大的傷害。

  據(jù)我收集到的一份報(bào)告說:“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類!币粋(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們,它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡,危害著人體健康,制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告:“只要我們——人類有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí),有依法治理環(huán)境的意識(shí),地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍(lán)的,水是清澈的,綠樹成蔭鮮花遍地,人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

  “真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭,而是行動(dòng)。”雖然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事,但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Wo(hù)環(huán)境的責(zé)任心,從自己做起,從小事做起,攜手保護(hù)我們的家園,自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào)。在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長(zhǎng),在愛的源泉——河流中沐浴。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告4

  (一)怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問題

  從南區(qū)到北區(qū),或是從北區(qū)到南區(qū),你總會(huì)看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”,還會(huì)有那么多人踐踏草坪呢甚至都走成“大路”了呢魯迅先生曾說,世界本沒有路,走的人多了,于是便有了路。是不是我們的狀況也是這樣呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便,超近道”、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”?梢姡覀兊牡缆分杏泻芏嘣O(shè)計(jì)時(shí)思考不夠人性化,不夠合理,出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。個(gè)性是學(xué)生必經(jīng)之路上,如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處,是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路,由于此時(shí)的人多,又趕時(shí)間,所以自然會(huì)選取“超近道”。同時(shí),此種現(xiàn)象得不到制止和對(duì)踩踏的草坪不進(jìn)行及時(shí)的修繕,就如“破窗理論”(即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí),會(huì)使更多損害發(fā)生)一樣,學(xué)生會(huì)“跟著別人走”,自然會(huì)被踩成大路。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕保绫眳^(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。

  那么,就應(yīng)如何處理這種現(xiàn)象呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn),認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%,可見學(xué)生都期望改變此種現(xiàn)象,(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%),并且期望增加綠化,恢復(fù)原貌,改成小道,合理規(guī)劃道路。同時(shí),應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項(xiàng)北區(qū)學(xué)生是最多的,為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩,如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等。

  當(dāng)然校園的建設(shè)不能只靠學(xué)校單方面的努力,也需要學(xué)生的共同努力,共同愛護(hù),自我約束來完成。基于這樣的原因,貴州大學(xué)學(xué)生會(huì)曾在一些顯著位置安置“小草青青,踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中,我們也特對(duì)這些警示牌的應(yīng)如改善設(shè)計(jì)了問題(見附錄一,題4)。調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為“標(biāo)語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%,總計(jì)占了大多數(shù),這樣有利我們下步作類似工作是的改善。

  (二)如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問題

  有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子,能反映出最根本的衛(wèi)生問題。所以很多衛(wèi)生檢查組,在檢查衛(wèi)生問題時(shí),第一個(gè)去的地方就是廁所。由廁所衛(wèi)生可見一斑。但是我們貴州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一向以來都是一個(gè)死角。如果你初來貴大,碰巧趕上內(nèi)急,正好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)(子弟學(xué)校右側(cè))的廁所?赡苣銓(duì)貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因?yàn),那里面地面污水橫流、便池?zé)o門、管道毀損、臭氣熏天等。

  那么,我們?cè)谛5膶W(xué)生對(duì)我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢是不是同樣的已“植入”不好的印象呢調(diào)查結(jié)果證明,僅有5%的人對(duì)此刻的廁所衛(wèi)生滿意,女生中甚至只有3%。認(rèn)為“較滿意,但仍需改善”的最多,達(dá)44%。但是我們也注意到,“不滿意”和“十分不滿意”的總結(jié)達(dá)一半(共計(jì)51%)?梢,我們廁所衛(wèi)生存在很大的問題,需要做很多工作進(jìn)行改善。

  那么具體存在哪些問題,如何進(jìn)行改善呢除上面提到的那個(gè)廁所的問題外,我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。比如野廣告問題,71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見到野廣告,其中女生中更是高達(dá)75%。還有37%學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好廁所衛(wèi)生問題,42%的學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問題。其中,廁所的設(shè)備沒有及時(shí)修理的狀況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更就應(yīng)改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%)。

  (三)我們的校園清潔嗎

  “不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”,這似乎是我們從小學(xué)開始就貼到墻上、并認(rèn)真地去做的事情。那么,我們的大學(xué)生是不是就應(yīng)更加能夠踐行呢我們的校園更就應(yīng)清潔呢調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為在校園里幾乎見不到垃圾的僅占4%,而認(rèn)為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會(huì)經(jīng)常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學(xué)生的原因造成的,后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位、不認(rèn)真造成的。很多學(xué)生扔垃圾時(shí)總是一個(gè)“拋物線”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`就扔了出去,而不管其結(jié)果是否已經(jīng)到達(dá)。正所謂“上前一小步,禮貌一大步”,如果都做到了這點(diǎn),可能這些問題。會(huì)得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱,這是一個(gè)很意外的結(jié)果,看來學(xué)生們的習(xí)慣急需要改變,難道就不能做到“輕輕的我走了,不留下一片垃圾”嗎課桌是用來學(xué)習(xí)的地方,丟垃圾在桌箱里不僅僅影響校容,對(duì)他人的學(xué)習(xí)也帶來不便(有38%的學(xué)生認(rèn)為是自習(xí)時(shí)最大的問題)。因此,才有41%的學(xué)生認(rèn)為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自覺,其中女生這樣認(rèn)為的高達(dá)50%。自覺并不是那么容易的,就應(yīng)加大宣傳力度。同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督力度,有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的。

  對(duì)于“垃圾池周圍”出現(xiàn)垃圾,則應(yīng)加強(qiáng)清潔工作者的職責(zé)心,加強(qiáng)監(jiān)督管理,加強(qiáng)清掃的次數(shù)、程度等措施來解決,有23%的學(xué)生就是這認(rèn)為的。同時(shí),很多地方也應(yīng)增加垃圾桶,在回答“后勤部門在設(shè)施的維護(hù)更換上存在的問題”時(shí),就有21%的學(xué)生就應(yīng)增設(shè)垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個(gè)客觀原因之一吧!

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告5

  根據(jù)《中共云南農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會(huì)關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》和《關(guān)于做好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)查階段各項(xiàng)工作的通知》要求,在學(xué)習(xí)調(diào)查階段,調(diào)查組一行以我所聯(lián)系的部門和學(xué)院為主要調(diào)查對(duì)象,對(duì)我校校園環(huán)境建設(shè)問題進(jìn)行了調(diào)查。通過對(duì)調(diào)查情況的整理、匯總和分析,形成此報(bào)告。

  調(diào)查的基本情況

  年4月14、15、16日連續(xù)三天,調(diào)查采用召開座談會(huì)、走訪、實(shí)地查看等方法,專題對(duì)校園環(huán)境建設(shè)存在的問題進(jìn)行了廣泛調(diào)查。根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)對(duì)建筑、綠化、景觀和文化要素等有形和無形的軟、硬環(huán)境的要求,對(duì)校園環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析。通過分析,充分估價(jià)業(yè)已形成的實(shí)體功能和文化元素,同時(shí)查找缺失和不足之處,提出整合、優(yōu)化、改造、建設(shè)、提升的對(duì)策和措施。

  云南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園環(huán)境的現(xiàn)狀和存在問題的分析

  我校校園環(huán)境建設(shè)總的情況是新老校區(qū)分區(qū)布局,老校區(qū)環(huán)境改造充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的特點(diǎn),原有建筑保存較好,道路、花園改造優(yōu)化合理,形成了主體建筑突出,其他建筑相呼應(yīng),錯(cuò)落有致,功能相互補(bǔ)充的建筑格局。道路曲徑通幽,形成了微循環(huán)系統(tǒng),基本滿足了交通和人行的'需要。新校區(qū)區(qū)域劃分科學(xué),辦公區(qū)、教學(xué)科研區(qū)、生活區(qū)等功能分區(qū)界限分明。特別是標(biāo)志性建筑科研綜合樓外型獨(dú)特、氣勢(shì)雄偉。校前區(qū)廣場(chǎng)視野開闊,與氣派的校門相協(xié)調(diào)、相呼應(yīng),反映出現(xiàn)代大學(xué)的恢宏氣勢(shì)。校訓(xùn)、校園精神的提煉,連接校園新老校區(qū)的天橋和文化墻,使校園有了最主要的文化元素,反映了農(nóng)大的歷史積淀、學(xué)科特點(diǎn)和人才培養(yǎng)特色。總之,從整體看,農(nóng)大校園區(qū)域劃分合理,建筑物布局科學(xué)、功能完善,綠化、美化基本成型,總體上滿足了師生工作、學(xué)習(xí)和生活的需要。

  存在問題

  總體規(guī)劃有待進(jìn)一步完善、調(diào)整和優(yōu)化。我校校園是根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要逐步擴(kuò)大的,總體規(guī)劃未能及時(shí)跟進(jìn),目前未能形成新校區(qū)、老校區(qū)、后山新征地?cái)U(kuò)展區(qū)相統(tǒng)一的總體規(guī)劃,而規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),亟待從學(xué)校發(fā)展定位、戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā),著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),立足現(xiàn)實(shí),應(yīng)盡快組織力量對(duì)校園整體規(guī)劃進(jìn)行完善、調(diào)整和優(yōu)化。

  校園建設(shè)缺少文化元素。目前除校訓(xùn)、校園精神外,理念文化層尚未形成系統(tǒng),包括大學(xué)精神、校風(fēng)、校訓(xùn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)在內(nèi)的核心價(jià)值體系尚未完全成型。同時(shí)缺少文化載體和文化符號(hào),具體表現(xiàn)為無校歌,缺少主題突出的文化景觀和園林綠化,老校區(qū)建筑長(zhǎng)期以來以序號(hào)命名,道路無規(guī)范名稱等。在一些細(xì)部問題上也體現(xiàn)出文化觀念的不足,如新老校區(qū)缺少垃圾桶,老校區(qū)蜘蛛網(wǎng)式的空中電線,燈光設(shè)計(jì)不夠科學(xué)等。上述現(xiàn)象的存在,與我校70年的辦學(xué)歷史不相符合。

  校園植物景觀量少而單調(diào),沒有形成多樣性群落,綠化檔次不高,與農(nóng)大學(xué)科水平不符。同時(shí)環(huán)境與人缺乏互動(dòng),環(huán)境育人的功能沒有完全體現(xiàn)。

  功能布局不盡合理,地下管網(wǎng)尚未健全。新校區(qū)辦公、教學(xué)、科研、生活區(qū)域劃分雖已成型,但細(xì)部功能不全。老校區(qū)由于歷史原因,邊發(fā)展邊建設(shè),缺少統(tǒng)一規(guī)劃,分區(qū)不夠合理,部分區(qū)域功能交叉,客觀上造成管理困難,人員混雜,有的地溝氣味難聞,校園環(huán)境未能充分體現(xiàn)大學(xué)應(yīng)有氛圍。

  對(duì)策和建議

  針對(duì)存在的問題,結(jié)合調(diào)查過程中反映的情況,提出以下對(duì)策和建議:

  在原來清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)的規(guī)劃的基礎(chǔ)上,聘請(qǐng)全國知名院所和專家,對(duì)學(xué)校整體規(guī)劃進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善。學(xué)?傮w規(guī)劃要根據(jù)科學(xué)謀劃、超前規(guī)劃、擴(kuò)大數(shù)量、強(qiáng)化質(zhì)量、因地制宜、依山就勢(shì)的原則進(jìn)行編制和調(diào)整;要兼顧軟、硬環(huán)境建設(shè),使二者相輔相成渾然一體;要定戰(zhàn)略、看長(zhǎng)遠(yuǎn),根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的需要,規(guī)劃硬件建設(shè);校園規(guī)劃一經(jīng)確定,不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的變動(dòng)而變動(dòng),不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的意圖而隨意改變,應(yīng)維護(hù)總體規(guī)劃的嚴(yán)肅性、法定性、連續(xù)性,保持學(xué)校的持續(xù)和諧健康發(fā)展。

  大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。既要重視文化軟環(huán)境的建設(shè),理念文化、制度文化、行為文化并重,又要重視文化硬環(huán)境的建設(shè),建設(shè)若干文化設(shè)施,使之成為農(nóng)大特色文化的載體,運(yùn)載和傳承理念文化。在這方面,校訓(xùn)和大學(xué)精神的凝煉概括已開了個(gè)好頭,但農(nóng)大70年辦學(xué)歷史仍需進(jìn)一步挖掘提煉,同時(shí)文化也是一個(gè)不斷建設(shè)發(fā)展的過程,為此,有必要成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機(jī)構(gòu),做好文化建設(shè)的規(guī)劃,并組織實(shí)施,長(zhǎng)期不懈地推進(jìn)校園文化建設(shè),做實(shí)、做強(qiáng)學(xué)校的軟實(shí)力。

  加強(qiáng)和改進(jìn)校園綠化環(huán)境。根據(jù)云南氣候和學(xué)校實(shí)際,分區(qū)域建設(shè)若干園林景觀,體現(xiàn)大學(xué)的清幽、厚重、古典、雅致和生物多樣性,融中西、傳統(tǒng)與現(xiàn)代為一體,打造特色鮮明的云南農(nóng)大綠色環(huán)境。

  進(jìn)行學(xué)校視覺形象設(shè)計(jì),統(tǒng)一學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng),規(guī)范學(xué)校重大活動(dòng)、典禮議程。充分挖掘?qū)W校資源,結(jié)合學(xué)科特色,形成在云南乃至全國高校都有影響的文化活動(dòng)品牌,F(xiàn)有的如普洱茶學(xué)院的茶文化系列活動(dòng)已經(jīng)有一定影響,工程技術(shù)學(xué)院的汽車知識(shí)競(jìng)賽等也很有特色。建議在全校開展以學(xué)院為單位、突出學(xué)科和專業(yè)特色的文化活動(dòng)品牌創(chuàng)建活動(dòng),力爭(zhēng)打造出能夠代表農(nóng)大水平的文化活動(dòng)品牌。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告6

  我校位于梅城城西,是在老城區(qū),學(xué)校大門前是一條小街,后門出來是城西大道。雖然是大道,但周邊環(huán)境較差,感到有很多的不便和不適。通過觀察發(fā)現(xiàn),與校門相連的小道交通擁擠。后校門相連的是大道,但很多賣菜的、賣牛奶的、上超市的、上班的、賣早點(diǎn)的、賣雜物的,人聲鼎沸、人來人往,一條不足四米的大道,污水散發(fā)著臭味,積在路邊,一不小心就濺了一身。廢氣大量排放,飯店的油煙味、機(jī)動(dòng)車的汽油味混雜在一起,令人作嘔。這一切影響著學(xué)生們的上下學(xué),影響著學(xué)生們的健康。學(xué)生家長(zhǎng)、孩子、老師怨聲載道。我就這一情況進(jìn)行了調(diào)查。

  調(diào)查

  學(xué)校周邊環(huán)境較差,主要是早上攤位最多的時(shí)候,賣早點(diǎn)的、賣牛奶的、賣菜的都擺了出來。賣菜的`占道擺賣,飯店的污水亂排放,而且亂扔垃圾。還有很多車輛廢氣排放,嚴(yán)重影響學(xué)生們的身體健康。經(jīng)過調(diào)查,占道的現(xiàn)象是由亂停車、亂設(shè)攤造成的,以上兩種情況占道路的50%,原本就不怎么寬敞的道路就約只剩50%,這對(duì)于人口密集地,學(xué)校、菜場(chǎng)是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。

  分析

  總的來說,我們校園的周邊環(huán)境還是比較差的,路邊的垃圾車、菜攤的殘根爛葉都是容易寄生病菌的場(chǎng)所,蒼蠅多,氣味難聞,對(duì)人的身體健康不太好。七點(diǎn)半到八點(diǎn)是家長(zhǎng)送孩子上學(xué)的時(shí)間,上班族也在這一時(shí)間經(jīng)過這個(gè)地方,交通流動(dòng)慢得很。各種攤販有搶占人行道,導(dǎo)致行人侵占車輛道路,車子行駛堵塞,行人也無法過馬路,這些原因綜合起來讓整條路險(xiǎn)象環(huán)生,學(xué)校附近人多、車多、攤位多;菜場(chǎng)近,叫罵聲、討價(jià)還價(jià)聲、機(jī)動(dòng)車的喇叭聲、自行車的鈴聲混合在一起,噪聲很大。由于車輛行駛堵塞,造成機(jī)動(dòng)車排氣氣量增加,蓄積日久,逐漸形成低水平慢性鉛中毒及其它疾病。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告7

  這學(xué)期,學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了裝修,并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所,減少了學(xué)生廁所的人數(shù),還在廁所內(nèi)放了一些手紙,供我們使用 但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來破壞環(huán)境,于是我對(duì)此事做了調(diào)查。

  調(diào)查:

  我利用下課時(shí)間對(duì)水房、廁所以及操場(chǎng)做了環(huán)境檢查,發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙,水房里滿地是臟水和腳印,操場(chǎng)上更是垃圾遍地。

  分析:

  有些同學(xué)有僥幸心理,見四周沒有人注意他,便隨手把手里的垃圾扔在了地上,然后若無其事地離開。

  廁所中,有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后,便抽出許多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子,造成下水道堵塞。

  結(jié)論:

  通過調(diào)查和分析,我得出了以下結(jié)論:

  有些同學(xué)心理素質(zhì)不好,動(dòng)不動(dòng)就 大鬧學(xué)校 。

  有些同學(xué)沒有環(huán)保概念,用手紙于,而且一次拿一大堆,還往地上亂扔。

  一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩,就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。

  一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒人管,便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

  同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前,難道我們能袖手旁觀嗎?

  建議:

  希望老師抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓同學(xué)們手拉手一起維護(hù)校園環(huán)境。校方也要加強(qiáng)管理,派一些值周生在廁所、水房和操場(chǎng)監(jiān)督同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境的愛護(hù)。

  新學(xué)期開學(xué)我們來到了新校園上學(xué),新校園各方面的環(huán)境都非常好,來到這里上學(xué),我非常高興。

  可是,近來學(xué)校每天除了早晨,我們操場(chǎng)上就布滿了塑料袋、零食袋 我覺得很奇怪,怎么早晨還是干凈的校園,一到中午、下午的時(shí)候就變臟了呢?于是,我對(duì)校園環(huán)境污染進(jìn)行了調(diào)查。

  調(diào)查情況

  我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食,調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名同學(xué),其中買過零食的同學(xué)有10人,約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學(xué)有35名,約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場(chǎng)、走廊、欄桿角落里,這些垃圾給校園帶來了嚴(yán)重的污染。

  我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紙屑的態(tài)度,調(diào)查如下:我共調(diào)查了57名同學(xué),其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過紙屑,約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑,約占總數(shù)的23%,還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。

  接著,我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來到學(xué)校門口,共有5家;然后中午約 12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤,在下午1點(diǎn)20分左右又來到學(xué)校門口,約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西,然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。

  學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的,可是那 誘人 的`小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度,繼續(xù)買那里的零食。

  有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差,把垃圾隨手丟棄在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。

  校園環(huán)境污染的主要原因有:

  零食非常便宜,導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。

  包裝袋很漂亮,而且食品的名字也很好聽,讓許多同學(xué)禁不住去買。

  零食的味道很 香 ,所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。

  校園環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告校園環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告

  同學(xué)們不會(huì)合理利用零花錢,把很多零花錢都用在了買零食上。

  同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張,折成飛機(jī),在教室里滿屋子飛,然后隨手丟在教室里。

  大量的事實(shí)告訴我們,校園環(huán)境的污染,大多是同學(xué)們自身造成的,同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系,使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食,引發(fā)腸胃等疾病,不但自己難受,而且耽誤功課,得不償失。

  學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強(qiáng)合作,堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食;同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛護(hù)我們美麗的校園,堅(jiān)決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛護(hù)我們的校園,讓我們的校園變得越來越漂亮。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告8

  一.問題的提出:

  我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想,有很多衛(wèi)生死角,還有很多同學(xué)亂扔垃圾,造成學(xué)校衛(wèi)生情況不理想.于是我們借研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)做了調(diào)查.

  二.調(diào)查方法:

  1.調(diào)查拍攝學(xué)校衛(wèi)生死角主要在哪里.

  2.采訪老師,同學(xué),了解他們對(duì)學(xué)校環(huán)境狀況的評(píng)價(jià).

  3.用問卷調(diào)查的方式調(diào)查同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議.

  三.資料整理:

  希望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)意識(shí),看見垃圾能主動(dòng)撿起來放進(jìn)了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的.校園.我們還要做到自己不亂扔垃圾.

  學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊(duì),讓同學(xué)們志愿加入?yún)⑴c到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中,監(jiān)督同學(xué)們的衛(wèi)生情況,并對(duì)亂丟垃圾的人進(jìn)行懲罰,對(duì)撿垃圾的人給予表揚(yáng)或鼓勵(lì).

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告9

  調(diào)查目的:

  校學(xué)生會(huì)希望通過此次調(diào)查,匯總學(xué)生們所知的校園環(huán)境問題,進(jìn)而提出一定的建議以及解決措施,通過共同努力解決問題,使校園環(huán)境更加美好。同時(shí),使“‘三創(chuàng)一辦’,校園文明行動(dòng)”能夠有可靠的依據(jù),活動(dòng)更具有針對(duì)性,更能得到廣大學(xué)生的支持。

  調(diào)查方法:

  此次調(diào)查以南北校區(qū)的學(xué)生為總體,按配額抽樣的方法,從每棟宿舍中隨機(jī)抽樣出學(xué)生為元素,組成此次調(diào)查的樣本。南校區(qū)調(diào)查的'宿舍樓1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào),北校區(qū)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、7號(hào)、10號(hào)、11號(hào)、12號(hào)宿舍樓。調(diào)查對(duì)象均為調(diào)查時(shí)所在寢室的學(xué)生。共發(fā)放了600份調(diào)查問卷,收回有效問卷為550份,問卷有效率為91.67%。

  調(diào)查結(jié)果分析:

  一、關(guān)于校園

  校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習(xí)的氛圍。但仍存在一些問題,問題如下:

  1壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范,常常被貼得面目全非有些手抄報(bào)掉了也沒及時(shí)粘好。

  2休閑木椅版的滿校園跑。

  二、關(guān)于教室

  教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所,同樣,安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),心情舒暢,提高學(xué)習(xí)效率,反之,亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的,也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題,但在這次調(diào)查中,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題:

  1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。

  2)桌洞內(nèi)有較多的雜物,很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,而不丟進(jìn)垃圾筒,因此桌洞內(nèi)隨處可見營(yíng)養(yǎng)餐、口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆,儼然成了廢棄日用百貨

  3)課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,看來“課桌文化”只能屬于第二種了,有85%的同學(xué)表示反感厭惡,10%的無關(guān)緊要,5%的隨波逐流。文化的內(nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問:為何身為一個(gè)縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)竟仍創(chuàng)下“課桌文化?一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識(shí),認(rèn)為無關(guān)緊要,只是畫上幾筆而已。可見,身為小學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏,看來呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境,保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。

  4)窗臺(tái)、窗簾太臟,很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,包括濕手、粉筆灰??而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。 5)課堂的氣氛較差,同學(xué)們普遍都比較隨意,有的甚至在課堂上吃東西,曠課的較多,而認(rèn)真聽講的很少,發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂,看來,如何保證上課效率,活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告10

  一、 提出問題

  你想擁有一個(gè)綠樹成蔭的校園嗎?“寧靜以致遠(yuǎn)”誰不想在一個(gè)輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢?然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意,尤其是環(huán)境噪音對(duì)學(xué)生的身體健康,學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響。

  二、研究目的

  校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍

  我們本著對(duì)學(xué)校,師生及社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,根據(jù)實(shí)際情況,從噪音,空氣,垃圾,衛(wèi)生等對(duì)教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索,力求在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),希望通過這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校,進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),樹立起“美化校園,人人有責(zé)”的觀念,為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量;另一方面,希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問題,能對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計(jì)劃有所幫助。

  三、研究方法與過程

  根據(jù)本次研究的目的和我們的實(shí)際情況,僅以我們西校區(qū)為例,了解同學(xué)們對(duì)學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見,及一些環(huán)境污染引起的影響。通過調(diào)查了解同學(xué)們的生活問題,分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。 研究辦法:?jiǎn)柧矸、討論法?/p>

  時(shí)間安排:20xx年1月20日至20xx年3月13日。 研究過程:

  1、 開會(huì)討論調(diào)查的,由學(xué)校的地理位置和客觀原因,確定出研究?jī)?nèi)容為:噪音,衛(wèi)生,空氣,水四個(gè)方面。

  2、 針對(duì)各個(gè)內(nèi)容,歸納總結(jié)問題并做出問卷200份,問題涉及:各宿舍樓,教學(xué)樓,學(xué)習(xí)環(huán)境,飯?zhí)眯l(wèi)生,附近鐵路和幼兒圓等。

  3、 調(diào)查對(duì)象是各幢樓各個(gè)宿舍的學(xué)生。

  4、 總結(jié)階段:對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,分析那種污染最為嚴(yán)重,最后提出解決問題的具體辦法。

  四、調(diào)查總結(jié)與分析

  本次調(diào)查主要采取抽樣問卷調(diào)查的形式,調(diào)查的主要對(duì)象為本校區(qū)的學(xué)生(含概各棟宿舍樓的各個(gè)宿舍及各年級(jí))。

  以下為調(diào)查結(jié)果:

  一)、從大體上分析出學(xué)生對(duì)各種環(huán)境的滿意程度:

  1)空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果:

  分析總結(jié):由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大,又鄰近大馬路和鐵路,空氣污染主要

  是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實(shí)驗(yàn)室本身所帶來的特殊污染,污染程度雖然不是很嚴(yán)重,但空氣質(zhì)量并不是很理想,大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般,希望能加大學(xué)校的綠化,讓我們能呼吸著更綠色的空氣。

  2)聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果:

  45.30%

  0%

  分析總結(jié):大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校污染最嚴(yán)重的就是聲音質(zhì)量。 主要情況有:(1)學(xué)校臨近鐵路及公路,每次火車經(jīng)過的轟隆聲對(duì)日常的休息學(xué)生造成了很

  大的影響。

  28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活,造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果;19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時(shí)受到影響; 其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了。

 。2)學(xué)校人口過密集,同學(xué)對(duì)能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁;40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方; 同時(shí)41%的同學(xué)表示無法找到安靜的地方學(xué)習(xí);19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室(24小時(shí))。(3)由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多,大多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場(chǎng)所; 43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵,有時(shí)甚至難以入睡;而其他27%的同學(xué)表示感覺一般,習(xí)慣了有時(shí)很吵也能睡著。

  3)水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果:5.40%

  分析總結(jié):同學(xué)對(duì)學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意,希望改進(jìn)的地方主要有下面2點(diǎn):

  (1) 希望改進(jìn)熱水供應(yīng)系統(tǒng),開放時(shí)間加長(zhǎng)和最好是增加開放點(diǎn)。

 。2) 希望能經(jīng)常對(duì)天臺(tái)水池進(jìn)行清理,因?yàn)榕紶枙?huì)在自來水中發(fā)現(xiàn)小蟲子。

  4)衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果:1%

  分析總結(jié):生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴(yán)重的污染問題,大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生質(zhì)量不滿,

  由于學(xué)校人口密度大,單位產(chǎn)垃圾的能力強(qiáng),生活中的垃圾容易堆積,而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般,難得清理,主要是由于地方太小,大多數(shù)生活用品堆積而放,難以經(jīng)常收拾造成的。

  而就學(xué)校本身的對(duì)垃圾的收拾及垃圾點(diǎn)的位置放置,只有5%的同學(xué)覺得較為科學(xué),有47%的同學(xué)覺得合理,而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué),希望能改進(jìn)。

  二)、就學(xué)校各位置進(jìn)行調(diào)查

  1) 學(xué)習(xí)場(chǎng)所分析總結(jié):同學(xué)對(duì)教學(xué)樓,圖書館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意,主要出現(xiàn)的問題:

 。1) 課桌椅在開學(xué)時(shí)比較臟亂,灰塵很多; (2) 圖書館空氣不是很流通,有時(shí)很悶;

 。3) 多媒體教室經(jīng)常沒能提前開門通風(fēng),味道不好; (4) 教室經(jīng)常有異味;

 。5) 學(xué)校新裝修的教室油漆味道重,很刺鼻。

  就以上的情況,希望學(xué)校能較長(zhǎng)時(shí)間保持教室的開放和通風(fēng),并對(duì)有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理。

  2) 宿舍樓環(huán)境分析總結(jié):多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的環(huán)境表示不大滿意,然而更大一部分表示已經(jīng)

  習(xí)慣了,但總體來言還是有以下的問題需要解決: (1) 宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味; (2) 宿舍排風(fēng)不好; (3) 排水溝有異味;

  51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的`異味; 而26%的同學(xué)表示偶爾會(huì)聞到; 只有23%的同學(xué)表示沒什么影響;

 。ù蹭佄恢幂^接近洗手臺(tái)的同學(xué)影響較大)

  就以上的情況,大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點(diǎn)除臭、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機(jī)及更頻繁地處理下水道的堆積物。

  3) 其他

  其他問題主要有:(1)綠化問題:大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更多地利用空間進(jìn)行綠化而

  改善我們的環(huán)境,尤其是對(duì)宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化。

  (2)廣播:16.7%的同學(xué)對(duì)學(xué)校的廣播系統(tǒng)表示滿意;37%的同學(xué)認(rèn)為無所謂;

  46.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時(shí)間與休息時(shí)間有沖突,對(duì)睡眠有影響;

  當(dāng)然,還有一部分同學(xué)覺得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了,很多時(shí)候都模糊不清。

  (3)學(xué)校隔壁的幼兒園時(shí)常播放兒童歌曲,尤其是在早上上課的時(shí)候。 對(duì)此,多數(shù)同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲,但確實(shí)這種情影響到

  正常的學(xué)習(xí)。

  三)、總評(píng)分

  學(xué)生對(duì)西校區(qū)環(huán)境滿意程度評(píng)分

  差, 15%

  優(yōu), 10%

  良, 25%

  中, 50%

  四、收獲與體會(huì)

  通過本次對(duì)我們校園環(huán)境進(jìn)行的調(diào)查顯示,校園建設(shè)在合并到我們學(xué)院以后取得了一定的成果,有了新的局面,

  但由于校區(qū)自身的一些條件限制:

  一、校區(qū)面積過小,這樣使得學(xué)校的先天不足,學(xué)校的建筑樓之間密度過高,綠化面積太少。更為嚴(yán)重的事,因?yàn)槊娣e小,垃圾堆離宿舍樓過近,使宿舍的環(huán)境更為差。使學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象更為不好!

  二、校區(qū)的歷史悠久,由于當(dāng)時(shí)的條件,使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計(jì)不大合理,例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息,生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房,也增加了學(xué)生對(duì)環(huán)境的不滿度。

  三、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙,雖說地理位置不錯(cuò),但是旁邊的鐵、公路對(duì)學(xué)生的日常生活影響很大,有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過時(shí)所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活。也是由于這緣故,校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告11

  調(diào)查時(shí)間:xx月x日~x日

  調(diào)查對(duì)象:南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個(gè)專業(yè) (軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì)、國貿(mào)、歷史師范)共50名同學(xué),其中男25人女25人。

  調(diào)查方式:通過問卷調(diào)查和打分的形式得出數(shù)據(jù) 調(diào)查結(jié)果:在通過抽樣和剔除無效數(shù)據(jù)后得到“附表” 調(diào)查項(xiàng)目:共三點(diǎn),分別為 校區(qū)環(huán)境 宿舍環(huán)境 教室環(huán)境

  本次調(diào)查主要是針對(duì)南通大學(xué)的校園環(huán)境進(jìn)行的,目的是調(diào)查同學(xué)們對(duì)于校園環(huán)境的態(tài)度,從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進(jìn)步和努力的地方,為學(xué)校建設(shè)出一份力。

  校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此, 校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào), 與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào), 還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào), 使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強(qiáng)人意。通過在南通大學(xué)兩個(gè)校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會(huì)發(fā)現(xiàn),同學(xué)們對(duì)于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評(píng)價(jià)差距很大,南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個(gè)方面相對(duì)于鐘秀來說要好很多,同學(xué)們自然對(duì)其校園環(huán)境的評(píng)價(jià)較高。相反,在鐘秀的同學(xué)來看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好,所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。

  但是兩個(gè)校區(qū)都出現(xiàn)了同一個(gè)問題,那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染,其原因可能是同學(xué)們的不自覺或是學(xué)校對(duì)于河水方面沒有足夠的重視,清潔方面沒有做到位,這點(diǎn)在報(bào)告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒有很大關(guān)系,但是河流其實(shí)對(duì)于校區(qū)的.美感有著功不可沒的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀,路過湖泊的時(shí)候也能感覺到湖面如鏡的美麗,晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來做個(gè)暑期實(shí)踐,一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識(shí)用到自己的生活中去,可以改善自己的校園。另一方面這個(gè)改變大大可以提升南通大學(xué)的形象,讓學(xué)生們都知道通大對(duì)于學(xué)生的關(guān)注,傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告12

  一、關(guān)于校園

  校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。

  中校校區(qū):整體滿意度較高(90%),但仍存在一些問題,問題如下:

 。1)壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范,常常被貼得面目全非。

 。2)休閑木椅、石凳太少,也沒有專門的休閑草皮,無法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂的需求。

  (3)自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求,平時(shí)自習(xí)室還可以滿足同學(xué)們的需求,但是在期末考試期間,往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí),圖書館門前甚至在開門之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì),這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。

  教室的使用、管理可以進(jìn)一步規(guī)范化,可以按年級(jí)分,也可以按專業(yè)分,對(duì)于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專用教室,合理使用教室,充分利用資源,有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

  二、關(guān)于教室

  教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所,同樣,安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),心情舒暢,提高學(xué)習(xí)效率,反之,亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的,也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題,但在這次調(diào)查中,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題:

 。1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。

 。2)桌洞內(nèi)有較多的雜物,很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,而不丟進(jìn)垃圾筒,因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆,儼然成了“廢棄日用百貨”。

 。3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,看來“課桌文化”只能屬于第二種了,有85%的同學(xué)表示反感厭惡,10%的無關(guān)緊要,5%的隨波逐流。“文化”的內(nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問:為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”?一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識(shí),認(rèn)為無關(guān)緊要,只是畫上幾筆而已?梢,身為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏,看來呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境,保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。

 。4)窗臺(tái)、窗簾太臟,很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。

 。5)課堂的氣氛較差,同學(xué)們普遍都比較隨意,有的甚至在課堂上吃東西,曠課的較多,而認(rèn)真聽講的很少,發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂,看來,如何保證上課效率,活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

  教室存在太多問題,而如何解決呢?最關(guān)鍵的還在于人的本身:

  首先,提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí),宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性,倡議大家一起來關(guān)注教室衛(wèi)生,關(guān)注學(xué)習(xí)之地,依靠每個(gè)人的自覺性來維護(hù)教室安靜、整潔。

  其次,將“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人,落實(shí)到班級(jí),可以通過專門的檢查、監(jiān)督機(jī)制,督促大家保護(hù)好環(huán)境,表現(xiàn)好的可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),通過宣傳表揚(yáng),授予“環(huán)保衛(wèi)士”的`稱號(hào),激勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。

  三、關(guān)于餐廳

  校園、教室是同學(xué)們生活重要的一部分,而“吃”則是不可缺少的一部分!俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康,因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。

  餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要,餐廳的就餐環(huán)境很好,桌凳干凈,且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞,餐具也經(jīng)過了高溫消毒,但也存在一些不足之處:

 。1)打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象非常嚴(yán)重,往往是一進(jìn)來看見熟人便讓人代打或直接插到前面,出現(xiàn)了一個(gè)隊(duì)伍老是不見減或一人打三四份的情況。

 。2)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重,垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯,往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了,全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。

 。3)很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具,增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān),傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外,地上很臟。

 。4)學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào),每年都沒有任何改變,新生還好,但是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說,就有些單調(diào)了。

  四、關(guān)于宿舍

  講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方,接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。

 。1)低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生保持較好,也經(jīng)常拖地,但高年級(jí)就顯得很亂,地不拖,被子不疊,甚至地也不掃。

 。2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂,書架書桌往往是雜物一大堆,床上更是如此,沒疊的被子、書、衣服等。

 。3)有的宿舍噪聲嚴(yán)重,特別是男生,放的音樂往往能穿透整個(gè)樓層,樓道內(nèi)大聲喧嘩,周日通宵打撲克,嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。

  針對(duì)宿舍存在的問題,我們覺得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查,連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施,最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺,“宿舍是我家,衛(wèi)生靠大家”。通過大家的努力改善宿舍環(huán)境。

  學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),希望通過大家的努力營(yíng)造美麗家園。最后,我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過程中都非常地賣力認(rèn)真,在這里,向他們表示衷心的感謝,也希望我們的建議能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,大家一起來把我們的校園建設(shè)得更美好!祝愿師大的明天更美好!

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告13

  最近,我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因?yàn)樾@環(huán)境,人人有責(zé)?上,有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,進(jìn)行破壞。于是我們進(jìn)行調(diào)查:包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場(chǎng)衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。

  下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析,讓我們來帶你們看一看:

  1、首先是教室的衛(wèi)生:

  在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好,但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般,沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的,但是也有學(xué)生對(duì)教室的`衛(wèi)生不太重視,進(jìn)行了破壞,如亂扔廢紙等等。于是,我們進(jìn)行了勸阻。

  2、接下去是走廊的衛(wèi)生:

  在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好,但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般,沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生是比較重視的,但是也有學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生不太重視,進(jìn)行了破壞,如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是,我們進(jìn)行了勸阻。

  3、然后是操場(chǎng)的衛(wèi)生:

  在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場(chǎng)衛(wèi)生好,沒有學(xué)生覺得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學(xué)生對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是十分重視的。

  4、再是花壇的衛(wèi)生:

  在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好,但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般,有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對(duì)的花壇衛(wèi)生不是十分重視的,但是仍需改善。

  5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生:

  在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般,沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對(duì)的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。

  以上就是我們的調(diào)查報(bào)告,我們覺得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生,然學(xué)校更衛(wèi)生。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告14

  調(diào)查地點(diǎn):

  校園

  調(diào)查時(shí)間:

  20xx年xx月xx日

  老師的要求,我對(duì)校園的環(huán)境了調(diào)查。

  調(diào)查情況如下:

  1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

  2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無章。

  3、池水太臟,水不流動(dòng),臟物浮在水面。

  4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,打掃。

  5、校園內(nèi)出入的車輛較多,噪音、廢氣污染等問題。

  6、廁所衛(wèi)生打掃的不,的潔廁工具。

  7、窗臺(tái)太臟,同學(xué)們往往東西都往上面撞。

  8、黑板上亂涂亂畫的`嚴(yán)重。

  我的建議:

  1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。

  2、請(qǐng)的人修剪花草。

  3、換池塘里的水。

  4、讓掃地的同學(xué)清掃雜草。

  5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車校園。

  6、打掃廁所。

  7、購買的潔廁工具。

  8、讓各班請(qǐng)同學(xué)清掃窗臺(tái)。

  9、定點(diǎn)擦黑板。

  我的結(jié)論:

  1、美化校園,要對(duì)工具。

  2、然后,對(duì)學(xué)習(xí)的事。

  3、最后,對(duì)教室每周大掃除。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告15

  調(diào)查情況

  我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食,調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名同學(xué),其中買過零食的同學(xué)有10人,約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學(xué)有35名,約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場(chǎng)、走廊、欄桿角落里,這些垃圾給校園帶來了嚴(yán)重的污染。

  我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紙屑的.態(tài)度,調(diào)查如下:我共調(diào)查了57名同學(xué),其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過紙屑,約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑,約占總數(shù)的23%,還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。

  接著,我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來到學(xué)校門口,共有5家;然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤,在下午1點(diǎn)20分左右又來到學(xué)校門口,約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西,然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。

  問題

  1。學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的,可是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度,繼續(xù)買那里的零食。

  2。有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差,把垃圾隨手丟棄在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。

  結(jié)論

  校園環(huán)境污染的主要原因有:

  1。零食非常便宜,導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。

  2。包裝袋很漂亮,而且食品的名字也很好聽,讓許多同學(xué)禁不住去買。

  3。零食的味道很“香”,所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。

  4。同學(xué)們不會(huì)合理利用零花錢,把很多零花錢都用在了買零食上。

  5。同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張,折成飛機(jī),在教室里滿屋子飛,然后隨手丟在教室里。

  大量的事實(shí)告訴我們,校園環(huán)境的污染,大多是同學(xué)們自身造成的,同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系,使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食,引發(fā)腸胃等疾病,不但自己難受,而且耽誤功課,得不償失。

  建議

  學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強(qiáng)合作,堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食;同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛護(hù)我們美麗的校園,堅(jiān)決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛護(hù)我們的校園,讓我們的校園變得越來越漂亮。

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