高三語文復習計劃優秀

時間：2024-05-16 18:03:25 計劃我要投稿

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高三語文復習計劃范文優秀

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編收集整理的高三語文復習計劃范文優秀，歡迎大家分享。

高三語文復習計劃范文優秀

高三語文復習計劃范文優秀1

　　屆高考語文總復習的序幕已經拉開。如何針對學生語文學習的自身情況，合理安排好復習計劃，統籌兼顧，達到預期的復習目的，是高三語文老師首先需要解決的問題。下面提供一些方案、設想與建議，以期成為大家制定復習計劃的參考。

　　一、分析總結類復習預案

　　[策劃一]

　　一、指導思想

　　切實貫徹《高中語文課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學生的語文素養。

　　二、工作目標

　　年高考，語文學科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當，并打造出較有影響的高分。

　　三、主要策略

　　厚實積累，拓寬視野，發展智能，提高素養。

　　積淀文化，修煉文氣，蓄養文才，提升文品。

　　四、具體要求

　　（一）語文知識和語言表達

　　高考語文注重考查學生靈活運用語言的能力，讓那些平時閱讀面廣、表達能力強的學生能得高分。因此，在教學和復習備考中，要在“用”上花功夫。要善于從學生語言運用的實際和教材、報刊雜志以及現實生活中鮮活的語言實例入手進行分析訓練，切實提高學生的語言運用能力。

　　（二）現代文閱讀

　　現代文閱讀在高考中所占比重大，能力要求高，學生得分難度大。由于現代文閱讀考查目標的多元性（主要是閱讀能力，如理解能力、分析綜合能力、感悟能力、審美評價能力等），大多數學生都感到很棘手，是復習中的難點之一，如果缺乏系統的訓練觀念，漫無邊際或零打碎敲，必然會事倍功半。現代文閱讀要圍繞考試大綱的能力要求，實施“分項訓練”的策略，不能一味地做題講題、就題講題。復習中務必做到“三個準確”：一是準確理解《考試大綱》中關于現代文閱讀的具體要求，領會其精髓。二是準確地選擇訓練材料，不求其雜，但求其精；不求其多，但求其真。三是準確地評價學生的訓練情況，評價準確才能導向正確，尤其是主觀題的答題要旨要確保準確。

　　（三）文言文閱讀及翻譯

　　高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的.能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須扎扎實實地學好課本。要多整理、多積累，掌握《考試大綱》規定的文言詞語的意義和用法，為能力遷移夯實基礎。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。

　　（四）重要作

　　目前，暫按市考試院《年高考大綱補充說明》中規定的篇目進行復習。要求背誦的37篇（文章9篇、詩詞曲28首）詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

　　（五）文學鑒賞

　　訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學會遷移；二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

　　（六）作文

　　作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關系到高考語文成績的好壞，應引起師生的高度重視。作文訓練的總體目標是：在文體上，不限中求擅長；在內容上，自由中求最佳；在角度上，穩妥中求新穎；在表達上，得體中求文采；在書寫上，規范中求美觀。

　　第一，儲備要寬。要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創新的基礎。

　　第二，審讀要準。無論是“話題”還是“材料”，審讀都是最初的關鍵一步。對“話題”或“材料”的準確把握，是寫好作文的前提。在教學和復習中，要提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養思維能力乃是關鍵中的關鍵。

　　第三，要求要嚴。一方面，要給寫作以自由度，由“戴著鐐銬跳舞”變為“放飛的風箏”；另一方面，對寫作的基本素質諸如標題、書寫、用詞、標點等各方面要嚴格要求，字要規規矩矩書寫，詞要反反復復推敲，句子要認認真真組織，苦練寫作基本功。此外，質量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。

高三語文復習計劃范文優秀2

　　語文的學習是一個長期的過程，所謂“養兵千日，用在一時”想在高考中取得不錯的成績，既離不開平時的積累和領悟，進入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的。對于臨考階段的復習方法，考生應分清輕重緩急，總結提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內容，如名句名篇，可放在后期復習，復習早了容易遺忘；技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現代文閱讀等內容；總結提高是指最后要把所有復習過的考點進行系統化、網絡化。

　　高三語文復習一般分為三輪：第一輪(20xx.7—20xx.1)重在全面復習，夯實基礎；第二輪(20xx.2—20xx.4)重在專題復習，查漏補缺；第三輪(20xx.5)重在強化訓練，提高實戰能力。為了使語文復習循序漸進，富有成效，現制訂一個復習時間表：

　　一輪復習

　　7月15日—8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。②歸納復習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。③記憶古代文化常識。④文言文閱讀訓練。

　　9月1日—10月31日①分專題進行古代詩歌鑒賞的復習②作文立意、擬題、開頭、結尾訓練

　　11月1日—12月25日12月26日—1月22日①語言文字運用②古詩詞背誦篇目③針對一月統考查漏補缺

　　二輪復習

　　2月1日—2月28日①在一輪復習的基礎上，針對自己的學生在語基、表達等考點的弱勢環節復習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內30%的'時間用在做題上，注意總結命題規律與特點。

　　3月1日—3月31日①偏重閱讀古詩文與現代文。②練習作文的寫作。③多做模擬題。④關注有關考綱的信息。

　　4月1日—4月30日①重點是作文。②整個二輪復習已近尾聲，要檢測一下學生二輪復習的總體效果。

　　三輪復習

　　5月1日—5月31日①研讀考綱，它是高考命題的依據。②大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環節，做好查漏補缺。③多看優秀范文。營造作文亮點。④回歸真題，多做各校模擬題。

　　6月1日—6月6日調節，可適當看書，保持良好心態。

　　第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。

　　第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構建知識網絡，形成解題規范。

　　第三輪復習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。

　　周次、時間

　　教學內容

　　早讀計劃

　　7．15—7．17

　　梳理必修1—2教材中的文言文知識點

　　必修1—2教材中的文言文知識點過關

　　7．18—7．24

　　梳理必修3—4教材中的文言文知識點

　　必修3—4教材中的文言文知識點過關

　　7．25—7.31

　　梳理必修5、選修《古代詩歌散文欣賞》第4單元的文言文知識點

　　必修5、選修《古代詩歌散文欣賞》第4單元的文言文知識點過關

　　8.1—8.7

　　選修《古代詩歌散文欣賞》第5—6單元的文言文知識點

　　選修《古代詩歌散文欣賞》第5—6單元的文言文知識點過關

　　8．8—8．14

　　文言文斷句技巧、文言文閱讀信息篩選及概括分析訓練

　　教材中的文化常識積累

　　8．15—8．21

　　理解文言實詞、虛詞在句中的含義，落實文言實詞、虛詞的翻譯

　　歸納復習18個文言虛詞和200個文言實詞。

　　8．22—8．28

　　文言句式及固定結構的翻譯

　　歸納復習18個文言虛詞和200個文言實詞、歸納復習文言固定結構

　　9．1—9.11

　　古代詩歌鑒賞—體會思想情感、評價觀點態度，作文立意訓練

　　掌握詩歌常見的十大題材與情感

　　9．12—9．25

　　鑒賞詩歌形象—人物、事物、景物，作文擬題訓練

　　積累詩歌常見人物形象及意象含義

　　9．26—10．9

　　鑒賞詩歌語言—煉字、煉句、詩眼、風格，作文開頭訓練

　　識記詩歌語言風格專業術語

　　10．10—10．23

　　鑒賞詩歌表達技巧—修辭手法、表達方式、表現手法、結構技巧，九種常見修辭方法，作文結尾訓練

　　掌握鞏固詩歌表達技巧相關知識

　　10．24—10. 31

　　詩歌鑒賞強化訓練及綜合訓練

　　文言文及詩歌知識查漏補缺

　　11．14—11．20

　　鑒賞小說情節結構、考察小說環境

　　識記小說情節結構的特點及作用、環境描寫的特點及作用

　　11．21—11．27

　　鑒賞小說人物形象、表達技巧—敘事、描寫、語言

　　識記小說人物形象的作用、敘事技巧、描寫技巧、語言藝術的相關術語

　　12．1—12．11

　　復習小說探究題，小說閱讀強化訓練、綜合訓練

　　掌握小說探究題考點相關知識點

　　12．12—12．18

　　復習傳記閱讀—傳主形象和事跡、文本的主要觀點和基本傾向

　　考查傳主形象和事跡、文本的主要觀點和基本傾向的答題模式復習

　　12．19—12．25

　　復習傳記閱讀—文本的特色（細節、引用、選材）、探究題

　　識記傳記的文本特色及作用和探究題的答題模式

　　12．26—12．31

　　正確使用詞語

　　詞語（熟語）識記，易混成語辨析80例

　　1．2—1．8

　　現代漢語語法知識、辨析并修改語病

　　古詩詞背誦篇目

　　1．9—1．15

　　語言連貫—排序及補寫，復位式填空

　　古詩詞背誦篇目

　　1．16—1．22

　　圖文轉換（四類題型）

　　古詩詞背誦篇目

　　2、高三語文復習計劃建議

　　市高三語文中心組

　　一、復習時間安排及復習重點

　　1.8月初至1月中旬，第一輪復習

　　（1）按照《考試說明》規定的考點，進行“拉網式”復習。

　　（2）重點是夯實基礎并盡量顧及到“面”。

　　2.1月中旬至4月中旬，第二輪復習

　　（1）根據“模擬考”和“一模”情況及學生實際，進行有針對性的專題復習。

　　（2）重點是補上短板、強化能力。

　　3.4月下旬至6月初，第三輪復習

　　（1）以全真整卷模擬訓練為主，強化答題規范、答題速度及答題技巧的訓練。

　　（2）根據學生個體情況，有針對性地進行輔導

　　4、大型測試

　　(1)9月底，市古詩文調研測試

　　(2)1月，市高考模擬考試

　　(5)6月7-8日，全國高考

　　二、板塊復習建議

　　8月-9月上旬，文言文閱讀。復習重點：文言實詞、文言句式、文言斷句、古代文化常識、文言翻譯、文言文整體閱讀等。

　　9月中旬至10月中旬，古代詩歌鑒賞。復習重點：讀懂詩歌，把握詩歌命題特點，掌握解答詩歌題的基本規律。

　　10月中旬至11月下旬，選考（實用類文本閱讀和文學類文本閱讀）。

　　12月初至12月20日左右，現代文閱讀必考。

　　12月20日左右至20xx年1月上旬，語言基礎及語言運用。

　　（語基、語用部分也可在其他部分的復習中穿插進行。）

　　1月下旬至4月中旬第二輪復習。根據“模擬考”和“一模”情況及各校情況，有針對性地、專題式的查漏補缺，

　　4月中旬至5月第三輪復習。結合學生個體情況，更有針對性地進行輔導。

　　作文復習采取專題方式，每月以4-6課時的安排穿插在整個復習之中，第一輪復習中每月至少一次作文堂上完卷訓練。

　　三、復習方法建議

　　第一輪復習

　　解讀考點，梳理知識；

　　理清考查方式，把握命題規律；

　　講明經典試題，掌握答題規律；

　　強化學法指導，力求會學；

　　精選訓練材料，提升能力。

高三語文復習計劃范文優秀3

　　一、總體設想

　　1、主體思想：依照循序漸進、難以結合的原則，注重基礎，強調方法，提升能力。

　　2、復習輪次安排：本屆高三語文復習分為三輪：

　　第一輪（XX年9月—XX年3上旬“市一模”）專題專練，逐項過關。

　　第二輪（XX年3初—XX年4月底）專項訓練與綜合訓練相結合，查漏補差，根據高考新動向，調整訓練重點。

　　第三輪（XX年5月初—XX年6月初）進行適當的應試技巧指導與心理疏導，提高實戰能力。

　　二、學情分析

　　本校學生定位于四類學校，總體上基礎差較差，且學習主動性不強，在語文學科上的主要表現在：

　　（1）語文整體素養差，基礎書寫表達能力較為薄弱；

　　（2）閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨立思考能力；

　　（3）對待語文的態度不夠重視，學習欠缺積極性；

　　所以，復習過程中，應立足學生實際，抓基礎，抓落實，抓復習的有效性。努力讓學生在復習中有所得，逐步培養學生的能力和興趣。

　　三、考點分析

　　1、語言知識

　　（1）語音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關注多音字、形聲字、統讀字、易混字的'讀音。

　　（2）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。

　　（3）詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關知識，注重熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤類型。

　　（4）病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型，培養分析能力，總結辨析方法。

　　2、語言運用

　　復習常見類型，關注新題型，多做創新題；貼近生活，注重實用；多做多練，學會表達。

　　3、名句名篇

　　名句名篇重點在課內，以《XX浙江省高考考試說明》為指導，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。

　　4、現代文閱讀

　　培養閱讀興趣，建立閱讀意識。準確理解文章內容，把握觀點主旨是關鍵；總結不同類型文章的閱讀方法和規律，熟練掌握答題技巧。

　　5、古詩鑒賞

　　廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。

　　6、文言文閱讀

　　注重基礎知識的落實，注重翻譯與短句訓練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態度、領悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。

　　7、寫作訓練

　　第一學期按文體分別訓練，指導學生掌握寫作的基本規律及寫作技巧，并訓練書寫能力，每二至三周一次，注重指導與評講；第二學期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時事焦點方面素材。

　　四、復習策略

　　1、選好配套資料，以考點為專題組織教學內容。

　　2、以明確集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設計教學過程。

　　3、要根據復習課的不同類型設計不同的課堂教學結構，上好每一節課。

　　①知識復習課。

　　各種命題角度典型實例導入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練（包括高考試題未出現的命題角度試題）。

　　②閱讀鑒賞復習課。

　　課前布置預習（要求學生閱讀并完成文后試題）→上課第一環節指導整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結構，文章重點和特點）→上課第二環節進入答題，進行答題程序與方法指導（要求學生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區間，探究答案；分析解答要點，規范表述）→課末小結環節，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業。

　　③綜合試卷評講課。

　　評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。

　　實詞與虛詞1.注重基礎；（加強文言實詞、虛詞的積累鞏固并予以方法指導，包括記憶方法、根據語境推斷的方法）2.加強訓練；課堂上講練結合，以練為主；指導學生課外多讀，培養語感；3.選材以高考題為主，精選題目并注重和課內文言文的鏈接，加強課內鞏固；9.29—10.5作文，文言文理解10.6—10.12月考，歸納題10.13—10.19翻譯與斷句10.20—10.26小說復習

　　小說情節與形象1.圍繞高考小說閱讀四個關鍵詞（人物、情節、環境、主題）展開復習；2.總結歸納情節、環境的作用；3.如何把握人物形象；4.如何把握主旨；5.以練為主，從練中總結歸納。10.27—11.2作文，情節作用11.3—11.9作用題與表達技巧11.10—11.16小說探究題11.17—11.23散文復習

　　作文，散文解讀1.強調訓練；2.精選高考題。 3. 總結方法，規范答題11.24—11.30詞句含義，歸納12.1－12.7主旨，表達技巧12.8—12.14作文，探究題12.15－12.21論述類文本

　　審題與訓練1.讓學生知道考什么、怎么考；2.以練為主，講練結合；選擇高考題訓練，從練中找方法、找感覺；分析講解學生存在不足，總結方法規律。12.22－12.28月考12.29－1.4語言文字運用

　　作文 1.5－1.11 1.12—1.18待定

　　1.19—1.25待定

　　作文 1.26—2.1 2.2—2.8期末復習

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