人教版四年級上冊數學教學計劃15篇

　　日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的人教版四年級上冊數學教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　四年級上冊數學教學計劃 1

　　一、教材分析 ：

　　本冊教材共分八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。具體分析如下：

　　1、數與代數領域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

　　2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統學習幾何知識的開始。（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此，這部分內容學習對以后進一步學習和培養學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

　　3、統計與概率（數學思想方法）領域的知識包括統計；數學廣角兩個單元。統計主要學習復式條形統計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統計圖并進行數據分析；數學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

　　4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基本數量關系）。

　　二、教學目標：

　　1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

　　2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

　　5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

　　7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11.養成認真作業、書寫整潔的'良好習慣。

　　三、學生情況分析：

　　四年級一班有學生36人，多數學生愛學習，學習積極性高，學習態度較端正。整體來說，學生對實踐性作業敷衍了事，有的學生思維較慢，針對這種情況，制定教學措施如下。

　　四、教學措施：

　　1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用能力。

　　2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　3、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力。

　　4、情感態度價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　五、課時安排

　　略

　　四年級上冊數學教學計劃 2

　　一、 教材分析

　　這一冊教材包括以下一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元后，以便學生結合大數的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。“條形統計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現移至第二學段本冊，將原來單式條形統計圖的內容重新梳理，整合為一個單元進行教學。大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　二、本冊教材的教學目標是，使學生：

　　1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。

　　2．會筆算三位數乘除兩位數的'乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3．會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　4．認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。

　　5．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

　　6．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　7．認識條形統計圖（以1代多），會用條形統計圖來描述數據，能根據條形統計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數據分析。

　　8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學措施

　　1、大數的認識要突出數的概念教學，重視數感的培養。具體應該注意下面幾點：

　　（1）通過多種方式，豐富學生對大數的感受。

　　（2）加強數概念教學，突出我國的計數規律。

　　（3）配合學習內容，介紹數學的背景知識。

　　2、適當改進計算教學內容的編排，注重培養學生靈活的計算能力。主要體現在以下三個方面：

　　（1）加強筆算教學。

　　（2）結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。

　　（3）加強對計算法則的總結和計算規律的提煉。

　　3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識。主要突出以下幾點：

　　（1）以學生已有知識和經驗為基礎，幫助學生理解所學知識。

　　（2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質特征。

　　（3）設計一些有趣的、活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征。

　　4、加強統計知識的教學，培養學生的數據分析觀念。

　　（1）利用學生已有的知識和經驗學習新的統計知識。

　　（2）培養學生的數據分析觀念。

　　（3）設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統計的現實意義。

　　5、滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。

　　四年級上冊數學教學計劃 3

　　新的學期，我擔任四年級一班和五班數學教學工作。兩個班人數分別為58人、50人。通過上學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　一、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立定時每學月第一個周末和家長書面交流等有效策略。

　　二、教學目標

　　第一單元：認識更大的數（7課時）

　　1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。

　　2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大小。

　　3、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

　　4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。

　　第二單元：線與角（10課時）

　　1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

　　2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

　　3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

　　第三單元：乘法（10課時）

　　1、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

　　2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

　　3、通過對乘法以及有趣算式規律的探索，經歷數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

　　第四單元：圖形的變換（3課時）

　　1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

　　2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。

　　第五單元：除法（15課時）

　　1、結合實際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。

　　3、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。

　　4、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行簡便計算。

　　5、在解決問題中認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算。

　　第六單元：方向與位置（3課時）

　　1、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置

　　2、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。

　　3、能描述簡單的路線圖。

　　第七單元：生活中的`負數（4課時）

　　了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　第八單元：統計（4課時）

　　1、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。

　　2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。

　　3、通過處理實驗數據的活動，了解單式折線統計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線統計圖，并能從折線統計圖上獲取數據變化情況的信息。

　　三、教學重點、難點

　　1、體驗除法豎式抽象的過程，通過操作活動，探索除法的試商方法。

　　2、聯系生活實際，學習億以內的數。通過實際操作，具體感受大數的實際意義。通過數學建模活動，把數數、讀數、寫數結合起來。掌握數的改寫、求近似數。

　　3、通過實踐活動，認識線的三種形式。通過實際測量，認識角的分類和度數。通過實際操作，認識互相垂直、互相平行兩種關系。

　　4、讀統計圖表，經歷統計的全過程，培養學生統計意識。分析統計圖表中數據的發展趨勢，作出簡單預測。了解一格表示多個數。

　　5、運用所學知識解決實際問題，加強估算。

　　四、教學措施

　　1、從學生的特點出發，趣味和思變相結合，引導學生參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些指導孩子學習的方法。

　　四年級上冊數學教學計劃 4

　　一、主要內容：

　　數與代數，空間與圖形，綜合應用

　　二、教學要求

　　（一）數與代數

　　1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

　　2、理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

　　3、理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的`方法，并能運用發現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

　　4、能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

　　（二）空間與圖形

　　1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。

　　2、將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

　　3、能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

　　（三）統計與概率

　　體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統計圖的特點；認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統計圖，并能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

　　三、教學重難點：

　　1、“數與代數”中“除數是兩位數的除法”。

　　2、乘法分配律，認識“生活中的負數”。

　　3、“空間與圖形”中“線與角”。

　　四、本冊教材的教學建議

　　數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。根據《標準》的要求與本年級學生的特點，教學中注意如下幾個問題。

　　（一）創設良好的課堂學習氛圍

　　雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此，創設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心是十分重要的。

　　（二）關注知識形成、發展、應用的過程

　　在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發展的過程，對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題；對一個連續發展的知識，應結合第一學段的內容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯系。

　　（三）提供獨立探索問題的機會

　　培養學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然，根據四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題，隨后再開展小組討論。

　　（四）提倡創造性地使用教材

　　教學中，教師要充分發揮主觀能動性，創造性地使用教材。教師教學用書安排了一些教學案例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題。教師可以根據實際情況設計教學，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法，做到教學相長、共同發展。

　　四年級上冊數學教學計劃 5

　　一、學情分析

　　四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

　　二、教學內容及分析

　　本冊教材的教學內容包括：認識更大的數、乘法、除法、運算律、生活中的負數、線與角、方向與位置、可能性等教學內容。

　　1.第一單元“認識更大的數”，是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

　　2.第三單元“乘法”，內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。

　　3.第六單元“除法”，內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

　　4.第四單元“運算律”，內容有加法交換律和乘法交換律、加法結合律、乘法結合律、乘法分配律等運算規律。從簡便運算和運算多樣化的角度考慮，有著相當重要的作用。

　　5.第七單元“生活中的負數”，主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

　　6.第二單元“線與角”，內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

　　7.第五單元“方向與位置”，內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置，根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環境，都有較大的作用。

　　8.第八單元“可能性”，內容有：投幣正背面的不確定性、摸球游戲等。通過與生活密切相關的活動理解一定、可能和不可能之間的區別與聯系。

　　三、教學目標

　　1.經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬億為單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

　　2.理解三位數乘兩位數乘法的`計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

　　3.理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

　　4.認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

　　5.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

　　6.能在具體的情境中，用數對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

　　7.能通過實際操作和合作探究的形式理解一定、可能與不可能。

　　四、教學重難點

　　教學重點：大數讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養，估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

　　教學難點：筆算除法，培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

　　五、教學措施

　　1.從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

　　2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3.引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

　　4.激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　5.注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

　　6.注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

　　7.遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

　　8.加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　四年級上冊數學教學計劃 6

　　一、學情分析

　　本班共有學生30人，其中女生13人。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數學生粗心大意，靈活性不夠，應用能力不夠強。大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　少數學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期整數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關鍵。另外培養解決實際問題的能力也是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。

　　二、教材分析

　　本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數除以兩位數，簡單的周期，觀察物體，統計表和條形統計圖(一)，解決問題的策略，可能性，整數四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。

　　四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發展的階段性特點，實現這兩者之間的有機結合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐和綜合應用四個領域，你知道嗎和一些思考題，主要讓學生接觸數學發展與人類進步聯系的一些簡單知識，體會數學在人類歷史發展中的作用和價值。同時，教材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間出現的.兩類事物數量之間的聯系，總結、歸納出其中的規律，從而發展推理、判斷能力，獲得學習數學的樂趣。

　　本冊教學重點：兩、三位數除以兩位數筆算除法和三步計算四則混合運算，統計表和條形統計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

　　本冊教學難點：兩、三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據三視圖想象和擺放物體，根據條形統計圖進行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念。

　　本學期教學目標(包括知識、技能、情意)

　　知識與技能方面：

　　1.經歷從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，掌握必要的運算技能，能計算兩、三位數除以兩位數及三步計算的整數混合運算，探索并發現簡單的規律。

　　2.經歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發展空間觀念。

　　四年級上冊數學教學計劃 7

　　一、學生情況分析

　　四年級學生已經具備了一定的數學基礎，包括基本的加減乘除運算、簡單的幾何圖形認識以及初步的數據處理能力。然而，學生在計算速度、邏輯思維和問題解決能力上仍存在差異。因此，教學計劃需要關注個體差異，因材施教，確保每位學生都能在原有基礎上有所提高。

　　二、教學內容

　　四年級上冊數學教學內容通常包括以下幾個方面：

　　1. 數與代數：

　　認識更大的數：包括億以內的數及其讀寫方法，數的改寫和近似數。

　　乘法與除法：學習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法，以及相關的估算和驗算方法。

　　生活中的負數：了解負數的概念及其在日常生活中的應用。

　　2. 圖形與幾何：

　　線與角：認識直線、射線和線段，理解平角、周角，學會使用量角器。

　　圖形的變換：學習圖形的平移、旋轉等變換方式，能在方格紙上進行簡單圖形的變換操作。

　　平行與相交：認識平行線和垂線，學會用直尺和三角板畫平行線和垂線。

　　3. 統計與概率：

　　統計知識：學習數據的收集、整理、描述和分析方法，了解不同形式的統計圖（如條形統計圖、折線統計圖）的.特點和用途。

　　三、教學目標

　　1. 知識與技能：

　　掌握億以內數的讀寫方法，能進行三位數乘兩位數和除數是兩位數的除法運算。

　　理解負數的概念，能在實際情境中應用負數。

　　認識直線、射線和線段，能使用量角器度量角的大小，并會畫指定度數的角。

　　掌握圖形的平移、旋轉等變換方式，能在方格紙上進行簡單圖形的變換操作。

　　了解統計圖的特點和用途，能繪制簡單的統計圖并進行分析。

　　2. 過程與方法：

　　經歷從實際情境中抽象出數學問題的過程，培養問題意識和解決問題的能力。

　　通過觀察、操作、實驗等活動，積累數學活動經驗，發展初步的空間觀念和推理能力。

　　3. 情感態度與價值觀：

　　感受數學與生活的密切聯系，體驗數學學習的樂趣和成就感。

　　培養認真、細致的學習態度，形成獨立思考和合作交流的學習習慣。

　　四、教學重難點

　　教學重點：億以內數的讀寫、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、圖形的變換、統計圖的繪制和分析。

　　教學難點：除數是兩位數的除法試商方法、圖形的旋轉操作、統計數據的分析和解釋。

　　五、教學措施

　　1. 創設情境：結合學生生活實際，創設富有挑戰性的學習情境，激發學生的學習興趣和探究欲望。

　　2. 動手操作：加強學生的動手操作能力，通過量一量、畫一畫、剪一剪等活動，積累數學活動經驗。

　　3. 合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，通過交流、討論和分享，促進思維的碰撞和融合。

　　4. 分層教學：針對不同層次的學生，設計不同難度的教學任務和作業，確保每位學生都能在原有基礎上有所提高。

　　5. 評價反饋：采用多元化的評價方式，關注學生的學習過程和學習結果，及時給予反饋和指導。

　　六、教學進度安排

　　略

　　四年級上冊數學教學計劃 8

　　一、學生情況分析

　　四年級學生已經具備了一定的數學基礎，邏輯思維和智能有了一定的發展。大部分學生能夠較好地掌握基礎知識，但仍有部分學生基礎較差，計算能力不強，尤其是對應用題的理解存在困難。因此，教學中需要關注個體差異，通過個別輔導和分層教學，提高全體學生的數學能力。

　　二、教學內容

　　四年級上冊數學教材主要包括以下內容：

　　1. 數與代數：

　　認識更大的數：億以內數的讀寫、改寫和比較大小。

　　乘法：三位數乘兩位數，乘法估算，乘法運算定律及簡便運算。

　　除法：除數是兩位數的除法，商的運算規律，整數四則混合運算。

　　生活中的負數：認識負數及其表示方法，用負數解決日常生活中的問題。

　　2. 空間與幾何：

　　線與角：認識直線、射線和線段，角的分類和度量，畫角。

　　圖形的變換：圖形的平移、旋轉，在方格紙上進行圖形變換操作。

　　平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形的特征，畫高。

　　3. 統計與概率：

　　統計：不同形式的條形統計圖，復式統計圖，折線統計圖，數據的收集、整理、描述和分析。

　　三、教學目標

　　1. 知識與技能：

　　掌握億以內數的讀寫、改寫和比較大小。

　　熟練掌握三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法的計算方法，并能進行估算和驗算。

　　理解并掌握乘法運算定律，能進行簡便運算。

　　認識直線、射線和線段，角的分類和度量，會畫角。

　　理解圖形的平移、旋轉，能在方格紙上進行圖形變換操作。

　　掌握平行四邊形和梯形的特征，會畫高。

　　學會繪制不同形式的條形統計圖、復式統計圖和折線統計圖，能從統計圖中獲取有用信息。

　　2. 過程與方法：

　　經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，發展數感。

　　經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律的過程，發展符號感和運算技能。

　　經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握數據處理的技能。

　　3. 情感態度與價值觀：

　　感受數學與日常生活的密切聯系，對數學產生好奇心和求知欲。

　　在學習過程中能質疑問難，積極參與數學問題的.討論，培養探究精神和創新意識。

　　體驗數學學習的樂趣，建立學好數學的自信心。

　　四、教學重難點

　　1. 教學重點：

　　認識更大的數，掌握其讀寫、改寫和比較大小的方法。

　　三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法的計算方法及估算、驗算。

　　乘法運算定律及簡便運算。

　　圖形變換的操作和應用。

　　統計圖的繪制和數據分析。

　　2. 教學難點：

　　除數是兩位數的除法的試商方法和商的運算規律。

　　乘法分配律的算式意義及簡便條件的理解和應用。

　　圖形變換中復雜圖形的制作和描述。

　　統計圖中數據的收集和整理，以及從統計圖中獲取有用信息的能力。

　　五、教學措施

　　1. 注重基礎訓練：加強口算、筆算和估算的訓練，提高學生的計算能力。

　　2. 分層教學：針對不同層次的學生采取不同的教學方法和策略，滿足不同層次學生的學習需求。

　　3. 情境教學：創設貼近學生生活的情境，讓學生在具體情境中學習數學，感受數學的樂趣。

　　4. 合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論、交流和合作解決問題，培養學生的合作意識和團隊精神。

　　5. 多媒體教學：利用多媒體教學手段輔助教學，提高課堂效率和學生的學習興趣。

　　六、教學進度安排

　　1. 認識更大的數（約3周）

　　2. 乘法（約3周）

　　3. 除法（約5周）

　　4. 生活中的負數（約1周）

　　5. 線與角（約1周）

　　6. 圖形的變換（約2周）

　　7. 平行四邊形和梯形（約2周）

　　8. 統計（約1周）

　　9. 復習與鞏固（約2周）

　　四年級上冊數學教學計劃 9

　　一、學生情況分析

　　四年級學生經過前三年的數學學習，已經具備了一定的數學基礎知識和基本技能。學生大多較為活潑、好動，對數學學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數學。同時，也存在一定的個體差異，部分學生基礎知識扎實，但中下層學生基礎相對薄弱，計算能力不強，尤其是對應用題的理解和應用存在困難。因此，在教學中需要關注學生的個體差異，因材施教，提高全體學生的數學素養。

　　二、教學內容

　　四年級上冊數學教材主要包括以下內容：

　　1. 數與代數：認識更大的數（包括億以內的數及其讀寫、改寫和近似數）；乘法（兩位數乘三位數、乘法運算定律及簡便運算）；除法（除數是兩位數的除法、商的變化規律及四則混合運算）。

　　2. 空間與幾何：線與角（直線、射線、線段、角的分類及度量）；圖形的變換（平移、旋轉）；方向與位置（用數對表示位置、方向與距離）。

　　3. 統計與概率：統計（條形統計圖、折線統計圖及其數據分析）。

　　三、教學目標

　　1. 知識與技能：

　　使學生掌握億以內數的讀寫方法，能進行數的改寫和近似數的估算。

　　理解和掌握乘法、除法的計算方法，能正確進行四則混合運算，并會運用運算定律進行簡便運算。

　　認識直線、射線、線段和角，會用量角器度量角的'大小，能畫出指定度數的角。

　　了解圖形的平移和旋轉，能在方格紙上進行圖形的變換操作。

　　掌握用數對表示位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置。

　　學會繪制簡單的條形統計圖和折線統計圖，并能進行簡單的數據分析。

　　2. 過程與方法：

　　經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，發展初步的數感和符號感。

　　在具體情境中抽象出數量關系、運算順序和運算律，掌握必要的運算技能。

　　通過圖形的變換和位置確定等活動，發展空間觀念。

　　經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。

　　3. 情感態度與價值觀：

　　感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學學習的樂趣。

　　養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　培養學生觀察、分析和推理的能力，以及解決問題的策略意識。

　　激發學生學習數學的興趣和自信心，培養克服困難的意志和毅力。

　　四、教學重難點

　　教學重點：億以內數的讀寫、乘法與除法的計算方法、圖形的變換與位置確定、統計圖表的繪制與數據分析。

　　教學難點：除法試商方法、乘法分配律的應用、圖形變換中的旋轉操作、復雜數據的統計分析。

　　五、教學措施

　　1. 因材施教：關注學生的個體差異，針對不同層次的學生采取不同的教學方法和策略，確保每位學生都能在數學學習中取得進步。

　　2. 情境教學：創設貼近學生生活的數學情境，讓學生在具體情境中學習數學知識，提高學習興趣和效果。

　　3. 動手操作：加強學生的動手操作能力，通過動手操作加深對數學知識的理解和掌握。

　　4. 合作學習：鼓勵學生之間的合作學習，通過小組討論、交流等方式共同解決問題，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

　　5. 評價與反饋：建立多元化的評價體系，關注學生的學習過程和學習結果，及時給予反饋和指導，幫助學生發現問題并改進學習。

　　六、教學進度安排

　　第一周：認識更大的數（億以內的數及其讀寫）

　　第二周：數的改寫與近似數

　　第三至五周：乘法（兩位數乘三位數、乘法運算定律及簡便運算）

　　第六至八周：除法（除數是兩位數的除法、商的變化規律及四則混合運算）

　　第九周：圖形的變換（平移、旋轉）

　　第十周：方向與位置

　　第十一周：統計（條形統計圖、折線統計圖及其數據分析）

　　第十二周：總復習與測試

　　四年級上冊數學教學計劃 10

　　一、學生情況分析

　　四年級學生已經具備了一定的數學基礎，如兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法等。

　　學生較為活潑、好動，大部分學生基礎知識扎實，但中下層學生基礎較差，計算能力不強，對應用題理解困難。

　　學生對新知識的接受能力強，好奇心和好勝心都很強，但注意力易分散，持久性差。

　　二、教學內容

　　四年級上冊數學教學內容通常包括以下幾個單元：

　　1. 大數的認識：認識億以內的數，掌握大數的讀寫方法，了解近似數及其作用。

　　2. 線與角：認識直線、射線和線段，會用量角器量角和畫角，了解角的分類和大小關系。

　　3. 乘法：學習三位數乘兩位數的乘法，掌握乘法運算規律，能進行估算和驗算。

　　4. 圖形的變換：學習圖形的平移和旋轉，能在方格紙上進行簡單的圖形變換。

　　5. 除法：學習除數是兩位數的除法，理解商的變化規律，掌握試商方法。

　　6. 方向與位置：學習用數對和方向和距離表示物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　7. 生活中的負數：了解負數的意義，會用負數表示日常生活中的一些現象。

　　8. 統計與概率：學習簡單的統計知識，能繪制并解讀條形統計圖和折線統計圖。

　　三、教學目標

　　1. 知識與技能：

　　掌握大數的讀寫方法和近似數的估算方法。

　　理解和掌握乘法、除法的運算規律，能正確進行乘除法計算。

　　認識直線、射線和線段，會用量角器量角和畫角。

　　了解圖形的平移和旋轉，能在方格紙上進行簡單操作。

　　會用數對和方向和距離表示物體的位置。

　　了解負數的意義，會用負數表示生活中的現象。

　　學習簡單的`統計知識，能繪制并解讀統計圖。

　　2. 過程與方法：

　　經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，發展初步的數感。

　　經歷圖形變換的操作過程，發展空間觀念。

　　經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握數據處理技能。

　　3. 情感態度與價值觀：

　　體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學的價值。

　　積極參與數學問題的討論，培養質疑和解決問題的能力。

　　建立學好數學的自信心，培養克服困難的意志。

　　四、教學重難點

　　教學重點：大數的讀寫、乘法和除法的計算、圖形的變換、方向與位置、負數的認識、統計與概率的基礎知識。

　　教學難點：除法的試商方法、圖形的旋轉操作、用負數表示生活中的現象、復雜統計圖的理解和應用。

　　五、教學措施

　　1. 加強口算和筆算訓練：提高學生的計算速度和準確性。

　　2. 注重情境教學：將數學知識與現實生活緊密聯系，激發學生的學習興趣。

　　3. 強化實踐操作：通過動手操作和實踐活動，幫助學生理解和掌握數學知識。

　　4. 實施分層教學：針對不同層次的學生采取不同的教學方法和策略，因材施教。

　　5. 加強評價與反饋：及時了解學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。

　　六、教學進度安排

　　略

　　四年級上冊數學教學計劃 11

　　一、學生情況分析

　　四年級學生已經具備了一定的數學基礎，如加減法、乘除法的基礎運算能力，以及簡單的幾何圖形和統計知識。然而，學生之間的數學能力存在差異，部分學生可能在計算能力、理解應用題等方面存在困難。因此，教學計劃需要充分考慮學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能在原有基礎上取得進步。

　　二、教學內容

　　四年級上冊數學教材通常包括以下內容：

　　1. 數與代數：認識更大的數（億以內的數），掌握大數的讀寫方法和比較大小；學習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法等運算；理解乘除法的意義和運算規律；學習使用計算器進行簡單的計算。

　　2. 空間與幾何：認識直線、射線和線段，了解它們之間的區別和聯系；學習角的度量，認識銳角、直角、鈍角、平角和周角；學習平行線和垂線的畫法，掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　3. 統計與概率：了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用；學習用數對表示物體的位置，理解方向和距離對確定位置的作用。

　　4. 綜合應用：通過解決實際問題，綜合運用所學的數學知識，培養學生的數學思維和問題解決能力。

　　三、教學目標

　　1. 知識與技能：

　　掌握億以內數的讀寫方法和比較大小。

　　學會三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法等運算，并能進行估算和驗算。

　　認識直線、射線和線段，掌握角的度量方法，會畫指定度數的角。

　　了解平行線和垂線的畫法，掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　學會簡單的數據分析，能看懂并繪制條形統計圖。

　　2. 過程與方法：

　　經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，發展初步的數感和符號感。

　　經歷圖形變換和位置確定的過程，發展空間觀念。

　　經歷數據收集、整理、描述和分析的過程，掌握數據處理的基本技能。

　　3. 情感態度與價值觀：

　　感受數學與日常生活的密切聯系，對數學產生好奇心和求知欲。

　　在學習過程中體驗成功的喜悅，建立學好數學的自信心。

　　培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　億以內數的讀寫和比較大小。

　　三位數乘兩位數、除數是兩位數的`除法運算。

　　角的度量方法和圖形變換。

　　簡單的數據分析和條形統計圖的繪制。

　　教學難點：

　　大數的讀寫中數位內含0的處理。

　　除數是兩位數的除法試商方法。

　　圖形變換中在方格紙上將簡單圖形旋轉90°的操作。

　　綜合運用所學知識解決實際問題。

　　五、教學措施

　　1. 注重基礎訓練：加強口算和筆算訓練，提高學生的計算速度和準確性。

　　2. 分層教學：針對不同層次的學生制定不同的教學目標和練習內容，因材施教。

　　3. 直觀教學：利用教具、多媒體等直觀手段幫助學生理解抽象的數學概念。

　　4. 實踐操作：通過動手操作、小組合作等方式讓學生親身體驗數學知識的形成過程。

　　5. 及時反饋：及時批改作業、測驗等，了解學生的學習情況并給予針對性的指導。

　　六、教學進度安排

　　略

　　四年級上冊數學教學計劃 12

　　一、教學內容

　　四年級上冊數學的教學內容主要包括但不限于以下幾個方面：

　　1. 數與代數

　　認識更大的數：包括認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等，掌握十進制計數法，會根據數級讀寫億以內和億以上的數，會用“四舍五入”法求近似數。

　　乘法：學習三位數乘兩位數的乘法，包括估算、筆算和驗算。

　　除法：學習除數是兩位數的除法，理解除法運算的算理，掌握計算方法，并能進行估算和驗算。

　　分數和小數的初步認識：了解小數的意義，認識分數，會進行小數加減法和簡單分數加減計算。

　　2. 空間與圖形

　　線與角：認識直線、射線和線段，理解它們之間的區別；認識常見的角，會比較角的大小，會用量角器量角和畫角。

　　圖形的變換：通過具體實例展示圖形的旋轉、平移等現象，體會圖形變換的規律。

　　平行四邊形和梯形：掌握平行四邊形和梯形的特征，學會畫高和測量。

　　3. 統計與概率

　　統計：了解不同形式的.條形統計圖（包括復式條形統計圖）和簡單的折線統計圖，學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的應用。

　　4. 其他內容

　　觀察物體：從不同角度觀察物體，培養學生的空間想象能力。

　　用字母表示數：初步接觸代數知識，理解字母表示數的意義。

　　解決問題策略：學習用畫圖、列表等方法解決問題，培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。

　　二、課程目標

　　1. 知識與技能

　　使學生掌握上述數與代數、空間與圖形、統計與概率等方面的基本知識和技能。

　　培養學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

　　2. 過程與方法

　　經歷從實際生活中抽象出數及簡單數量關系的過程，體會數學與生活的聯系。

　　經歷探索圖形性質、變化規律的過程，培養學生的空間觀念和邏輯推理能力。

　　3. 情感態度與價值觀

　　激發學生學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　培養學生認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　培養學生觀察、分析、推理和解決問題的能力。

　　三、教學措施

　　1. 聯系生活實際

　　從學生的生活經驗出發，引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

　　加強直觀演示和實踐操作，讓學生積極參與知識的形成過程。

　　2. 注重思維訓練

　　引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

　　培養學生的邏輯思維和抽象概括能力。

　　3. 因材施教

　　關注學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

　　加強個別輔導，特別是對學習有困難的學生給予更多的關注和支持。

　　4. 創新評價方式

　　采用多種評價方式（如自評、互評、師評等），全面評價學生的學習情況。

　　關注學生在學習過程中的變化和發展，及時給予肯定和鼓勵。

　　四、教學資源

　　充分利用教材、教輔資料和教學課件等教學資源。

　　借助現代信息技術手段（如多媒體教學設備、網絡教學資源等）輔助教學。

　　四年級上冊數學教學計劃 13

　　一、學生情況分析

　　經過前三年的數學學習，四年級學生已經具備了一定的數學基礎知識，如兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法等。學生的邏輯思維和智能有了一定的發展，但個體差異仍然較大。部分學生基礎知識扎實，學習興趣濃厚，能夠積極參與課堂活動并認真完成作業；而部分學生則相對貪玩，基礎較差，計算能力不強，對應用題的理解存在困難。因此，在教學中需要關注每個學生的個體差異，因材施教，提高全體學生的數學素養。

　　二、教學內容

　　四年級上冊數學教材通常包括以下內容：

　　1. 數與代數：

　　認識更大的數（億以內數的讀寫、比較大小、改寫和近似數）

　　乘法（兩位數乘三位數、乘法估算和驗算）

　　除法（除數是兩位數的除法、路程、時間與速度的關系）

　　生活中的負數（溫度、正負數表示生活中的現象）

　　2. 圖形與幾何：

　　線與角（直線、射線、線段、角的度量、角的分類、畫角）

　　圖形的變換（平移、旋轉、軸對稱）

　　平行四邊形和梯形（特征、性質、高和底）

　　3. 統計與概率：

　　統計（條形統計圖、折線統計圖的繪制和分析）

　　三、教學目標

　　1. 知識與技能：

　　掌握億以內數的讀寫方法和比較大小，能進行數的改寫和近似數的估算。

　　熟練進行兩位數乘三位數和除數是兩位數的除法計算，掌握估算和驗算方法。

　　認識并會畫直線、射線、線段，掌握角的度量方法和角的分類，會用量角器畫角。

　　理解圖形變換的概念，能在方格紙上進行圖形的平移、旋轉和軸對稱操作。

　　掌握條形統計圖和折線統計圖的繪制方法，能進行簡單的數據分析。

　　2. 過程與方法：

　　經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，發展初步的數感和符號感。

　　在具體情境中理解運算順序和運算律，掌握必要的運算技能。

　　通過觀察、操作等活動，發展空間觀念和幾何直觀。

　　經歷數據收集、整理、描述和分析的過程，掌握數據處理的技能。

　　3. 情感態度與價值觀：

　　感受數學與日常生活的密切聯系，對數學產生好奇心和求知欲。

　　積極參與數學活動，體驗數學學習的樂趣和成功感。

　　養成認真作業、書寫整潔的良好習慣，培養嚴謹的數學態度。

　　四、教學重難點

　　教學重點：認識更大的數、乘法與除法的計算、圖形的變換、統計圖的繪制與數據分析。

　　教學難點：除數是兩位數的除法試商方法、圖形的.旋轉操作、統計圖的數據分析與預測。

　　五、教學措施

　　1. 因材施教：根據學生的個體差異，采取分層教學策略，關注每個學生的學習情況，確保每位學生都能得到適合自己的指導。

　　2. 情境教學：創設貼近學生生活的教學情境，讓學生在具體情境中學習數學，提高學習興趣和效果。

　　3. 動手操作：加強學生的動手操作能力，通過實物操作、圖形變換等活動，發展學生的空間觀念和幾何直觀。

　　4. 合作學習：鼓勵學生之間的合作學習，通過小組討論、互相幫助等方式，提高學生的學習積極性和團隊合作能力。

　　5. 定期檢測：定期進行數學檢測和評估，及時了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的達成。

　　六、教學進度規劃

　　根據教材內容和教學目標，合理規劃教學進度，確保每個單元和章節的教學時間充足，同時留出適當的復習和鞏固時間。具體的教學進度規劃可以根據學校的實際情況和教學安排進行調整。

　　四年級上冊數學教學計劃 14

　　一、學生情況分析

　　經過前三年的數學學習，四年級學生已經具備了一定的數學基礎知識，邏輯思維和智能有了一定的發展。但學生之間仍存在個體差異，部分學生基礎扎實、學習能力強，而部分學生則基礎較弱，計算能力不強，對應用題的理解存在困難。因此，在教學中需要關注學生的個體差異，因材施教，促進全體學生的共同發展。

　　二、教材內容分析

　　四年級上冊數學教材通常包括以下內容（具體內容可能因教材版本不同而有所差異）：

　　1. 大數的認識：包括億以內數的讀寫、比較大小、改寫和近似數等。

　　2. 乘法：三位數乘兩位數，乘法的估算和驗算，以及乘法運算定律的初步認識和應用。

　　3. 除法：除數是兩位數的除法，包括口算、筆算、估算和驗算，以及路程、時間與速度的關系。

　　4. 角的度量：認識直線、射線、線段，角的分類和度量，以及用量角器量角和畫角。

　　5. 平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形的特征，以及高和底的概念。

　　6. 統計：了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析。

　　7. 數學廣角：初步了解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識。

　　三、教學目標

　　1. 知識與技能：

　　掌握大數的讀寫、比較、改寫和近似數的方法。

　　能夠正確進行三位數乘兩位數和除數是兩位數的除法的計算。

　　認識直線、射線、線段和角，會用量角器量角和畫角。

　　了解平行四邊形和梯形的.特征，掌握高和底的概念。

　　學會繪制和分析簡單的條形統計圖。

　　2. 過程與方法：

　　經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，發展初步的數感和符號感。

　　通過觀察、操作、討論等活動，探索數學規律，培養初步的探究能力和合作意識。

　　3. 情感態度與價值觀：

　　體會數學與日常生活的密切聯系，增強學習數學的興趣和信心。

　　培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重難點

　　教學重點：大數的讀寫、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、簡單的數據分析。

　　教學難點：除數是兩位數的除法的試商方法、角的度量、平行四邊形和梯形特征的理解與應用。

　　五、教學措施

　　1. 注重基礎：加強口算和筆算訓練，提高計算速度和準確率。

　　2. 因材施教：針對不同層次的學生設計不同難度的問題和作業，促進全體學生的發展。

　　3. 直觀教學：利用教具、多媒體等直觀手段幫助學生理解抽象的數學概念。

　　4. 合作探究：鼓勵學生小組合作，共同探究數學問題，培養合作意識和探究能力。

　　5. 聯系生活：將數學知識與現實生活相聯系，讓學生感受到數學的實用性和趣味性。

　　六、教學進度安排

　　根據教材內容和學生情況，合理安排教學進度，確保每個單元的教學時間充足，同時留有復習和鞏固的時間。具體進度安排可根據實際情況進行調整。

　　通過以上教學計劃的實施，旨在提高學生的數學素養和綜合能力，為后續的數學學習打下堅實的基礎。

　　四年級上冊數學教學計劃 15

　　一、學生情況分析

　　四年級學生已經具備了一定的數學基礎，邏輯思維和智能有了一定的發展。大部分學生學習態度積極，對數學有濃厚的興趣，能夠遵守課堂常規，認真完成作業。然而，也存在部分學生基礎薄弱，學習習慣不佳，需要特別關注和輔導。因此，在教學中應注重因材施教，關注個體差異，促進全體學生的共同發展。

　　二、教學內容

　　四年級上冊數學教材通常包括以下內容（具體內容可能因教材版本而異）：

　　1. 大數的認識：包括億以內數的讀寫、比較大小、改寫和近似數等。

　　2. 乘法和除法：三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法等，以及相關的估算和驗算方法。

　　3. 線與角：認識直線、射線、線段，以及常見的角（銳角、直角、鈍角、平角、周角）和角的度量。

　　4. 平行與相交：認識平行線和垂線，會用直尺、三角板畫平行線和垂線。

　　5. 圖形的變換：包括圖形的平移、旋轉等變換方式。

　　6. 方向與位置：用數對表示位置，用方向和距離確定物體的位置。

　　7. 統計與概率：了解不同形式的條形統計圖，進行簡單的數據分析。

　　8. 負數：初步認識負數及其在日常生活中的應用。

　　三、教學目標

　　1. 知識與技能：

　　掌握大數的讀寫、比較和改寫方法。

　　學會三位數乘兩位數和除數是兩位數的除法計算，以及相關的估算和驗算。

　　認識并會度量角，掌握平行線和垂線的畫法。

　　了解圖形的變換方式，能在方格紙上進行簡單的圖形變換。

　　學會用數對和方向與距離表示位置。

　　了解統計圖的特點，能進行簡單的數據分析。

　　初步認識負數及其表示方法。

　　2. 過程與方法：

　　經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，發展初步的數感和符號感。

　　通過觀察、操作、討論等活動，發展空間觀念和推理能力。

　　體驗統計過程，學會收集、整理、描述和分析數據的方法。

　　3. 情感態度與價值觀：

　　感受數學與日常生活的.密切聯系，激發對數學學習的興趣。

　　在學習過程中培養質疑問難、積極參與討論的態度。

　　體驗成功解決問題的喜悅，增強學好數學的自信心。

　　四、教學重難點

　　重點：大數的讀寫、乘法和除法的計算、線與角的認識、圖形的變換、方向與位置、統計與概率的基礎知識。

　　難點：大數中內含0的讀寫、除數是兩位數的除法試商方法、角的度量、圖形變換的準確操作、統計圖的數據分析以及負數的理解與應用。

　　五、教學措施

　　1. 創設情境：結合學生生活實際，創設豐富多樣的教學情境，激發學生的學習興趣。

　　2. 動手操作：通過動手操作活動，幫助學生理解和掌握抽象的數學概念。

　　3. 合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，促進相互交流和共同進步。

　　4. 分層教學：針對不同學生的基礎和能力，實施分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。

　　5. 及時反饋：加強課堂練習和課后作業的布置與批改，及時反饋學生的學習情況，調整教學策略。

　　六、教學進度安排

　　第一單元：大數的認識（約3周）

　　第二單元：乘法（約3周）

　　第三單元：線與角（約2周）

　　第四單元：平行與相交（約2周）

　　第五單元：除法（約4周）

　　第六單元：圖形的變換（約1周）

　　第七單元：方向與位置（約1周）

　　第八單元：統計與概率（約1周）

　　第九單元：負數（約1周）

　　復習與測試（約2周）

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