高職院校教師下企業實踐鍛煉總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的高職院校教師下企業實踐鍛煉總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、實踐鍛煉的時間

　　××××年×月×日至××××年×月×日

　　二、實踐鍛煉的單位

　　××××機械有限公司

　　三、實踐鍛煉的目的

　　在兩個月的企業實踐鍛煉中，通過與企業領導及工人師傅的交流，切實了解企業對機械行業人才培養的實際要求，學習企業在實際工作中對專業知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為機電一體化和電氣控制及自動化專業下一步的專業課程教學做準備。

　　四、實踐鍛煉的主要內容

　　為了全面提高學院的人才培養質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，使教師的專業技術能力達到生產一線的水平，學院組織安排教師下到企業生產一線進行掛職鍛煉，積累工作經驗。這為學院的教學改革，專業的結構調整，課程體系的開發和培養高級技能型人才積累了寶貴的經驗。

　　作為中青年教師的我積極響應學院的號召，為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質，于××××年×月×日至××××年×月×日深入到××××機械有限公司進行實踐鍛煉。經過這些時間的工作，我對相關企業的運行模式，企業對人才的需求有更深刻的了解，對于學院以后人才培養問題以及人才培養方向有了更清楚的認識。在這次的工作經歷中，不但鍛煉我的專業技能，同時也培養我的理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。另外，最重要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

　　在企業實踐鍛煉期間，我們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受××××機械有限公司管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和專業知識的培訓。本人學習和了解了××××機械有限公司的工作流程和內容，主要學習了機械設備電氣線路的日常維護，調試；零件的機械加工；普通電焊、氬弧焊的基本焊接技能；機械加工軟件編程、編譯等。本人在企業工作實踐過程中，深入全面了解了企業的經營管理狀況、業務范圍、運作方式；學習管理制度、業務流程、操作規范、行業標準等基本情況；實踐機械加工企業的真實工作環境、崗位職責、任職條件；熟悉企業所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法；掌握了機床的基本操作、機床電氣線路的控制和維護的基本技能。

　　五、實踐鍛煉的體會

　　實踐鍛煉的兩個月時間里，使我感悟最深刻的就是企業里這種愛崗敬業的精神和兢兢業業的工作態度。處于這樣一種工作環境中，我深受感染，其讓我明白到工作的態度就應該是這個樣子。這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益匪淺。我深深的感覺到自己在企業里所學到的東西和在學校里教授的理論是有一定差別的。我深深的懂得了：要想自己在日后工作生涯上有所突破，就必須把理論和實踐緊密結合起來，使自己的理論知識在實踐中得到增長，在實踐中培養自己的綜合能力。

　　實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們專業教師的教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。

　　1.突破了教學理念，教學貼近企業實際情況

　　我們下企業實踐鍛煉的人，像企業工人師傅一樣每天上班和下班，從事企業部分工人師傅相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構機電一體化和電氣控制及自動化專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律高職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了高職教育教學改革的方向，為實現教師重構課程教學內容能力打下了堅實的基礎。

　　2.突破了傳統的培訓模式，實踐緊跟時代的步伐

　　通過高等職業院校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線的活動，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，把傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。

　　教師到企業實踐鍛煉，了解了企業的生產實際，同時也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員和工人師傅請教，提高和推廣了新技術、新工藝、新方法的應用能力，掌握了企業相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了自己的實踐能力，并對所屬專業的現狀和發展趨勢有了深入的了解。

　　3.突破了對人才培養模式的認識，提高自己教書育人的責任感

　　通過下企業實踐鍛煉，讓自己對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，使我了解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛煉對教學改革進行了思考，了解到教學與企業之間的差距，了解到當前人才培養與社會需求的差距，為以后在專業建設、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。同時使自己對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。

　　在企業實踐鍛煉的兩個月的時間里，我知道，企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。

　　在企業實踐鍛煉的過程中，我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學院與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合自己的實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后個人的發展打下良好的基礎。

　　六、對學院的建議

　　為了培養“雙師型”教師的專業技術能力，特別是社會實踐經驗缺乏的青年教師，更要到專業的企業去實踐鍛煉。

　　1.根據社會的需求要了解新的生產、技術、工藝、設備等方面知識，為了應對新的發展趨勢，我們教師要下到企業學習和補充緊跟時代要求的新科技、新工藝和新方法。

　　2.帶著教學中的一些課題，去請教企業中經驗豐富的技術人員和工人師傅，引進新的思路以便今后教學的研究和相關專業的結構調整，適應學生能更好的就業，提高學院的教學質量。

　　3.學生應接受全面的專業知識學習，并且在專業知識學習過程中，不能僅注重專業的縱向學習，也應同時接受與此專業相關的橫向專業知識的學習。

　　4.加強學院和企業的溝通和聯系，加深企業合作力度，為學院的發展搭建橋梁。

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