反思收獲總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的反思收獲總結，歡迎閱讀與收藏。

反思收獲總結1

　　標題:反思和收獲過去的項目和決策

　　在過去的工作中，我做了很多項目和決策，包括成功的經驗和失敗的教訓。這些經歷對我來說是一個寶貴的學習機會，讓我對自己的能力和需要提高的地方有了更深的了解。在這里，我將分享一些我從這些經歷中得到的反思和收獲。

　　首先，我意識到有效時間管理的重要性。在許多項目中，我意識到如何在有限的時間內做出明智的決策，分配資源，優先考慮管理任務是非常重要的。通過有效地管理時間，我可以更好地應對壓力，更有效地完成任務。

　　其次，我意識到團隊合作的重要性。無論是在項目中與同事合作，還是在團隊中領導和協調，我都知道良好的團隊合作對項目的成功至關重要。我學會了更好地傾聽和理解他人，但也需要展示我的觀點和想法。

　　此外，我也意識到了自我反思的重要性。在失敗的項目中，我意識到自我反思不僅是解決問題的關鍵，也是成長的必要步驟。通過反思，我可以發現自己的錯誤并從中學習，這將對我未來的'工作和決策產生積極的影響。

　　最后，我了解到，每一個項目和決策都是我成長的機會。無論是成功還是失敗，它們都是我積累經驗和提高自我能力的機會。我期待著將這些經驗教訓應用到今后的工作中，進一步提高我的專業素質和能力。

　　總的來說，我從過去的項目中獲得了很多，也學到了很多有價值的經驗。我期待著在未來的工作中將這些經驗應用到實踐中，繼續提高自己，為團隊和公司的發展做出更大的貢獻。

反思收獲總結2

　　光陰荏苒，瞬間一學年的校本研修到了尾聲，回顧本學期的校本研究過程，受益匪淺，作為一名教師，需要不斷地學習，才能適應社會的一個又一個新的要求。桃園學校營造了一個學習型的文化氛圍，為我們構建了一個學習、成長、發展的綜合性平臺。在新課程理念的引領下，結合本校的校本研修實施方案，借助同事互助的提升教育理念，根據自己的實際工作，現將個人的校本研修情況總結如下：

　　一、按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改。嚴格要求自己，在每周聽課之后，和大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、積極聽評課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。自我反思也是教師與自我的對話，不是一般意義上的回顧，而是反省、思考、探索和解決教學活動中存在的各個方面的問題。按教學的進程，我進行了教學前的反思、教學中的反思、教學后的反思三個階段。教學前，憑借以往的教學經驗，對新的教學活動

　　進行分析，分析哪一部分由學生獨立思考、自主完成，哪一部分難度大，需要小組合作交流完成。學生獨立完成的任務中，又有哪一部分需要引導。小組合作交流時采取怎樣的方式合適。教學中的反思，對發生在教學過程中的問題及時發現，自動反思，迅速調控。學生獨立思考時，對學困生多加關注，及時指導。小組合作學習時及時觀察采取的方式是不是最佳。

　　4、同事之間互幫互助，在共享經驗中不斷成長。

　　同事互助是研修的標志和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強教師與教師之間進行專業切磋、協調合作、共同分享經驗。

　　二、積極認真參加多種研修模式，全面提升自我素質和教學水平。

　　1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的.見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習。學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　3、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書育人，師德為本。把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　4、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　三、其他方面

　　1、積極參加上級教育主管部門組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極參加學習，學習其中先進的教育教學經驗，并作好讀書筆記、心得體會、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學水平。

　　2、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

　　校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為“德高為范，身正為師”的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的“傳承中華文明的神圣歷史使命”。

反思收獲總結3

　　時間飛快，歲月流轉。轉眼間，本學年已經結束了，校本研修工作在本組教師的共同努力下也順利的完成了。在本學年里，本人能夠嚴格按照學期初制定的校本研修計劃來要求自己，認真做好了計劃中提到的各個方面，把校本研修工作真正落到了實處。使我校學生的信息技術能力和信息素養都有了明顯的提高�，F在此將本學年的研修工作從以下幾個方面做一下總結。

　　一、在思想道德方面

　　本人能夠嚴格按照《教師職業道德規范》來要求自己，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，廉潔從教，團結協作，努力創新，隨時隨地注意自己的言行舉止，為學生樹立了道德榜樣。在校本研修的過程中，我始終以新課程改革為中心，以學校和學生實際為本，以提高自身教育教學能力、學生信息技術能力和信息素養為目標，以備課組為單位，順利圓滿地完成了我校校本研修工作。

　　二、扎實開展教學研究，提高課堂教學質量

　　1、本學期，我能夠堅持參加備課組活動，和同組人員共同討論在教學過程中遇到的問題，大家各抒己見，發表各自的解決方法，說出自己在教學過程中采用的一些好的教學方法和策略與大家一起分享，使得本組活動開展的很有實效。

　　2、能夠認真的學習課程標準，不斷參加各種專業學習培訓，明顯地提高了我的個人專業能力和信息素養。通過上公開課和聽課，使我從中學到了很多知識，既吸取了別人的長處，同時也發現了自己的不足。始終堅持以促進學生全面發展為原則，發展學生特長為目標，扎實有效的進行課堂教學。

　　3、能夠激發學生的計算機動手操作興趣。興趣是最好的老師，只有激發出學生的學習興趣，他們才能全身心的投入到學習之中，把興趣化為動力，把被動的學習化為對知識主動的探究。因此，在平時的教學過程中，我主要采用情境教學和任務驅動法，用學生感興趣的案例入手，讓學生首先對本節課感興趣，然后布置任務，讓學生選擇自己感興趣的主題內容進行作品的制作，作品完成之后再將學生的作品在全班進行展示并作以評價。這樣做讓學生有了一種成就感，同時也激勵了學生去認真地對待這節課。長期這樣下去，學生就對這門課感興趣了。

　　4、不斷進行自我反思。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法。反思自己的教案設計環節是否完整、內容是否精準完整，反思上課處理問題的方法是否得當，反思自己在本節課中使用的那些教學方法是否適合本班學生實際，反思自己在教學過程中的一些比較好的策略，反思自己的教學中存在哪些不足和缺點。經過不斷的反思與積累，自己的教學能力確實比以前提高了很多，自己也從中領悟出了很多道理，豐富完善了自己的'課堂教學經驗。

　　經過這一年的校本研修工作，我感覺到它是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我要及時發現、研究和解決學生教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。作為一名信息技術教師，我要不斷的學習，緊跟信息發展的腳步，提高自己的業務能力，為學校的信息技術課程發展獻出自己的一份力量。

反思收獲總結4

　　我在過去的學習中認真對待每一項任務嗎？我發現自己在面對困難和挑戰時能夠保持積極的態度，認真對待每一項任務。這使我能夠更好地掌握知識和技能，不斷提高自己的水平。

　　我用了正確的學習方法嗎？我發現我可以在學習中使用各種不同的學習方法，如閱讀、聽力、實踐等，這使我能夠更好地掌握知識和技能，并不斷提高我的水平。

　　面對壓力和挑戰，我能有效地管理自己的情緒和時間嗎？我發現我能有效地管理自己的`情緒和時間，面對壓力和挑戰，這使我能夠更好地應對學習和生活中的各種挑戰，不斷提高自己的水平。

　　我能和別人一起完成任務嗎？我發現我可以在團隊合作中與他人合作，一起完成任務，這使我能夠更好地發揮自己的優勢，不斷提高自己的水平。

　　我有繼續學習的意識嗎？我發現我能保持學習的熱情和動力，不斷探索新的知識和技能，這使我能夠更好地適應未來的挑戰。

　　反思讓我更好地了解自己在學習和成長中的優缺點，也讓我更好地了解學習和成長的重要性。在今后的學習和生活中，我將繼續保持積極的態度和不斷探索的精神，不斷提高自己的能力和水平。

反思收獲總結5

　　時光荏苒，歲月匆匆，迎著春的萬物復蘇，迷茫懵懂的我走進大教研的課堂；踏著冬的銀裝素裹，我滿載豐碩的收獲依依不舍的告別大教研。此時我的內心有千般感慨，萬般不舍，而此刻都化做了這一句句真實的感言，從內心深處緩緩流出，訴說著我的心聲。我們的熱情像花兒一樣綻放，我們的笑容像陽光一樣燦爛，我們的掌聲像潮水一樣響起，我們的腳步像孩子一樣匆忙。是大教研給了我重新學習的機會，給了我們信心和力量。從我們加入大教研的家庭才短短的幾個月，但是在這和大研修說再見時，心里還有點戀戀不舍。

　　回憶這段累并快樂的日子，感慨頗多。作為我們幼兒園教研組的成員，我深感肩上責任的沉重�，F在回想這一學期的教研活動，我的人生因其變得充實而富有意義。在大教研這個家庭里，我們通過園本教研彼此能互相學習、取長補短。通過自己上課、討論課，能進一步的提高自身的教學水平、精益求精。每月的教研工作，為我們教學水平的發展提供了一個平臺，它增加了我們老師之間的交流與學習，在討論和思想碰撞的過程中，我們人人都有提高，為我們共同探討研究提供了一個良好的機會。每一次的交流與討論，集體的智慧使大家能進一步的完善教學目標、優化教學策略，從而更好的指導課堂教學。每次的大教研，讓我們了解最新的信息與動態，為下一階段的工作與學習提供了方向。我們把如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質作為本學期教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我對本學期的教研工作做個回顧與總結。

　　一、自己的改變

　　1、充分認識了教研活動的意義，調動了教師參與教研活動的積極性。

　　說起教研活動，原先認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了�，F在我充分認識了教研活動的意義，我們把調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

　　2、參加大教研的理論與實踐培訓，傳達給老師，轉變老師觀念，統一教育思想。

　　教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的`方法，結合我園的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助大教研的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。

　　我們通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過教研，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。

　　3、注重教師實踐操作，加強反思學習。

　　幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

　　在教研實踐中，我們深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內化為教師的自我發展、自我提高的內在動力，才能提高教師教研活動的質量，促進保教質量的提高。我們教研組要配合領導，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業務水平和保教質量的重要基地。另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學。

　　二、我園存在問題與不足:

　　1、園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內容的基礎上需進一步關注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓的有效性。

　　2、雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對年級組活動質量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質量，規范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

　　3、對于參與教研的新教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。

　　三、我園教研的主要工作思路:

　　1、繼續扎實開展園本教研制度建設研究，在豐富多樣、優質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發展服務。

　　2、加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結果加強公示，發揮各級人員的最大優勢。

　　希望今后的教研活動能更好的順利開展，同時能開展更多形式新穎的活動。大教研讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，大教研也激發了我對教育事業更加真實的愛戀。在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑，受益匪淺。在這段學習生活中，我每天累并快樂著因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過大教研，我全面提升了自己的基本素養

反思收獲總結6

　　在我們的生活中，每天都是一個學習和進步的機會。無論我們面臨的是挑戰還是機遇，它們都會塑造我們的個性，提高我們的能力，并幫助我們更好地理解自己。以下是我過去一段時間的.反思和收獲。

　　首先，我意識到時間管理的重要性。一段時間前，我意識到我在時間分配方面存在一些問題。雖然我努力工作，但我仍然會感到壓力，因為我不能合理地分配時間。為了解決這個問題，我嘗試使用番茄工作方法來提高工作效率。這種方法不僅給了我更多的時間來完成任務，而且也讓我感到更滿意和充實。

　　其次，我提高了解決問題的能力。面對困難，我過去常常感到困擾，甚至影響我的情緒。但現在，我學會了分解問題，找出問題的核心，并采取有效的步驟來解決問題。這種能力的提高使我能夠在壓力下保持冷靜，并找到解決問題的方法。

　　此外，我還學會了更好地處理人際關系。我意識到每個人都有自己的優缺點，我應該看到他們的優點，盡可能地接受他們。這樣，我就可以建立更健康、更有效的人際關系。

反思收獲總結7

　　從開學的那一天起，我就意識到了我即將面臨小升初。所以，我決定努力再努力，徹底的改掉自己的壞習慣，給我六年的小學生涯畫一個圓滿的句號。我在開學這個月的學習和紀律方面，有著與往年不同的感受。

　　學習方面的總結

　　1、養成好的學習方法：

　　我在老師的耐心啟發和鼓勵下，良好的學習方法在逐漸養成。堅持做到每天晚上復習當天所學的內容，預習第二天要學習的新內容。這樣，對于一些新知識上的難點，老師講的時候就會很容易掌握了。要求自己必須做到：每個知識點，都能真正理解，牢固掌握。

　　2、養成好的學習習慣：

　　在老師的嚴格要求下，我養成了良好的學習習慣。課堂上認真聽講，回家后能以認真的態度，完成老師布置的每一項作業。做到了當天所學的內容當天消化，絕不拖欠。

　　3、養成了學習獨立的好習慣：

　　以前我學習時，總是要找依靠，遇到問題不是獨立思考，而是問老師、問媽媽，習慣了有人“扶”著走路。在學校離不開老師，在家里不開媽媽。在“扶”的過程中，同時也失去了我最寶貴的自信心。現在，我在努力克服我自己，一步步地養成了一切事情都能靠自己“獨立”的好習慣。

　　4、對自己自信、自強的歷練：

　　本學期，老師給了我一個充分發揮自己攝影、寫作特長的平臺，讓我充當了班級活動的“小記者”。在老師和同學們的信任下，我很努力地工作著。其實我心里很明白，老師是在給我歷練自信心的機會。自強來源于自信，通過我積極地參與這幾次的班級活動，我的'自信心有了很大的提高。

　　紀律方面的總結

　　1、以前我總是管不住自己，上課不注意聽講，愛說話、做小動作。就連老師布置作業，我也是經常記不全，數學作業經常抄錯數字，回家后還要再問同學�，F在，我正在努力改掉這些壞習慣，但是，還沒有完全改掉。我無數次告誡自己，我還需要加大步伐地繼續努力啊!

　　2、以前我站路隊時，總是又說又動，既不聽從指揮又不好好站隊，經常受老師的批評。這學期開始我努力改正，基本改掉了這個壞習慣。

　　深刻的反思

　　在開學這一個月的時間里，我感受很深。深刻地反思一下自己的所作所為，我覺得我做的還不夠。在課堂紀律上，還沒有完全改掉壞習慣。在學習上，不能全方位地做到努力、認真，還沒有完全進入狀態。

　　通過這次總結和反思，在接下來的時間里，我在學習和紀律方面，明白了自己應該做什么，不應該做什么，心中也有了自己奮斗的目標。

反思收獲總結8

　　按照教育部門及學校工作安排，小學部從第三周始，每個周的周四為“家長開放日”，教學反思——靜聽于課堂 收獲于反思。為了讓這項工作有序開展，每個周四安排一個作為開放日的班級，有部分家長聽課指導。我作為督導成員，聽了第一次“開放日”的三堂課：魏星老師執教的語文課《泉水》；孔德社老師執教的品德與生活《我能這樣做嗎？》；顔衛紅老師執教的《跳遠》。三堂都是二年級的課，聽了頗有收獲或感受。

　　⒈魏星老師是一位有著豐富執教經驗的教師。她執教的《泉水》是二年級下冊第5課，文中的泉水一路流淌，灑下愛心，無私奉獻，助人為樂。魏老師執教時，能針對學生階段實際特點，精心創設學習情境，靈活引導學生朗讀，巧妙點撥學生領悟。魏老師激情的'語言、適宜的節奏，激發著學生學習欲望，激勵著學生敢于展示。更鮮明的是，魏老師注重語言文字的理解與訓練。例如，以第二自然段為例指導學生朗讀感悟，然手放手讓學生以自主讀書的方式，去領悟與第二自然段結構相似的第3-5自然段。學生能收獲于讀書領悟，收獲于自主學習。

　　⒉孔德社老師作為一位下半年即將退休的老教師，能積極參與“家長開放日”活動，就是一種精神，教學反思《教學反思——靜聽于課堂 收獲于反思》。他這種敬業的精神值得青年教師學習。他執教的“我有主意”這堂課是《我能這樣做嗎？》之一版塊的第二課時，他憑借30多年的教學經驗順利完成了課堂教學。課的伊始，由第一課時的舊知回顧導入，以教材為憑借，以生活實際為載體，引導學生學會分清是非，遇到問題要多動腦筋，認識到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”道德標準。為了利于學生理解認識，孔老師適時地播放相關視頻，把內容變抽象為具象，拉近與學生生活的現實，有效達成課堂目標。

　　⒊顔衛紅老師是一位參加工作不久的青年教師。從近一年多的聽課督導中，可以看出，她進步快、善于探索體育課的教學方法，特別是針對小學生的方法。再加之她隨和平易，學生喜歡她的課。在此堂課上，無論是新授講解，還是示范觀摩；無論是技術指導，還是方法點撥，她都做到了心中有數，流程清晰，環節緊湊。特別是“跳遠”的學習中，既注重知識技巧的傳授，又重視安全教育，較好地發揮了教師的主導作用。

　　總之，三堂課各有優點、各有亮點，都能達成學習目標。然而依然存在改進的方面：提高調控課堂的能力；善于關注每一個學生；靈活處理即生性問題；學會語言評價激勵；有效發揮學生主體。特別是青年教師更應不斷地向有經驗的教師去學習、去請教，學會反思、學會積累，盡快成長。

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