書香班級總結

時間：2024-04-07 13:39:44 總結我要投稿

書香班級總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的書香班級總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書香班級總結

　　書香班級總結篇1

　　又到了一年的盛夏，校訊通第四屆“書香班級”評選活動盛大開幕！孩子們在假期中，捧起心愛的圖書，聞著誘人的墨香，用稚嫩的小手記錄下生活的點點滴滴。從這些或活潑或優美或清新的文字中，我們看到的是孩子們一幅幅豐富多彩的暑期生活，還有他們心靈的自我洗禮和對知識的感悟。

　　收獲一：孩子們寫博的熱情提高了

　　俗話說：獨木不成林，萬紫千紅才是春。這是我班第二次參加“書香班級”評選活動了。在上一屆“書香班級”評選活動中，全班共有23人參加，參賽博文123篇。而本次活動，我們通過校訊通短信平臺、家長會、與家長個別交流等多個渠道，向孩子們和家長們宣傳參加活動的種種益處，很好地激發了孩子們參加的熱情，也取得了家長們的全力支持和配合，參加活動的人數增至28人，提高率達到21.7%，參賽博文181篇，另外還推薦了快樂的小酒窩、笑豆兩同學參加“書香家庭”的評比，這在上一屆是不曾有的。活動中，欣喜地看到陳恩童、雨中的毛毛、趙柯韋、七俠劍客、泰迪、皎皎者、浩瀚藍天等一張張新面孔，他們給活動帶來了新鮮的氣息，使班級的讀書寫博活動成為了班集體的一件大事、一件要事、一個讓大家議論最多的重要活動，同學們都以參加活動為榮，努力通過活動，拓寬自己的知識面，增長見識，積累文化底蘊。

　　收獲二：孩子們的寫作水平提高了

　　本次“書香班級”評比活動有三個主題：科普閱讀之旅、閱讀與實踐結合和建國六十周年慶典。暑假是積累知識，儲備能量的好時機，為了讓同學們假期里在書海里廣泛涉獵知識，班主任老師發出了“把好書推薦給小伙伴，把讀書的快樂與大家分享”的倡議，在很短的時間里，很多同學們將自己喜歡的圖書以博文的形式掛在了“書香班級”板塊，便于大家選擇和閱讀。這里有古文書籍《國學起步》論語，有慶祝建國六十年愛國叢書《小蘿卜頭》，有沈石溪的“動物王國”系列叢書，還有世界暢銷文學名著《尼爾斯騎鵝旅行記》等。讀書不僅豐富了同學們的知識，開啟了思維，還讓同學們從語言文字里學到了寫作的技巧。同學們觀察身邊的人和事，發揮各自的想象力，捕捉有趣的素材，寫出了一篇篇精彩紛呈的博文。笑豆在“三亞之行”系列游記里寫道：媽媽又控制著，不讓本小姐多吃（本小姐已經被“虐”瘦了4斤啦），我快煩死啦！——讀了讓人忍俊不禁；水晶寶兒的《游迪士尼樂園》則讓我們感受到她與心愛的卡通人物開心玩耍的快樂；歡樂桐年的《暑假趣事——粘知了》將《昆蟲記》里的知識和生活中的`趣事很好地結合在一起，整篇文章既講述了書本上的知識，又將粘知了的行動和神態描寫得細膩生動，讓人不禁隨他進入了筆下世界；小雨柔柔給我們帶來了一個有趣的實驗——吸管能扎穿土豆嗎；快樂的小酒窩的《建國六十周年獻禮小詩》用詩一般的語言贊美祖國六十年取得的巨大成就，給人以耳目一新的感覺，再讀《尼爾斯騎鵝旅行記》，寫出了反復閱讀給她帶來的新感受，讓我們體會到“書讀百遍，其義自現”的道理；變化的毛毛蟲把視角投向黃豆，細致地描寫了黃豆變豆芽的過程，是一篇難得的觀察日記；老皮則是班上的長篇童話高手，暑假不僅完成了長達50篇的《地下車庫里的秘密》的寫作，又開始了《雪怪村莊》新連載的創作；天天笑嘻嘻的《我的拖鞋》則用了自己喜歡的童話故事的表達方式，將小拖鞋寫得活靈活現，巧妙地抒發了對小拖鞋的喜愛之情……讀著這些出自孩子筆下的博文，你不禁為孩子們豐富的博文體裁而折服，還為孩子們的點點進步而頜首而鼓掌。

　　收獲三：孩子們的綜合素質提高了

　　常言說：開卷有益。這種說法如今在孩子們的身上得到了驗證。讀書讓孩子們變得更加熱愛生活，讀書讓孩子們插上了理想的翅膀，讀書讓孩子們的心靈受到洗禮。“拾金不昧”是中華民族優良的品德，在公交車上，浩瀚藍天撿到了一元錢，在這之前，他想吃好冰糕，媽媽卻讓他忍一忍，他正為媽媽不給他一元錢而慪氣，而此時他卻毫不猶豫地把撿到的一元錢還給了失主。“我們從小就都要養成好習慣吆！”——這是浩瀚藍天在博文《一元錢的故事》里對品德的思考和收獲；“看完信我就在想，媽媽這樣操心我的學習，如果我還不努力真是對不起媽媽。”——芭比欣欣的博文《媽媽的“話”》讓我們看到了孩子對母愛的深切感悟；“我使出了‘神龍大擺’，來吧,誰也不是我的對手”讓我們看到的是TOM007在滑板比賽時的矯健身姿，他盡情享受著運動的快樂；瑤瑤寶貝在《愛我的爸爸》一文中寫道：“從出生到現在，爸爸媽媽為我做的事太多太多，不管是在學習上，還是在生活上，奉獻出的愛也太多太多。天上的星星數也數不完，爸爸媽媽就是那最閃亮的一顆。”孩子那么懂得感恩，真讓我們感動。類似的博文還有很多，孩子們在讀書活動中，不僅增長了知識，更重要的是收獲了對人生、對生活、對未來的思考，這是孩子們成長的一個必然過程，也是綜合素質提升的一個良好途徑。瞧，河南省第七屆少年兒童故事比賽暨全國故事大王選拔賽的活動中特等獎,第六屆“星星火炬”中國青少年藝術英才推選活動全國總決賽朗誦專業小學組金獎就是小雨柔柔暑期的成果，開心檸檬、可愛多多、天天笑嘻嘻等也在鋼琴和書畫比賽中收獲了豐碩的果實。最后，感謝校訊通為學校和家庭的溝通，為教師和家長交流，為孩子們的快樂成長搭建起了一個平臺，在這個平臺上，為了每個孩子健康成長今后我們一定會通力合作，心往一處想，勁往一處使，共同創造出一片嶄新的教育天地。

　　書香班級總結篇2

　　“書香校園”作為我校的特色一直受到學生和家長的支持與好評，讀名著，讀經典，讓學生直接感受名著的魅力。讓經典潤澤每一個孩子的心田。

　　開學初制定學習目標，通過讀書活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

　　1、選好書，讀整本的書。

　　根據學生的基礎與興趣選定閱讀書目，如《綠山墻的安妮》，《狼王夢》、《第七條獵狗》、《紅脖子》、《小海蒂》、《海狼》、《朝花夕拾》、《唐詩三百首》、《吶喊》等。讓學生進行選擇閱讀，整個過程既體現了老師的'指導作用，又尊重了學生的意愿，同時還為家長做了周到地考慮。

　　2、不動筆不讀書，養成記讀書筆記的好習慣

　　讓學生在閱讀所選書籍后，根據書中內容寫讀書筆記，形式可以是讀后感、續寫、摘錄好詞好句等不同的方式，充分尊重和發揮學生學習的自主性。

　　3、組織交流

　　組織學生課前三分鐘閱讀心得交流，要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查；每周進行一次好書推薦，或讀書心得交流，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。

　　4、美文誦讀。

　　閱讀需要積累，本學期，我讓學生養成習慣每天背誦一段美文，在每天晨誦時間，孩子們互相檢查背誦情況，并讓學生評價誰選擇的美文背誦最有價值。

　　書香班級總結篇3

　　碩果累累的12月，我們班級也興致勃勃地開展著書香班級活動，具體從以下兩方面進行：

　　一、另辟蹊徑，加強班級圖書角建設

　　為了發動學生看書，本月我充分利用起我們的教室圖書角。但教室圖書角的藏書已是前幾年學生留下來的，不是少封面就是缺頁，要不就是內容單一，遠遠滿足不了學生們的閱讀需求。因此，我發動學生采用個人捐、學校借，家校配合、師生共建的置書渠道，建成了豐富多彩的班級圖書角。最大范圍地發揮書籍的閱讀利用價值，使學生“手有一本書，可看千本書”。每到課余時間，教室的.讀書角是孩子們最愿意呆的地方，班級仿佛奏響了閱讀之歌。

　　二、班級教師攜手學生徜徉書海

　　為了讓一年級學生更快愛上閱讀，我帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。低年級段學生閱讀的書雖然內容淺顯，但趣味性強。所以我以講故事、唱兒歌、猜謎語、說成語等形式指導他們讀書。在此基礎上，適當地布置閱讀回家作業，并按要求在讀書過程中寫寫、畫畫，形成親子共讀的情境。

　　自從“打造書香班級活動”開展以來，學生已經把讀書當成了一種習慣，家長的讀書意識也有所提高。相信，隨著讀書活動的不斷深入，我班的書香會散發得更加濃郁、沁入心脾。

　　書香班級總結篇4

　　本學期圍繞“書香班級”這一特色開展了有意義的班級讀書活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創建的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我們班在這方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來。期末取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產生的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂。總之，這學期的創建工作使我想起了很多。現將一學期來的工作做以總結：

　　一、初期的工作，忙碌并快樂著

　　期初，學校要求各班創建書香班級，并要圍繞書香主題擬定工作，讓他們在活動中獲益。

　　1、師生共同討論。

　　學生是特色創建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。

　　2、用心布置教室。既然是創建書香班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了以下的特色內容：在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“萬般皆下品，惟有讀書高”的對聯，我們班還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。晨會課，我向學生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。

　　3、忙碌中收獲快樂。初期是個繁忙的階段，占據了大量的時間，每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。

　　二、讀書活動的開展

　　我們班始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養分，與好書結成朋友，將創建工作積極的`開展下去。

　　1、利用晨會、班會，閱讀課向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。

　　2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會、讀書心得體會交流，精品故事大賽等等，給學生搭建展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。

　　3、充分發揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。活動中，涌現一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學得快樂。

　　4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。

　　三、活動效果與改進之處

　　1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。

　　2、通過開展讀書節活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規范了。

　　書香班級是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要繼續進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。

　　以上是本學期書香班級工作總結，通過總結我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明;苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創造出更加輝煌的業績。

　　書香班級總結篇5

　　種下了一顆種子會開出美麗的花

　　會長出茁壯的苗閱讀，也是如此

　　今天，我讓孩子與書籍相識相約

　　明日，他們會將與閱讀相伴一生

　　共讀與自由讀

　　每周一節課師生共讀《林漢達中國歷史故事集》。

　　每周一、二、四中午為固定自由閱讀時間，孩子自由選擇喜愛的'書籍進行閱讀。課間，自由到閱覽室借閱書籍，參加讀書沙龍。回家閱讀，保證每天閱讀40分鐘以上。制作讀書推薦卡。本學期推薦書籍見書香計劃。

　　讀書交流會

　　將共讀的書籍在班級內進行交流：課前3分鐘講故事，一月一次討論交流（人物、事件的看法和心得）。

　　詩歌朗誦競賽

　　學校暑假布置了詩歌朗誦作業。開學初舉行詩歌朗誦競賽，內容不限，每位孩子都上臺朗誦。

　　課本劇

　　本冊語文書中通話單元有兩篇課文（《幸福是什么》《小木偶的故事》）提出演一演的要求，教學后，組織學生排練，演一演。既能更好地理解文本，又拓展了一種理解文本的新形勢。

　　評價與成果

　　對共讀書籍，結合閱讀過關進行考核，分為兩部分，筆試分與平時分。筆試即閱讀過關。平時分包括講故事、討論交流和書本批注。

　　活動過程及時記錄，上傳到朋友圈，與家長、孩子共享成長的快樂。

　　書香班級總結篇6

　　高爾基說過：“我讀的書越多，我對世界越加感到親切，生活對我越加變得明亮和有意義。”美國著名教育家吉姆．特利里斯也指出：“如果你能引導孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個下一代孩子的未來。”讀書不僅可以使人開闊視野，增長知識，還可以使人明理，為人生導航。在20xx年我校開展的“營造書香校園”活動的指引下，為了班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠寧靜志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，我們五年級擬定并開展了一系列的活動：

　　1、成立書香園。

　　學期初，動員所有學生向班級捐獻圖書，在班級設置一個圖書角，利用每天中午和課間向同學們開放。每周推薦必讀圖書，在班中營造了一種文化氣息，發揮了教室的文化功能。這樣不僅能把學生手頭的書充分利用起來，實現資源共享，同時也可以培養學生的集體觀念和公共服務意識。目前，我班圖書角的藏書已達200余冊，并有兩個學生擔任圖書管理員，并制訂了班級的讀書目標“在書香中成長，在成長中收獲。”

　　2、落實好讀書時間。

　　每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，中午有25分鐘的“午讀”，學生可以讀自己喜歡的書，可以探討讀書心得，交流讀書體會。

　　3、制定圖書管理制度。

　　將圖書分類放置，制定管理制度，并設立圖書登記員、護書員、外借員。學生在做好這些“小家務”的同時，其組織、管理、協調能力也逐漸提高，也正因為管理的是自己的圖書，所以也就格外盡心盡責，不僅培養了學生的責任心，并且漸漸地養成了愛讀書的好習慣。

　　（3）做好摘錄：就是每個學生準備一個“好詞句本”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發出來的火花加以定格，更好地積累知識。

　　讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養。這是我們五年級的讀書目標。為了讓每一個孩子都能常有知識的海洋，都能快樂讀書，我們全班上下一直在竭盡所能。我相信通過師生的共同努力，我們班級的亮點會異彩紛呈。我們班將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

　　構建道德課堂，提升教學質量

　　道德課堂是以學生為主體，呈現尊重、關愛、民主、和諧學習生態的課堂，是能夠很好實現三維目標的課堂，是一種德性化、人性化、生命化的課堂，是老師和學生共同的家園。推進道德課堂建設，就是要改善教師的教學生態，改善學生的學習生態，讓教師和學生在課堂生活中享受到幸福和快樂，提升教學質量。

　　道德課堂的核心是尊重學道，學生是學習的主人，只有真正突出學生學習的主體地位，才是合乎規律、尊重規律的。道德課堂的構建是以“小組學習”為動態，以“獨學、對學、群學”為基本學習方式，讓學生自己的事情自己做，課堂又以展示為手段，激發學生的學習興趣。道德課堂認為，教師應該是學生學習的助理，是學生的家長，是學生學習的組織者、引導者、參與者、促進者，與學生是平等和同伴關系，教師具備了這種角色，才稱其為“道德教師”，教師要相信學生，學生是天生的學習者，學習是學生自己的事，教師要敢于放手讓學生自己學習，讓學習真正發生在學生自己身上。道德課堂要求構建起“平等、尊重、信任、民主、和諧”的師生關系，道德課堂不僅僅是研究課堂教學中的育德問題，也不僅僅是研究課堂教學行為的有效問題，而是研究課堂教學的德性問題、人性問題，研究解決課堂教學的目的、行為和結果的一致性問題。

　　道德課堂要求建構具體的課堂流程：先學展示反饋。先學是課堂教學的起點，沒有充分的先學，就沒有精彩的'展示，先學是一條教學規律，不是可用可不用的教學方式。突出學生的展示性學習，主張人人參與，個個展示。展示，是解決學生學習內驅力的金鑰匙。多年的教學實踐，使我對此深有體會，特別是孩子已有這方面的知識經驗，但是又理解不透，比如：老師要講評一些比較難的練習題，不能出示題目后，讀完題目老師就講，這樣，只有幾個思維敏捷的孩子能夠跟上老師的思路，其他孩子仍然似懂非懂。一定要讓孩子獨立的分析題意，流出一定的學習空間，讓孩子自己先獨立解題，即便是解錯，也要讓孩子先做。這時老師巡視，可以把巡視中發現的典型的做法（正確的、不正確的）展示到黑板上，然后讓展示的孩子把自己的方法講解給孩子們聽，然后，老師再給以總結。有了自己獨立做的過程，就是做錯了，他也對題意有了更深的理解，聽起正確的解法，也能很快發現自己錯在什么地方。

　　通過學習，使我對道德課堂的理念有了更深的認識，在以后的教學中，努力把自己的每一節課打造成高效的道德課堂。

　　書香班級總結篇7

　　美國詩人惠特曼有一首小詩——《有一個孩子向前走去》：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。“那東西”是什么？就閱讀而言，你內心長出的是早開的紫丁香還是雜亂的野草，取決于我們播下的是優秀的還是平庸的種子。所以，播下一顆優秀的種子能讓我們的孩子走向優秀，走向豐富，走向深刻，最終走向自由。本學期我們蘋果書中中隊積極響應學校創建“書香校園”、爭創“書香班級”的號召，開展了長期、系統的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。

　　一、營造濃濃讀書氛圍

　　為了營造出良好的讀書環境，在開學初的第一次家長會上，就跟家長約法三章，讓家長盡量抽時間陪著我們的孩子讀書，隨時向老師反應孩子在家的閱讀情況，并用課外書作為他們的獎勵。期初就向孩子們做了好書推薦，讓孩子把這張表格貼到語文書上，隨時都能看得見。

　　必讀書目：

　　《長襪子皮皮》《綠野仙蹤》《米小圈上學記》系列《落滿霞光的竹林》

　　《日有所誦》3年級《全閱讀》3年級

　　選讀書目：

　　《中華成語故事》《高飛》《魔鏡》《狗來了》《愛上讀書的妖怪》

　　《烏鴉人阿凡思》《拉維尼婭的魔法指環》《愛德華的奇妙之旅》

　　《大林和小林》《》系列《彼得潘》《一只小雞去天國》

　　二、開展常規讀書活動

　　我們時刻牢記班級的讀書口號：讀書每一天，快樂無極限！并互相監督是否踐行學期初的承諾：讓書成為形影不離的好朋友。

　　1.每天必背：《日有所誦》。作為常規作業，讓學生在家誦讀《日有所誦》中的兒歌，童謠，每日一首，家長檢查簽字。第二天同桌互查，老師抽查。現在已經完成了三上的內容。

　　2.每天必讀：《落滿霞光的竹林》《全閱讀》。作為語文課本的有效補充，《落滿霞光的竹林》雷打不動地安排在每天的'作業之中，由于篇幅有限，在讀完《落滿霞光的竹林》后，《全閱讀》就繼續跟進。要求孩子《落滿霞光的竹林》讀3次，然后家長簽名。后來發現孩子熟悉的只是故事情節，忽略了字詞的積累，因此在讀《全閱讀》的時候，加上劃好詞好句，并寫感想。

　　3.每天必做：課外30分的自由閱讀或親子閱讀，并做好相關的記錄，家長簽名。學生可以把看過的課外書拿過來讓老師做好登記，并換取表揚信一張。兩張表揚信換取一張綠卡，融入到學校的星卡評比之中。

　　4.利用好課前的三分鐘。讓孩子做“好書推薦”“朗讀我喜歡的故事”“讀讀報紙、講講新聞”。

　　5.到閱覽室借閱書本。鼓勵孩子們利用中午飯后的時間段到閱覽室借書、看書。

　　6.利用學校的“抱報窩”，讓孩子讀報、剪報、講報，讓孩子們學會關心時事，學會正確的價值觀，培養良好的習慣。孩子們的一本本剪貼冊見證了我們蘋果書蟲的抱報過程。

　　蘋果書蟲中隊的孩子漸漸地養成了讀書的好習慣，孩子們也有了一定的收獲。但一個學期做下來，也發現了很多存在的問題：

　　1.一個學期孩子的閱讀差異太大，不僅僅在數量上，也包括質量。

　　2.課前三分鐘沒有好好地堅持下去，沒有做到“雷打不動”。

　　3.對于孩子的“課外閱讀30分鐘”，沒有做好及時的反饋，沒有很好地跟家長做好溝通，沒有對個別閱讀興趣差的孩子做好閱讀興趣的培養。

　　“相信種子，相信歲月”。長路未央，我們將一直在路上！

　　書香班級總結篇8

　　“好書伴我成長”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。我校開展了“快樂讀書、健康成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。 “營造書香班級，讓好書陪伴學生”，在“書香飄逸班級”的新閱讀理念的指引下，切實有效地開展了以下幾項工作：

　　一、制定好有序的計劃：

　　為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

　　二、積極動員，激發讀書興趣：

　　在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題讀書交流匯報會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

　　三、營造閱讀氛圍：

　　班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。

　　1、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，本學期我班的圖書量已經達到200多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李雨霏同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

　　2、出好黑板報和布置學習園地。謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想。

　　3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期四下午第二節固定為學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。

　　三、培養學生的讀書習慣

　　1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月為學生開列相應的`推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

　　2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

　　3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

　　三、教給學生讀書方法

　　“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

　　1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

　　2、重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

　　除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛??使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發了學生讀更多書的興趣。

　　我常常教導學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

　　四、積極開展讀書實踐及展評活動

　　1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。

　　2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據。

　　3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生制作讀書檔案卡的興趣。

　　4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生制作一些精美的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。

　　5、舊書跳蚤市場：讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

　　6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。“故事大王”比賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

　　五、營造良好的家庭讀書氛圍

　　我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。

　　六、取得的成果

　　本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。在年級評比中，我班讀書交流匯報會獲得了第一的好成績。“書香班級”活動在我們班取得了明顯效果。如劉子琪等同學在學校開展的“讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。石若琳等六位同學獲得全國作文競賽一、二、三等獎。還有獲得“讀書小狀元”等稱號。

　　書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

　　書香班級總結篇9

　　一、努力營造書香班級氛圍

　　教室是學生學習的陣地，也是感受讀書氛圍的一個重要的場所。我班教室前面的黑板上就有“書香滿園”陣地，分為兩個板塊：古詩天天記和成語積累。每周會更新一首古詩和四至八個成語，讓學生誦讀記憶。教室的側面的墻壁上則張貼了讀書的名言和每學期被評為讀書小明星的同學的合影。教室的后面黑板下的整個版面被打造成了“作文舞臺”“好書推薦”“蘋果紅了”三個版塊。在我的班級里，成立了一個小小的班級圖書館——班級圖書角，學生每天可以自由地借閱，利用課余的時間進行閱讀。這些圖書中有我從家中帶來的，也有孩子自己帶來的。整個教室彌漫著濃濃的書香，為學生閱讀創造了一個美好的環境。

　　二、大力推薦優秀閱讀書目

　　開卷未必有益，別林斯基說得好:“閱讀一本不適合閱讀的書,比不讀還要壞。必須學會本領，選擇最有價值，最適合所需要讀物。”尤其孩子,純凈幼小心靈必須借助優秀兒童文學作品和經典名著來滋養。在書山書海面前，作為語文老師的我有責任把一本本經典的書籍帶到孩子面前。在我的推薦下，我班學生全班訂閱讀《七彩語文》。幾年來，在我的推薦下，低年級時我班學生閱讀了《安徒生童話》《格

　　林童話》《木偶奇遇記》《秘密花園》《綠野仙蹤》《伊索寓言》《快樂王子》等拼音版的世界文學名著。中年級開始，我把馬小跳介紹給了我班學生，開始閱讀楊紅纓的《馬小跳系列》和《非常男生》《非常女生》《笑貓日記》系列叢書。四年級上學期，結合楊紅纓到我校開設講座，為學生簽名贈書的活動，我班學生又讀完了最新的楊紅纓科學童話小說。

　　接著我們閱讀了曉玲叮當的《淘氣包埃米爾》《好玩國歷險記》《希臘神話》《魯賓遜漂流記》《窗邊的小豆豆》等書籍。四年級，全班同學開始閱讀沈石溪的動物小說系列和《佐賀的超級阿嬤》系列。

　　我們班上會定期舉辦“好書推介會”和“讀書交流會”，老師和學生可以向大家推薦正在閱讀的好書，還可以交流讀書的心得。就這樣一本本的課外書開拓了學生的視野，浸潤了孩子們的心靈，為孩子了解世界，熱愛生活，打開了一扇門，讓孩子們受益匪淺。

　　三、切實提高課外閱讀能力

　　魯迅先生說過，讀書須如采蜜一樣，采集過許多花,才能釀出蜜來。為了讓課外閱讀更加有效，我培養學生不動筆墨不讀書的習慣。我班學生把讀書做摘記叫采蜜，摘記本自然成了采蜜本。在我的鼓勵下，我班學生一直堅持做讀書筆記，有摘抄，有創作，有讀后感，內容豐富，堅持不懈。可以是優美詞句，也可以是名人名言，還可以是精彩的段落，當然更可以寫上自己讀書的感想。天長日久，一種潛移默化的影響讓學生的語言豐富了，寫作水平也有所提高，切實提高了學生閱讀的能力。

　　四、開展豐富多彩讀書活動

　　讀書應該成為生活的一部分，每學期我會指導學生開展各項讀書實踐活動，如：演講比賽、讀書心得交流、讀書征文、辦讀書小報等。每當學生讀完一本書，我就會發給他們一張精心設計的讀書卡，五張讀書卡可以換一張綠蘋果，讀了十本課外書，就可以把綠蘋果換成紅蘋果。每學期根據學生閱讀情況評出我班的“讀書活動積極分子”

　　和“讀書大明星”。這種獎勵制度讓學生體驗了閱讀的快樂，大大地激發了學生閱讀課外書的興趣。

　　五、大力提倡親子共讀

　　學生的讀書活動會影響了家庭的娛樂，父母讀書也會影響學生的讀書。家長會上，我和家長達成共識，認識到親子共讀的重要性，提倡家長和孩子一起讀書，一起分享，一起交流。在課外閱讀開展過程中，我努力爭取家長的配合，保證了學生每天半小時的`閱讀時間。

　　六、課外閱讀碩果累累

　　通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。

　　幾年來，我班有十名學生參加了學校文學社，三名學生成了《南京晨報》小記者，七名學生加入《樂學報》的小記者團。同學們踴躍地向報刊媒體投稿，我班數位學生的書法，作文在校刊《這里幸福花開》和《南京晨報》《金陵晚報》《考試周刊》等刊物及作文網站上公開發表。教育需要一種意境和氛圍，它的最高境界是不留痕跡。我的理想就是創設出積極向上、清新高雅、健康文明的書香氛圍，讓學生在潛移默化中與書為伴，與書為友，開闊視野，陶冶情操，讓學生擁有一個書香浸潤的童年，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長，讓閱讀為孩子心

　　靈的點燈人。

　　書香班級總結篇10

　　“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”這些理念隨著學校組織的讀書活動工程的推進，越來越深入每一位同學

　　的心。我班積極響應學校創建“書香校園”、

　　爭創“書香班級”的號召，開展了系統的讀

　　書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。

　　一、確保閱讀書籍來源

　　有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之

　　水，無本之木。如果單一渠道找書，效果肯

　　定不盡如人意。我就鼓勵學生把自己的書捐出來。此外，發動學生每人捐幾本書，充實班級讀吧。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀。

　　二、營造濃濃讀書氛圍

　　為了營造出良好的讀書環境，我們對教室的讀吧進行了精心的美化，使全班同學捐獻的書有了“溫馨的家”，同學們取書看書也更加方便了。

　　我們時刻牢記班級的讀書

　　口號：“讀一書增一智”！因

　　此，我們全班同學一有時間就

　　讀書！做到心中時刻想到的是

　　書。真正讓班級中的書香伴隨

　　孩子們成長。

　　1、集體必讀：《日有所誦》

　　學期初，班級每天的語文家庭作

　　業必做題有2個抄“好詞佳句”。自

　　讀半小時書并寫讀書筆記。還利用晨讀、語文課前三分鐘，全班同學在老師的指導下進行誦讀《日有所誦》。本期已按預期目標完成了部

　　分的.閱讀。

　　2、教師推薦學生必讀書籍：《愛的教

　　育》、《小寓言大哲理》因為這兩本書大

　　部分學生都有，每天老師規定時間規定

　　頁數讓學生完成閱讀。

　　3、個人讀書以自己喜歡的書為準，同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進行閱讀.

　　三、開展特色讀書活動

　　1、開學初以短小易懂的成語故事開始，適當引導學生進行講解、背誦、積累。

　　2、隨著學生閱讀興趣的提高逐步引

　　導并適當推薦經典讀物引導學生進行

　　閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》

　　等，教師還在家長會上向家長介紹我

　　們的讀書計劃，讓這項活動得到家長

　　的重視和大力支持，能為孩子購買適

　　合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于

　　半小時的讀書時

　　3、經常進行讀

　　了解孩子在校在

　　況。教師堅持為學

　　并交給學生讀書的方法，鼓勵學生寫讀書感受。間。書匯報展示，家的讀書情生誦讀經典

　　4、在12月份，開展“親子共讀樂趣無窮”主題隊會活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。

　　5、本期還開展家長和孩子共讀一本、寫一本“書”，就是和孩子一起讀、一起寫讀書筆記。部分家長的參與帶動更多的家長參與進來。而且家長一同與孩子交讀書筆記作業。

　　四、交流讀書所感所思

　　充分利用每周二、四午會的10分鐘時間，讓學生講一講自己讀書中的故事，形式不限，可以背一首新學的古詩或詩歌。讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。

　　五、評選“讀書小明星”

　　有書就有希望，讀書就有幸福。

　　讀書的最終目的是為了提升師生的底

　　蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，每月評選三至五人閱讀小明星。

　　書香班級總結篇11

　　讀書能改變學生的學習方式，也能改變老師的教學方法。為了響應創建書香校園的號召，為了培養學生的讀書興趣、擴大閱讀量，我們班結合學校讀書活動，開學初制定了活動計劃。這是一個把班級學生讀書落實到位的學期，班級讀書活動做到一步一個腳印，有步驟、有計劃地開展工作，現總結如下：

　　一、積極動員,爭取家長的配合

　　開學初，利用家長到校清掃衛生的時間，召集家長開了一個短時會議，期間爭取了家長的支持和配合，家長表示要為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，拓展了讀書活動空間。

　　二、讀書系列活動

　　1、假期讀書交流會

　　開學初，利用學校的假期讀書交流會時間，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們說了好多讀書的名言警句，也講了幾個讀書的小故事，觸動了孩子們讀書的神經。

　　2、好書交換

　　為了讓班級的圖書充滿新鮮感，我建議學生把假期在家里讀的.書捐到班級的圖書角，建立了“好書交換站”，同學可以互相借閱，極大的促動了學生的讀書興趣。為了更好的保管圖書，確定劉佳輝為班級的圖書管理員，負責圖書借閱工作，她認真的工作態度也讓同學們交口稱贊。

　　3、閱讀時間

　　為了保證學生的課外閱讀的時間和空間，我給學生開辟了三條途徑，以保證學生的閱讀時間。

　　(1）利用每周二和四的早自習晨讀，學生來到班級第一件事就是閱讀課內外的書籍。(2）保證中午閱讀。每天午餐以后是學生自由讀書時間。

　　(3）鼓勵晚間閱讀。讓家長陪同學生每天晚上自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于40-60分鐘，并學會與家長一起分享自己的讀書心得。

　　4、具體做法

　　（1）開學初利用假期讀書交流活動，展覽了學生的讀書筆記和假期積累本，有力的鼓勵了學生的讀書熱情。田美佳、樸惠珍、劉弘博、張可爽、劉佳輝、黃心怡、武悅同學積累效果好，被評為假期讀書之星。

　　（2）有濃厚的班級讀書建設，進一步完善班級圖書角，充實圖書數量和種類，班級的書香園地專門設置了書香之星光榮榜，本學期有樸惠珍、武悅、黃心怡同學榮幸被評為班級讀書之星，并且我們還特別設立了“親子家庭讀書榜”，每月更換一次，全體學生的讀書氛圍和積極性空前高漲。班級有超過一半的學生都在學校規定的讀書篇目之外閱讀了沈石溪的系列書目。

　　（3）積極宣傳課外閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的讀書環境。利用早自習和語文閱讀課指導學生有條不紊地開展讀書活動。

　　（4）利用每周的閱讀課，讓學生推薦好書，交流好書。

　　（5）每周的校本課和語文課堂前5分鐘為經典誦讀時間，背誦積累語文教材中語文園地里的日積月累及《國學經典》中選定的古詩詞、古文典籍、格言、成語內容，寫在積累本上，并學習《好習慣好人生》。

　　（6）周六周日少留書面作業，鼓勵學生多讀書、讀好書。保證每日1小時，跟蹤填寫讀書記錄卡，由家長簽字并有老師批閱。每周寫一篇讀書筆記。

　　5、需要改進的問題

　　本學期的讀書活動受到了教學的沖擊，尤其是在勞動節放假開學后和期末復習期間沒有保證孩子的早自習讀書時間，所以在假期鼓勵學生閱讀《童年》和《親親我的媽媽》這兩本書，今后要把讀書活動開展的更扎實，讓讀書帶給學生實惠。

　　書香班級總結篇12

各位領導、老師、家長：

　　大家下午好！

　　作為一名語文教師，從教二十余年的經驗使我深知，課外閱讀應該是每一個孩子必備的營養餐，而一本本好書則是成長中的孩子最寶貴的精神財富。為了激發學生讀書的熱情，開闊學生的視野，學校開展了“讓讀書成為習慣，使書香充滿校園”的讀書活動。而我班也積極投身于這次讀書活動中，以“營造書香班級，讓好書陪伴學生”為座右銘，積極構建特色書香班級。

　　一、營造書香氛圍，讓孩子有讀書的欲望。

　　班級氛圍也是一種語言，蘊含著巨大的潛在的教育意義。我們的倡議是：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師帶領學生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

　　1、積極動員，激發讀書興趣：

　　在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

　　2、美化教室布置，營造良好的讀書環境。營造一個好的讀書環境，對激發孩子的閱讀需要是行之有效的。為了營造一個濃濃的書香環境，我們在教室的墻上創建一個讀書專欄：“雛鷹展翅”。同學們把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在“雛鷹展翅”里。定時更新作品，在雛鷹展翅專欄里，孩子們和書中的主人公對話，和同學們交流讀后的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。

　　3、建立班級圖書角。在教室的最醒目處建立圖書角，班上每個同學至少帶來了三本書，使小小讀書角擁有了一定數量的書籍，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了工作責任性強的薛欣雨同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同

　　時也負責做好圖書的更新、交換和補充。教師定期檢查閱讀情況。表揚先進，激勵后進。通過開展“獻三本看百本”的活動，豐富了同學們的.閱讀資源。同時學校圖書館的開放也更充實了了學生閱讀資源。

　　4、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周四大課間固定為學生自由閱讀課外書的時間和讀書交流時間。

　　二、保證閱讀時間，給孩子讀書的空間。

　　1、晨讀。合理利用晨讀時間，進教室就讀書。“入室即坐，入座即讀，入讀即思”是

　　我們共同的目標，從一日的清晨便進入角色，讓瑯瑯的書聲伴隨孩子開始新的一天，真正讓讀書成為孩子們的一種不可或缺的習慣。

　　2、“午讀”。中午到校后的20分鐘作為學生課外閱讀的時間，在這段時間只進行課外閱讀，不做其他各項作業。這也同樣督促學生糾正了廢話連篇的壞習氣。

　　3、“晚讀”。為了保障學生回家的讀書時間，我布置的家作盡量少一些簡單的抄寫詞語作業，而給學生看書提供時間保障。同時把讀書也作為一項重要“家庭作業”布置，每天的作業中都要求學生有一定時間的課外閱讀，每天讀書不得少于20~30分鐘。并且大聲讀給家長聽，即實現親子共讀的目的，又增進了親情。

　　三、教給閱讀方法，助孩子提高閱讀效率。

　　1、“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。一直以來，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。為此，我專門在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。1。在變通中求效率。班級每周開設一次課外閱讀課，教給學生閱讀的方法，指導孩子讀書；定期開展讀書交流活動。如：對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節強的文章，可以默讀；讀優美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。掌握了這些方法，學生讀書的效率提高了，閱讀量也提高了

　　2。在閱讀中積累知識。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，

　　讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

　　3。在交流中共享資源。我常常教給學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。四、開展閱讀活動，使孩子收獲讀書的樂趣。

　　為了充分發揮課外閱讀的作用，使學生在交流中達到積累語言、提高能力、獲得成就感的目的，我們還開展了多層次交流和評價活動。

　　1、開展讀書活動：我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。

　　5、評比每月“讀書明星”。結合讀書筆記、閱讀課上的表現、誦讀情況、“雛鷹展翅”專欄的參與情況，讀書小明星表格記載及課外閱讀本上記載情況每個月評比出五名“讀書明星”，及時利用校訊通發送到家長手機上進行表彰，為孩子們樹立學習的榜樣，同時爭取家長的支持。學期末推薦他們參加學校評選。

　　6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。“故事大王”比賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”，讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

　　五、營造良好的家庭讀書氛圍，實現親子共讀

　　我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。

　　六、收獲碩果，讓讀書大放異彩

　　本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如梅亞楠、何佳樂、薛欣雨、白軻等同學在學校開展的“書香之家”比賽中獲“讀書小明星”。黃欣、張婷婷、秦思璇、周靜怡、崔可等同學獲得市、區級作文競賽

　　一、二、三等獎。我班在20xx年獲得“書香班級”榮譽稱號？？

　　讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。在今后的學習生活中，我將繼續倡導孩子讀好書，為孩子創造好的閱讀環境，同時希望各位家長也和孩子一起讀書，以身作則，堅持不懈，一起做最美麗的讀書人。

　　謝謝大家！

　　二〇xx年三月

【書香班級總結】相關文章：

班級書香總結04-03