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初一下冊英語教學計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編幫大家整理的初一下冊英語教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初一下冊英語教學計劃1
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的`陳述并能參與討論。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》七年級(下冊),全書共有十二個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般現在時、一般過去時、現在進行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話,用以訓練學生的思維能力,提高學生的興趣。
四、學情簡要分析
通過半年的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
初一下冊英語教學計劃2
一,整體思維
以提高教學質量為目標,以日常教學工作為重點,以提高英語合格率為目標,采用任務型教學法,強調“學困生”教育,以彌補差異,從而形成良好的教學氛圍。
二、學生情況分析
經過一個學期的學習,從上一期期末成績來看,七年級兩個班的英語成績都比較理想。平均分82。大多數學生有明確的學習目標和正確的態度,掌握了一些基本的英語學習方法,能夠積極認真地學習,學習成績良好。但是仍然有一小部分學生沒有明確的學習目的,學習缺乏積極性和主動性,自我意識差,相應的學習習慣差,兩極分化嚴重。
三.教材分析
《Go for it》七年級第二冊14單元,其中復習單元2個。該書采用任務型語言教學模式,集話題、交際功能、語言結構于一體,逐步形成一套以生活為導向的學習程序。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要掌握的基本詞匯,分為A、b兩部分,A部分是基本的語言內容,b部分是知識的拓展和語言的綜合應用。每個單元也有一個自我檢查部分,供學生自我檢查他們在本單元學到的語言知識。它以“語言輸入——學生消化吸收——學生語言輸出”為主線。
四,教學目標
教學研究區教學設計的教學方法研究:教育論文的日常工作
掌握本書的關鍵詞、短語和句型。通過這學期的學習,培養學生學習英語的興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,培養雙基能力;培養聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得使用英語的能力,實現語言使用能力的遷移和拓展;通過了解世界和不同地區的人文和習俗,我們可以學會理解和尊重外國文化,使學生學會在人際交往中尊重和理解他人。我們可以在小組活動中積極與他人合作,互相幫助,共同完成學習任務,享受學習的樂趣。
五,教學措施
1.加強詞匯教學,包括單詞拼寫、詞義記憶和語言功能訓練。
詞匯是文章和句子的基本單位,詞匯量的大小將直接影響學生能否流利地用英語交流;英語讀寫流利;你能用英語流暢地思考嗎?從上學期期末考試反映的問題來看,在今后的教學中,在加強拼寫和拼寫的同時,要幫助學生有意識地記憶,加強對單詞用法和內在含義的'理解,培養他們用英語解釋單詞的能力,逐步啟發他們用英語思考。單詞必須在不離開句子的情況下教授,這樣學生就可以學習單詞和單詞的一些基本用法。
2.每天背誦課文中的對話,培養語感。
3.基礎語法教學必須與語境相結合。
練習語法要堅持“四位一體”,即話題、語境、結構、功能相結合。抓住題目,聯系語境,確定語法結構,明確語*能(交際功能)。要重視語法知識在培養語言應用功能中的基礎作用,重視教學方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學活動。
4.進一步培養閱讀能力和寫作能力。
讀寫能力的培養是英語教學的另一個重點。讀寫能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著重幫助學生分析語言材料
學習困難學生:李華健、王中原、王晨、李建志、陳立中、李、王學圻、劉仲陽、艾、秦、李大山。
特別是對學習有困難的學生進行專門的指導,布置一些作業,讓他們在小進步、小變化中體驗學習的樂趣,樹立學習的自信心,早日成長。
6.繼續做好師徒活動。
師徒也是學習的好方法。
7.作業安排要數量適中,及時復習,問題要跟蹤糾正,評論要認真,盡量面對面修改。要提高實習質量,就要精心選材。
六,教學研究課題
《淺談英語閱讀能力的培養》
措施:運用新的教學理念指導英語閱讀教學,進一步改變教學方法和學習方法,培養學生的英語閱讀興趣,提高學生的英語閱讀能力,提高英語教學效果。
1.通過各種形式的學習,如復述課文、將課文改編成情景喜劇、閱讀比賽等,努力提高學生學習英語的興趣。從而達到獨立積累、綜合運用英語的目的,引導學生用科學的方法背單詞、讀課文,達到事半功倍的效果。
2.通過信息技術與學科的整合,在課內的基礎上,增加課外閱讀量,借助信息手段和參考書引導學生理解文章的基本內容,提高學生英語自主學習能力。
3.以復述課文、回答問題、判斷對錯、通過語境線索猜測詞義為載體,培養學生的綜合閱讀技能,提高學生的英語閱讀理解能力。
初一下冊英語教學計劃3
一、面向全體學生,注重素質教育。
二、以學生為主體,尊重學生個體差異。
三、采用活動途徑,倡導體驗與參與。
四、開發課程資源,拓展學用渠道。
具體來說:
1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,在面向全體學生的`基礎上,培優補差。
6.不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。
五、教學進度安排
Unit 1-2復習 6課時 第一周----第三周
Unit 3 5課時 第三周---第四周
Unit 4 5課時 第五周---第六周
Unit 5 5課時 第六周---第七周
Unit 6 6課時 第七周---第八周
Review1-6 and Mid-Test 5課時 第九周
Unit 7 5課時 第十周------第十二周
Unit 8 5課時 第十二周---第十三周
Unit 9 5課時 第十三周---第十四周
Unit 10 5課時 第十五周---第十六周
Unit 11 12 5課時 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 課時 第十八周—第二十周
初一下冊英語教學計劃4
一.學情分析
7年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養,突出對學生學習興趣的激發,重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業考試打好基礎。
二.教材分析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心,與xxx合作編寫的'一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:
強調語言運用。
注重能力培養
突出興趣激發
重視雙向交流
融合學科內容
重視靈活擴展
實現整體設計
三.教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
初一下冊英語教學計劃5
一、抓好英語的常規教學,確;A知識過關
(一)單詞過關利用自修時間、早讀時間,由科代表主持聽寫、默書。
(二)詞組過關
1、把學過的詞組歸納,方便學生記憶。
2、用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。
3、句型過關組織學生結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。
4、課文過關把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。
二、抓好語法學習
1、掌握形容詞、副詞的`比較級和級的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成,規則和不規則變化。
2、學習一般過去時態,重點突破不規則動詞。
3、學習過去進行時與現在進行時的區別。
4、學習聯系詞的用法。
三、培養學生綜合運用知識的能力
每個單元圍繞著知識點反復訓練,層層滲透。每個單元結束都進行測驗,找出存在問題,及時補漏補缺。
四、抓好閱讀能力
培養每周規定學生閱讀三篇短文,帶著問題閱讀,閱讀之后要回答問題。
五、培養學生寫作能力
逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事,逐步培養他們看圖寫話的能力。
六、促進全體同學共同進步
抓尖子培養,努力做好后進生轉化工作,促進全體學生共同進步。
1、指定學習成績好的學生利用業余時間多讀和多做課外書,每月進行一次知識競賽,評出級組學習積極分子。
2、多關心后進生的思想和學習,平時要檢查和督促他們的作業及時給予他們幫助。
初一下冊英語教學計劃6
一、本期教學總目標:
切實落實好“課改”的要求,充分發揮小組團結合作和自主探究的精神,激發每個學生的學習興趣,使學生形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發展雙基能力,進一步培養聽、說、讀、寫的能力,以及初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。
二、教材分析:
《Go for it》七年級下冊共12個單元,加上復習單元2 個,文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的'語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語得者的學習效率,有利于習得者的語言產出,體現了以學生為主體的思想。
三、學生情況分析:
通過上個學期的教學以及檢測,43班39人上90分,1人不及格。45班34上90分,1人不及格。從成績來看,大部分的學生學習態度比較端正,掌握了一些基本的詞匯、句型,并且能夠進行一些簡單的運用。但是兩個班都有不及格的同學,和其他同學的差距比較大。很多低分的學生就是單詞題失分較多,一方面可以看出學生沒有花時間記單詞,沒有掌握記單詞的方法技巧。另一方面,作為老師,更應該分享一些單詞的記憶方法,把好單詞關。采取多種措施,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝,培養良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調動學生的學習積極主動性。在課改中,還要注意培養良好的師生關系,尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。
四、教學措施:
1、利用直觀教具和教學輔助媒體,激發興趣,增加容量,整體優化課堂教學。
2、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
3、每日課前進行單詞抽測,以加強學生的記憶和應用能力。
4、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,布置任務,加強監督,保證晨讀效果。
5、后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
7、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
8、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
新的學期已開始,各項措施需要落到實處,在新的一個學期里,我也會一如既往的努力,爭取取得更大的進步!
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