八年級3班語文培優輔差計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的八年級3班語文培優輔差計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、指導思想：

　　提高優異生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

　　二、學生分析：

　　八年級（3）班有學生108名，從前半學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如鄭扣扣、賈寶路等，部分學生由于平時學習不夠努力，對學習沒有信心，有很多不良的習慣，加上基礎知識掌握的較差。有的差在基本技能及創造性發揮上。還有一些是差在細節上，而大多數差在厭學上。因此，轉化后進生的工作重點應放在轉化學生的自信心的培養上。班內學困生情況如下：成績較差的：任昊、鄭良發、鄭巨鑫、鄭巨強等。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、轉化目標：

　　1、樹立信心和決心，能夠戰勝困難。

　　2、養成良好的語文學習習慣。

　　3、對語文有一定的興趣。

　　4、成績有所提高。

　　四、部分后進生學習困難的原因分析

　　1、由于基礎較差或習慣較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住，如張希嵐。

　　2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩厭學，上課不注意聽講，如趙東豪、王向陽、許繼才、鄭棟梁等。

　　3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此個別學生家庭作業完成，或邊看電視邊作業。如郭述奇等。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。部分學生是單親家庭，學生長期和爺爺或奶奶撫養，家庭教育缺失，如孟慶齡。

　　五、輔導方式：

　　1、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。

　　2、學校教育與家庭教育聯系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。

　　3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優勢，促進后進生的轉化。

　　4、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化。

　　5、優化課堂教學，激發學生學習興趣大面提高教學質量。

　　六、方法措施

　　1、認真準備，努力做好輔導過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解后進生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決中等生在學習上的困難。

　　5、采用一優異生帶一后進生的一幫一行動。

　　6、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　7、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　8、對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　9、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　10、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績

　　11、定期找后進生談心，交流思想，以真誠的態度感化差生，鼓勵他們戰勝自卑，使其能夠自尊、自重、自強。

　　“十年樹木，百年樹人”，我相信在培優輔差的過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恒，就一定會有所收獲。

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