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校長跟崗培訓總結

時間:2024-01-28 09:09:05 總結 我要投稿
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校長跟崗培訓總結通用

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的校長跟崗培訓總結通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

校長跟崗培訓總結通用

校長跟崗培訓總結通用1

  經過一個學期的實習,逐漸接觸、了解、熟悉班主任工作,從日常生活中的對班到逐漸了解學生與學生交談,這一方面有很大的進步。這一學期跟著兩個班主任劉老師和李老師學習,這兩位班主任有一個共同點,就是嚴中有愛。平時對學生很嚴格,但是日常生活中很關愛學生。佩服劉老師訓練學生的做事速度,無論是搞衛生還是排隊,學生都做得井井有條,不用過多的監督和提醒,班會課上讓學生來說學生是主體,老師是主導,讓學生發現問題,自己總結方法。欣賞李老師,無論是一站在教室或是宿舍,學生就齊刷刷的安靜下來,有時候又會和學生開開玩笑。

  身邊的班主任也很出色,很多地方值得我去借鑒學習。我的班主任風格又是如何呢?如果我是班主任,又是怎樣建構自己的班集體呢?

  其中,我認為最重要的一點就是建立自己班集體的目標,我想班集體是成為一個怎樣的班級,我的學生將來要想哪種素質發展。對于此,我的想法是建立一個有凝聚力、學會做人、學會自律的班集體。凝聚力,很抽象,它能在日常的集體活動中體現,無論做什么事情結果是我們集體的,榮譽是集體爭取來的。學會做人,學會為人處世。學會自律,作為一名學生學會不要過度依賴父母,學會自己的路自己走!因此,我要學會在班級管理中“牽著走、扶著走、放著走”。

  一、牽著走

  對于一年級剛入學的學生,就像是一張白紙,對小學校園的理解是空白的。所以,在學生剛入學的時候要牽著小孩的手一起走,一起成長。在日常管理方面,首先要選一個可以擔任班級干部的學生,由她協助老師完成班級的管理。每天的帶隊、排隊儀式,時時刻刻緊跟在孩子后面,教會他們平時怎樣才能做到有序、快速的排好隊伍,做到快、靜、齊。在排隊的過程中不可以說話,不能東張西望,要注意安全,在初始階段要不斷提醒。其次,早餐、午餐的管理。要緊跟著學生后面。排隊有秩序領取餐具,而且吃飯時要注意學生的吃相等禮貌。關注有哪些學生是挑食的,有必要的時候要在班上不斷強調。第三、宿舍紀律。回到宿舍讓學生知道應該做什么,通過學生的違法紀律讓他們明白在宿舍中不應該做什么。讓一年級學生明白宿舍是用來睡覺的地方,而不是聊天玩耍之地,不斷提醒,學生才會有意識。第四、課堂紀律很關鍵。牽著走,就是不斷在學生前面帶領他們熟悉校園生活,也一樣在他們后面不斷提醒應該怎樣做,應該做什么,不應該做什么。在起初,無論上什么課,都得要對著學生,觀察學生的上課紀律和狀態。第五、收發作業。對于一年級學生來說,收發作業是一件重活,因為這是他們剛開始作為班干要做的事情,最關鍵是不認識字,不知道那個作業本相應是誰的。所以,無論是收作業還是發作業,都要教會學生這些技巧。第六、課間紀律。對于小學生,要不斷提醒學生喝水、上廁所,不然他們就不會分清楚什么時間該做什么事情。

  二、扶著走

  等到第一學期末,可以嘗試著“扶著走”。開始讓學生學會自己管理自己。在有必要的時候嘗試扶著學生,在他們出錯的時候幫忙提醒,一邊教會他們,讓他們自己來做。此時,班主任就是一個引導者,給學生指出一條路,告訴他們應該怎樣走,明確方向和路線,在遇到困難的時候可以指引他們應該怎樣解決。這個時候,也要注意發揮班干部的.作用,班干部此時就是協助老師,同時老師也要教會班干部怎樣管理同學。遇到矛盾不是第一時間去告訴老師,而是班干部們自己想好解決方法,如果再解決不了的話就可以報告老師,和老師一起解決。

  三、放著走

  在第二學期的時候,在剛開學時還是得采取“扶著走”的方式,但是慢慢的就要學會“放著走”。“放著走”不是說完全不管,讓學生自己做自己的,這樣只能造成一盤散沙。“放著走”是指明作為學生后面的力盾,支持和保護學生。采取班干部管理制度,每一件班級任務都要有一個班干部管理負責。讓學生管學生,并且在班上不斷強調班干部的作用。班干部是有威力的,是具有老師的說服力的,但是班干部不能越權,最好自己的本分作用。學生能自己解決的問題,盡量讓學生自己解決,不能解決的由老師出面解決,這是最培養學生能力的一種方法。

  牽著走、扶著走、放著走。讓學生做自己,做有想法的學生。班主任就是一個和學生一起成長的角色,學生的成長中要有一位指引者,告訴他們路應該怎么走。希望我的學生可以成為一個學會做人的學生!

校長跟崗培訓總結通用2

  20xx年10月15日至24日,攀枝花市外國語學校李建偉副書記參加了四川省“國培計劃——農村初中校長提高培訓班培訓項目”的培訓,經考核合格,順利結業。此次培訓由四川師范大學教師教育學院、教師培訓學院承辦,來自全省120多名初中校長、書記們參加了培訓。

  此次培訓雖然只有僅僅的十天,但培訓內容豐富充實。培訓學員聆聽了許多省內外知名專家、教授和校長的講座,如四川師范大學教師教育學院院長郭英教授的《管理者的溝通藝術》、四川師范大學張靂教授的《學校德育的理解與思考》、四川師范大學張皓教授的《校長的壓力應對與情緒管理》、西南大學博導廖其發教授的《我國教育方針的變遷》、西南大學博導王德清教授的《關于提高管理藝術水平的問題》、四川師范大學博導吳定初教授的《“錢學森之問”與創新能力培養》。

  培訓中,學員們感到幾位專家教授們的講座,為參培的校長書記們送上了豐盛的精神盛宴,使大家學到了許多新的理念和方法,開闊了自己的視野,提升了自身的綜合素養和專業水平。同時,學員們還與來自成都重慶一流初中學校的名校長,如成都七中育才中學的張軍校長、成都七中初中李笑非副校長、重慶育才中學譚佐龍校長、成都外國語學校鄭軍副校長等進行交流討論學習。名校長們精彩的展示給大家留下了深刻的印象,深刻感受到名校長們的人格魅力和學術造詣,感受到名校長們的風采與管理藝術,感到名校長們的每次講授都是對自己的一次啟發,點燃了自己更多的`智慧火花。培訓期間,學院組織者還組織大家一起實地考察了四川師范大學附屬一中、成都七中育才三圣分校,對這些學校的優美環境、先進的設備設施、教育教學管理、校園文化建設及特色辦學等有了更直觀、更深入的了解。培訓之余,學員們一道進行自主學習研修,認真完成研修作業與心得體會的撰寫。

  培訓雖已結束,但大家表示要學以致用,將此次培訓所學、所悟運用到自己今后的教育教學和管理工作中去,與時俱進,不斷開拓創新,回到自己學校中引領全校教師提升專業化發展水平,運用所學知識為學校工作添磚加瓦,為攀枝花教育事業的發展作出自己應有的貢獻。

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