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中學生職業生涯人物訪談報告
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中學生職業生涯人物訪談報告1
訪談時間:
20xx年x月x日
訪談方式:
面談
訪談人:
燕XX
被訪談人:
孫X,女,27歲,高中學歷,現住東營市;海麗雙語幼兒園園長。
從事幼兒教育事業已6年多,孫園長從一個開始對幼兒教育從沒接觸過的高中畢業生,硬是靠著自己的好學勁兒積累著豐富的經驗,一口氣辦了兩家幼兒園,且已經經營了3年的幼兒園都是紅紅火火,受到廣大家長的交口稱贊,那么,作為一名院長,她是如何成功、看待這個行業和對員工有怎樣的要求的呢?筆者帶著這些問題對這位年輕有為的園長進行了如下訪談:
1。您認為這個行業的前景如何?
學前教育這個行業在國內外來說還算是剛剛起步的一個朝氣蓬勃的行業。它應該有著很大的房展潛力,特別在城市,為上班族的父母提供便利,所以是有市場要求的,加之這幾年政府對這個行業漸漸重視,對幼兒園有很多的優惠政策。我個人認為投身于學前教育事業還是非常有前途的。
2。您是如何成為一名幼兒教師又成長為一個擁有2所園的院長的?
說起為什么當幼兒教師,比較重要的一個原因是我比較喜歡和孩子們在一起,再加上我上高中時是學教育的,還算是在幼兒的藝術教育方面有一技之長。就抱著試試看的心態來到東營一所幼兒園面試,結果很幸運的被錄取了。當院長是我自己一進幼兒園剛老師時,就為自己定下的目標,有了明確的目標,就有了努力的方向,指引著你不斷進步。
3。您認為什么樣的個人品質、個性和能力對做好這份工作來講是重要的?
我想當幼兒教師最重要的就是“愛心”二字。如果你把幼兒園的孩子當作自己的孩子來看待,肯定就錯不了。當然除此之外,耐性和溫和的性格都是不可缺少的。
4。您認為幼兒教師應該具備哪些只是技能和經驗?
應該掌握兒童的心理學和教育學的有關知識,以及有一定的才藝最好。
5。男女工作者在這份工作機會均等嗎?
大家都知道幼兒教育工作者絕大部分是女孩多,我們非常希望男同志加入幼教對,如果男孩和女孩同時來應征,我想男孩會非常占優勢。
6。幼兒園對剛進入崗位的'教師會有哪些培訓?
我們會帶他們去比較正規的兒園聽課,見習以及教師之間對課堂的互相點評指導。如果幼兒園上新項目的話,教師一定是去專門的培訓機構先去培訓。
7。作為一個院長您認為什么樣的幼兒教師才算是優秀的?
我們是民營企業,說白了盈利是非常重要的,除了做好我們的本職工作外,如果你能一技之長辦培訓班或受到家長好評,吸引更多的孩子來園就最好不過的。
8。學校中的哪些課程對這個行業比較有幫助?
我本身也不是什么科班出身,但我覺得在高中時學的音樂給了我莫大的幫助,我想一技之長是必須的,還有就是掌握孩子的心理,調動起孩子的積極性也很關鍵。
9。您初涉職場時遇到的最困難的事是什么?
由于當時年紀還小,不懂得人際交往,每天只是把孩子照顧好,忽視了與家長的交流,從而造成誤解,有一段時間覺得很委屈。
10。開辦幼兒園是否有季節性地理位置的限制?
地理位置是非常重要的,因為要考慮生源,最好在人口密集的小區,離家近比較方便家長接送。
中學生職業生涯人物訪談報告2
訪談時間:
20xx年x月x日
訪談人:
燕XX
被訪談人:
曹XX
(幼兒園教師)
1、您是否制定一些職業發展目標,在實現這些目標的過程中遇到了哪些困難?
制定過職業發展規劃。
可能有很多理想主義的成分,隨著工作時間的增長,和對社會認知的不斷加深,曾經很明確的目標會顯得不切實際或者不如當初自己想象中的美好。這個時候容易產生落差失落感,需要不斷的調整自己的目標,重新出發
2)職業生涯的規劃是長期的`過程,需要一個非常明確的目標。而人的精力是有限的,如果我們想在自己專注的目標上有所成就,就必須要取舍很多東西。社會上這種誘惑很多,,有些時候我們自己也不確定自己的目標是不是最好的,在這種目標不明確的情況下,很容易被一些高薪高福利等誘惑,偏離了自己一直規劃的職業生涯。
2、您認為現在大學畢業生在就業過程中最需要的素質是哪些?
專業、吃苦耐勞、抗壓
3、如果您為面試人員,你會聘請一些什么樣的新人?
吃苦耐勞,不抱怨;樂觀開朗;專業能力強;
4、在您的職業生涯中新人經歷給了您哪些教訓或者是收獲?
1)在工作中要首要保證執行力。
2)全部領導都是只看結果,不看過程。只是運氣好能碰上知道感恩的。
3)要學會向上管理。
5、您的試用期怎么度過的?
一邊做畢設,一邊度過的。與正常員工沒兩樣
6、您是否有過跳槽經歷,那么您是怎么抉擇的?
有。人通常都是安于現狀的,哪怕現狀不是那么理想,這個時候需要思考2個問題:
1)判斷自己是不是在現在的工作中沒有什么可以再學習的東西了。如果還有很多沒有學到,只是因為一些工作環境、人際關系等因素,就不值得跳。因為社會都是殘酷的,人心都是復雜的,換一份工作很有可能遇到的情況還是一樣。
2)如果覺得自己在此已經沒什么可學習或發展的地方,則要考慮克服自己的惰性心里,隔斷過去也是有點痛苦的。
7、現階段您是如何看待專業的發展前景?
行業屬于萬金油,在哪個行業都可以擔當。但從另外一個角度來說,這就相當于哪個行業都不精通。畢業,最多屬于半成品,還需要在自己未來選定的專業領域中不斷深化專業技能。但好在自動化行業在上學期間所學的知識面非常廣,因此打下一定基礎。所以在專業,學習成績好的人,未來專業發展不一定好,只有自學能力強的,未來在工作崗位才能夠迅速進入角色,在專業領域有所建樹。
中學生職業生涯人物訪談報告3
訪談時間:
20xx年x月x日
訪談人:
燕Xx
被訪談人:
徐XX
問:請您談一下作為一個教師成長為專業型人才的路程?
答:1,適應階段
參加工作1年。這階段拜師學習,并逐漸認同教師的職業責任,實現由師范生向教師角色轉變。
教師在此過程中,逐漸熟悉備課,上課,輔導,批改作業,考試測驗等教學常規性工作;通過課堂教學,不斷地把教學知識轉化為教學能力。
一年的試用期結束后,學校認可了新教師的這些轉變,就錄用為正式教師。這個階段是教師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺上"立住腳"。
2,練就教學基本功階段
到第3年左右,是練就教學基本功階段。
主要是教師的"二字一話一機"(粉筆字,鋼筆字,普通話,計算機)等一般基本功;備課,上課,批改,輔導,測驗等常規基本功;處理重點,難點等課堂教學基本功;分析和了解學生,管理學生的基本能力。
即在此過程中形成了過硬的基本功,具備了獨立的教育實踐能力,成為勝任學科教學的教師。在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺上"站穩腳"。
3。形成經驗和技能階段
到了第5年左右,是形成經驗和技能階段。這一階段的教師開始認同教師的職業價值,逐步樹立現代教育觀念,形成了自己的一套教學設計,教法和學法指導等教學方式,從而構建了自身經驗體系。
其中部分教學成果顯著的皎皎者被評上"教壇新秀"或"優質課"獲獎者,成了當地小有名氣的經驗型或技能型教師。可以說在三尺講臺上"站好腳"。
4,教師成長的"徘徊階段"。
在第5至8年間,是教師成長的"徘徊階段"。這時教師在教學業績上提高不明顯,出現心理學上的"平臺狀態"或"高原現象",許多教師滿足于自己的那點經驗和技能,也就此裹足不前。
那些有遠大抱負的教師則"明知山有虎,偏向虎山行",一頭扎入對教育理論的學習,不斷進行教學反思,蓄勢待發。可以說在三尺講臺上"上下求索"。
5,教師"成名"階段
第8至12年左右,是教師"成名"階段。少數越過"高原期"的教師,用現代教育理論指導自己的教學實踐,并對學科教學有獨特見解,形成了自己的教學特色和風格,成為學科教育專家。
此階段的教師深諳學生學習的`興奮點,分歧點何在熟知如何激活興奮點,順利通過分歧點,維護和推動學生的學習活動。
這些教師因具有較強的教科研能力,學科指導能力,而業績突出,被評為省,市的學科帶頭人,特級教師,成為"名師"?梢哉f,在三尺講臺上"游刃有余"。
6,教師"成家"階段
第12年以后的一段時間,是教師"成家"階段。
在成名教師當中,有些教師不滿足于在學科教學方面已有的建樹,始終"咬定青山不放松",繼續走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。
在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,在做好"經師"的同時,更注重做好"人師",形成自成一體的教學流派。同時,在對教育有深厚的積淀基礎上形成自己的教育理念,在教學研究和實踐上不斷創新,能高屋建領地審視教育教學問題,最終成為教育"名家"。可以說在三尺講臺上"大放異彩"。
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