最美鄉(xiāng)村教師策劃方案

　　為了確定工作或事情順利開展，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的最美鄉(xiāng)村教師策劃方案，歡迎大家分享。

最美鄉(xiāng)村教師策劃方案1

　　活動背景：由光明日報和中央電視臺聯(lián)合主辦的”尋找最美鄉(xiāng)村教師“大型公益活動中，我校畢業(yè)生_獲得_年度最美鄉(xiāng)村教師榮譽稱號。_的事跡令人感動，也值得我們學(xué)習(xí)。

　　活動流程：

　　一，準備工作

　　1，確定大家的共同空余時間。

　　2，確定場所。

　　3，準備一臺電腦及相關(guān)視頻。

　　二，實施活動步驟

　　1，組長講話。

　　首先組長先講了本次活動的背景和目標，希望大家認真觀看、學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)。

　　2，觀看視頻

　　此過程中，組長負責(zé)播放，組員觀看并隨時記錄下自己的感想和體會。

　　3，整理自己的觀看心得。

　　留出時間，大家各自整理自己的.學(xué)習(xí)體會、心得。要求獨立認真完成。

　　4，小組內(nèi)相互交流學(xué)習(xí)心得。

　　自由發(fā)言，暢所欲言。大家看后感受頗深，對教師這一行業(yè)認識鋼架深入。

　　三，組長總結(jié)

　　四，收拾會場

　　活動意義：為了更好地學(xué)習(xí)本校畢業(yè)生個三的機等最美鄉(xiāng)村教師的先進事跡，鼓勵實習(xí)生努力工作。

　　活動反思：此次活動還算成功，大家認識都有所提高，也堅定了干好實習(xí)工作的決心。

最美鄉(xiāng)村教師策劃方案2

　　“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇;也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔;也可以用結(jié)結(jié)實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實??

　　她叫王海燕，自99年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍。自參加工作以來，她多次被評為縣優(yōu)秀教師和縣教學(xué)能手，同時還獲得師德標兵、縣骨干教師和三八紅旗手等榮譽稱號。她憑著踏實肯干，贏得了學(xué)生的認可，同事的認同。她勤奮敬業(yè)、成績突出。身為班主任的她，在工作上以校為家，從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課;作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實效，對學(xué)生實施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書籍，備好課，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的`信心和激發(fā)他

　　們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。她堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多??在日記中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

　　由于種種原因，班里的問題學(xué)生層出不窮，她就像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學(xué)生犯錯了，她與之談心，學(xué)生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學(xué)生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。幾年來，她的班級中從未流失過一名學(xué)生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。

　　經(jīng)過不斷的努力，她的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字：

　　20xx年、20xx年、20xx年評為縣優(yōu)秀教師

　　20xx年評為縣師德標兵

　　20xx年被評為縣教學(xué)能手

　　20xx年被評為縣骨干教師

　　20xx年被評為三八紅旗手

　　20xx-20xx年連續(xù)6年在年度考核中評為優(yōu)秀。

　　在生活上，她熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，成為他們名副其實“大姐姐”。在生活上，她既要照顧家庭，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但她卻把大量時間和精力花在照顧學(xué)生上。由于學(xué)校是走讀制，每到陰天下雨時，總有一些路途較遠的學(xué)生回不了家，他們大多隨便買點零食充饑。但也有沒帶錢的學(xué)生可能會挨餓，每當這時她總會帶幾個飯盒提一壺?zé)崴�給學(xué)生送去。但有時也遇到學(xué)生不領(lǐng)情拒絕老師提供的幫助的時候，每當這時王老師就耐心的說服教育孩子，實在不行，就強行命令孩子接受。總之，就是想盡一切方法也不能讓孩子餓肚子。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食，省下的錢常常給學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品。在20xx年，王老師所執(zhí)教的班級有一位名叫張曼曼的小女孩，她家住朱莊村，母親早逝、家境貧寒。平時穿著非常簡樸，衣服爛了也舍不得扔，再加上沒人幫著縫補，所以有時就像個小叫花子，王老師看在眼里疼在心里，為此她經(jīng)常幫張曼曼同學(xué)縫補衣服，逢年過節(jié)的時候還不忘給她買件新衣服。幾年下來，被她資助過的學(xué)生就達到40多人。

　　一路艱辛一路歌。王老師所帶的班級多次被評為“校模范班級”，“文明班級”。她本人雖多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“先進工作者”等光榮稱號。但面對驕人的成績，王老師只是輕輕一聲：“這些是我應(yīng)該做的。”當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難。王老師正以優(yōu)秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

最美鄉(xiāng)村教師策劃方案3

　　X，女，漢族，19年出生。年南昌師范畢業(yè)，年通過縣教師選聘，進入小學(xué)任教至今。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，時刻牢記自己作為一個人民教師的責(zé)任。

　　任教8年來，她一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任班主任及小學(xué)語文教學(xué)工作。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　一、同事身邊的好榜樣

　　在八年的工作中，她充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，板書設(shè)計，了解學(xué)生實際，采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。她多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績名列前茅，由于教學(xué)效果好，她受到了學(xué)校，社會的一致好評。

　　二、學(xué)生眼中的好老師

　　班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。在任班主任期間，曹老師既是課堂上的嚴師，又是學(xué)生們課后的知心人，她以自己嚴謹認真的'教學(xué)和善解人意的心來教導(dǎo)學(xué)生，愛護學(xué)生，贏得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。我們學(xué)校位于龍崗村，生源主要來自龍崗村及周邊自然村，部分外村學(xué)生離校較遠。近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，她給于了太多的關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況。她每天到校后總是先進教室看看學(xué)生，看到學(xué)生晚到，總不忘細心問清原因，學(xué)生挑食，營養(yǎng)不好，她和家長一起想辦法……。在擔(dān)任六年級班主任時，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生彭某某經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾，就多次將彭某某找來談話，耐心詢問，平時也更多地去關(guān)心了他在學(xué)校的表現(xiàn)。在彭某某意外受傷時，帶著他去包扎傷口，及時和家長聯(lián)系。在彭某某因貪玩離家三天里，曹老師和家長心急如焚，四處尋找，最終將孩子找回。這樣的事舉不勝舉，她這種關(guān)愛學(xué)生，時刻著眼孩子身心教育的責(zé)任心，得到了家長的認可和學(xué)校的肯定。

　　三、不斷追求進步的好青年

　　作為一名年輕教師，曹老師深感自己的不足，教師從師之日，正是她重新學(xué)習(xí)之時，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生提供了榜樣，她勤奮學(xué)習(xí)，嚴謹治學(xué)，利用業(yè)余時間自學(xué)取得專科本科學(xué)歷。為了提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，她常虛心向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，積極參與校內(nèi)教師教學(xué)研討，逐漸成長為學(xué)校教學(xué)骨干。一名好老師的成長離不開自身的勤奮努力，少不了對教育事業(yè)的無限熱愛，更要的是要有對三尺講臺下那些孩子們的博愛之心，在曹老師的身上我們看到了她以自己的實際行動，詮釋了一個陽光下最光輝最美的職業(yè)。

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