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三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-04-23 08:06:01 計(jì)劃 我要投稿

三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),寫一份計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、總體情況:

  多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課上能認(rèn)真聽講,積極思維,課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),課上不動(dòng)腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。

  二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、位置與方向

  2、除數(shù)是一位數(shù)的除法

  3、統(tǒng)計(jì)

  4、年月日

  5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

  6、面積

  7、小數(shù)的初步認(rèn)識

  8、解決問題

  9、數(shù)學(xué)廣角。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)措施

  首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  1、計(jì)算部分:

  口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。

  乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的。地方,重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。

  2、解決問題部分:

  著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、計(jì)量單位部分:

  多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。

  4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

  5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:

  除數(shù)是一位數(shù)的除法,連位數(shù)乘兩位數(shù),第一課時(shí)

  面積,第二課時(shí)

  統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識,第三課時(shí)

  位置與方向,第四課時(shí)

三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中,重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (一)數(shù)與代數(shù):

  1、元、角、分與小數(shù)

  (1)初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);

  (2)掌握小數(shù)大小的比較方法;

  (3)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算,能解決一些簡單的生活問題;

  (4)能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡單交流。

  2、乘法

  (1)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;

  (2)能進(jìn)行較合理的估算,并解釋估算的過程;

  (3)靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果進(jìn)行判斷。

  3、認(rèn)識分?jǐn)?shù)

  (1)初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);

  (2)掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法;

  (3)會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,能解決一些簡單的問題;

  (4)能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡單交流。

  (二)空間與圖形

  1、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

  (1)能正確分辯對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

  (2)能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形

  (3)能觀察、操作、認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形

  2、面積

  (1)認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,了解統(tǒng)一面積單位的.必要性

  (2)認(rèn)識面積單位,會(huì)進(jìn)行簡單的面積單位的換算;

  (3)掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積

  (4)能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,并解決相關(guān)簡單生活問題

  (三)統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性

  1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)平均數(shù)的必要性,會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))

  2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法

  3、能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的'結(jié)果

  4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的

  5、能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  小數(shù)的讀寫法、大小比較,小數(shù)的加減和應(yīng)用;對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的辨認(rèn)、對稱圖形和平移圖形的畫法。兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用;面積和周長的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較;分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和大小比較和應(yīng)用。求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場次問題。

  四、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  對稱圖形和平移圖形的畫法。面積和周長的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較,分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用

  五、復(fù)習(xí)方法:

  1、按照先分類復(fù)習(xí),再分單元查缺補(bǔ)漏、最后期末模擬測試的順序進(jìn)行分類復(fù)習(xí)要重在梳理,把知識點(diǎn)竄成線,連成面,織成網(wǎng);單元查漏補(bǔ)缺要多收集書本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)。再通過期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

  2、精講多練,以練為主。要結(jié)合歷年的期末試卷,研究考題,本學(xué)期共復(fù)印4套試卷。圍繞數(shù)學(xué)書、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計(jì)練習(xí),把經(jīng)常做錯(cuò)的題目歸納,練習(xí)。

  3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合。加強(qiáng)計(jì)算過關(guān)訓(xùn)練。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1、數(shù)與代數(shù)(3課時(shí))

  2、空間與圖形(1課時(shí))

  3、統(tǒng)計(jì)與概率(2課時(shí))

三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  12月18日我組全體數(shù)學(xué)老師在輔導(dǎo)室4共同研討了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,確定了復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生情況制定了具體的復(fù)習(xí)安排。

  本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

  本冊教學(xué)易錯(cuò)點(diǎn):

  1、《時(shí)、分、秒》關(guān)于時(shí)間的計(jì)算解決問題。

  2、《萬以內(nèi)的加法和減法》 連續(xù)進(jìn)退位的.計(jì)算以及用估算解決問題。

  3、《測量》 長度及重量觀念的建立,正確使用不同的計(jì)量單位。

  4、《倍的認(rèn)識》用倍數(shù)關(guān)系解決問題,溝通倍與乘除法模型之間的關(guān)系。

  5、《多位數(shù)乘一位數(shù)》筆算乘法時(shí)進(jìn)位和加法進(jìn)位混淆。

  6、《長方形和正方形》空間觀念的建立。

  7、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》分?jǐn)?shù)意義的理解。

  所以培養(yǎng)孩子們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。

三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過梳理知識點(diǎn),發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度 和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識、倍的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。

  2、復(fù)習(xí)后,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、查漏補(bǔ)缺,讓不同學(xué)習(xí)層次的`學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析(▲為學(xué)生重點(diǎn),●為學(xué)生掌握不夠好的地方)

  1、測量:

  建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。

  2、萬以內(nèi)的加減法:

  ▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算(特別是中間或末尾有0的計(jì)算)

  3、四邊形:

  認(rèn)識平行四邊形,▲會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長。

  4、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:

  ▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,(特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算)

  5、時(shí)分秒:

  建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,會(huì)進(jìn)

  行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

  6、 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識:

  初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法,●會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。

  2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。

  注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題,在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下,讓一部分人先“富”起來。

  3、精講精練,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

  在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,讓學(xué)生用多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算等解決生活中一些簡單的問題。

三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、學(xué)生情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生52人,其中男同學(xué)人,女同學(xué)37人。本學(xué)期學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。但整體較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),寫錯(cuò)符號,忘記進(jìn)位等情況。班里還有5名學(xué)生對于獨(dú)立解決三步應(yīng)用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生(有陳曦、陳志威、孫云龍、魏翔宇等)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作,力爭使他們在原有的基礎(chǔ)之上成績有一定幅度的提高。其中優(yōu)秀率占全班總?cè)藬?shù)的45%,合格率占95%,希望通過期末復(fù)習(xí)使他們有一定程度的提高。

  二、指導(dǎo)思想

  1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說過:“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。”

  3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

  4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)措施

  首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  1、計(jì)算部分:

  A、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每天都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。

  B、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。

  2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

  4、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,力爭優(yōu)秀率達(dá)到70%及格率達(dá)到100%

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排 :

  1、數(shù)與代數(shù):6月17日萬以上數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)及練習(xí)

  6月18——19日三位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)及練習(xí)

  6月21——22日除數(shù)是兩位數(shù)的除法的復(fù)習(xí)及練習(xí)

  6月23日小數(shù)的初步認(rèn)識和小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)

  要求:

  結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)萬以上數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法,比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計(jì)算,通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)感。

  重點(diǎn):萬以上數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算、小數(shù)的初步認(rèn)識

  2、空間與圖形:

  6月24日觀察物體的復(fù)習(xí)

  6月25日平行與相交的復(fù)習(xí)

  要求:

  整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域的相關(guān)知識,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力,促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。

  重點(diǎn):

  (1)能從不同位置觀察一組組合物體,辨別形狀。

  (2)能根據(jù)看到的形狀擺出物體。

  (3)認(rèn)識線段、直線、射線,了解平行與相交、會(huì)畫垂線與平行線,并知道兩點(diǎn)之間的距離與點(diǎn)到直線的距離。

  3、復(fù)習(xí)年月日:

  6月28日24時(shí)計(jì)時(shí)法的復(fù)習(xí)

  6月28日年月的復(fù)習(xí)(包括:判斷平年、閏年;月份的天數(shù);判斷多少天后是星期幾)

  要求:

  會(huì)用所學(xué)過的時(shí)間單位,會(huì)用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年,會(huì)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡單的時(shí)間轉(zhuǎn)換。

  4、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題:

  時(shí)間6月29日條形統(tǒng)計(jì)圖

  要求:

  能看懂簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷,能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)提出簡單的問題,并根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的1格代表幾。

  5、分類做練習(xí)、復(fù)習(xí):

  計(jì)算(口算、估算、筆算、脫式計(jì)算)5課時(shí)

  解決生活中的問題2課時(shí)

  以上復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)的機(jī)動(dòng)一些,隨時(shí)需要隨時(shí)用,穿插于以上復(fù)習(xí)中,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用能力。

  在以上復(fù)習(xí)過程中,每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元,質(zhì)量檢測一次。

  6、6月30日模擬考試并講解

  6月31日至考試綜合復(fù)習(xí),提醒易錯(cuò)的

  七、補(bǔ)充說明;

  復(fù)習(xí)階段是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑,要力求“發(fā)展為本、主動(dòng)參與、重在思維、合作成功、探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo),針對本班情況,有的放矢,有點(diǎn)有面的調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,力爭使每位學(xué)生都有較大提高。

三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  一、教學(xué)現(xiàn)狀分析:本年級共有學(xué)生193人。他們基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),他們上課認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)成績一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識較差,口算、筆算能力跟不上,他們在學(xué)習(xí)方法上,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.認(rèn)識克、千克、噸;

  2.除法、乘法、加法和減法,并解決有關(guān)的實(shí)際問題;

  3.長方形、正方形的認(rèn)識和周長的計(jì)算;

  4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和相關(guān)的簡單計(jì)算,以及簡單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小。

  三、復(fù)習(xí)要求:

  使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力和估算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  除法、乘法、加法和減法,長方形、正方形的認(rèn)識和周長的計(jì)算,分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和相關(guān)的簡單計(jì)算,統(tǒng)計(jì)和可能性。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  運(yùn)用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際解決問題。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  教師方面:

  1.針對本班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。

  3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。

  5.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通。

  學(xué)生方面:

  1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

  2.要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

  3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

  六、復(fù)習(xí)進(jìn)度與安排:

  1.認(rèn)識克、千克和噸……………2課時(shí)

  2.除法、乘法、加法和減法,并解決有關(guān)的實(shí)際問題……………4課時(shí)

  3.長方形、正方形的認(rèn)識和周長的'計(jì)算……………2課時(shí)

  4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和相關(guān)的簡單計(jì)算,以及簡單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小………2課時(shí)

  七、學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)及特別措施:

  學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù):30人

  補(bǔ)差措施

  1.對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

  2.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

  3.時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  一、學(xué)生基本情況分析

  我所教的2個(gè)班一共有學(xué)生136人,大部分的孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚,課上能認(rèn)真聽講,積極思維,基本完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。有12%的'學(xué)生由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,在學(xué)習(xí)時(shí)存在許多困難。還有4個(gè)學(xué)生由于家庭原因平時(shí)家庭作業(yè)不及時(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度不好,單元測試也是徘徊在及格線上。在學(xué)習(xí)上也存在一些問題:1、有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,浮躁,不踏實(shí)。2、計(jì)算能力退步,特別是乘除法筆算和混合運(yùn)算,學(xué)生對以前所學(xué)的表內(nèi)乘除法和百以內(nèi)加減法有所遺忘,沒有養(yǎng)成用草稿紙的習(xí)慣。針對以上現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)期間,教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生對本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),在難題、難掌握的題目上加以專項(xiàng)練習(xí);同時(shí),還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣,并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法,還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力與水平。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、數(shù)與代數(shù):萬以上數(shù)的認(rèn)識、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

  2、空間與圖形:觀察物體、平行與相交

  3、統(tǒng)計(jì)與概率:統(tǒng)計(jì)

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.在回顧整理知識的過程中,進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識,提高計(jì)算及解決問題的能力。

  2.經(jīng)歷知識整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

  3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

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