歷史考試總結方法

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的歷史考試總結方法，歡迎大家分享。

　　高三，主要是對知識復習的一年，其中試題和試卷評講所占用的教學時間大概要1／3左右，如何進行有效評講試卷就成為高三教學的一個重要環節，經過學習和總結自己一年的來的做法，大致如下。

　　試題的來源主要來自于三部分：一是課堂針對性練習，二是課下使用的教輔資料，三是平時測試，這里主要論述的是平時的測試試題，尤其是周測試卷。

　　一、對比數據，尋找差距和優勢。

　　本校周測一般采用網上閱卷，周四上午測試，下午閱卷，當天晚上各項數據都能拿到。通過同等層次班級平均分、在一二卷得分率、選擇題的得分率、各階段分數的人數對比，使自己也使學生心里清楚在哪個環節或是知識點上的不足，對下一階段的教學和復習有一個明確的指向。

　　二、學生課前自主研究試卷

　　1、（考試結束至答卷下發之前）學生及時研究試題：

　　①制作知識清單，列出本次考試的考查的主要知識要點

　　②時間與速度估算，選擇題和主觀題大約分別用了多少時間？

　　③心態打分，你對你的心態打多少分？哪些不好的心態干擾了你的發揮？

　　④剖析做錯的選擇題，并與同學討論

　　⑤審視主觀題。一是根據參考答案和評分標準核對自己的主觀題；二是研究參考答案，探究主觀題答案的來由，獲取和糾正解題思路與方法；三是找出失分之要點并分析原由

　　2、（答卷下發后至上評講課之前），及時自主研究自己的答卷。結合老師的批閱，完成如下分析：

　　①找出知識漏洞（記憶或總結部分）制作知識清單

　　②找出審題之缺失。算出因審題失誤而丟的分數，從心態、速度、準確度三方面找出審題失誤的原因

　　③找出思路（思維）之缺失。將自己的答案同參考答案及平分標準進行對比，找出遺漏的角度和層面，從中反思解題思路存在的問題及其原因，感悟歷史思維之章法。 ④找出表達之缺失。

　　⑤寫出考后的感悟，即總結經驗教訓

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