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綜合實踐心得體會

時間:2024-08-07 10:32:59 心得 我要投稿

綜合實踐心得體會

  從某件事情上得到收獲以后,就很有必要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的綜合實踐心得體會,希望對大家有所幫助。

綜合實踐心得體會

綜合實踐心得體會1

  綜合實踐活動是一門以學生的興趣和直接經驗為基礎,以學生生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容,以研究性學生為指導方式的新型課程。它既符合我國全面實施素質教育的要求,又適應當今世界課程改革發展的趨勢,為教育改革提供了“突破口”,為學生個性發展創造了空間,在提高學生的綜合素質上有十分重要的作用。我們怎樣才能上好這門課呢?我覺得可以從以下幾點著手:

  一、教師要選好綜合實踐的活動主題

  開展綜合實踐活動的主題從哪里來?綜合實踐活動雖然不同于學科課程,但也不是與其他學科完全割裂開來。我覺得可以與各科教學結合起來,將學生所學的學科知識,在綜合實踐活動中得到延伸、綜合與提升。同時,學生在綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能,可以在各學科的學習中得到拓展和加深。特別要抓住學生關心的豐富多彩的生活,他們每時每刻都在與周圍環境進行信息交流。我們應該充分注重環境的功能,挖掘身邊的資源。例如,我校大隊部組織了“美化校園”活動,讓學生注意收集垃圾,以班級為單位把可以回收的垃圾集中起來,每周請廢品站的人來收購,錢存入各班的愛心基金里,捐給學校里需要資助的貧困學生。在這一活動中,學生必須要去了解什么是可回收垃圾,什么是不可回收垃圾;哪些是可以回收的垃圾,哪些是不可以回收的垃圾;哪些是有害的垃圾等,應怎樣處理;回收后的垃圾有什么用等等知識,我就利用這個活動內容設計了以它為主題的一堂綜合實踐課:回收后的紙有什么用處,回收廢紙有什么好處,先讓學生收集資料、討論交流,再介紹紙的來歷,然后指導學生造一張紙,不僅激起了學生的學習興趣,而且使他們受到愛惜紙張的教育。

  二、教師要做好綜合實踐課中角色的轉變

  綜合實踐活動課程的開發,要求教師從課堂中、從課本中、從講解與分析中解放出來,要求素質的更新與重塑,角色與職能的'重新定位。教師要是課程的服務者,在綜合實踐活動中,教師不再是知識的自動給予者,而是作為知識資源供學生提取和檢索;將越來越成為一個顧問,一個交換意見的參與者,一位幫助發現矛盾論點,而不是拿出現成真理的人。但并不意味著不需要教師的指導。沒有教師的指導,再好的課程也是很難達到預期的效果。活動的組織、內容的選擇,甚至有些活動在實際操作中,都離不開教師的引導、輔導。教師對落實本課程,提高活動質量起著至關重要的作用。教師在綜合實踐活動中仍處于主導地位,只是對教師的指導提出了更高的要求。在起始階段,教師要指導學生對活動進行設計、做出選擇,提供支持,充當討論伙伴,提供咨詢服務。在過程中,教師重在心理疏導、方法指導、價值引導上,鼓勵學生積極參加活動,敢于嘗試,不怕失敗,努力在實踐中增長知識,培養能力。在活動后期,教師要指導學生全面、合理、公正地評價,反饋、調整,以便下階段更好地開展活動。綜合實踐活動是實施素質教育、培養學生創造能力的重要途徑。綜合實踐活動的開展,關鍵是轉變傳統的以教師為中心的觀念和模式,建立以學生為主體、以教師為主導的新型師生關系。我們要積極探索,在創造教育思想指導下開展綜合實踐活動,培養高素質的人才

綜合實踐心得體會2

  前幾天,到一所學校去聽課。我所承擔的是綜合實踐活動課程的教研員,一般情況下,學校因為各種因素,沒有這方面的任課老師,所以,我很無奈,就只有隨著其他教研員聽一聽音體美等相關的課程。

  而這所學校雖說是一所小學校,卻能夠完全根據國家、省市等常規的要求,正常的安排一切的課程,做到了“三開”,即開齊學科、開全學科、開足課時。

  教授綜合實踐活動課程的是一位五十多歲的男老師,授課的內容是:“彩虹的秘密”一課。在課前與老師交流的時候,我就已經深深地感受到這位老師備課很認真。他說,他準備了兩套教學方案,一套是準備讓學生進行演示,可是,一大早兒到了學校,才從實驗員老師那里知道,學校是沒有三棱鏡的,所以,第一套方案只能放棄,改用第二套方案,以動畫演示來完成。

  備課,是很重要的。我從這位老教師的身上,看到了一種優秀的品質。對于老師來說,備課至少要有兩套或兩套以上的教學方案的,這樣才能更好地進行教學。凡事預則立,不預則廢,此之謂也。那天,天還下著雨雪,沒有陽光,即使就算有三棱鏡,也是難以進行演示實驗的。

  最讓我印象深刻的是在他的課堂上。

  老師很富有教育的激情,和教育的智慧。

  上課伊始,老師并沒有急于講課,而是先是激勵學生,讓學生反復地齊誦兩句話:“我能行!”“我最棒!”這樣,就充分地調動起了學生學習的積極性。而且,就連坐在班級最后一排的我,也慢慢地被點燃了,投入到這位老師所預設的教學情境之中了。

  一節課很快地就結束了,學生收獲滿滿的,一個個幼稚的小臉上,露出了快樂的笑容,和樂于探究的興趣。

  激情,才是這位老師在這節課上獲得巨大成功的密碼。我們的很多老師,無論年紀大的,還是年紀小的.,最缺乏的就是激情。

  激情,是我們作為教師這一職業的最至關重要的東西。缺少了激情的老師,一定不能成為一位好的老師。激情,是一粒火種,在課堂上,能夠點燃每一個學生,讓他們迸發出學習的主動性、積極性,和創造性。

  有人說:教育的激情,應該是把生命的意義傳遞給更多生命;要善于把教師的激情內化為一種職業的精神,一種精益求精的習慣。

  沒有激情的教育,是枯燥乏味的教育!沒有激情的課堂,是枯燥乏味的課堂!

  教育,和我們的課堂,都不能缺少了激情的迸發!擁有激情的老師,才會從職業倦怠的泥淖中走出來。

  當激情已經內化成為了我們的一種職業的素養、職業精神、職業習慣,那么,職業就會給我們的人生帶來一種快樂,我們就會走向一種至高的境界,享受著教育的幸福。當享受著教育的幸福的時候,我們的全部身心就將更加地融入教育教學之中,收獲著職業的成功,也滿溢著人生的快樂、幸福。

  這位老師的這節課,帶給了我深深的思考,讓我更加明確地認識到激情對于師者的重要意義。

  只有富有激情,我們的老師,才能享受著自己的教育,享受著自己的課堂。

  蘇霍姆林斯基說:課堂是反映教師的一般修養和教育修養的一面鏡子,從中可以看出他有多少智力財富,他的見識和他的博學程度。

  激情,就是課堂這面鏡子中,最關鍵的一種素養。激情,就是點燃課堂的火種!

  激情,就是點燃學生最大限度地投入學習狀態的火種!

綜合實踐心得體會3

  從學校通知我們五年級要參加國防教育綜合實踐活動的那天起,我就又興奮又緊張,我很好奇那該是一種怎樣的經歷呢?活動開始的那一天早晨,我來到教室集合,一上樓就看見教官筆直筆直地站在班級門口,他的長相讓人覺得他不茍言笑。乘坐了2個多小時的大巴,來到了__國防教育基地,開始了第一天的.國防教育。第一次離開爸爸媽媽,要在這呆上5天心里無時無刻都想早回家,每天都問今天是第幾天啦?在這五天里我們學會了吃苦耐勞,堅強意志,團結友愛。每當我們站軍姿時都會很苦很累,特別想休息可是一想到我們是個集體時,便打破休息的念想繼續筆直的站著。

  在烈日酷暑下暴曬,皮膚便成黑黝黝的,雖然很苦。但蘇軾曾說過:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。這句話的意思是成功的大門是從來都是向意志堅強的人敞開的。堅持就是勝利!這次國防教育是苦的,收獲卻是甜的,它讓我明白了不經歷風雨,怎能見彩虹的道理。

  這次國防教育中我要感謝教官教給我們的知識,我更想感謝的是我們班的班主任,她每天背著包,只要有哪位同學不舒服,她就會立馬從她的萬能百寶包里給同學涂藥,每天都到宿舍里細心問候我們。她就像我們的媽媽一樣對待我們。有同學腳起水泡了,她還會幫忙把膿挑掉。因為有黃老師,所以我們的心里總覺得很踏實!

  我們的教官雖然看起來嚴肅,可他卻很幽默。我們問他姓什么,他說他叫清明上人。我們聽了,哈哈大笑。訓練之余他給我們帶來了快樂和知識。

  希望下次軍訓能再見到他。

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