初一生物知識總結

時間：2024-08-19 23:56:05 總結我要投稿

初一生物知識總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的初一生物知識總結，希望能夠幫助到大家。

初一生物知識總結

初一生物知識總結1

　　為了簡單地說明一朵花的結構，花各部分的組成、排列位置和相互關系，可以用一個公式或圖案把一朵花的各部分表示出來。

　　花圖式是花的橫切面簡圖，用以表示花各部分的輪數、數目、離合、排列（包括花被卷疊方式）、胎座式等。花圖式還能表示花的遠軸面和近軸面，在繪制花圖式時，用黑色圓點在花圖式上方表示花著生的花軸；用空心的弧片在花圖式的兩側表示苞片；用帶有線條的弧片表示萼片，弧片中央尖突的部分表示萼片的中脈；實心的弧片表示花瓣，雄蕊和雌蕊就用花藥和子房的橫切片面來表示；用連接線表示雄蕊的連合或與花冠的貼生；子房的胎座式應繪出子房室數和胚珠的著生方式。

　　總結：花圖式實際上就是花的各部分在垂直于花軸的平面上的投影，并用各部分橫切面簡圖表示其實際情況所得到的圖形

　　初二生物上冊知識點之母鐘

　　【—初二生物上冊之母鐘】，生物個體就是以母鐘為藍圖進行分解、合成的，該母鐘決定了一個人的一生。

　　母鐘、子鐘、孫鐘

　　生物鐘分為母鐘、子鐘和孫鐘。

　　母鐘是受精卵攜帶的那條染色體。

　　母鐘的分裂是一定的，不是無止境的分裂下去，母鐘在人類一般是分裂5次產生24條與母鐘一致的'體染色體，以后人類的所有器官都在這24條子鐘下面分裂產生，母鐘在分裂時，就已經嚴格地將24條子鐘各自應該怎么釋放、怎么解碼、解哪些地方的碼等等都安排好了，24條子鐘就開始各行其是了，造肝的造肝，造腎的造腎，造心的造心，同時各自功能的發揮也開始進行，一個新的個體產生了。

　　這就象一個母親生下幾個雙胞胎兒子，兒子們就各發展各的了，但是作為一個大家庭來說，雙胞胎們會有相互影響的一方面，直到長大在他們中都可以看到整個家庭的痕跡，但是他們又各有秋千、各不相同。

　　不要忘記了，現在談的母鐘，不是純的DNA的概念，應當時刻記著該母鐘的外面有細胞膜、細胞質和核膜，還應該記著細胞質里的高爾基體等物質。

　　母鐘的分裂不是單一的，是連著細胞膜等等一起分裂的。精子所攜帶的XX或XY染色體進入卵細胞和卵細胞的染色體結合一般現在稱為“合子”，合子里首先只有一對染色體，在人類，它們開始參照這一對染色體進行復制，生成23對體染色體，這時的這個卵細胞本文稱為“母鐘”，母鐘開始分裂，每分裂一次，就產生一個新的“子鐘”。

　　總結：每個子鐘都是一個攜帶某方面遺傳信息的、完整的、與母鐘在個體、大小、功能上完全不同的新的細胞了。

　　初中一年級生物復習資料：綠色植物

　　【—初中一年級生物：綠色植物】綠色代表著萬物的生機，象征著生命的盎然，下面是對生物中的綠色植物的復習。

　　綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　1、天竺葵的實驗

　　暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。

　　對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。

　　脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。

　　染色：用碘液染色

　　結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物

　　2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

　　3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。