跟崗培訓方案

時間：2024-11-25 12:35:35 方案我要投稿

跟崗培訓學校實踐活動方案推薦度：
相關推薦

跟崗培訓方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，預先制定方案是必不可少的，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的跟崗培訓方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

跟崗培訓方案

跟崗培訓方案1

　　一、指導思想

　　為落實“影子教師”培訓的任務和要求，合理利用我校教育教學資源，充分發揮骨干教師的引領作用，快速提高“影子教師”的教育教學能力，促進指導教師、“影子教師”的自我學習能力、反思能力、自我發展能力的不斷提升，科學、有效、創造性的完成培訓基地的各項工作，特制定本工作方案。

　　二、目標任務

　　1.依據棲霞市影子培訓活動的`通知，結合本校的特點，指導“影子教師”開展教育理論、新課標，新教材的學習和研討。

　　2. 引導“影子教師”感受我校的教育教學理念和特色，深刻體驗、領悟指導教師的教育教學思想、實踐智慧，在指導教師的指導下，扎實開展備課、上課、說課、評課等活動，不斷提高教學能力。

　　3. 指導“影子教師”做好專業發展規劃，提高自我學習、自我發展能力，引導他們在實踐、反思、學習中成長。

　　4.通過參與班級管理，研究班主任工作的規律和方法，提升“影子教師”的班主任工作水平。

　　三、組織機構

　　領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　業務指導團隊：

　　語文教研組，主要負責人：

　　數學教研組，主要負責人：

　　四、職責與要求：

　　1.帶教導師：

　　(1)了解跟崗教師學習需求, 了解影子教師個人學習和發展中的問題和困難，制定個人學習計劃與學習重點。

　　(2)充分利用本校學習資源，為“影子教師”全方位學習服務。

　　(3) 跟崗過程中帶教導師要帶領影子教師認真參與大慶路學校的各項活動，及時交流，認真思考。

　　(4)定期指導“影子教師”上課、說課、評課、教研等教學活動，發現問題及時指導和糾正，確保跟崗取得實效。

　　(5)指導影子教師精讀1本專業書籍，撰寫2篇讀書筆記。

　　(6)提醒影子教師認真記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。

　　2.影子教師

　　(1)要認真向跟崗教師學習，制定好個人學習計劃和重點。

　　（2）通過聽取介紹和實地參觀，了解我校校園文化建設和開展校本教研的情況，感受我校在打造高效課堂有關情況，從而認知我校的辦學理念和辦學特色。

　　(3)在指導教師的指導下，將跟崗教育教學實踐中的突出問題作為研究的主題，有針對性地開展“和諧高效，思維對話”型新課堂的教育實踐研究，并形成研究成果。

　　(4)觀摩指導教師和我校名師的課堂教學，開展教學研討，感受教師的教學風格和特色，進行有針對性的觀課議課，共同提高教學水平。

　　(5)參與我校校本教研活動，感受我校在教師培養與專業發展，運行模式，教師團隊合作意識等方面的氛圍。

　　(6)參與班級管理，開展班隊活動，研究班主任工作的技藝和方法，完成一份班主任工作體會。

　　(7)培訓期間，撰寫并上傳培訓學習心得體會文章，臨近結束時，上交一份培訓學習總結；完成撰寫2篇讀書筆記，提升研究水平。

　　(8)培訓期間，應遵守大慶路學校各項規章制度，服從學校安排，牢固樹立安全意識，保障人身與財產安全。學習期間請假需向指導教師和學校提交書面申請，批準后方可離校。

跟崗培訓方案2

　　一、指導思想

　　為了貫徹落實省教育廳《“國培計劃(201)”——湖北省農村骨干教師培訓項日實施方案》和湖北省中小學教師繼續教育中心《關于開展“國培計劃”——湖北省農村骨干教師置換培訓項目“影子教師”培訓的通知》精神，按照文件中的要求，合理利用我校教師教育教學資源，充分發揮名師的引領作用，努力提高“影子教師”的學科教學能力、班級管理能力、教育科研能力，指導促進跟崗置換教師自我學習的能力、自我反思的能力、自我發展的能力不斷提升，為了順利、科學、高效、富有特色地完成各項培訓工作，特制定以下方案。

　　二、目標任務

　　1、依據省廳和省繼教中心的文件要求，結合我校實際，指導“影子教師”開展教育教學理論、新課程標準、課堂教學的研討。

　　2、通過聽取介紹和實地參觀，了解我校校園文化建設和開展校本教研的情況，感受我校在打造高效課堂、開展“課內比教學”的有關情況，從而認知我校的辦學理念和辦學特色。

　　3、在指導教師的指導下，將跟崗教育教學實踐中的突出問題作為研究的主題，有針對性地開展基于問題的“方案設計——實踐探索——反思重建”的`教育實踐研究，并形成研究成果。

　　4、觀摩指導教師和我校名師的課堂教學，開展教學研討，感受教師的教學風格和特色，進行有針對性的觀課議課，共同提高教學水平。

　　5、參與我校校本教研活動，感受我校在教師培養與專業發展，教科室運行模式，教師團隊合作意識等方面的氛圍。

　　6、開展專題講座，提升“影子”教師和教育理論水平，在指導團隊的幫助下，完成一份教學論文，一篇課例研究報告，提升研究水平。

　　7、參與班級管理，開展班隊活動，研究班主任工作的技藝和方法，完成一份班主任工作體會。

　　8、參觀考察周邊有影響的人文景觀，感受地方文化和發展變化。

　　9、在指導教師的指導下，完成《研修日志》。

　　10、培訓期間，撰寫并上傳培訓學習心得體會文章，臨近結束時，上交一份

　　培訓學習總結。

　　三、組織機構

　　（一）項目領導小組

　　組長：（校長）（常務副校長）

　　副組長：（副校長）（副校長）

　　(二)培訓業務指導小組

　　組長：（教務處主任）

　　成員：

　　(三)后期保障小組

　　組長：（總務主任）

　　成員：

　　四、活動具體安排

跟崗培訓方案3

　　一、培養目標

　　本專業培養有愛心、有良好道德修養，專業基礎扎實、具備系統的特殊教育理論素養和較強實踐能力的優秀特殊教育教師，在各類特殊教育機構從事特殊兒童教育、訓練、康復服務及相關研究工作。

　　二、人才規格

　　本專業學生主要學習特殊教育教育的基本理論和基本知識，得到特殊教育教學與康復的基本訓練和從事特殊教育研究的訓練，有能力從事特殊教育教學、研究與康復工作。

　　1.具有良好道德修養，熱愛特殊教育事業，具有先進的教育理念和求實創新的精神;

　　2.系統掌握心理學和教育學的理論，具備較強的教育反思能力。

　　3.系統掌握特殊教育學的基礎理論、基本知識和基本技能，了解特殊教育學科發展的趨勢，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規;

　　4.具備獨立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢、教育、訓練管理等工作的能力;

　　5.會運用文獻法、調查法、實驗研究等研究方法，具有初步的`科學研究能力。

　　6.具有初步閱讀、翻譯專業外語資料的能力;具有初步運用現代化教育技術開展特殊教育教學的能力。

　　三、培養模式

　　通識教育+專業基礎教育+專業教育

　　第一學年進行通識教育和專業基礎教育，第二、三、四學年進行專業教育。第一學年夯實學生的基礎，主要學習通識教育課程和專業基礎教育課程;型等不同發展方向的需求，主要學習專業基礎課程、專業方向課程、專業選修課程和專業實踐課程。

　　四、時間安排

　　基本學制為4年，同時實行彈性學制(3～6年)，允許提前1年畢業或延長畢業年限。經學校批準，學生可休學、勤工儉學，但在校學習時間(含休學時間)一般不得超過6年。

　　基本學制(4學年)教育教學時間安排表(單位：周)：

　　五、畢業標準

　　1.畢業資格：思想政治合格，修完本專業計劃規定的所有課程，通過畢業論文答辯，獲得相應學分且所獲得學分的結構符合要求。

　　2.授予學位：取得畢業資格，達到云南師范大學關于授予學士學位的規定者，授予教育學學士學位。

　　六、課程設置(教學計劃)

　　課程類別和結構比例

跟崗培訓方案4

　　一、指導思想：

　　按照國培計劃培訓要求，緊密配合衡陽師院初中數學班“影子教師”培訓領導小組，做好省教師培訓基地的服務工作，創設優良的培訓環境，設計切實可行的'培訓內容，組織參培教師完成各項實踐培訓任務，有效提高學員數學新課程的教學實踐和教學研究能力。

　　二、組織領導：

　　顧問：

　　組長：

　　三、指導教師與學員分組安排：

　　四、培訓內容及活動安排：

　　五、學員管理與要求：

　　1、衡陽師院工作組成員與楚天中學共同負責跟崗研修的業務指導和管理工作。

　　2、每位“影子教師”應嚴格遵守楚天中學的各項規章制度，服從學校和指導老師的安排，憑證出入校園。

　　3、每位“影子教師”在楚天中學實踐研修階段要尊重教師、關愛學生、積極溝通，參加學校有關教學、教研活動，全面完成實踐研修任務。

　　4、衡陽師院帶隊領導和導師及全體影子教師對學校工作給予指導。

　　5、建議每位“影子教師”交一份培訓心得體會給楚天中學。

　　衡東縣楚天中學 “影子教師”培訓接待準備工作

　　1、政教處：

　　①制作校園出入牌（60個）；

　　②做好宣傳工作：與電視臺宣傳部、手機報聯系；

　　③制作培訓橫幅；

　　④組織搞好環境衛生和課間操。

　　2、教務處：

　　①安排指導教師（5人）及學員聽課表；

　　②準備資料：學校簡介、作息時間表；

　　③編排指導教師上課表；

　　④編排學員匯報課課表，安排評課地點；

　　⑤編排數學開放課課表（星期三與星期四課表對調）；

　　⑥制作校園平面示意圖；

　　⑦安排數學集體備課地點（學員分三組：15人/15人/20人）；

　　⑧準備聽課所用的凳子55條。

　　3、總務處：

　　①安排生活、茶點、水果；

　　②安排休息室。

跟崗培訓方案5

　　9月22日——10月18日，9月22日報到，23日正式開始跟崗，一位指導老師可指導2-3名學員。

　　聯系函等會過幾天送至貴幼兒園，祝中秋愉快！

　　幼師國培—農村幼兒園中青年骨干教師脫產置換研修項目

　　一、研修目標

　　參培教師到優質幼兒園充當“影子教師”，通過導師制促進參培教師不斷深入了解優質幼兒園的保育、教育、科研、管理等方面的現狀，采取現場觀摩、評議活動、組織實施活動等方式了解幼兒園課程改革與發展的新趨勢，調動參培教師已有的保教工作經驗與跟崗中獲取的一線經驗的沖突、融合，促進參培教師更新教育觀念，豐富保教經驗，提升保教工作技能水平；深入了解跟崗幼兒園的園本教研模式，學習組織園本教研的方法，從而為參培教師返回工作崗位后組織開展園本教研做好準備。

　　二、研修內容

　　跟崗研修的`內容主要有以下幾個方面的主題。

　　主題一：幼兒園一日生活活動設計與組織實踐。

　　主題二：幼兒園班級工作計劃制訂與班級管理實踐。

　　主題三：幼兒園集體教育（教學）活動設計與組織實踐

　　主題四：適合幼兒身心發展水平的個別教育方案制定與實施實踐。

　　主題五：幼兒園游戲指導實踐。

　　主題六：幼兒園環境創設與玩教具制作實踐。

　　主題七：幼兒園園本教研、科研實踐。

　　三、跟崗研修形式

　　全程參與幼兒園的保教和管理工作，充分發揮自己的主動性，把聽、看、問、議、思、寫等自主學習行為整合為一體，虛心學習指導教師的教育思想、教育方法，深刻感受和理解跟崗研修基地幼兒園的管理文化、管理制度和方法等。

　　（一）跟崗見習

　　觀摩幼兒園一日生活活動，細致觀察指導教師的日常保教行為。

　　（二）親身實踐

　　在指導教師的指導下，親身組織所跟崗幼兒園的生活活動、教學活動、游戲活動，參與環境創設和玩教具制作等。

　　（三）咨詢評議

　　就幼兒園的保育、教育、管理中的問題向指導教師、基地園領導咨詢、請教，與跟崗園教師共同參與園本教研，開展保教評議活動等。

　　（四）撰寫反思

　　及時進行反思、總結，撰寫心得體會或反思總結報告等。

　　四、跟崗研修時實施流程

　　（一）準備階段（跟崗前）：計劃安排、了解跟崗研修基地園的辦園水平、課程方案、師資、場地、地域等軟硬條件。

　　（二）見習階段（跟崗第一周）：開展活動觀摩，了解班級常規，設計每日活動計劃，設計集體教育活動方案，選擇幼兒個案進行觀察并設計個別教育方案，參與幼兒園教研活動等。

　　（三）實習階段（跟崗第二至五周）：開展保教崗位實作，實施每日活動計劃，實施集體教育活動方案和個案教育方案，設計園本教研計劃。

　　（四）總結階段（跟崗最后一周）。開展學員公開課活動，協助完成園本教研，撰寫跟崗研修總結，完成跟崗研修考核鑒定。

　　五、管理機制

　　（一）基地園園長負責制。基地園園長對“影子教師”的管理全面負責，一是安排指導教師對“影子教師”的學習和工作的指導，二是安排專人做好對“影子教師”和指導教師的管理和考核，三是協助“影子教師”解決好跟崗研修期間食宿和安全問題。組織對“影子教師”的跟崗研修成績進行鑒定。

　　（二）專家組檢查督導制。項目組專家指導“影子教師”制訂跟崗研修計劃，負責對“影子教師”和實踐基地園對跟崗研修計劃的執行情況進行督察。

　　六、跟崗研修要求

　　（一）每人制定詳細的、可操作的跟崗研修書面計劃，并報送指導教師及學院培訓中心，經指導教師和培訓中心審核，同意后方可實施。

　　（二）嚴格遵守跟崗基地幼兒園的規章制度，尊重基地幼兒園的教師和管理人

　　員。

　　（三）嚴格執行請銷假制度。學員在跟崗研修期間嚴格遵守研修基地園的作息時間，不遲到，不早退，不曠課。一般不得請假，如有特殊原因必須請假者，應按照規定向基地園領導和培訓班班主任請假，同意后方可離開，假滿后須及時向培訓中心和基地幼兒園銷假。

　　（四）跟崗期間，服從基地園教學安排，認真做好聽課筆記；積極參加課后交流活動、集體備課活動；精心設計活動方案和教案，認真執教實踐，謙虛接受導師的指導，與指導教師探討教育方法，及時反思、總結；積極參與基地園組織開展的各類教研活動。

　　七、跟崗研修作業

　　跟崗結束返回成都師范學院后，學員須上交以下作業。

　　（一）幼兒班級一日活動觀察記錄一份。

　　（二）集體教學活動聽課記錄一份。

　　（三）參訓學員執教的研究課教學設計和教學實錄（或視頻）一份。

　　（四）幼兒個別教育方案及實施個別教育的效果分析報告一份。

　　（五）教學反思、跟崗研修總結各一份。

　　（六）情景案例一份（紙質、電子各一）。

　　（七）一份由指導教師和基地園根據學員表現簽署鑒定意見并加蓋公章的鑒定表一份。

　　四川省教師繼續教育成都師范學院培訓中心

跟崗培訓方案6

　　為進一步落實我區教育均衡發展要求，促進教師專業化成長，優化教師資源配置，定于今年xx月xx日選派中小學、幼兒園優秀骨干教師、優秀教育工作者赴北京市跟崗研究，與名校近距離接觸，在真實的現場環境中，細致觀察名校的日常管理行為以及主要工作，并充分發揮跟崗教師的主動性，把“聽、看、問、議、思、寫”等自主研究行為整合為一體，以深刻感受與領悟名校的辦學思想、理念、制度、方法等。培訓時間為x天。

　　一、跟崗培訓目標

　　通過依托北京市中小學名校作為基地學校，對我區優秀教師為培養對象實施以學校辦學理念與特色為重點的跟崗研究，幫助我州教師更好地研究、借鑒省外優秀學校的辦學經驗，治校管理經驗，以促進我區教師的專業化發展，提升學校管理水平，加快自身辦學思想的形成，推進我區教育快速、協調發展。

　　二、跟崗研究中老師要觀察思考的主要角度與重點問題

　　跟崗研究是跟崗教師對優質學校特征辦學思想、管理行為、學校教育教學活動的直接觀察與研究，是對學校教學建設發展各方面因素進行分析思考的過程。在這個過程中，跟崗教師要特別注意立足優質學校的經驗與特色，緊密結合自己學校的實際情況和自己的所教學科確定觀察思考的主要角度與重點問題。

　　三、跟崗教師改進自己的教學工作的`思路和設想

　　根據研究中的收獲，提出學員所教學科的改進和發展的思路和設想，包括自身的教學優勢和劣勢、自身的教學發展定位和目標、實現目標需要實施的主要措施、新的教學思路等。

　　四。在職培訓的操作流程

　　（一）優質學校跟崗研究

　　1.請隨值班老師到各指定學校報到，學校將幫助安排住宿，提供辦公條件。培訓費、住宿費、差旅費由值班教師所在單位承擔。

　　2．與跟崗學校學校領導、負責接待教師見面交流。了解該學校的基本情況。

　　3.后續安排

　　(1)按照計劃跟隨崗位教師研究和觀摩所在學校的行政管理、教育教學、教研活動。

　　（2）撰寫《跟崗教師研究研修日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、研究觀摩的收獲和體會。

　　（二）訓后成果提交

　　在跟崗學校跟崗研究結束后完成跟崗研究總結報告（含電子文檔和紙質文本）。

　　五、跟崗研究要求

　　1.盡快了解后續學校的情況，根據自己的需求制定個人研究計劃。

　　2.作為后續老師嚴格要求自己，參與所有培訓活動，積極參與每一個培訓環節。

　　3．服從組織安排，尊重基地學校的領導和老師，不干預基地學校的管理及教學活動。

　　4．跟崗教師要由組長負責定期開展交流研討；在培訓結束時，交納跟崗研究總結。

　　5．跟崗期間，每天要撰寫培訓日志，記錄收獲和體會。

　　6.跟崗培訓結束時，跟崗教師將《跟崗教師研究鑒定表》、《跟崗教師研究考核》（電子版及紙質版）以及紙質版的《跟崗教師研究日志》（每日一篇）、《聽課記錄》（每日一篇）、美篇（每周一篇）和總結報告提交給組長。

　　7.培訓期間，原則上值班教師不得請假。因特殊原因需要請假的，在1天內向隨訪學校和隨訪研究組長請假；超過1天，向教育局主管領導請假。那些無故缺席的人

　　六、跟崗時間：

　　xxx如不盡之處再另行通知

跟崗培訓方案7

　　一、指導思想

　　以培養引領教育改革創新的新一代學校管理人員和實施素質教育的帶頭人為目標，圍繞“學校管理策略、學校文化建設、理想課堂建設、隊伍作風建設”等內容，通過理論研究、跟崗實踐、考察研討等培訓，更新學員的教育管理理念，增強教育改革創新意識，提高學員的領導課程教學、學校發展規劃、引導教師專業成長、學校育人文化建設、優化內部管理、調適外部環境、處理偶發事件和安全管理等方面的能力。

　　二、跟崗研究內容

　　全面考察學校的文化建設、德育管理、教學管理、教育科研管理、人事管理、后勤與安全管理。參加學校行政例會，分別與各主管領導交流分管工作的管理與實施，參與跟崗研究期間學校各類活動的策劃與管理，參加學校的教研組、備課組活動，深入課堂聽課，與跟崗學校的老師開展同課異構等教學研究活動。

　　（一）跟崗研究中觀察思考的主要角度與重點問題：

　　1.學校的辦學思想、理念與實踐措施學校發展規劃與實踐進程、學校特色創建與提升、學校工作以學生為中心的思想與措施、事業發展以教師為主體的理念與實踐、以人為本和依法治校的管理改革、校園文化建設的理念與措施、教改綜合實驗的開展狀況。

　　2.學校的教學管理改革

　　平臺建設的思路，教研活動的組織，課程體系改革和校本課程開發，教學資源(教師、學生、設施等)的科學配置，課堂教學的有效組織和管理，課外活動的開展和組織，教學質量的`監督、檢查和評價。

　　3.學校的德育工作創新

　　德育的組織體系和制度建設，德育實踐渠道的拓展和完善，德育資源的有效開發和利用，德育效果的監督、檢查和評價。

　　4.教師專業發展與團隊建設

　　教師發展規劃、考試制度設計、教師工作的激勵機制和措施、教師繼續研究的資源和渠道、校本培訓和校本研究的組織與管理。

　　5.學校專項事務的組織與管理

　　學校的組織結構和決策過程，學校的預算和管理，校園規劃的理念和特點，辦學設施的整體規劃和管理，學校的外部協調和社區的整合，校園安全和應急機制和預案。

　　6.學校文化的創設及特色教育的拓展

　　7.校長治校方略

　　校長的辦學思想、辦學理念；校長的領導力（教學、課程、道德、文化、團隊、技術等方面）。

　　（二）跟崗研究中改進本校工作的思路和設想

　　根據研究中的收獲，提出本學校改進與發展的思路和設想，包括：學校現狀的優勢與不足、學校的發展定位與目標、為實現目標考慮實施的主要戰略措施、落實這些戰略措施的保障機制、行動方案的階段與次序等。

　　三、跟崗紀律要求

　　服從組織安排，尊重后續學校的領導和教師，不干預后續學校的管理和教學

　　（二）嚴格遵守跟崗學校各項規章制度和工作紀律，按時上下班，做到不遲到、不早退。積極踐行師德規范，合理安排研究時間。

　　（三）跟崗期間原則上不得請假，特殊情況半天須由隊長批準，一天須由主管局長批準，兩天須由局長批準。

　　（四）每天認真完成規定的研究任務，撰寫研究日志，記錄收獲和體會。以小組為單位由組長負責每天開展交流研討；以團隊為單位每周開展交流研討。要求圖文并茂。

　　（五）培訓后以電子文檔和紙質文本兩種形式向教育局提交研修報告一份。研修報告可以圍繞“跟崗學校的主要辦學經驗、自己的感悟與體會、對自己任職學校工作的啟示、未來自己學校改革與發展的設想”等四個部分撰寫。

　　（六）值班期間要高度重視各方面的安全問題，合理安排業余時間，參加健康的業余文體活動，外出要向領隊落實請假制度，保持通訊暢通。

　　四、跟崗研究考核

　　在職研究期間，認真做好以下評估：

　　(1)參加行政例會，有會議紀要；

　　(2)深度聽課，有聽課和評課記錄；

　　(3)參加學校的各類活動，做好各類活動記錄

　　(4)高質量完成在職研究日記和工作反思日記；

　　(5)完成臨時培訓的總結。

　　跟崗研究結束后，對跟崗人員進行考核，并填寫《跟崗研究學員考核表》、《跟崗研究學員鑒定表》。

　　五、跟崗研究人員范圍

跟崗培訓方案8

　　為了進一步落實我區教育均衡發展要求，促進教師專業化成長，優化教師資源配置，我們計劃于今年*月*日選派中小學、幼兒園優秀骨干教師和優秀教育工作者赴北京市跟崗研究。這些教師將與名校近距離接觸，在真實的現場環境中，細致觀察名校的日常管理行為以及主要工作，并充分發揮跟崗教師的主動性，把“聽、看、問、議、思、寫”等自主研究行為整合為一體，以深刻感受與領悟名校的辦學思想、理念、制度、方法等。培訓時間為*天。

　　一、跟崗培訓目標

　　通過依托xxx，對我區優秀教師為培養對象實施以學校辦學理念與特色為重點的跟崗研究，幫助我州教師更好地研究、借鑒省外優秀學校的辦學經驗和治校管理經驗，以促進我區教師的專業化發展，提升學校管理水平，加快自身辦學思想的形成，推進我區教育快速、協調發展。

　　二、跟崗研究中老師要觀察思考的主要角度與重點問題

　　跟崗研究是跟崗教師對優質學校特征辦學思想、管理行為、學校教育教學活動的直接觀察與研究，是對學校教學建設發展各方面因素進行分析思考的過程。在這個過程中，跟崗教師要特別注意立足優質學校的經驗與特色，緊密結合自己學校的實際情況和自己所教學科，確定觀察思考的主要角度與重點問題。

　　三、跟崗教師改進自己的教學工作的思路和設想

　　根據研究中的收獲，提出學員所教學科改進與發展的思路和設想，包括：自己的教學的優勢與不足、自己的教學的.發展定位與目標、為實現目標考慮實施的主要措施、新的教學理念等。

　　四、跟崗培訓操作流程

　　一）優質學校跟崗研究

　　1.各位跟崗教師到各指定的學校報到，由學校協助安排食宿，提供辦公條件。培訓費、住宿費及差旅費由跟崗教師所在單位負擔。

　　2.與跟xxx領導、負責接待教師見面交流。了解該學校的基本情況。

　　3.跟崗安排

　　1）按照方案，跟崗教師研究觀摩所在學校的行政管理、教育教學和教研等活動。