中考復習計劃

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中考復習計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學習寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的中考復習計劃，歡迎大家分享。

中考復習計劃

中考復習計劃1

　　本學期我依據《新課程標準》，以《白銀市初中畢業生數學學業考試的內容和要求》為綱，結合近三年的中考試卷，參考甘肅省其他市的中考試卷，根據學生的實際制定如下的中考復習計劃。

　　一、復習目標：夯實七—九年級的數學基礎知識，使學生形成一定的數學基本技能，理解和掌握基本的數學思想方法，讓學生在數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意思和推理能力等數學思考和解決問題的能力得到很大提高。培養學生克服困難的意志和信心，繼續讓學生體會數學的探索性和創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和數學結論的確定性，。

　　二、復習要求：

　　1.抓住一個“基”字、追求一個“效”字

　　(1)知識基礎化，問題系列化 (2)設置問題串，知識連成片

　　2.強化一個“精”字、兼顧一個“層”字

　　(1)以題帶知識，應用促理解 (2)鏈條一環環，題目變變變

　　3.立足一個“透”字、注重一個“練”字

　　(1)多一些指導，少一些灌輸 (2)多一些討論，少一些講解

　　4.給學生一些權力，讓他們自己去選擇;給學生一些機會，讓他們自己去體驗;給學生一點困難，讓他們自己去解決;給學生一些問題，讓他們自己去尋答;給學生一種條件，讓他們自己去鍛練;給學生一片空間，讓他們自己去燦爛。

　　三.復習措施：

　　(一)第一輪復習(3月1日---5月12日)中要求學生“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《學考新視野》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

　　1. 使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

　　2. 中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

　　3. 不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　　4. 定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

　　5. 從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

　　6. 注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。

　　7.應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

　　(二)第二輪復習(5月13日—6月11日)是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力，適當增加難度。第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，進行專題復習;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

　　1.專題的劃分要合理。

　　2.專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

　　3. 注重解題后的反思。

　　4.以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

　　(三)第三輪復習(6月12日—6月19日)中以模擬中考的綜合拉練，查漏補缺為主

　　1. 模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　2.模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　3.批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

　　4.評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

　　5.給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

　　6.詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

　　7歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

　　8.處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的時間。

　　9.選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

　　10.立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

　　11.留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

　　12.適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

　　13.調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

中考復習計劃2

　　《20xx年數學考試大綱》在命題原則上相比20xx年更加具體，20xx年中考數學命題原則要求數學學科學業考試要體現課程標準評價理念，有利于引導數學教學全面落實《標準》，試題命制要面向全體學生，試題素材，背景應該符合學生能理解的生活現實。考慮不同層次學生的認知差異性，避免出現偏題怪題。試題的求解思考過程力求體現《數學課程標準》所倡導的數學活動方式。

　　其中代數部分在試題分數，試題內容和分數分配，試題難易程度即試題題型方面與20xx年相比，繼續保持了穩定的態勢。穩是基石所在，是變化之根本，也是復習之重，所以還請廣大20xx屆中考學生要立足根本，夯實基礎，多總結，多思考。

　　學生即將進入第二輪復習，在第一輪復習中學生應打好基礎，第二輪復習即將進入專題訓練。在這一階段，要求學生要掌握每一類題型的出題方式、解題方法、答題策略，技術技巧、書寫格式。這樣才能達到事半功倍的復習效果。大綱中提到的代數方面有兩個領域，分別是“數與代數”，“統計與概率”兩個方面，這兩個方面分別占數學總成績的40%和20%，

　　復習中學生要注意審題及答題的規范性，從每次答題的訓練中加深知識點的理解，并且查漏補缺，才能做到全面系統地復習。

　　幾何：抓住重點專項訓練

　　解讀教師：華育外國語實驗學校九年幾何備課組長高級教師湯家柱

　　比較今年與去年的《考綱》，幾何部分變化不大。今年《考綱》仍根據《課程標準》(20xx版)編制，但有些內容要求略高于《課程標準》;如，三角形的重心概念，《課程標準》要求為了解，而《考綱》則要求為理解。

　　近幾年中考幾何部分的命題原則都從重視“知識本身”向重視“能力”轉變，更強調知識的理解和運用;《考綱》要求師生把復習重點放在系統地掌握課程內容的內在聯系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上;由此，對考生建議如下。

　　明確方向和要求。復習中不要隨意擴大范圍或加大難度，比較近幾年的中考幾何試題不難發現：難度有所降低，更注重基礎知識、基本過程，以及幾何與代數綜合運用的能力;幾何部分所占分數約65分左右。

　　重視課本，全面復習，形成網絡。首輪復習中要鉆研教材，把幾何的基礎知識，包括基本概念、基本公式、基本定理，尤其是基本圖形及其圖形的變換“吃透”，還要注重知識的橫向、縱向聯系，形成體系;在解題后注重對方法、規律的歸納和總結，掌握通法，爭取做到舉一反三;還要對幾何圖形中常用的輔助線的作法進行歸納。

　　加強數學思想方法的運用，構建模型化解題。在復習中，要加強數學思想方法的運用，如數形結合、分類討論、反證法、特殊值法、方程與函數等在幾何解題中的應用;對于一些熱點的幾何動態題型，可采用：巧設參數、化動為靜，利用函數或方程的模型化方式來解決。

　　抓住熱點、重點、弱點進行專項訓練。在幾何二輪復習中，要重點對“開放探索、閱讀理解、方案設計、作圖題、實際應用”等熱點題型進行專題復習;適當進行思維的敏捷性訓練，同時還要進行解題反思，注重錯題歸類與分析。

中考復習計劃3

　　本學期物理課程已經結束，所以本學期教學任務就是中考復習，根據學生的現狀及教學大綱要求，中考復習我分以下三個階段進行：

　　第一輪復習：

　　（3月1日～4月30日）回歸課本，夯實基礎。基礎知識和基本能力歷來都是中考的重要內容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解，這類試題絕大多數是源于教材內容，要求學生一定要仔細閱讀教材。學生練習以能力大決戰（小冊子）為主進行復習。

　　第二輪復習：

　　（5月1日～5月30日）以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復習的基礎上，我可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線、織成網。強化學科知識的橫向聯系，去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。

　　第三輪復習：

　　（6月份）以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。特別注意以下三個方面：

　　1.解題格式要規范、語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例。

　　2.訓練綜合題的分析方法和解題技巧。

　　3.關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯系實際。如：環境污染問題，水資源問題，能源問題。

　　在復習過程中，注意深入挖掘教材中的內容，讓學生保持濃厚的復習興趣，自覺地鉆研、提高和發展，從而達到良好的復習效果。

中考復習計劃4

　　一、指導思想

　　春回大地之時，也是初三學生學習最緊張的時段到來啦。

　　如何開展語文的教學與復習工作?怎樣才能更加有效地提高學生的復習效率?為此，我們經過集體備課，認為在復習階段我們應該以《新語文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與復習目標。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

　　三、復習原則

　　1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。

　　4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、分冊復習(3月中旬——4月中旬)：全面復習課內篇目和相關知識;二、分專題復習(4月中旬——5月初);三、模擬沖刺(5月初——6月初);四、梳理調整(考前一周)。

　　5、團結協作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發揮集體智慧，發揚團隊精神，爭取共同進步。

　　四、具體安排與措施

　　第一階段：教材過關、打好基礎 (約四周)3.10—4.10

　　梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使知識系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學生理解與記憶。

　　復習順序：先復習6、5冊，一周一冊;此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。

　　復習要點：

　　① 課文中的字、詞、句，理解記憶。

　　② 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區別。(落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。)

　　③ 古詩文的相關知識與背記。

　　④ 綜合性實踐活動的了解與運用。

　　⑤ 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。

　　⑥掌握一些重要的文學常識。

　　第二階段：專題講練、提升能力 (大概用時四周)4.10—5.15

　　A、依據中學語文教材編排，分五大類進行專題復習。

　　(一)基礎知識及運用專題。

　　(二)閱讀專題。1.現代文閱讀專題 (記敘文、說明文、議論文)

　　2.古詩文閱讀專題 (主要復習課內講讀文言文)

　　3.語文綜合實踐專題 (結合歷年中考題型進行復習)

　　(三)作文指導與訓練專題。

　　B、復習措施

　　(一)基礎知識及運用專題

　　1、這部分內容范圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點比較多。如：1、借助漢語拼音認讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據語境準確，得體地使用常用詞語。4、正確運用句式，根據語境進行仿寫、續寫、擴寫、縮寫、對對聯等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標點符號。7、了解《課程標準》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、根據情境，準確、得體地進行語言交際;根據活動情境，發現問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。

　　2、復習方法：知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。

　　(二)閱讀專題

　　1.現代文閱讀

　　通過對近幾年各地中考題研究發現，現代文閱讀選文特點：1)注重文體規范(主題鮮明、結構完整、語言優美等);2)折射時代氣息。(如：人與人，人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現現實危機與科技發展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學生生活。(如：校園生活、家庭生活，起引領作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構筑精神家園的事件。)

　　復習原則：按文體復習。對現代文進行分類，即記敘文(包括散文、小說)，說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復習資料，對學生進行針對性的訓練，發現薄弱環節及時進行講練。

　　復習步驟：

　　(1)回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。

　　(2)對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。(各地中考試題)

　　(3)選不同文體的題型作模擬訓練。(當代名文時文)

　　(4)解題方法指導：整體閱讀——了解內容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

　　2. 古詩文閱讀

　　古詩文閱讀考試要求與現代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。

　　《課程標準》指出，文言文學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容，背誦優秀詩文80篇。”在復習教學中題目的設計上“言”“文”并重，既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學生對文意(思想內容)的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此，我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。

　　復習步驟：

　　1、將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)

　　2、進行專項檢測與講解。

　　3、注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。

　　復習方法：注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。

　　(三)作文指導與訓練專題

　　作文是整份試卷中分量最重的一道題(55分)，也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩中有變，變中出新。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

　　而學生作文當中存在的問題一是優劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”;三是審題不清，不符題目要求;四是言之無物，內容空洞;五是缺少真情實感，無病呻吟;六是認識模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數學生還存在情趣低俗、格調低下的問題。

　　作文復習應該根據考試說明，明確考試目標和基本要求。根據學生的實際，進行有針對性地復習，尤其是要重視中下學生的作文指導。

　　我們采用“四線并行”法：

　　1、儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。

　　2、專題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構布局等方面，專題輔導。挑選一些優秀作文和近年中考優秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。

　　3、集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規定時間內當堂作文，并作定時的交流與講評。

　　4、自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習語言和一定的章法技巧。

　　第三階段：綜合訓練、模擬沖刺(約三周)

　　此時離中考的時間已不多了，開始對學生進行強化訓練，培養綜合能力。通過讓學生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學，提高心理素質。

　　教師要把握題目的量和度，認真批閱，精心講評，注重方法和技巧。

　　第四階段：梳理調整、查漏補缺(考前一周)

　　學生自主學習，整理消化，梳理知識，查漏補缺。考試方法指導，考前學生心理輔導。

中考復習計劃5

　　一、基本情況：

　　中考即將來臨，最后一百天的復習成為關鍵。當前學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，對學習熱情高；但也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。從考試情況來看：優等生占30%，學習發展生占50%。學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。在近幾年的中考中，歷史學科的地位得到了很大的提升，歷史成績的優劣越來越大地影響到中考總成績的提高，影響到升學。歷史學科采用開卷考試的形式，這既有利于激發學生學習歷史的興趣，轉變過去長期以來死記硬背的學習方式，切實減輕學生負擔，又可以全面提高初中生的知識面，提高他們的綜合素質，起到了很好的促進作用。為了能讓學生在中考中取得優異成績，考取理想學校，我在復習中以《九年義務教育初中歷史課程標準》為指導方向，以教材為根本，突出復習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導和要求。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培養學生的創新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力，為實現我校今年中考既定的總體目標作出應有的貢獻。

　　二、教學目標：

　　1、認真研讀《課程標準》《考試說明》，把握歷史中考的方向。《課程標準》《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據和準繩，是供復習時使用的主要參考資料。要做好備考復習，首先就必須研讀《課程標準》，明確考試的范圍要求、內容要求，應該對照教科書，逐個板塊、逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點。

　　2、仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。中考試卷相當數量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學好、用好教材，發揮教材的優勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展線索等。基礎和主干知識是載體，是分析問題的依據，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，教師要教會學生構建知識網絡和線索，教會學生全面系統地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯系與對比等。

　　三、方法措施：

　　（1）備課

　　針對九年級的復習課，我的教學設計嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或專題特征，由學生自主完成本單元基礎知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目，簡單的東西由學生回答即可。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過分析加深教材或專題知識點的理解，這一部分主要強調的是老師“導”的作用，學生是思維的主體。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環節完成。第四步是課后反思。對老師來說，本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結一下，對學生來說，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。

　　（2）上課

　　高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發展，學習過程交給學生，反對全面講，講全面。努力刪除教學中的無效環節。隨著命題思想的逐漸轉變，中考改革探索的不斷完善，對一線的九年級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導演”，充分發揮教師的“導”的作用，體現學生的主體作用。在教學中，我們要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學生，提高學生的自主性，激發他們學習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績。

　　（3）布置作業和訓練

中考復習計劃6

　　1、加強聽力訓練。

　　希望同學們每天聽一套跟中考要求一樣的聽力材料。就像中考聽力一樣要求自己。聽完后核對答案。看看失分在什么地方。然后合上書再聽一遍，鍛煉自己的聽力。堅持聽上一假期，肯定有收獲。

　　2、培養良好的寫作習慣。

　　每天背上一篇好的范文，寫上一篇類似的作文，用上里邊的好詞好句，對于連詞成句部分，不妨每天寫上5個連詞成句，摸索里邊的規律，在做這個題的時候，先看看里邊有什么詞組，什么句型，這樣寫起來就不會摸不著頭緒了，集中練上一段時間會有提高的。

　　3、養成閱讀的好習慣。

　　由于閱讀在考試中的比重很大，所以要加大閱讀的力度。每天都要練習兩個閱讀兩個完形。做完后核對答案，對做錯的題分析原因，對里邊出現的生詞或短語要記錄下來，有必要的要背過，以此來擴大自己的詞匯量。此外，要限定時間以此來提高閱讀的速度和能力。

　　4、強化重點題型訓練。

　　針對單選題和完形填空題錯誤較多的情況，同學們最好在寒假里把老師上課講的專項練習好好看一遍，把老師講的重點例題弄懂弄明白。每個學校都有一本復習指導的書，把書吃透了，里邊的題弄明白了就可以了。題要精不要太多。把自己常錯的題寫在一個糾錯本上，經常看看鞏固鞏固。

　　5、增加詞匯量。

　　有的學生平常的詞匯量很少，在做閱讀完形的時候看不懂文章，短時間增大詞匯量不太容易。但假期是個好機會，可以集中來記憶。可以把幾本書拿來把上邊重要的黑體字部分的四會單詞分期分批地記憶，每單元的重要詞組也要背過。再配合著題做一些詞型變換的題，學會靈活運用。

　　6、做幾套中考模擬題。

　　要重視往年中考題，在假期里給自己規定時間來做幾套中考模擬題，做做往年的中考題有特別的作用。因為每年的中考命題難度相對穩定，風格相對一致，做中考題有助于同學們摸清中考命題的“套路”，明確復習方向，最后找出自己的不足之處，作為下一次的努力目標。

中考復習計劃7

　　一轉眼兩個月的高一學習生活已經過去，同學們即將迎來了進入高中的第一次正規考試——期中考試。作為缺乏考試經驗的高一學生，不僅需要在知識上進行系統的復習，還要在心理上、方法上做好一定的準備。

　　考前認真復習是能考出好成績的前提，而有針對性的復習是提高復習效率的關鍵。建議同學們根據學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對考前幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。

　　首先要把書本通讀一遍，學到哪讀到哪。別以為書本簡單沒用，在你讀一遍的時候，你會發現原來有很多東西已經忘記了。然后就要看看平時的試卷了，特別是不會的和錯了的，這是必要的。至于練習冊適當看看里面的例題吧，能弄懂的話也沒什么大問題了。

中考復習計劃8

　　第一天：集合、集合的運算，掌握概念，用30分鐘做10道針對性練習題。

　　第二天：函數的定義域、值域及其單調性和奇偶性，掌握概念，用30分鐘做10道針對性練習題。

　　第三天：針對第一天和第二天的內容來一個小測試。(題目控制在20道左右，14個填空，6個大題)

　　第四天：指數函數的復習，默寫相關概念并能夠畫出圖像。

　　第五天：對數函數的復習，也是默寫相關概念并能夠畫出圖像。

　　第六天：做一些指數函數、對數函數的練習題。

　　第七天：模擬一次測驗

　　第八天：分析試卷

　　第九天：把前面復習過程中的一些錯題整理在錯題集上(我認為高中數學集錯題是一個很好的學習方法)

　　第十天：給學生看錯題，同時進行考前輔導。

中考復習計劃9

　　語文：在生活中學習

　　要夯實基礎，注重積累，提高運用語言的能力。積累包括字詞、名篇名著的閱讀、文化常識的積累。需要記憶的古詩文，尤其是古詩文中的名句，文言文中常見的實詞虛詞、通假字、一詞多義的積累，必須回歸課本，抓緊抓實。積累是前提，運用是核心，只有會運用才真正具備了語文能力。老師指出，許多同學背誦默寫還存在會背不會寫以及形似字和同音字混淆的現象，此類同學可以準備一個錯題本，將常錯的字收集在本子上，有空多翻閱。

　　要提高閱讀答題的準確率，最有效的方法是盡量在原文中找答案。同時應有意識地對文本知識進行歸類并注重理解，答題時要結合對文本內容的理解，使表述更合理。

　　作文要多渠道積累寫作素材。多關注生活細節，積累自己熟悉的典型素材。另外多關注熱點文體和地方特色，如文化名人、旅游景點、健康民風民俗，避免出現知識缺失。

　　數學：立足課本突出重點

　　中考數學的復習模式可概括為：—知識結構——知識點回顧——基礎達標聯系——能力提高訓練。老師提醒廣大初三考生，對于基礎知識的復習一定要做到落實、講練結合。中考復習應將其中的難題剖析成基本題求解，學會把未知問題化為已知問題，復雜問題化解為簡單問題，非常規問題化為常規問題，總可以獲得解題途徑。

　　中考數學計算量很大，所以同學們一定要細心計算。每個學生都希望中考試卷能夠“正確迅速、整潔完成”，那平時就不要忘記基本功的訓練，過好審題關、表達關和書寫關。

　　另外，教師指出，知識點的全面梳理很重要，包括歸納重要的數學思想方法和歸納重要題型的解題方法，如配方法、換元法、待定系數法、因式分解法等。還要重視對數學思想的理解及運用，如函數思想、方程思想、數形結合思想、分類討論思想、化歸思想等等。

　　英語：每天開口讀15分鐘短文

　　制定一個適合自己的復習計劃使自己成為復習的主體。每天要按計劃堅持復習課本知識，熟記并能運用課標要求的單詞、習慣用語或固定搭配，以及各種句法、語法、話題等知識。每天聽一套15至20分鐘的聽力練習，讀15分鐘左右的短文，并讀出聲以增強語感，對提高寫作能力也一定有所幫助。把復習中所有練習整理好，把重點放在以前出錯的題目上，這樣就能查漏補缺，鞏固以前沒有掌握好的知識點。

　　物理：抓基礎重實際

　　教師建議同學們利用各次試卷，分析錯題原因以“對癥下藥”，提高復習效率。充分利用好手中的復習材料，挖掘其中的一些探究題，體會物理與生活的聯系。

　　每天上課應將自己沒有掌握的內容記在書本上或中考指導綱要上，或在重要的內容上做記號，然后在每次考試前不斷觀察這些內容，仍未掌握的做上新的記號，不斷縮小范圍，一直到中考前將未掌握的內容全部掌握，即時進行自我反饋，在看書中回憶每個概念所對應的事例，不斷反復，才能真正“懂”知識，在中考中得心應手。

　　化學：復習要深要廣

　　老師提醒大家在化學復習過程中要做到幾點：第一，抓住重點，就是對考綱要求的要點、關鍵點、核心知識點加大復習力度，力求深刻理解和掌握，能熟練應用所學知識來解決實際問題。突破難點，就是將教材中的難點知識各個擊破，揭示其知識的內在聯系。第二，重視熱點，就是連續幾年在中考題中出現的考點內容，也是考綱中要求理解和掌握的知識內容。第三，關注亮點，就是指近幾年考題中，曾出現過的設計巧妙、構思獨特、引入情景新、考查方法新，要求利用所學知識來完成未接觸過的新問題。第四，彌補弱點，即在中考復習中對學生知識的薄弱環節或知識誤區進行有針對性的查漏補缺，以提高復習效率。

　　老師表示，一個合適的復習計劃對于考生而言是非常有促進作用的，因為我們都容易在學習中很盲目的不知所措，一個學習計劃一定會讓我們在復習的階段之中，更加的得心應手。

中考復習計劃10

　　一、指導思想：

　　20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時計劃》，領學生進行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、說、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。

　　二、復習策略

　　1、系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。

　　2、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

　　3、針對性復習。向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、情況分析

　　人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。

　　四、時間安排：

　　整個復習分三個階段：

　　第一輪：時間：2、28——4、29內容：單元復習。

　　第二輪：時間：5、2——5、27內容：專項復習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）

　　第三輪：時間：5、30——6、21內容：模擬考試

　　五、資料

　　1、《中考課時計劃》

　　2、《天利38套歷年真題》

　　3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》

　　六、復習內容與要求

　　從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

　　第一輪復習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業學業考試復習指導》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內容進行檢測，課后通過《初中畢業學業考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的內容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

　　第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力升華；在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書并結合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

　　第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

　　總之，中考復習時間緊，任務重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學風格與復習策略。只要我們每個老師根據自己的教學進度以及自己學生的實際情況，全身心投入教學，確定目標，及時制定復習計劃，加強對中考各種題型的訓練，并嚴格要求學生書寫規范化，注重培優補差；同時積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質的培養，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作，那么我們的每一個學生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學習任務，上交一份令學校，家長，老師及學生自己滿意的答卷。

中考復習計劃11

　　為了讓學生在中考中取得好成績，我校九年級語文備考組全體教師經過對課程標準和考試標準的認真咨詢和綜合分析，制定了本復習計劃。

　　一，整體思維

　　因為語文學習是分階段、分課時進行的，每一個階段、每一個課時都要接觸到一些新知識，學到的知識就變成了舊知識。新舊知識有聯系，但由于語文教學的階段性，知識之間存在差距。為了使新舊知識相互交流，從點到線，從線到面，形成知識網絡，達到掌握和應用知識的目的，我們采用了疏通思路，分階段、分步驟進行復習的方法。

　　二、具體做法

　　(一)課本知識的復習階段

　　這一階段復習的目的是以課本為基礎，幫助學生通過課本，掌握課本中的基本知識和技能。由于復習時間短，我們準備采取以下方法：大膽選擇復習內容，打破一篇篇復習的方法，確定重點書籍，然后按體裁進行復習。按體裁復習時，要確定重點單位、重點課文、語文知識(當然也涉及一些非重點內容)，然后學生進一步明確要求，避免盲目復習。同時，如何測試這些內容，會出現什么問題，如何處理，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

　　(二)知識分類綜述

　　在課本知識復習的基礎上，初中要求掌握的知識點按以下幾類進行復習：

　　1.基礎知識和語言應用

　　這里有很多知識點，但主要是要求學生用語文知識解決問題。也就是說，學生應該能夠模仿句子，理解對聯，根據一句話練習觀點，使用語言簡潔，連貫，恰當。

　　2.閱讀訓練

　　(1)現代閱讀

　　現代文學閱讀是中考復習中非常重要的內容。我們將現代文學分為敘事類(包括散文和小說)、說明文和議論文三類，每一類都會為學生提供針對性的訓練。通過對近年來試題的研究發現，中考現代漢語閱讀風格多樣，主題豐富，寓意深刻，強調整體理解。《課程標準》指出：“閱讀評價要全面考察學生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。“所以，我們復習的時候，一定要讓學生涵蓋每一種類型，但是不能面對。我們準備在評審過程中突出重點，把握難點，給出方法。具體方法如下：(1)精心選擇閱讀材料，主要選擇含義深刻、對學生有情感教育作用、對學生人生觀價值觀有引導作用的文章；精心設計題型，重點設置能檢驗學生理解和把握整篇文章能力的分層次題型，重點培養學生探究性閱讀和創造性閱讀能力，提倡多角度、創造性閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批評拓展思維空間，提高閱讀質量；注意方法指導。在解決閱讀問題時，我們要求學生不要關心答案，而是總結關于規律性的知識和解決問題的思路和方法。

　　(2)閱讀文言文

　　文言文是中國古代文化的重要載體，也是現代漢語的源頭。學好文言文不僅是傳承民族優秀文化的需要，也是學好語文的需要。《課程標準》指出文言文的學習目標是：“讀文言文很容易，基本內容可以借助注釋和參考書來理解。背誦優秀

　　80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發展。

　　3、作文訓練

　　我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。

　　(三)綜合強化復習階段

　　這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。

　　1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

　　2、寫作訓練

　　在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。

　　3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

　　4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。

　　5、別外，還要做好學生思想工作，讓學生一心一意的搞好中考復習。

中考復習計劃12

　　一、指導思想

　　以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

　　三、方法與措施

　　１、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

　　２、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　３、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，提倡創新意識。

　　４、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

　　第一輪古詩文復習

　　日期課題課時分配重難點

　　3.25—3。30七年級上冊6積累常用文言實虛詞和重點文言語句，掌握課文內容知識點，培養文言閱讀能力

　　3.31—4.1

　　4.7--4.10七年級下冊6

　　4.11—4.20八年級上冊10

　　4.21—4.30八年級下冊10

　　5.4—5.8九年級上冊6

　　5.9—5.14九年級下冊6

　　第二輪基礎知識復習

　　日期課題課時分配重難點

　　5.15—5.16字音字形字義2掌握常見多音字形近字。能辨析病句病因，并能正確修改

　　5.17—5.18病句修改2

　　第三輪現代文閱讀

　　日期課題課時分配重難點

　　5.19—5.22說明文閱讀4掌握各類短文的相關常識，指導閱讀理解的方法

　　5.23—5.26議論文閱讀4

　　5.27—5.30

　　記敘文閱讀4

　　第四輪作文訓練

　　日期課題課時分配重難點

　　6.1—6.4記敘文訓練4正確審題，確定中心，積累素材，掌握一定的寫作技巧

　　6.5—6.8議論文訓練4

　　綜合訓練6.9—6.20

　　全面復習基本篇目和語文知識；查漏補缺針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；重點突破對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；總結檢測全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試，考前指導。

　　機動時間6.21—6.25

　　團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。

中考復習計劃13

　　物理與其他科目相比，具有以下特點；

　　①知識點多、知識面廣

　　②物理概念、物理規律需要理解

　　③物理實驗的`方法及操作需要掌握

　　④會應用物理知識分析和解決生活、生產實際問題等。針對物理學科的這些特點，怎樣確定復習方向、復習方法，進行高效復習呢？下面是我校09年中考物理復習的計劃。

　　縱觀近幾年中考物理試題，可以發現中考物理命題切實體現了“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三位一體的教育功能，題目結合具體問題，創設生活式的物理情境，重在考查同學們對基本概念和基本技能的理解，考查同學們運用物理概念和物理原理，分析解決生活、生產中實際問題的能力，并特別注重與實驗探究有關內容的考查，開放型試題逐年增加。預計20xx年中考，考查同學們科學探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點考查科學探究中的探究方法、設計過程。

　　我們將中考物理復習分成了三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎——專題復習，優化網絡——仿真模擬，體驗中考”的三輪復習法。

　　第一輪復習：

　　回歸課本，夯實基礎。寧夏的考題要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解。因此要重視如下幾點：（1）對基本物理概念物理規律的理解（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚，物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪復習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。

　　第二輪復習：

　　初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

　　第三輪復習：

　　以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。

　　年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪復習中將以《物理課程標準》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練。在第三輪復習工作中，我們要加大與兄弟學校的信息聯絡的頻度，并注意通過有關教學雜志，教學網絡以及兄弟學校模擬試題的練習，搜索新題型，拓展新視點，填補復習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。

　　總之，復習分為三個階段：第一輪復習，以本為本，解決基礎知識和基本概念；第二輪復習以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用；第三輪復習則以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練，回歸課本，查漏補缺，并注意學生心理和應試技術與策略的指導。在三輪復習過程中我們都伴有復習研討課、復習教學反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎上有所突破！