歷史備課組工作總結

時間：2024-09-22 03:12:53 總結我要投稿

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歷史備課組工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學習寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的歷史備課組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歷史備課組工作總結

歷史備課組工作總結1

　　本學期在學校的正確領導下，在全體初二歷史教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每周三，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

　　首先認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周三和周五的備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的`問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

　　其次，科學規范常規管理，保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高，備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案。

　　作業布置方面：本組老師都能按要求布置作業，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務，戴宏麗老師還承擔學校研討課；本組老師按規定完成聽課任務，經�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

　　最后，抓好課題研究，提高課題研究質量，教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

　　教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。

　　存在的問題及解決措施，在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求？如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？這些問題將是我們今后工作的方向。

　　總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。

歷史備課組工作總結2

　　本學期在校教務處、教研組和年級組的統一指導下，在全組老師的共同努力下，八年級歷史備課組活動于每周五上午按時有序地召開。每次組內活動，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節課，如何提高學生的學習積極性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作�，F將本學期工作總結如下：

　　一、集體備課落到實處，成效初顯：

　　在每周五上午的備課組活動中，全體教師以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到“四統一”即組內統一備課、統一板書、統一進度、統一作業。具體工作如下：

　　1、研究教材，做到心中有數。

　　首先是研究知識點本身，教師必須在課前先把與此知識點相關聯的史料、史論進行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學生加以補充。其次是研究知識點之間的聯系，歷史事件不是孤立的，教師必須培養學生對歷史的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構建教材的總體框架。

　　2、鉆研教法，做到得心應手。

　　合理科學的教法，可以使教學事半功倍。通過組內老師對課堂教學的實踐研究，常用教法有情境教學法、講解法、圖示法及表格式教學法等。新課新知識點的導入多用情境教學，以增加直觀感受;對于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發生的背景，內容和影響及其地位;對歷史事件之間的比較，則用表格法或圖示法，一目了然，適當借助多媒體教學將復雜的知識簡單化，不過分依賴。

　　3，研究學生，做到知彼知己。根據八年級學生的認知特點，我們將本年級的歷史教學目標定位在激發學生學習興趣的`基礎上實現知識的深層次理解與記憶。多進行延伸拓展，通過每課一個故事的方式和競賽活動，鼓勵學生開口說、動手做，講練結合，提高課堂效率。

　　4，與其讓學生從九年級再開始接觸中考題，不如從現在就開始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關的試題，并將其編入每課的教案中，以學代練，讓學生提前感受中考、適應中考，不斷培養學生思維拓展能力。

　　5、注重學法指導。學習歷史不是簡單地掌握基礎知識，更重要的培養學生的唯物史觀和理論聯系實際的能力，因此，一種好的學習方法可以取得事半功倍的效果，如上課要做到看、聽、說、練、記。學會從整體上把握知識，構建知識體系。

　　二、積極組織教師開展聽課活動。

　　本學期，學校開展了形式多樣的公開課，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會，又是相互學習的機會。每次聽課后，都在組內活動中進行評課，促進了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認真地聽師傅的課，基本做到“聽一課上一課”，虛心請教，一學期下來，新教師聽課達30節以上，老教師聽課17節以上，大大提高了科組教師的教學、教研能力。

　　三、做到及時反思與總結。

　　教學后及時反思，是教師專業成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課后都有課堂反思，聽課后結合自身教學實踐做反思，考試后則通過得各班優秀率、合格率、失分率等進行階段性教學的反思，并在集備活動中進行交流，通過大家的集體探討，及時地調整下階段的教學工作，做到“一步一思，思后即改”。

　　總之，經過本學期的努力，本年級學生對歷史學科已經在感興趣的基礎上具有了一定的學習方法和技巧，在期中、期末考試中班級之間成績也比較均衡，達到預定目標。但也有一些問題值得思考，需要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改進：

　　1、如何更好、有效地運用現代教育技術輔助教學，豐富課堂。

　　2、進一步指導學生學會學習，掌握有效的學習方法和答題技能。

　　3、多開展組內教學研討活動組，相互學習與交流。

歷史備課組工作總結3

　　本學期初二歷史備課組銜接上個學期繼續開展工作，備課組的老師們按照學校整體工作安排，結合歷史科組本學期工作計劃和年級組工作安排，團結合作、齊心協力, 完成了本學期的教學教研工作，現對本學期備課組工作總結如下：

　　首先，備課組認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，根據學生實際情況制定本學期教學計劃，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”，研究教材教法、學情學法，把教學研究工作落到實處。

　　其次，認真完成每一堂課，著力提高課堂效率，課堂上做到精講多練，課后及時批改和講評作業以及存在共性問題，認真做補缺補差工作。平時積極輔導學生，鼓勵學生創新思維、獨立思考，教學中激發學生的學習興趣，培養學生歷史學科能力，加強學法指導，提高學習效率。

　　第三，按時組織備課組活動，認真落實備課方案，組織年輕教師上匯報課，所有備課組的老師都積極參與聽課評課，集體交流，共同探討，互相學習，共同進步，促進了教學水平的提高。本學期期中考試后，備課組還認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，學生們大多數考試成績都很好，積極好學，但是也存在個別學生不夠認真學習，而且學生兩頭的差距比較大，有些學生成績很差，經過分析并集體探討后我們備課組對教學進行合理的安排，針對性開展下一階段的教學工作。

　　最后，充分開發利用教學資源，延展豐富歷史課堂，為了更好的呈現40分鐘的課堂，教師平時就應該注重儲備，我們備課組的老師們經常閱讀各種教育教學的'相關書籍，多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。每位教師都充分利用學校的網絡資源，使用多媒體課堂教學，讓多媒體教學與傳統教學相得益彰，取得良好的教學效果。

　　總之，本學期我們初二歷史備課組嚴格按照學校要求, 大家互相學習, 取長補短，齊心協力，順利開展教育教學工作，在我們的努力下，學生學習歷史的興趣提高，行為習慣和學習態度有了很大的改變，在夯實基礎上有所提升，為學生初三的歷史學習奠定良好的基礎。我們相信，盡管工作中有不完善的地方，但是只要有信心，肯付出，一切都會越來越好，在今后的工作中，我們將一如既往用心努力，爭取獲得更好的成績。

歷史備課組工作總結4

　　20xx年的鐘聲越來越近了，寒假生活開始了，靜下心來思考這半個學期高一歷史備課組的點滴，歷歷在目。雖然已經經過了3年高三的歷練，可第一次做備課組長，仍會感到無所適從。不過，所有這一切都隨著時間的推移逐漸走上正軌�；仡欉@學期的工作，總結如下：

　　1、制定計劃，研究中學教學理論

　　我們認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　2、激發學生學習興趣

　　歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

　　3、思想上嚴于律己，更新觀念，提高思想覺悟

　　高標準嚴格要求自己，約束自己的言行，加強師德修養，為人師表。按時參加市、區、學校的各種學習并認真做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自己的思想不斷得到升華;在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補己之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。

　　4、積極推進高一“雙合課堂”課程改革.

　　面對高一“雙合課堂”課程改革的全面展開，我們積極投入課程教學的探索和實踐活動。依據“雙合課堂”改革的要求，注重學生能力的培養，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的.教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。

　　備課組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃。新學期之初，我們備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此，從一開始我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找與本學期相關的資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

　　除此之外，還積極撰寫教研教改論文，大膽嘗試探究式教學，并出色的完成了學校和級部組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人上公開課1節以上，并取得了較好的效果。

　　5、精選各類習題，認真批改，及時評價

　　本學期分單元對學生的作業進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。

　　本學年，做了很多工作，也付出了很多，但我們深知自己還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我們力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。

歷史備課組工作總結5

　　自入川以來，歷三年有余，獨今年倍感時間飛逝。轉眼至年末，忙并快樂著!新生入校時之情景仍歷歷在目，恍如昨日。

　　吾輩平日自詡此心仍如少年，生活于我每一刻皆是嶄新閃亮，然不惑之年已飄然而至，“廉頗老矣，尚能飯否”?偶遇困厄之事，猶豫徘徊，抑或茫然彷徨，與年少之輩無異，今年購書頗多，熟讀精度之書又幾何?

　　蓋天性使然，絕非讀書治學之良才，“為往圣繼絕學，為萬世開太平”已成絕響，凡此種種，不可勝數，恕不贅述，思之，羞愧難當!!!

　　言歸正傳，本期蒙年級領導厚愛，擔任歷史學科組長，內心惶恐不安，恐有辱使命。本人才疏學淺，管理之能力更是付之闕如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。

　　本期歷史組共有同仁九人，老中青梯次配置，各有所長，百花齊放，百家爭鳴，互相提攜，關系融洽，新進老師三人，雖為新進，但都有較長教學之經歷，實為新人中之老人，本學期歷史組主要有兩項工作可圈可點，不足之處也不諱言，匯報如下：

　　一：學科素養的培養

　　本學期歷史組最大之任務，是加強教師學科素養之培養，現今什么翻轉課堂，生本教育，素質教育，多媒體教學，微課教學等等花樣翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根到底，教師能站穩講臺，傳道受業解惑者，學科素養也!沒有扎實之學科素養，不博覽群書，不了解本學科學術研究前沿，不把讀本學科的學術書籍視為第一要務，其安身立命之教學工作實乃空談。

　　古人云：“腹有詩書氣自華”，不大量閱讀學術書籍，想為人師表，指點江山，激揚文字，皆為誤人子弟之碌碌無為之輩。為此，我身先士卒，多次在集體備課上強調讀書之重要性，并建議同仁每月有計劃購買學術書籍，(本人這學期購書50本左右，花費兩千余元，在我號召之下，其他老師等都大量購書)并經常集體討論讀書心得，歷史組讀書風氣漸濃，學術討論漸成風氣，望長期保持下去。

　　北京大學中文系主任陳平原先生有言：教受學生一碗水，自己必須有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應該銘記在心!否則課堂之上，面對學生一雙雙如饑似渴求知之眼神，現實中，家長殷切望子成龍之心情，吾輩又應如何應對?捫心自問，應該“老牛已知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”，“一萬年太久，只爭朝夕”!

　　二：不打折扣毫不妥協的圍繞學生展開教育教學工作

　　開學伊始，集體備課時本人就屢次提及，多次闡述，學生不是工廠之產品，不能流水化生產，學生是有血有肉的鮮活生命，高中生更是不同于一般學生，處于少年向成年過度之特殊時期，思維敏捷，又內心敏感，興趣廣泛，又自我封閉，求知欲強，又難以為繼，明白道理，又認識膚淺等等不一而足。這就要求教師，做學生之良師益友，充分尊重學生，平等交流，善于傾聽學生之傾訴，每一位教師都是心理學教師，都是學生之心靈導師。

　　學生是赤子之心，理應以誠相待，不應敷衍了事，更不能惡語中傷!嚴禁體罰學生，更不能侮辱學生，其實很多教師都是應試教育中體罰方式之受害者，影響終身!學生畢竟未成年，很多錯誤都是預料之中的事情，誰沒年輕過?我們那時所犯錯誤還少嗎?理解萬歲，犯錯誤不可怕，可怕的是我們作為教師讓他們放任自流，沒有積極干預，積極疏導，以至于積少成多，終成大疾!至于學生成績上不去，更要從自身找原因，是不是備課不充分，是不是講課方式欠佳，時長聽有老師埋怨講過多次，學生仍不會，那直接可以斷言，你講課方式出了極大問題，責任不在學生，出在教師本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，別說每日，更遑論三省，教師本人有沒有一星期省一次?執筆至此，血熱直抵頂梁門，深感汗顏，教師應“身正為師，學高為范”!!!

　　不足之處：

　　1.集體備課時爭鳴還不夠充分，集體備課是集思廣益，對事不對人。應該敞開心扉，知無不言，言無不盡。

　　2. 沒有分梯度教學，各層次班級用統一模式，同一個班級，也沒有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教學效果不好!

　　3. 培養優生的意識不強，沒有跟班主任及時溝通，不清楚班級哪些是優生，應提前予以培養。

　　4. 教師對閱讀學術書籍，加強學科素養的意思還不強，意識不到終身學習的'重要性。

　　5. 集體團隊意識還應繼續加強，不應該單打獨斗，閉門造車!

　　希望在下學期，在不足之處狠下功夫，找準脈搏，打通任督二脈，在搞好教學的同時，把二中和諧友善融洽的集體氛圍繼續保持下去。

歷史備課組工作總結6

　　本學期一二學區高一歷史備課組由xxx老師組成，備課組長xx。備課組以學校工作計劃和學校管理工作規程為指導，立足我組實際，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，互相學習，努力提高我組教師的思想素質和業務素質。在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，為今后的歷史學習打下了堅實的基礎。

　　一、指想導思

　　以學科課程標準為依據，求真務實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，落實好我校激情教育的理念，把夯實基礎與培養能力作為為核心目標，努力提高課堂教學效益，從而全面提高歷史教學質量。

　　二、教學目標

　　激發學生學習歷史和探究歷史問題的興趣，提高閱讀閱讀史料的能力。使學生學會剖析歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展規律。培養學生自主學習的能力，引導學生學會運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，培養其探究能力。

　　三、教學管理

　�。ㄒ唬┙虒W內容：

　　本學期開學伊始，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。本組教師按照教學大綱和高考的基本要求，完成了必修一的教學工作，為期末統考和必修二的學習打下良好的基礎。

　　（二）常規教學：

　　本學期教學要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養能力”為教學指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內容。

　　課堂教學注意培養學生的活動探究、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。

　　本學期備課組參與組織了階段性測驗和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學質量分析活動，在這些活動中我組成員認真完成，沒有出現任何紕漏。

　　（三）教學成績：

　　從成績上來看，歷史備課組的工作相對來講還是比較有效的，基本能完成我校的教學任務，并且有所突破。高一各班教學成績基本達標。

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　　1、開展集體備課活動

　　本組根據活動計劃，堅持召開集體備課活動，每次活動以一人為中心發言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。通過集體備課解決了許多教學中資源不足、重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。

　　2、組織公開課活動

　　堅持說課和聽評課活動，執教人就課的流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問題進行說明，其他老師補充、修正。聽課后及時評課，積累經驗教訓，使全組教師提高了教育教學能力。

　　3、習題制作

　　為了解決材料解析題是學生作答的難點，我組積極開展了材料題典型例題制作活動，分工合作，在教學中互相使用。

　　4、撰寫研究專題，本學期共開展了兩個研究專題，一個是《中國古代選官制度的研究》，一個是《高考題中材料分析題做法探析》，這兩項研究內容均有利于學生的.復習使用。

　　四、不足之處

　　在學校和級部的統一領導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學的順利進行。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：

　　1、理論與實踐的結合程度不夠，仍需進一步加強。

　　2、應充分認識各班學情，做好分層次教學。

　　3、部分時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠。

　　4、還需進一步想方設法調動學生的學習積極性。

　　5、教學反思與課后研討還有待進一步加強。

　　五、改進措施

　　1、繼續強化教育教學理論學習和業務培訓，不斷提高教育教學理論水平和業務水平。

　　2、加強教學反思，及時調整、改進教學措施。

　　3、加強校本教學研討，努力激發學生的學習興趣，提高學習的主動性和有效性，讓歷史課生動起來。

　　4、加強新課程學習，為下一學年新課程教學做好準備。

　　我組將在以后的工作中再接再厲，發揚優點，改進不足，充分發揮備課組的作用，努力推進我校的歷史教學工作，為我校教育教學質量的不斷提高添磚加瓦。

　　高一歷史備課組

　　20xx.12.26

歷史備課組工作總結7

　　時光飛逝，歲月如梭，轉眼之間，洪偉同志來到xxxx中學工作已經有一年半的時光。在xxxx到xxxx年全學期該同志從事高三學年歷史課教學，并且擔任歷史備課組組長。本學期因為工作需要該同志又繼續工作在高三年段，而且繼續擔任高三年段歷史學科備課組長，這在一定程度上對我們學科工作的連續性工作是非常有益處的，這也應該是我們今年高三歷史學科的優勢。本學期在學校領導、高中部領導以及年段的直接領導下，尤其是學校歷史教研組直接關懷下和同志們的幫助和配合下，特別是該同志與同一備課組黃儀同志(歷史教研組長)的相互配合和幫助下，本備課組比較圓滿的完成了學校交給的各項工作任務。在本學期即將結束的時候，按照學校的工作部署特做本學期歷史備課組工作總結如下。

　　一、政治思想工作方面：

　　我們積極參加學校黨總支和高中黨支部組織的政治學習活動，從來不遲到、不早退、認真聽講座。每一天都堅持收聽廣播和收看電視，關心國家大事。身為黨員教師，時刻不忘自己教書育人的使命。尤其是工作在 xxxx中學，我們時刻感受到自己就是工作在充滿愛河的圣壇上，嘉庚精神永遠在我們的心中。

　　二、業務工作方面：

　　1、在常規教學中，我們堅持好中加優。

　　洪偉和簧儀兩位老師都是多年的老教師，而且都是有豐富的高三教學經驗。但是，我們倆人堅持認真備課，深挖教材，大量的涉獵各種參考資料，并且想盡各種方法通過多種渠道弄到最新的考試題為同學們服務，充實我們的課堂教學。在日常的教學的工作中，我們堅持相互聽課，相互研討，幾乎是天天探討教學的經驗和感受。我們的講課的進度和方法基本一致。遇到問題我們一同商量，一同探討。由于我們的想法和做法是基本的一致，很多方面是不謀而合，畢竟是一直工作在教學崗位多年的老兵，這樣，我們年段歷史教學工作一直開展的非常的順利，我們倆個人的合作也是非常的愉快的。

　　2、在出考試題和平時的練習題方面，我們基本上是堅持用最新的考試題和堅持自己創造。

　　所以，我們是非常的有信心迎接廈門市的全市統一考試。在新的考試大綱還沒有出來之前，我們是按照以往的做法，遵循以往的慣例，參照xx年的高考大綱和xx年的高考試題。在這里我們非常感謝謝副校長和張副書記以及我們老組長李淡猷老師對我們工作的關注，謝副校長親自在高三備課組的會議上指點我們的工作，引導我們的思路，啟發我們的思路，給我們以提示，這對我們的幫助很大。我們的老組長李老師也經常的'詢問我們的工作，其他年段的歷史教師也是非常的關心我們的工作。這一切確實對我們的幫助非常的大。

　　3、教學工作完成的情況。

　　在xx年9月15日之前我們是完成了中國古代歷史教學任務，并且在xx年1月23日之前完成了中國古代歷史的第一輪復習任務。至于中國近現代歷史教學，因為是在高中一年級時候學生就已經的完成了，所以我們是從xx年9月15日開始到xx年11月31日左右用大約兩個多月的時間完成中國近現代歷史的第一輪復習，由于同學們在高中一年級的時候還沒有分文科和理科，再加上畢竟是已經過去太多的時間了，所以相對比較的生疏，這樣，在復習中國近現代歷史的時候，我們下的氣力是比較的大。而且復習是比較的細致，單元練習是逐一進行的，并且每一本書結束以后我們都進行考試，及時的檢測，及時的反饋學生的情況。從xx年末月開始到xx年1月15日，為了不影響學生的全面的學習，我們又開始了世界歷史復習，初步是完成了世界歷史上冊全書和世界歷史下冊中的第二次世界大戰方面的教學任務。我們的工作現在看來是為下學期我們學校學生迎接廈門市和福建省的全方位的歷史科目的考查打下了基礎�，F在回想起來，確實是非常的苦和累，但是，我們感到非常的高興，因為我們的努力為下一步的工作贏得了寶貴的時間。

　　4、本學期的出考試題情況。

　　本學期我們自己進行三次大型考試，兩次階段考試和多次的單元檢測，并且參加廈門市統一安排的全市質量檢測，可以說是考務量是非常的大。但是，我們是一路艱辛的做了過來，我們的學生也確實是在進步和成長。我們進行的每一次校內考試都是相當的認真，我們從來沒有用過現成的考試卷子，盡量是綜合各方面的考試題，而且是運用最新考試題，并且爭取自己創新�？梢院敛谎菔镜恼f，每一次考試我們是要參考十本以上的參考書，反復的篩選有關的試題，并且結合我們自己的感覺反復的推敲和琢磨，每一次出考試題要用十天以上的時間，而且是考試題完成以后，只要是一有時間，我們兩個人就拿出試題來研究，盡量作到每一次的考試都讓自己的學生們有比較深的印象。正是由于我們的認真的態度，仔細的鉆研的精神，全方位的思考，所以，我們的學生整體的提高還是比較的快的。

　　5、今后的打算和對策。

　　綜觀本學年的教學和考試情況，我們的感覺是自己的學生是普遍追求上進，積極好學，但是這里也存在個別的學生不夠認真的學習，而且學生中的差距是比較的大，尤其是我們的學生中確實缺乏特別優秀的高才生。這樣高氛圍高濃度的學習氣氛相對的弱一些，我們的學校要想在高考中出現特別突出的學生必須注意早期的培養，泛泛的廣種只是可以完成一般性的高考任務。我們的學校要想在全市高考中有更大的聲望，最好盡早注意個別優秀生的培養，這樣對個體和整體都非常的有好處。

　　關于我們備課組的下一步的設想和打算，那就是爭取在寒假補習過程中，一定要完成世界歷史下冊的第一輪復習，這樣我們就可以進行全方位的系統復習。我們今后的設想是以考帶練，講課、考試、練習三位一體，用滾動式的方法推進，從三月份開始以后，開始第二輪復習，苦戰三個月沖擊高考。

　　以上是我們備課組的工作總結，如有不妥之處，懇請領導批評指正。

歷史備課組工作總結8

　　本學期高一歷史備課組由四位老師組成，教材是岳麓版，教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節課的知識容量都非常大，且經濟史的內容理論性較強，學習的難度較大。為了讓學生能夠更好地掌握學習的方法,達到良好的學習效果.我們備課組在學期初就制定了以下計劃:首先, 安排好進度,以便在具體的實施過程中能夠有計劃，有步驟地實施，提高工作的效率。其次，加強集體備課，繼續組織全組成員認真學習新課標，領會新課程的理念，推動教學觀念、教學方式的轉變，以促進學生學習方式的轉變。再次，加強“以老帶新，以新促老”，鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補短。同時，注重教學的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

　　開學以來，備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果

　　一、學期初備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此，在學期初我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找經濟史相關資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

　　二、加強集體備課。備課組每周五上午第二節課為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容;每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件(至少提出教學的設想)，大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。

　　三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。在組織教學中，教師盡可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀，培養學生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。

　　四、積極組織聽課評課，本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學過程中諸環節的落實，促使本組教師在以前所取得成績基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導。

　　五、高一年級重在激趣，倡導“做學生愿做的事，做學生該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發學生學習興趣，開發學生多元智慧與潛能。在教學中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學習,校本課程等多種形式來激發學生的學習興趣與熱情。

　　總之，本學期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，向科研、教研要質量，努力鉆研教學大綱、教材、考試說明，切實抓好學科基礎教學。在教學中，根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再勵，朝著我們努力的'方向把工作搞得更好。

　　第一，必須在培養學生能力、學習觀和學習習慣上下功夫，以適應新課程教學。

　　第二，設法增大學習信息量，利用現代教育技術包括多媒體、音像等，加強對某一階段史實、歷史人物、歷史事件的直接解讀。

　　第三，充分調動學生的學習積極性，閱讀課外書籍、上網、復習初中知識，以便理解高中知識，建立專題模塊學習的基礎，進而在學生之間組織和開展合作式探究學習，在探究中引導學生掌握史論結合的基本關系，搜集更多史實依據作為學生課前準備的內容，使學生得出論從史出的結論和認識，以養成自主、合作、探究學習的習慣。

　　第四，教學中指定每一節的中心教學目標，即分層次的知識、能力目標和重點難點，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問題進行的。課堂教學無論怎樣改革，都離不開對問題的認識，以問題的提出開始，以問題的解決結束。所以設計好每一節課的中心教學目標是關鍵，通過不斷的積累達到新課程標準的目標。

　　第五，重新建構教師的能力和專業發展方向。傳統教學延續多年，有它合理的地方，不能全盤否定，尤其是歷史學科，不論是否在新課程背景下，教師傳統的基本功依然重要，扎實的專業功底、廣博的課外知識、靈活多樣的教學方法、組織教學的能力，都是教師必備的素質�，F代教育技術對教師提出了新的要求，比如，課件的制作已經應用到了歷史課堂，但這只是專業教具在手段上的改變，并不能改變歷史教學的內容。所以加強基本功，更有利于教學改革。

歷史備課組工作總結9

　　天時人事日相催，忙忙碌碌又一學期。轉眼間又到了學期之末了，回顧過去的一學期，在學校和教研處正確領導下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的教學精神，成功地完成了本學期的教育教學工作,具體來說，談以下四個方面。

　　一、共同努力、鉆研教材

　　作為高二年級歷史教師，為了提高教學質量和課堂教學效果，我們除了鉆研教材，把握好基礎知識、重點、難點之外，還積極地搜集相關教學資料，積極采用多媒體教學，如投影、幻燈、錄音等現代教育信息技術。從而增強了學生學習本學科的興趣，調動了學生學習的積極性、主動性。

　　同時，根據學校安排，利用每周五的備課組活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到在組內統一備課、統一進度、統一作業，從而提高教學質量。

　　二、抓好常規教學，加強教研工作

　　1、備課方面：認真制定教學計劃，認真安排教學進度，認真寫好規范、詳細的教案。

　　2、作業方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊、填充練習冊的為參照認真布置作業，并及時認真批閱作業，讓學生保質保量地完成。

　　3、聽課方面：本組老師都能按學校規定完成聽課任務，經�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短。

　　三、重點落實“學案”教學

　　本學期，學校為提高課堂教學效率，要求每個備課組都采用學案教學法。為此，我們備課組分工合作，重點落實了學案教學。現將學案教學落實的.情況總結如下：

　　1、制定學案。由于本學期，高二歷史全面進入迎接全省學業水平測試階段，我們的教學內容即復習必修1、2、3三本書，這樣學案編寫的工作量比較大，因此我們分工到人，每人負責一個單元的編寫工作。

　　2、使用學案。學案的使用確實能夠提高課堂效率，但是其中也存在一些問題，如：

　　第一，學案的保存問題。對于大部分學生來說，都能很好的保存學案，到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進行系統的總結。但是，個別學生大部分的學案都丟失了，甚至有些學生上課發下去，下課就扔在地上不聞不問。

　　第二，資料重復問題。學案與發給學生的資料有重復的地方，特別是習題部分，過多的習題學生會很反感，也不愿意做，到最后就浪費了。

　　第三，質量問題。由于時間緊張，幾乎每天都要用到新的學案，學案編寫的工作量很大，所以學案質量參差不齊。

　　3、總結修改。每周二召開備課組會，會上我們將本周使用的學案拿出來進行總結修改，好的地方繼續發揚，不夠完善的地方討論修改。

　　四、分工合作、互相學習、共同進步

　　個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優勢與劣勢，一個人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學習，才能共同進步。

歷史備課組工作總結10

　　本學期根據學校相關要求和教學實際，我們主要開展了以下工作：

　　一、總體規劃：

　　本學期開學伊始，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。

　　二、常規教學：

　　本學期按照學校要求教師“抓常規教學、提高教學質量”為工作指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內容。

　　課堂教學注意基礎知識的講解，強化學生的課堂筆記，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。教學中既要注重基礎知識的講解，也根據不同班級學生的特點進行差別教學，在基礎相對好的班級適當展開研究性學習，培養學生獨立分析歷史問題具有一定歷史研究的能力，進行有針對性的前瞻性教學。

　　從聽課和教案、作業檢查結果來看。能按照教學進度和要求完成教學任務，在課堂教學和備課上重難點突出，既能傳授給學生歷史基礎知識，又能提高學生分析歷史問題的能力，為將來學習打下了良好的基礎。

　　本學期備課組組織了期中期末模擬測驗和期中期末集體閱卷、評卷和教學質量分析活動，在這些活動中小組同事認真完成，嚴格執行學校相關紀律，沒有出現任何差錯。

　　三、教研活動：

　　為提高我組教師的業務素質，提高教學質量，本學期積極開展了教研教改活動，具體如下：

　　1、開展集體備課活動

　　本組根據活動計劃，堅持每周至少一次集體備課活動，每次活動以一人為中心發言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。在備課中我們積極展開討論，尤其針對初中學生的`認知水平，統一知識講解難易度，并根據《學習指導》的相關練習，對課堂教學內容作出適當修改。通過集體備課解決了許多教學中重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。

　　2、積極聽課

　　組織小組同事積極參與聽課活動。重點聽九年級年級和高中教師的課，特別抓住學校中期組織的匯報課、示范課機會，三位成員積極聽課，并參與討論，還注意跨學科聽課，學習其他科組優秀同事的教學經驗。

　　3、歷史興趣活動的組織

　　除了課堂教學，根據年級組和教研組的建議我們還組織歷史興趣活動。比如開展歷史典籍的閱讀活動，讓學生閱讀《左宗棠傳》、《三國志》等經典作品。

　　(二)存在的問題

　　在學校教研組年級組的統一領導下，我組順利完成了各項工作，保證了八年級歷史教學的順利進行。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：

　　1、對成績差的學生的轉化還有待加強。

　　2、分層次教學展開得并不多。

　　3、教學研討教育論文的參與還有潛力可挖。

　　(三)改進措施

　　1、繼續業務能力，不斷提高教育教學水平。

　　2、加強教學反思，及時調整、改進教學措施。

　　3、加強校本教學研討，努力激發學生的學習興趣，提高學習的主動性和有效性。

　　4、加強新課程學習，為下一學期新課程教學做好準備。

歷史備課組工作總結11

　　本學期在學校的正確領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

　　（一）認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念

　　備課組組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

　　（二）科學規范常規管理，保證全面實施、促進教師素質的全面提高

　　1.備課方面：積極落實學校開展的“學導案”教學新模式，認真及時編寫“學導案”，積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研課標和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的.教案。

　　2.作業布置方面：本組老師都能按要求布置作業，《學習指導》和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。

　　3.抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

　　4.聽課方面：本組老師按規定完成聽課任務，經�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

　　（三）抓好課題研究，提高課題研究質量

　　通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

　　（四）存在的問題及解決措施

　　在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求？如何讓教師盡快地轉變觀念以適應“學導案”教學的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？這些問題將是我們今后工作的方向。

歷史備課組工作總結12

　　本學期在校領導親自指導下，全組老師的共同努力，七年級歷史備課組達單元教學改革有序地開展。每次組內活動，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節課，如何提高學生的學習積極性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作。現從備、聽、思三方面將工作總結如下：

　　(一)備，即加強集體備課，通力協作。在每周的備課組活動中，以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到組內統一備課、統一學案、統一進度、統一作業。為此，我們做到“四研究”。

　　第一，研究教材，做到心中有數。首先是研究知識點本身，教師必須在課前先把與此知識點相關聯的史料、史論進行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學生加以補充。其次是研究知識點之間的聯系，歷史事件不是孤立的，教師必須培養學生對歷史的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構建教材的總體框架。

　　第二，研究教法，做到得心應手。合理科學的教法，可以使教學事半功倍。通過組內老師對課堂教學的實踐研究，常用教法有情境教學法、講解法和表格式教學法等。新課新知識點的導入多用情境教學，以增加直觀感受;對于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發生的背景，內容和影響及其地位;對歷史事件之間的比較，則用表格法，一目了然。

　　第三，研究學生，做到知彼知己。根據七年級學生的認知特點，我們將本年級的歷史教學目標定位在激發學生的.學習興趣上。作為起始年級，本學期的教學內容相對簡單，所以可多進行延伸拓展，通過每節課鼓勵學生開口說、動手做，引導學生形成初步的歷史觀。

　　第四，研究中考，做到未雨綢繆。七年級歷史從前年開始納入中考范圍，與其讓學生從九年級再開始接觸中考題，不如從現在就開始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關的試題，并將其編入每課的學案中，以學代練，讓學生提前感受中考、適應中考。

　　(二)聽，即認真聽課。本學期，學校開展了形式多樣的公開課，從骨干教師示范課到評優課，以及校外的公開課，如同濟中學、花園中學等，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會，又是相互學習的機會。每次聽課后，都在組內活動中進行評課，促進了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認真地聽師傅的課，做到“聽一課上一課”，虛心請教。

　　(三)思，既教后、聽后、考后的反思。反思，是教師專業成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課后都有課堂反思，聽課后結合自身教學實踐做反思，考試后則通過得分率、典型題例分析等進行階段教學的反思，并在集備活動中進行交流，通過大家的集體探討，及時地調整下階段的教學工作，做到“一步一思，思后即改”。

　　經過一學期的努力，本年級學生對歷史學科已經形成了一定的學習興趣，班級之間的發展也相對均衡。在取得一些成績的同時，也有一些問題值得思考，需要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改進：

　　1. 更好地發揮學生在課堂中的主體地位，給學生更多的展示機會。

　　2. 使用多樣化的教學手段豐富課堂，進一步培養學生的學習主動性。

　　3. 加強教師的個人積累，并在組內進行資源的共享和交流。

歷史備課組工作總結13

　　本學期活動內容完全照計劃執行，并增加一些課重難點設計的相關知識。現將本學期的備課工作總結如下：

　　一、討論學習，不斷提高

　　1、每次認真備課，兩個人進行同課異構，相互進行學習；為了得到更大的提升，我們每兩周各自設計一節不同的課，邀請特級教師來聽課，來給我們指導，評課后認真反思，進行再設計。每次的備課，切實保證在吃透教材的基礎上，認真組織學生參與學習，激發求知的熱情。

　　2、平時，也采用相互聽課，取長補短，不斷提高自己的業務能力和教學水平。探討每節課的重難點，做到知無不言，言無不盡。

　　3、在每一次新課學習完之后，根據班級中學生的掌握的情況，及時調整授課的學案，課下仔細分析課上問題的原因，找到解決的辦法，及早幫助學生化解困難。

　　二、團結一致、認真面對

　　學校在大力推行學案教學，備課組及時調整學案相關內容，擴大學案的使用頻率，提高實效性；在緊張的復習期間，我們能認真制定每一節課復習計劃，商討每一天的復習內容，根據平時學生的學習情況有針對性地查漏補缺，總體來說復習工作做得還是比較細的，又對班級中相對薄弱的地方進行了強化，分別又做了部分學生的思想工作，只有一個信念，那就是爭取考出最好的成績。初二年級的效果明顯體現出來

　　三、積極推進社會實踐活動研究

　　我們備課組積極按照學校的要求開展社會實踐活動，在學期初期完成了社會實踐活動匯報工作，對備課組的時間活動進行了梳理。規劃出我們中國古代史的活動內容：先秦歷史成語競賽。在校本課程上，設計出相關的活動：模擬走進胡同和四合院等活動，充分調動學生參與課堂積極性。實踐活動更多采用小組方式進行的，從我個人的角度來看我覺得應該做到以下幾點，才能保證活動順利進行。

　　1、合作學習中分工職責要明確

　　一般情況下每個小組應少應該有四個角色：小組長、記錄人、匯報人、評價人。組內的角色分工還可以進行輪換，一旦角色明確就不容易造成少數人包辦小組合作學習的現象。我有時也根據不同活動的需要設立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要互相支持，密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

　　在實際教學中，我在布置學生小組合作學習任務時，要求的分工非常明確，讓每一個學生都清楚自己的任務和職責，因而每一個學生也能夠在獨立思考的基礎上認真傾聽，積極發言，客觀評價，使得這一次小組合作學習成為有效的學習。從中，我們還能發現明確的組內分工能促進學生良好的合作學習習慣的養成。

　　2、培養良好的合作學習習慣

　　培養良好的合作學習習慣，首先要培養思考的習慣。教師要在合作學習之前留給學生充分的獨立思考時間；在合作學習過程中為學生提供充裕的合作學習時間，讓學生在充分的.操作、探究、討論、交流的基礎上進行小組合作學習，讓每個學生都有發言的機會和互相補充、更正，使不同層次學生的智慧、情感、態度、能力等都得到發揮和提高。這樣的小組合作學習才是富有成效的。

　　其次要培養積極參與、踴躍發言的習慣和認真傾聽他人發言的習慣。我盡力為小組合作學習創設一個民主、和諧、寬松、自由的學習氛圍，尊重、保護、鼓勵每一位學生積極參與活動。同時我也會平等地參與到小組合作學習中去，并對小組的學習情況及時進行鼓勵、引導、幫助，以促進學生在小組合作學習中主動參與、積極發言、認真傾聽等良好合作習慣的養成。

　　3、采用恰當的小組合作評價

　　教師的評價對激勵學生參與活動、提高合作學習質量有著十分重要的作用。一般情況下，小組合作學習結束后，常常要以小組為單位進行全班性的匯報交流。但很多時候，教師對小組合作學習的評價常常停留在對個別交流學生的評價上，而忽略了對這些學生所在小組的集體評價。老師很少會對學生的學習態度、學習習慣、參與程度以及創新意識、實踐能力進行評價、特別是很少關注那些平時性格內向、少言寡語的學生。這種不公正不全面的評價極易挫傷學生參與合作學習的積極性、主動性。

　　因此我覺得教師的評價一定要有激勵性、針對性、指導性和全面性。要重視個人評價和小組集體評價相結合，更要注重對學生在學習過程中的合作態度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關注學生們傾聽、交流、協作情況，對表現突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。

歷史備課組工作總結14

　　一、本組基本情況

　　本學期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長）、張曉玲。本人負責一類班302班和美術班303班的歷史教學，張曉玲老師負責一類班304班和二類班307班的歷史教學。

　　二、定好基調，做計劃

　　第一輪復定下的基本基調是：“實、準、穩”。

　　實：依綱據本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效�；A知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡“小題大做”。在基礎知識的學習過程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學生自己在復習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。 “準”，就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。

　　“穩”，就是穩步推進，穩中取勝。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。

　　三、教學進程措施：

　　（1）研究考綱，分析考點。

　　備課組的各位教師，認真鉆研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發揮集體的智慧，備好上好每一節課，備考工作要做實做細，盡量用多媒體教學，激發學生的學習興趣和加深學生對知識的理解。抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養，努力提高學生的成績。

　　（2）加強合作，統一節奏。

　　加強合作，體現在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節的重點難點以及高考可能考點�；ハ嗦犝n評課，互幫互學，共同提高。統一節奏，體現在高三備課組內做到統一教學進度、統一練習、統一教輔資料、統一測驗。本學期歷史科組的作業的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經常向學生了解教學情況，及時改進了存在問題。每次測驗后認真做好質量的'分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學生進行表揚，對退步較大的學生進行談心，了解有關原因，幫助其趕上。

　�。�3）面向全體，提優補差。

　　面向學生全體：高三第一輪復習重在基礎，全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。提優補差：對尖子生的培養，定時間定內容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們，并與年級組簽訂輔優協議，責任到人。

　�。�4）對外交流，收集信息。

　　積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學校的聯系以及業務的進修。參加東陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。

　　（5）強化訓練

　　歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：

　　A、根據高考文綜考試時間進行嚴格的時間限制；

　　B、認真考查研究高考試題答案，了解答題要求；

　　C、注意答題規范，做到要點化、序號化、段落化；

　　D、講練結合，及時反饋，練習講通講透。

　　四、存在問題

　　盡管本學期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經驗，但仍有許多不足和遺憾：

　　1、對尖子生的培養措施和力度還不夠。

　　2、對差生的學習積極性還沒有完全調動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的高考成績不夠理想。

　　3、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。

　　4、課案共享平臺的上傳與點評有脫節現象。

歷史備課組工作總結15

　　根據學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。經過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經驗，也發現了其中的某些不足，特總結如下：

　　一、備課組基本情況

　　本學期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與其它學校高三歷史備課組的聯系，以便于相互交流、學習。本組內做到“四個統一”：統一教研、統一進度、統一考試、統一閱卷。

　　高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質按量地完成了集體備課的任務，同時在教研組范圍內，就高三教學開展專項研討。雖然其它教學業務有時會影響和占用周五的集體備課活動，但是由于我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進行中。彼此都受益匪淺。

　　二、備課組活動情況

　　1、明確了每個學期的備課組活動安排和任務，并就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。根據教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。

　　2、每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在進行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學打算，統一進度，統一作業。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這對于提高教學實效具有極其重要的作用和現實意義。

　　3、備課組內進行適當分工。利用各自的優勢，展開一些活動，如發揮老教師的經驗和優勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發和指導意義，便于今后的教學工作的開展。同時也為青年教師的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學質量的提高起到了一定的保證作用。

　　4、利用備課組活動，根據學校課題研究的實際需要，并結合課堂教學實踐，從子課題研究出發，展開課堂教學范式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學生成長的舞臺。盡管高三的教學任務極為緊張，但是教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。

　　5、認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來，為20xx年高考未雨綢繆。20xx年高考勢必將進一步體現新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學期的備課中，對新教材的研究是花了相當的時間的，只是這項工作還永無止境。心里無底，惟有多多鉆研。

　　6、認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調工作的細致和實效，重過程。在本學期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學的檢測與及時調整。

　　7、根據學校的安排，認真組織各類公開課活動。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的風采。本學期，根據學校安排，每人都有兩節校級公開課，大家對于公開課都高度重視認真準備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優質課比賽，取得了優異的成績（縣市第一名、省二等獎）。為我校爭得了榮譽，同時也促進了歷史組的教學教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進行深入地反思，及時總結，從發現問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。

　　8、注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學的針對性和有效性。但是由于新高考僅是第二年，還沒有太多的經驗可以參考，一切都在摸索之中進行。

　　9、對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學習、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的`時間內站穩講臺。走向成熟。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學校領導的大會表揚。

　　三、幾點感受：

　　1、進行集體備課，不僅能增強本學科內教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發揮最大的群體效應，起到事半功倍的效果。

　　2、統一進度、統一作業、統一測試、統一評估，有利于年級組和教務處的工作檢查和安排。

　　3、有利于增加同學科內教師的情感交流，有利于學校的“老帶新”工作的實施，有利于全體教師的共同提高。

　　4、學校應為校際之間的交流活動提供指導和幫助。為參賽教師提供物質和精神的支持！

　　5、備課組活動應重平時，講究過程的實效性。應杜絕任何虛假的形式主義。

　　6、學校工作應統籌安排，而不能隨意造成備課組活動的沖突。

　　四、努力方向

　　1、注重“熱點”問題與歷史的有機結合

　　歷史考試具有明顯的時代性與現實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復習過程中，關注社會熱點，并與歷史史實有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。