小學素養大賽方案（通用10篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學素養大賽方案（通用10篇），希望能夠幫助到大家。

　　小學素養大賽方案 篇1

　　為提高教師綜合素養，促進教師專業成長，搭建展示自我綜合能力的平臺，提供教師交流學習的機會，學校定于本學期舉辦教師素養比賽。

　　一、比賽內容及規程：

　　本次大賽內容：分“朗讀展示、書寫展示、才藝表演、課堂教學展示（5分鐘）”等教師可任選一項參加。（材料、用具自備）

　　1、朗讀展示：

　　朗讀內容選自現行小學語文教材，賽前自行選定篇目。

　　2、書寫展示：

　　書寫內容選自現行小學語文教材，現場自行選定內容，在規定時間內現場毛筆、鋼筆字、粉筆字書寫。時間5分鐘。

　　3、才藝表演

　　才藝表演可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、曲藝、戲劇表演等形式，內容及形式自定。時間5分鐘。

　　4、課堂展示：

　　教學展示為5分鐘片段教學，教學內容自選。

　　二、比賽時間

　　比賽時間定于第八周和第九周舉行。

　　三、比賽地點

　　由各組組長安排

　　四、評委名單：

　　各組組員。

　　五、評獎安排：

　　本次活動設一等獎四名，其余為二等獎。

　　小學素養大賽方案 篇2

　　一、報名人選

　　各校自己選派1名綜合素養全面的教師，于20xx年5月10日前上報小學。全鎮共計選手23名。

　　二、比賽時間及項目設置：

　　1、朗讀比賽：要求教師賽前10分鐘抽出素材作準備，素材來源于《普通話水平測試》篇目。選手在5分鐘內讀完“5個單字、5個詞組、1篇短文”。

　　2、知識問答：朗讀結束后，選手抽出知識問答題，要求在3分鐘內回答完畢。知識問答題來源于教育學、心理學、文化常識、課堂常見事件處理等。

　　3、才藝表演：要求選手自備樂器，展示才華。才藝形式不定，可以是舞蹈、吹拉彈唱、配樂朗誦等。要求時間控制在五分鐘內。

　　4、“一字一畫”比賽：比賽前由主持人當場公布書寫內容（來源于古詩詞），及簡筆畫意境。

　　（1）粉筆字，各選手自備小黑板，選手3分鐘內書寫完畢；

　　（2）簡筆畫，要求按主持人給出的.意境作一幅畫（限時5分鐘）。

　　三、評委

　　（待定）

　　四、比賽時間、地點

　　活動時間：20xx年5月26日（周六）上午比1、2項；下午比3、4項。

　　活動地點：定在小學四樓多媒體教室，由東方某某負責賽場布置安排。

　　五、計分、評獎方式

　　計分方法：

　　由評委當場打分（每5名公布得分），除掉一個最高分、一個最低分所取得的平均分，就是選手最后所得分值。總分100分，其中，朗讀共20分、知識問答共20分、才藝表演30分、一字一畫共30分。

　　評獎辦法：

　　個人獎：一等獎2名；二等獎5名；三等獎8名。

　　團隊獎：一等獎2名；二等獎5名；三等獎8名。

　　六、其它注意事項

　　1、要求校長負責教師往返安全；

　　2、選手八點前到達賽場，比賽時保持安靜，手機調為振動或關機狀態；

　　3、各校除1名選手外，還得派出1名觀賽人員。

　　4、各單位為選手提供小黑板，規格為：60x90cm。

　　5、可預訂中餐。

　　小學素養大賽方案 篇3

　　為貫徹落實建設高素質教師隊伍的要求，提升教師綜合素養，為教師提供學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，使我校教育教學質量進一步提升，同時為各類比賽選拔、儲備優秀人才，經校委會研究決定舉行教師素養大賽。

　　一、參賽對象：

　　全體語、數、英教師

　　二、比賽時間：

　　擬定于20xx年7月4日

　　三、比賽地點：

　　肖家莊鎮中心小學

　　四、比賽領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　評委：

　　五、比賽內容：

　　語文學科：書寫展示、才藝展示

　　數學學科：說課、才藝展示

　　英語學科：書寫展示、才藝展示

　　（1）書寫展示：語、英學科書寫內容選自現行小學語文教材，英語學科書寫內容選自現行小學英語教材，在規定時間內現場書寫粉筆字、鋼筆字，統一發放紙張。（粉筆字限時3分鐘，鋼筆字限時7分鐘，小黑板、粉筆、板擦、鋼筆或中性筆自備）。

　　（2）數學說課：賽前10分鐘教師抽課題（所教年級）準備，說課時間5—8分鐘。

　　（3）才藝表演：可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，內容及形式自定，才藝展示必須獨自完成。

　　六、活動規程：

　　具體比賽安排：

　　1、語、英教師同時進行書寫比賽（四樓大會議室），數學進行說課比賽（六1班教師）；

　　2、集中進行才藝展示（四樓大會議室）。

　　七、評獎辦法

　　按總成績分學科評出一等獎、二等獎（20xx年11月舉行的教師誦讀比賽成績計入總成績），總成績計入教師綜合考核，凡不參加者成績為0分，獎項根據參賽人數比例設定。

　　小學素養大賽方案 篇4

　　一、指導思想

　　為強化教師研究型團隊建設，提升小學語文學科教師的綜合素養，推動團隊式教研活動的開展，進一步落實、深化小學語文教師崗位大練兵工作，以研促培，推進研培一體化，我部決定舉行木蘭縣首屆小學語文教師素養大賽（以下簡稱“大賽”）。

　　二、參賽人員

　　1.每個鄉鎮學校和縣直屬小學各上報一個團隊參賽，要求能代表所在地區語文學科教師綜合素養的最高水平，年齡、教齡、職稱、骨干級別等不限。

　　2.每個團隊人數為五人，選定其中一人為參賽主選手，其他為副選手。

　　三、內容及規程

　　大賽包括朗讀展示、書寫展示、才藝展示、課堂教學展示及知識素養現場答題五部分。所有項目均現場打分，現場亮分，總分為100分。參賽團隊總成績為各部分成績累計的得分，具體內容及各部分所占分值如下：

　　1、朗讀展示

　　朗讀內容選自現行小學語文教材下冊內容，賽前10分鐘抽簽選定篇目。分值：10分

　　參賽選手：現場抽簽決定選手。

　　2、書寫展示

　　書寫內容選自現行教材，現場抽簽選定內容（16個漢字），要求：書寫標準楷體字，在三分鐘內現場完成粉筆字書寫。分值：10分。

　　參賽選手：現場抽簽決定選手。

　　3、才藝展示

　　才藝展示可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，每個團隊任選一項，時間不超過5分鐘。分值：5分。

　　參賽選手：全員參與，可以是以主選手為核心，也可以以副選手中的任意一位為核心。

　　4、知識素養現場答題

　　素養大賽實施方案

　　考查內容涵蓋小學語文教師根據專業要求應掌握和運用的知識及技能。現場抽簽選題，在規定時限內現場答題。分值：15分。

　　（1）客觀題（8分，共5題，可任選4題，每題2分）：包括判斷、選擇（單選和雙選）、連線（排序）、填空；客觀題答題時間為30秒。

　　（2）主觀題（7分）：結合課程標準、學科教學的`案例闡述、分析；主觀題答題時間為2分鐘。

　　參賽選手：客觀題所有選手均可回答（限一人）；主觀題主選手回答（2分鐘內團隊內選手可以商量）。

　　5、課堂教學展示

　　本次教學展示為閱讀課堂教學，不含習作、口語交際等。教學內容選自我縣現行小學語文教材中的精讀課文（含上下冊），參賽選手自報一個年級（限二至六年級），賽前1天抽簽選定課文篇目，每節課30分鐘，分值：60分。課前不接觸學生。

　　參賽選手：主選手上課，副選手參與備課。

　　比賽順序：朗讀展示、書寫展示、才藝展示、課堂教學展示、知識素養現場答題。

　　四、報名要求

　　1.各鄉鎮學校和縣直屬小學每個參賽團隊按項目要求填寫《木蘭縣首屆小學語文教師素養大賽報名表》（見附件2）。

　　2.20xx年5月31日前將報名表發至郵箱

　　五、比賽時間、地點

　　比賽時間初步定為20xx年5月中旬，地點木蘭縣教師進修學校初教部三樓會議室。

　　小學素養大賽方案 篇5

　　一、指導思想

　　為貫徹落實建設高素質教師隊伍的要求，提升教師綜合素養，為教師提供學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，使我校教育教學質量進一步提升，同時為各類比賽選拔、儲備優秀人才，經校委會研究決定舉行青年教師素養大賽。

　　二、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、參賽范圍

　　全校35歲及以下教師必須參加（以身份證為準，即1984年12月以后出生），35歲以上教師自愿參加。

　　四、比賽項目

　　1.課堂教學（60分）

　　（1）授課時間40分鐘，授課年級、科目為本學期所教年級、科目，授課內容自定。體現高效課堂教學理念，符合課堂教學“二小要求”。

　　（2）參賽教師于11月19日（星期四），將授課年級、科目、內容、指導教師報教務處。

　　（3）參賽教師于11月20日（星期五），12：30準時趕到教務處抽簽決定賽課時間及順序，所有參賽教師均在錄播室上課（體育課除外）。

　　2.書寫展示（20分）

　　書寫內容選自現行小學語文各年級教材，現場指定書寫內容，在規定時限內分別完成鋼筆字、粉筆字書寫。

　　粉筆字：發布書寫任務后，參賽者自選黑板，單獨書寫，寫完后署名，邀請同事幫忙拍照；

　　硬筆書寫：學校提供硬筆書寫紙，下達書寫任務后，參賽者在各自辦公室完成書寫，在規定時限內提交作品。

　　3.朗讀展示（10分）

　　朗讀內容自定，提倡個人單獨展示，也可團體表演（最多不超過6人），時間不超過3分鐘。要求選手所選內容健康向上，如能結合教師專業或者本學科特點更佳。

　　4.現場問答（10分+）

　　（1）朗讀結束后，選手抽出知識問答題，要求在3分鐘內回答完畢。知識問答題來源于教育學、心理學、文化常識、課堂常見事件處理等。

　　（2）加分項：基礎問題搶答。

　　五、獎項設置

　　1.單項獎：設特等獎6名、一等獎12名、二等獎18名。

　　2.綜合獎：設特等獎4名、一等獎8名。

　　3.輔導獎：為綜合獎獲特等獎選手的“業務師傅”頒發“優秀輔導教師”榮譽證書。

　　六、具體安排

　　1.評委成員

　　（1）課堂教學

　　語文組：劉昌穩沈寧枝張玉華劉海霞張美林

　　數學組：李君周娟王蕾劉志華趙學華

　　綜合組：肖毅王甫星子胡蓉李代斌傅靜

　　（2）書寫展示

　　楊新平張國林郭大權劉潔川

　　沈寧枝周娟王甫星子

　　（3）朗讀及問答

　　劉昌穩楊新平李君肖毅郭大權張國林

　　劉潔川沈寧枝周娟王甫星子

　　2.賽前布置

　　（1）各類評分表格的制作：姚思宇龔潔

　　（2）抽簽安排：李君

　　（3）書寫內容、問答題庫：劉昌穩

　　（4）賽場布置：姚思宇張艷

　　3.活動主持：黃洋楊劉凡

　　4.成績計算匯總：沈寧枝周娟王甫星子

　　5.宣傳報道：黃洋楊

　　6.錄課及攝影：張艷

　　7.比賽時間

　　課堂教學：11月25日-12月2日

　　書寫展示：11月25日-11月26日

　　朗讀及問答：11月26日17：00-19：00

　　七、評分標準

　　1.課堂教學評分標準

　　按照縣級賽教評分標準執行。

　　2.書寫展示評分標準

　　（1）字形規范（4分）：筆畫正確、筆形準確，講究筆法（有適當的粗細、輕重及運筆節奏）。

　　（2）結構美觀（4分）：結構正確、勻稱、美觀，無錯別字、漏字及繁體字、異體字。

　　（3）章法效果（2分）：字跡工整，無涂改；字形大小適宜，字距、行距合理，整體布局美觀。

　　3.朗讀展示評分標準

　　（1）語音標準（4分）：音節的聲、韻、調三要素正確無誤，音變、輕聲、兒化等合乎規則；吐字清晰，注意發音的清晰響亮，做到字正腔圓、飽滿到位。

　　（2）自然流暢（4分）：文章內容理解準確，感情基調把握得當；根據內容需要適當處理語流中的停延、輕重、抑揚、快慢等，使用自如的`聲音流暢地讀出文字材料，沒有重復、顛倒和回讀等現象。

　　（3）表情儀態（2分）：能根據表情達意的需要，恰當使用肢體語言，表情自然，儀態得體、大方。

　　4.現場問答評分標準

　　（1）知識問答（10分）：理解正確，措施具體明確，做法值得推廣借鑒。

　　（2）搶答加分：搶答1題并回答準確加1分，依此類推。

　　小學素養大賽方案 篇6

　　為進一步推進“全國農村藝術教育實驗縣”實驗工作，為更多學生提供鍛煉和展示的平臺，提高學生藝術素養，根據實驗計劃，現舉行全市中小學生藝術素養大賽——獨唱和書法專項比賽。現將有關事項通知如下：

　　一、“校園好聲音”獨唱比賽

　　1、參賽對象：在校幼兒園（中、大班）、小學、初中、高中學生。

　　2、比賽形式：獨唱（唱法不限），不需任何形式伴舞或伴唱。

　　3、曲目要求：以“陽光下成長”為主題選擇曲目，適合學生年齡和身心特點，內容健康向上。

　　4、報名要求：學生人數在1000人以上的每校不少于20名，500人以上的不少于10人，500人以下的不少于5人（盡量兼顧不同學段），多者不限。

　　5、比賽地點：中揚市青少年校外活動中心

　　6、活動安排：

　　第一階段：校級發動，報名階段（三月份）

　　結合20xx年度中小學生藝術展演活動要求，各校可在校內廣泛開展不同學段系列比賽，本著自愿原則，擇優推薦參加全市比賽。各校于20xx年3月26日前將報名表、報名統計表及伴奏音樂報送青少年校外活動中心。聯系人：朱菊香聯系電話：69916。相關表格附后。

　　第二階段：初賽階段（四月份）

　　參賽要求：選手獨立演唱一首歌曲片段，時間控制在3分鐘以內，在初賽現場，評委老師可以根據時間需要在樂段結束處叫停。按參加初賽人數的'30%進入復賽。具體時間另行通知。

　　第三階段：復賽階段（五月上中旬）

　　參賽要求：選手獨立演唱一首完整歌曲，時間控制在5分鐘以內。總分前20名選手進入決賽。決賽時復賽成績占最后總得分的20%。具體時間另行通知。

　　第四階段：決賽階段（五月中下旬）

　　參賽要求：選手獨立演唱一首完整歌曲，時間控制在5分鐘以內（可以和復賽相同，也可以重新換歌），另外增加音樂素養答題環節，選手根據抽簽序號，現場回答一道音樂素養題（聽音樂片段，不同年齡段選手選擇不同難度系數問題作答）。具體時間另行通知。

　　分值計算：決賽環節演唱得分占90%，音樂素養得分占10%。選手最終實際得分=決賽兩項總分相加x80%+復賽成績x20%

　　7、獎項設置：

　　根據復賽選手綜合表現設最佳風采獎、最佳音色獎、最佳人氣獎、最佳表演獎、最佳潛力獎等單項獎若干名。

　　總分前20名獲獎選手分別授予“中揚市校園好聲音”十佳歌手、“中揚市校園好聲音”十優歌手榮譽稱號。

　　二、“校園好書法”比賽

　　1、參賽對象：在校中小學生。

　　2、比賽形式：現場書寫（書體不限），硬筆、軟筆皆可，紙張統一提供。

　　3、比賽內容及尺寸：現場公布書寫內容，硬筆作品尺寸為A4，毛筆作品尺寸為4尺對開。

　　4、報名要求：學生人數在1000人以上的每校不少于20名，500人以上的不少于10人，500人以下的不少于5人（盡量兼顧不同學段），多者不限。

　　5、比賽地點：中揚市青少年校外活動中心

　　6、活動安排：

　　第一階段：校級報名階段（三月份）

　　本著學生自愿原則，擇優推薦參加全市比賽。各校于20xx年3月26日前將報名表報送青少年校外活動中心。聯系人：xx聯系電話：xx。報名表附后。

　　第二階段：初賽階段（四月份）

　　參賽及評選要求：選手在規定時間內完成一幅書法創作內容。評選活動分小學硬筆一組（1、2、3年級）；小學軟筆一組（1、2、3年級）；小學硬筆二組（4、5、6年級）；小學軟筆二組（4、5、6年級）；中學硬筆組、中學軟筆組。按參加初賽人數的15%進入決賽。

　　第三階段：決賽階段（五月份）

　　參賽及評選要求：選手在規定時間內完成2幅作品：臨摹（占分40%）和創作（占分40%）各一幅。另外增加書法理論答題環節（占分20%），選手根據抽簽序號，現場回答2道書法理論題（4月底公布理論題大綱供選手參考）

　　7、獎項設置：

　　根據決賽選手的綜合表現設最佳創作獎、最佳臨摹獎、最佳潛力獎等單項獎和“中揚市校園十佳書法能手”榮譽稱號。

　　特此通知。

　　附件：

　　1、“校園好聲音”獨唱參賽選手報名表

　　2、“校園好書法”參賽選手報名表

　　3、“校園好聲音”獨唱參賽報名匯總表

　　4、“校園好書法”參賽報名匯總表

　　小學素養大賽方案 篇7

　　一、參賽對象：

　　五、六年級學生，中心3名，其他校1名。

　　二、比賽地點：

　　中心小學

　　三、比賽內容和時間：

　　10月19日上午8:00—10:30。

　　賽前抽簽準備：

　　8:00—8:30

　　書法及書面測評：

　　中心小學宿舍樓三樓會議室。時間：8:40-10:30

　　1、書法：硬筆字，抄寫指定的一首詩（16k米字格）。時間：8:40-9:00

　　2、現場書面測評：作文。時間：9:00-10:30

　　朗誦和演講：中心小學宿舍樓三樓會議室。時間：9:00-10:30

　　抽簽產生朗讀和演講的`內容和順序。看書朗讀抽到的（五年級上冊）一篇課文，演講為根據抽到的題目（五年上冊口語交際）即興演講（不超4分鐘）。按順序間斷作文比賽參加朗誦和演講后繼續。

　　四、比賽要求

　　1、寫字

　　a.筆順正確，筆畫清楚，字形規范，字體美觀，不能有錯別字；

　　b.字體為楷書、行楷或行書，整體印象清晰流暢，有硬筆書法的美感，字體結構合理；

　　c.格式正確，卷面整潔，注重實用性與藝術性的結合與統一；

　　2、朗誦

　　a.語言標準，表達流暢。

　　b.語速恰當，聲音洪亮。

　　c.表情自然、動作大方自然和諧。

　　3、演講

　　a.緊扣主題，充實生動，有真情實意。

　　b.語音標準，語速恰當，聲音洪亮。

　　c.表達自然流暢，動作設計合理。

　　d.富有創意，引人入勝。

　　五、測評人員（寫字、朗誦）

　　組長：林小組

　　成員：王文肥廖在全李火此廖平梅在廖枯林文大

　　小學素養大賽方案 篇8

　　為建設高素質教師隊伍，繼續深入推進教師專業發展，搭建我鎮小學數學教學交流平臺，提升小學數學教師的綜合素養，培養、選拔、儲備我鎮小學數學學科優秀教師，經研究，決定舉辦“xx鎮20xx年小學數學教師綜合素養大賽（以下簡稱“大賽”），現將有關事項通知如下：

　　（1）評委：

　　（2）組織協調：

　　（3）統分：

　　（4）照相：

　　我鎮小學數學教師都有參賽資格。

　　內容包括：教材解析、書寫展示、知識素養現場答題（含新課標內容）及課堂教學展示四部分。所有項目均現場打分，總分為100分。

　　解析內容選自人教版小學數學各年級下冊教材，抽簽選定內容。限時5分鐘，分值：10分。課堂教學展示前進行解析（要體現知識的生長點和延伸點）。

　　書寫內容包括數學學科常用漢字、數字、字母、數學符號等，現場抽簽選定書寫內容，選手用粉筆書寫標準楷體字，限時3分鐘，分值：10分。3月9號下午4:30分在中心校統一書寫。

　　內容涵蓋小學數學專業要求掌握和運用的知識及技能（含新課標內容），現場作答。限時5分鐘，分值：10分。3月9號下午5:00在中心校統一答題。

　　內容為人教版小學數學下冊教材的新授課，選手比賽前1天抽簽選定授課內容備課，展示課限時40分鐘，分值：70分。教師課前5分鐘與學生交流。

　　比賽順序：按照教材解析、書寫展示、知識素養現場答題、課堂教學展示的'順序。

　　1、抽簽：20xx年3月9日下午4:00抽簽決定上課內容、所用班級、

　　2、教材解析：課堂教學展示前(即授課前)5分鐘進行。

　　3、書寫展示：20xx年3月9日下午4：30分；

　　4、知識素養：20xx年3月9日下午5：00分；

　　5、課堂教學展示：20xx年3月11-12日第一節至第八節課；

　　全鎮小學數學教師于20xx年3月13日下午16:00在中心校多功能廳總結及頒獎。

　　表彰獎勵：設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，單項獎若干名，獲獎教師授予教學能手榮譽稱號，頒發證書、獎品，并取一等獎獲得者代表我鎮參加縣級比賽（支教教師除外）。

　　1、參賽教師于3月9日下午4點在中心校抽簽決定講課內容，次序及班級，不得在參賽班級進行試講，否則取消參賽成績。

　　2、參賽教師賽前將《教案》和《教材解析》一式六份發到評委手中。

　　3、全體無課的教師要積極參與聽課活動，認真做好聽課記錄。各教研組要認真組織評課活動，要有詳細、真實的評課記錄。活動結束后，各教研組要把評課記錄及總結交教務處。

　　4、同年級各任課教師要積極配合參賽教師調課。聽課教師要遵守會場紀律，將手機調為震動或靜音，不得接聽電話、隨便出入。

　　九、其他未盡事宜，解釋權歸大賽組委會。

　　小學素養大賽方案 篇9

　　小學生的語文綜合素養，關系到其他學科的學習和今后的發展方向，為深入貫徹落實縣教研室《關于舉辦全縣小學生語文素養大賽的通知》的要求，激發學生學語文、用語文的熱情，促進我校學生語文素養的全面提高，根據學校的實際情況，特制定我校小學生語文素養大賽實施方案如下：

　　一、參加對象：

　　全校1—6年級，每班選派5名優秀代表參賽。

　　二、比賽目的：

　　全面提高學生的語文素養，促進學生綜合素質的全面提高。同時引導教師全面理解課程標準的先進理念，全面貫徹落實新課程的目標要求，努力促進教學質量的全面提高。

　　三、比賽安排：

　　1、比賽時間：

　　3月29日

　　2、比賽地點：

　　四樓會議室

　　四、比賽內容和形式：

　　1.比賽內容：書法、朗誦、閱讀、寫作、口語交際、個人才藝展示。根據課程標準和學生的實際情況，分年級決定比賽內容，突出學生個性。

　　第一學段（1—2年級）硬筆書法、朗誦、寫話、個人才藝展示。第二學段（3－4年級）硬筆書法、朗誦、閱讀、口語交際、寫作、個人才藝展示

　　第三學段（5—6年級）書法、朗誦、閱讀、口語交際、寫作、個人才藝展示。

　　五、比賽評價標準

　　（一）、硬筆書法

　　1.參加人員：全體參賽對象

　　2.紙張要求：統一使用比賽用紙

　　3.書寫內容：硬筆書法書寫內容由各年級一名語文教師現場指定，軟筆書法內容自定，兩項各占10分。

　　4.比賽要求：

　　（1）參賽選手在規定的時間（20分鐘）內完成書寫內容；

　　（2）筆順正確，筆畫清楚，字形規范，字體美觀，不能有錯別字；

　　（3）字體為楷書、行楷或行書，整體印象清晰流暢，有硬筆書法的美感，字體結構合理；

　　（4）格式正確，卷面整潔，注重實用性與藝術性的結合與統一；

　　（5）

　　一、二年級學生自備鉛筆，三至五年級學生自備鋼筆，使用藍、藍黑或者碳素墨水。

　　（二）、軟筆書法

　　1.參加人員：

　　2.紙張要求：統一使用比賽用紙

　　3.書寫內容：學生自定

　　4.比賽要求：

　　（1）基本功扎實，不寫錯別字。

　　（2）布局合理，字體工整。

　　（三）、誦讀

　　1.參加人員：全體參賽對象

　　2.誦讀內容：朗誦內容由各年級一名語文教師由所學課文中現場指定，每生準備1分鐘后進行比賽。

　　3.比賽要求：

　　（1）語言標準，表達流暢。

　　（2）語速恰當，聲音洪亮。

　　（3）表情自然、動作大方，自然和諧。

　　（四）、口語交際

　　1.參加人員：三至六年級參賽隊員

　　2.朗誦內容：口語交際內容由各年級一名語文教師依據教材現場指定，現場抽取交流主題，即興說話，每生準備3分鐘后進行比賽。

　　3.比賽要求：

　　（1）緊扣主題，充實生動，有真情實意。

　　（2）語音標準，語速恰當，聲音洪亮。

　　（3）表達自然流暢，動作設計合理。

　　（4）富有創意，引人入勝。

　　（五）閱讀

　　1.參加人員：三至六年級參賽隊員

　　2.活動內容：由評委現場出題。

　　3.比賽要求：

　　（1）緊扣主題，內容豐富。

　　（2）版面設計新穎活潑

　　（3）富有創意，引人入勝。

　　（六）寫作

　　1.參加人員：三至六年級參賽隊員

　　2.活動內容：由評委現場出題。

　　3.比賽要求：

　　緊扣主題，有一定文采，在規定時間（40分鐘）內完成規定字數的習作。

　　（七）個人才藝展示：

　　學生自主選擇展示形式及內容，如舞蹈，歌曲，樂器等，要求表演完整，有藝術性。

　　五、活動安排

　　（一）動員部署階段（3月1日—10日）

　　1、制定活動實施意見，召開動員大會，進行宣傳發動。

　　2、學校制定具體實施方案，成立活動領導小組，加強活動的組織領導。

　　3、利用廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等形式，營造輿論氛圍，做好宣傳發動。

　　（二）活動實踐階段（3月10日—20日）

　　1、各班語文教師認真組織輔導活動，指導學生努力提高語文素養。

　　2、以班級為單位，積極開展一系列競賽活動，以競賽的形式促進學生參與活動的積極性。

　　3、語文教師根據學生的活動表現和學生的發展情況，積極推選參賽選手，參加學校統一組織的素養大賽。

　　（三）總結表彰階段（3月21日—30日）

　　1、總結活動開展情況，形成書面總結材料。

　　2、組織學校素養大賽，評選表彰先進班級和教師、學生個人。（比賽根據成績分年級評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎5名。）

　　3、評選優秀選手參加全鎮小學生語文素養大賽的大賽活動。（每班評選出1名優秀學生）

　　4、進一步宣傳發動，將活動引向深入、持久。

　　六、保障措施

　　1、成立領導小組，加強領導，精心組織。

　　學校成立以校長為組長、教導主任為副組長、全校語文教師及部分骨干教師為成員的'大賽領導小組，負責整個活動的組織、協調和實

　　施工作。學校語文教師成立以教研組長為帶頭人的大賽研究小組，有步驟，有計劃地完成整個大賽活動的實施工作。

　　4、營造良好的大賽活動氛圍。

　　(1)充分利用好宣傳櫥窗、黑板報、壁報欄、學校廣播站等一系列校內宣傳陣地，營造輿論氛圍，做好宣傳發動。

　　(2)開辟宣傳欄、板報、墻報、手抄報、校報等形式多樣的活動陣地，在學校內形成濃厚的大賽活動氛圍。

　　(3)語文教師要與學生共同參與活動，給學生樹立榜樣，在提高自身綜合素養的同時引導促進學生綜合素質的全面提高。

　　(4)開展形式多樣的實踐活動。為了有效地開展好這次小學生語文素養大賽，學校將積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐活動中增長知識，提高能力，形成素養。

　　六、活動評價

　　學校將本項活動納入班級、教師和學生的考核評價，對活動過程進行專項督查考核，成績記入班級、教師的全面考核成績中。

　　對在活動中表現突出的學生將進行表彰和獎勵，并推薦參加鎮小學生語文素養大賽。

　　附：

　　語文素養大賽領導小組

　　小學素養大賽方案 篇10

　　為深入開展新時期小學語文、數學教師專業素養研究，探索當前小學語文、數學教師專業發展方向及應具備的基本素養內涵，根據漣源市教育局師訓中心定于5月中旬組織全市小學語文、教師素養大賽的要求。經研究決定，舉辦七星街鎮湘波片區小學語文、數學教師素養比賽。

　　一、語文比賽內容及規程：

　　本次大賽按市師訓中心統一要求：分“朗讀展示、書寫展示、知識素養現場答辯（本次比賽略）、才藝表演及課堂教學展示”四部分。

　　1、朗讀展示：

　　朗讀內容選自現行小學語文教材，賽前自行選定篇目，占總成績的10%。

　　2、書寫展示：

　　書寫內容選自現行小學語文教材，現場自行選定內容，在規定時間內現場毛筆、粉筆字書寫。毛筆、粉筆字書寫各占總成績的15%。

　　3、才藝表演

　　才藝表演可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，內容及形式自定，須與語文教育相關。占總成績的10%。

　　4、課堂展示：

　　本次教學展示為閱讀課堂教學，教學內容選自現行小學語文教材，賽前自行選定課文篇目，每節課30分鐘。占總成績的65%。

　　二、數學比賽內容及規程：

　　課堂教學展示內容包括教學片斷，課后反思，才藝展示，時間只限于30分鐘。具體內容及各部分所占分值如下：

　　（一）片斷教學（70分）。賽前2小時抽取教學內容（人教版一至六年級上下冊教科書），上課時間18分鐘，為片斷教學，不能上成一節課的濃縮版。選手可自帶教學用書、教具、學具，比賽自行選擇年級。

　　（二）課后反思（15分）。能客觀地對自己的教學設計、課堂教學、學生學情等方面做課后反思，要求反思能發現自己教學中的問題，并能找到問題解決的.切入口，既反思自己的成功，又反思自己的不足。

　　（三）現場問答（20分）。內容包括小學數學專業知識與技能、新課程理念、案例分析等幾個方面，現場抽簽在規定時間內答題。（此環節略）

　　（四）才藝展示（15分）。可選取簡筆畫、現場課件制作、書法、朗頌、教具制作、器樂、曲藝等其中一項，時間不超過五分鐘。

　　三、比賽時間、地點：

　　比賽時間定于5月10日八點整在七星街鎮中心小學多媒體教室舉行。

　　四、評委名單：

　　各校校長及有關領導。

　　五、評獎安排：

　　本次活動設一等獎每科一人和二、三等獎若干名，同時選出優秀教師（每科一人）參加七星街鎮中心學校小學語文、數學教師素養選拔賽。

　　凡參加本次素養大賽的教師均頒發榮譽證書，并在職稱評定、評優評先等活動中可酌情加分。

　　七星街鎮湘波片教育支部

　　20xx年5月6日

　　2、小學數學教師素養大賽實施方案

　　一、內容及規程

　　大賽包括教材解析、書寫展示、知識素養現場答題、技能展示。所有項目均現場打分，現場亮分，總分為40分。參賽團隊總成績為各部分成績累計的得分，具體內容及各部分所占分值如下：1、教材解析

　　解析內容選自人教版各年級上冊教材，賽前10分鐘抽簽選定內容。分值：10分。（要體現知識的生長點和延伸點）

　　參賽選手：全員參與，抽簽，由2號選手匯報。

　　2、書寫展示

　　書寫內容包括數學學科常用漢字、數字、字母、數學符號等，現場抽簽選定內容（20個），要求：書寫標準楷體字，在三分鐘內現場粉筆字書寫。分值：10分。

　　參賽選手：3、4、5號選手參加。

　　3、知識素養現場答題

　　考查內容涵蓋小學數學教師根據專業要求應掌握和運用的知識及技能。現場抽簽選題，在規定時限內現場答題。分值：15分。

　　（1）客觀題（8分，共5題，可任選4題，每題2分）：包括判斷、選擇（單選和雙選）、連線（排序）、填空；客觀題答題時間為30秒。

　　（2）主觀題（7分）：結合課程標準、學科教學的案例闡述、分析；主觀題答題時間為2分鐘。

　　參賽選手：客觀題2——5號選手，主觀題1號選手。

　　4、技能展示

　　技能展示可選簡筆畫、課件操作、速算、常用數據的記憶、數學故事、教具的制作、畫圖能力的體現等形式，每個團隊任選一項，時間5——8分鐘。分值：5分。

　　參賽選手：楊金蘭趙杰李萍樊金華

　　教材解析評分標準：

　　1、要深入理解和鉆研教學大綱，充分領會教材的編寫意圖。2分

　　2、熟悉整個教材的基本內容，了解教材的各個部分在整個學科、篇、章或課時中所處的地位。2分

　　3、具體分析教材的內容，包括教材的知識結構體系（能準確精練地寫出教材的知識結構方框圖）、教材的教學目的和要求、教材的特點、教材的重點、難點和關鍵。2分

　　4、要體現知識的生長點和延伸點。2分

　　5、能根據教材內容創設有效地教學情境。2分

　　技能展示評分標準

　　總體要求：具有良好的精神風貌，能展現數學教師特長、個性，表現形式及內容新穎。

　　一、板書設計

　　1、按時完成、版面布局合理、格式正確。2分

　　2、重點突出有針對性。2分

　　3、形式新穎、有啟發性。1分

　　二、課件制作

　　1、目標明確，能解決教學重點和突破難點2分

　　2、符合教學內容內在邏輯體系，體現認知規律2分

　　3、整體風格統一，符合年級特點，色調協調，布局合理。層次清晰，簡潔美觀。1分

　　三、速算展示

　　1、口算百題在2分鐘內5分，2分鐘-3分鐘3分，3分鐘以上不加分。

　　2、計算20題3分鐘內5分，3-4分鐘3分，4-5分鐘加1分，5分鐘以上不加分。

　　四、教具制作

　　1、科學合理，目標明確。1分

　　2、結構簡單，便于操作。1分

　　3、直觀適用，演示效果好。1分

　　4、因地制宜，取材方便。1分

　　5、美觀耐用，具有吸引力。1分

　　五、板畫展示

　　選定1----6年級下冊教材中的一節教學內容，現場進行板書板畫展示。時間不超過8分鐘。要求文圖準確,科學性強；層次分明,有條理性；工整規范,有示范性；簡明清晰,重點突出；布局合理,美觀實用；形式多樣,有啟發性。

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