大學(xué)生支教的總結(jié)（通用6篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的大學(xué)生支教的總結(jié)（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
大學(xué)生支教的總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，回頭想想，這一路走來，感受頗多
本人于20XX年8月底來到塔城實(shí)習(xí)支教，在此期間擔(dān)任學(xué)前年級(jí)數(shù)學(xué)，五年級(jí)信息技術(shù)，六年級(jí)英語和品德與社會(huì)的課程教學(xué)任務(wù)。
在此期間，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，勇于克服困難，努力完成好學(xué)校分配給我的每一個(gè)任務(wù)。由于也是剛走進(jìn)教師的行列隊(duì)伍，很多地方都做的不是很好，但經(jīng)過老師的指導(dǎo)和幫助，在教學(xué)與生活方面，都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，原來不會(huì)做飯的我到后來可以做的一手好菜，教學(xué)上本課比較生疏的我到后來也可以應(yīng)對自如
在受援學(xué)校唯一英語老師外出學(xué)習(xí)的日子中，我又能勇于承擔(dān)起六年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，雖然英語學(xué)得不會(huì)，但這對我來說無疑也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，這不僅僅是跨專業(yè)，更是跨特長、跨語言的教學(xué)，如果教不好，可能就會(huì)影響孩子今后對英語的興趣。還好，有校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的培養(yǎng)與幫助，慢慢摸索出了一套適合自己的英語教學(xué)方法，這套方法孩子們也很喜歡，經(jīng)過老師的不斷指導(dǎo)，自身的思想、工作和學(xué)習(xí)上，都取得了很大的進(jìn)步。
在學(xué)校組織的校內(nèi)組織的實(shí)習(xí)生公開課中，我脫穎而出，講的英語課受到了老師很高的評(píng)價(jià)，被推選參加“塔城市支教教師課堂教學(xué)大賽。”雖然講的不錯(cuò)，但要參加比賽，面對是更多的孩子，所以壓力自然也很大，所以老師在這期間也對我進(jìn)行了積極的指導(dǎo)，給我提出了更高的要求。
最終，在為期兩天的比賽中，我不負(fù)眾望，最后獲得了一等獎(jiǎng)。取得了一個(gè)令我、令全校老師都非常滿意的成績。而這些努力離不開我自己的努力，更離不開的每一位指導(dǎo)過我的老師。
思想上，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)和學(xué)院的規(guī)章制度，尊重風(fēng)俗民情，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教育方面的方針、政策，堅(jiān)定自己的政治立場，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的各項(xiàng)安排，在自己的工作崗位上認(rèn)真工作，認(rèn)真向各位老師請教，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)管理和實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓他們給予自己指導(dǎo)。向其他老師學(xué)習(xí)怎樣在課改的腳步中和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
工作上，與老師積極溝通，探索學(xué)習(xí)方法，因材施教。由于受援學(xué)校可能是塔城比較貧困的學(xué)校，加之老師又少，男老師更少，所以工作之余又協(xié)助男老師完成一些維修、搬運(yùn)等工作。夏天的時(shí)候挖土，搬貨，冬天的時(shí)候拉煤，挖水管道，修水管等這些事情似乎在這里都變成了我們必須完成的工作，雖然非常辛苦，但這些工作可以使孩子、老師的生活。教學(xué)環(huán)境改善，這些就已足夠。
在教學(xué)研究上，自己初為人師，深知在教學(xué)中沒有經(jīng)驗(yàn)和工作中難免會(huì)有不足之處，所以，我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議經(jīng)常與其他老師一塊探討和研究、討論，使自己盡快成熟起來。
在向其他老師學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還注意向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的語言，讓教育顯得相得益彰。我深知：教學(xué)應(yīng)以“學(xué)生為本”，不應(yīng)脫離學(xué)生這個(gè)主體而談教育，所以，在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受，經(jīng)常向他們詢問我教學(xué)的情況有哪些不足，哪些聽不懂，學(xué)生給我反饋的意見和建議使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，通過向?qū)W生的學(xué)習(xí)和交流，我及時(shí)的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題所在，真正的做到通過支教，使自己進(jìn)一步得到了磨練意志。
在這幾個(gè)月中，各方面的思想與能力都得到了鍛煉與提高，真是支教一次，情存一生。有太多感受、太多感恩。感受策勒淳樸善良的人們，感受與我共處一學(xué)期的天真可愛的孩子，感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給予我的幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感謝你們給我的無限溫暖！
我想，當(dāng)我回首這段往事的時(shí)候，我可以嘴角上揚(yáng)，不枉此生。
大學(xué)生支教的總結(jié)2
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是我們師范類學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教育實(shí)習(xí)對我們來說又有著特殊的意義，因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)被稱為是支教實(shí)習(xí)，由于我們所在的實(shí)習(xí)學(xué)校，比較缺老師，所以我們大部分實(shí)習(xí)生都將頂崗教學(xué)。把自己當(dāng)作一名正式的老師來要求自己。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校石獅市自然門武術(shù)學(xué)校。短短4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻體會(huì)到了班級(jí)的凝聚力，初中生的性格特點(diǎn)，教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)的博大精深。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習(xí)支教的一些心得和不足：
我們于8月30號(hào)來到石獅自然門學(xué)校的，對當(dāng)時(shí)剛出校門的我們來說這個(gè)地方與我們想象的有著很大的區(qū)別，當(dāng)天還下著小雨，實(shí)習(xí)支教學(xué)校的老師熱情的為我們搬運(yùn)行李，由領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)為我們安排了宿舍，正值晚餐時(shí)間，我們來到了以后將與學(xué)生一起就餐四個(gè)月的食堂，也正式開始了我們的實(shí)習(xí)生活。
一、我的任務(wù)
我的專業(yè)是思想政治教育，按學(xué)校的安排我教的是初中的政治，由于我到的學(xué)校是一所民辦學(xué)校，他們初中部三個(gè)年段六個(gè)班級(jí)，又由于政治老師欠缺，因此我就被分配到初中教整個(gè)初中部的政治。每個(gè)星期有二十節(jié)課，這對于我來說無疑是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在還沒實(shí)習(xí)的時(shí)候我還在害怕不知道怎么上課，怕在講臺(tái)上會(huì)怯場，不懂的教怎么辦，等等憂愁煩惱。但在這4個(gè)月的實(shí)習(xí)教學(xué)中，我雖然作為一名實(shí)習(xí)老師，但是我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我自己，以自己高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)中，認(rèn)真地備好每一節(jié)課，努力上好每一節(jié)課，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況，采取一些適合他們的教學(xué)方法，得到本地學(xué)生的喜愛。在組織紀(jì)律方面，我嚴(yán)格遵守了學(xué)院和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的紀(jì)律，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。
二、初上講臺(tái)
還記得我第一次上講臺(tái)時(shí)，并沒有想象的那么緊張，第一節(jié)上的是八年級(jí)一班，第一節(jié)課沒有教新課而是跟同學(xué)們做了自我介紹，然后講了政治課的重要性和這學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容。他們比我想象中好多了，都挺配合老師的而且很活躍。他們的表現(xiàn)無疑給我很大的動(dòng)力，讓我喜歡上他們并且更加堅(jiān)定的要把這門課教好。在上課的時(shí)候只要當(dāng)作和他們聊天一樣，就不會(huì)覺得緊張了。但是我的第一節(jié)課并沒有準(zhǔn)備的很好，后來才知道，同樣的話不是在每個(gè)班級(jí)的適用的，不同的班級(jí)有不同特性。在接下來的幾個(gè)班級(jí)里，我才真正的吃到了苦頭，而且也體會(huì)到了這些叛逆的花朵，他們很聰明，會(huì)用第一節(jié)課來探探老師的虛實(shí)，再后來就開始施展他們欺軟怕硬的本性。于是就有之后我們實(shí)習(xí)生得出的結(jié)論，上第一節(jié)課的時(shí)候，首先要了解學(xué)校學(xué)生的情況，對于自然門學(xué)校的學(xué)生，在第一節(jié)課就要成功的塑造自己的威信要不然之后的課堂就會(huì)一團(tuán)糟，再樹立威信和老師的尊嚴(yán)就很難了。總之，第一節(jié)課還是最重要的。
三、教育教學(xué)
從這一整個(gè)學(xué)期的教學(xué)以來，我在教學(xué)方面應(yīng)該是有很大的進(jìn)步的。我的第一課時(shí)是九年級(jí)一班思想政治課第一課第一框題《我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)》第一節(jié)課的教學(xué)錯(cuò)誤百出，上完課真是讓人喪氣。主要有以下缺點(diǎn)如：課堂的掌控能力很差，不管是對教學(xué)還是課堂紀(jì)律都很難掌控；還有備教案和備學(xué)生不能得到很好的結(jié)合，無法處理好教課與教學(xué)生的關(guān)系；陷入了填鴨式教學(xué)的泥沼，沒有給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間等等。該犯的錯(cuò)誤的都犯了。這里沒有政治指導(dǎo)老師，我有教學(xué)方面的問題也不知道去問誰，這是我最頭疼和煩惱的。我該怎么辦呢？我開始灰心喪氣了。
當(dāng)所有的門都對你關(guān)閉的時(shí)候，老天還為你留著一扇窗。慶幸的是我受到了支教的老師和學(xué)校其他科任老師的安慰，指導(dǎo)。現(xiàn)在回想起來真的很感謝他們，他們的幫助我將銘記在心。是呀，有誰的第一次能盡善盡美呢？誰不是在遍體鱗傷中走過來的呢？于是我開始瘋狂的聽課，盡管沒有政治課可聽，但是教學(xué)方法都是相通的，我虛心的向各個(gè)科任請求去聽他們的課，并且做好聽課記錄，聽課過后虛心的聽取他們在教學(xué)方面的意見和建議，有時(shí)我們也會(huì)討論哪一種方法更好，受益匪淺。這里的科任老師也都很熱心，也很好學(xué)，他們的教學(xué)熱情感染了我。
從不同的老師身上我學(xué)到了很多比如語文老師，我學(xué)會(huì)了教學(xué)上要注意課堂教學(xué)的主線，通過這個(gè)主線開枝散葉，貫穿整個(gè)課堂，使知識(shí)點(diǎn)有條理，不模糊混亂；從數(shù)學(xué)老師那里我學(xué)到了在講課的時(shí)候還要注意新舊知識(shí)的結(jié)合，可以用已有的知識(shí)，引出新的知識(shí)的教學(xué)；從英語老師那里我學(xué)到了課堂氛圍要輕松有趣，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師；在地理老師課上我學(xué)到了，課堂練習(xí)的重要性，在授課過程中使用合適的教具直觀教學(xué)也是很好的方法。除了這些老師之外還有很多，比如課堂紀(jì)律是課堂效率的基礎(chǔ)，上課時(shí)聲音要洪亮且抑揚(yáng)頓挫，一平到底就會(huì)讓學(xué)生睡著了總之學(xué)到了很多，在我自己教學(xué)的過程中也慢慢的通過備課融入了這些學(xué)到的教學(xué)方法。
因此我開始慢慢適應(yīng)了政治的教學(xué)上課，在備課過程中努力認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真的上好每一節(jié)課。平時(shí)研究教材的時(shí)候通過參閱教參和網(wǎng)絡(luò)上搜索的各種資料，力求深入了解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，通過學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目的。在認(rèn)真編寫教案的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中我注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在課堂展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，多提問，多巡視，多提醒學(xué)生做筆記。通過各種案例，和板書的設(shè)計(jì)把整個(gè)課堂連貫起來。特別是通過自己的探索總結(jié)出了“是什么？為什么？怎么做？”的教學(xué)規(guī)律。在教學(xué)授課的過程中也真正體會(huì)到了教學(xué)相長的內(nèi)涵。我不斷的在學(xué)習(xí)反思，改進(jìn)教學(xué)方法，手段，提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我慢慢適應(yīng)教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也慢慢地適應(yīng)了我的教學(xué)方法。
盡管我在教學(xué)發(fā)面有很大的進(jìn)步但是還是存在很多不足。比如教學(xué)挖掘還不夠深入；教法不夠靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)不足新課標(biāo)下的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。缺乏對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。還有就是對差生的關(guān)注不夠多，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力不大清楚。所以今后在教學(xué)方面還要多加努力，多聽課，多教研，多學(xué)習(xí)研究。加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的新的教學(xué)思想。進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，挖掘教材。相信一分耕耘，一分收獲。
四、教研活動(dòng)
在差不多教學(xué)到半個(gè)學(xué)期的時(shí)候也是該初步檢驗(yàn)成果的時(shí)候，學(xué)校開始舉辦各科的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)是每個(gè)老師上課的精華。我每次多積極參加本校初中各學(xué)科老師的公開課，偶爾也參加語文等文科組的評(píng)課。在本校教研過程中我渴望到其他學(xué)校聽政治課，正好石獅市有辦外校的教研，開公開課。我興奮極了，終于可以去聽政治專業(yè)老師的講課了，第一個(gè)外出公開課是在銀江華僑中學(xué)老師上的是八年級(jí)的《世界文化之旅》真是精彩極了。授課的老師用他精湛的教學(xué)技巧和方法，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和幽默的教學(xué)風(fēng)格贏得了聽課老師的一致好評(píng)，我作為一個(gè)學(xué)習(xí)者也切實(shí)學(xué)到了很多專業(yè)技能。在接下來的外校公開課和評(píng)課過程中我也了解到了一些新課標(biāo)下新的教學(xué)方法。如高效課堂，教學(xué)過程中加入導(dǎo)學(xué)案，備課的過程中要備學(xué)生。還有“授之以漁，不如授之以漁”我們不僅要交給他們知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們各種能力，如分析問題，解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。校外的政治老師也都很熱情和我探討關(guān)于教學(xué)的問題，也很熱情的回答我的疑問，讓我感覺很受用。五、學(xué)生情感和班級(jí)管理
在剛開學(xué)一段時(shí)間，總是覺得學(xué)生都是可愛的，單純的，美好的畢竟他們都是孩子，不管犯什么錯(cuò)，再怎么不懂事無理取鬧那也是可以理解的，處于青春叛逆的這些花朵總是不那么安份的。自然們學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校，因此住在學(xué)校的我們也增加了與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)。第一個(gè)星期五的傍晚，看著學(xué)生開心的被家長接走，又看著學(xué)生傷心的在等待家長的出現(xiàn)，小學(xué)生們剛開始兩周都還不適應(yīng)，過了幾周就習(xí)慣了。看到很多學(xué)生好幾周都留校，家明明挺近的卻不能回家，這些孩子的確很可憐的呢！誰看了不心疼？可是更多的家長則為了工作賺錢很少關(guān)心和關(guān)注自己孩子的成長，總以為把孩子交給學(xué)校了，一切都可以放心了，什么都不管了。這里的學(xué)生很多都缺乏家人的愛，以至于很依賴?yán)蠋煟瑢蠋熛喈?dāng)親近。但也經(jīng)常在課堂上搗亂，顯示自己的存在感。于是班級(jí)管理對于我們實(shí)習(xí)生來講是個(gè)很嚴(yán)重的問題，很多實(shí)習(xí)的課堂都很亂，吵課亂課嚴(yán)重。在個(gè)別班級(jí)我的`課上也是很亂很吵的，為什么有不同的反映呢？我發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)生真的不能完全用暴力來管理，還要切實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，我也一直在努力的通過了解學(xué)生來改善課堂紀(jì)律。還需要繼續(xù)努力。多多去了解學(xué)生，多多與學(xué)生單獨(dú)溝通，一個(gè)一個(gè)的解決學(xué)生的情感問題，了解自己的學(xué)習(xí)目的，找到學(xué)習(xí)生活的樂趣。
總之，經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí)，從一個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)教師這種經(jīng)歷是讓我終身難忘的。回顧這段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，在這次的支教活動(dòng)中，我獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，盡管支教過程中有苦有淚，但更多的是感動(dòng)和樂趣還有欣喜。在與學(xué)生相處的過程中讓我更加堅(jiān)定了當(dāng)一名優(yōu)秀教師的愿望，但是要成為一名優(yōu)秀的教師，還需要今后的不懈努力。
大學(xué)生支教的總結(jié)3
寒來暑往，光陰荏苒。轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活就要結(jié)束了，時(shí)間雖短，但是收獲頗多。
首先呢，思想方面有了極大轉(zhuǎn)變。第一，身份的轉(zhuǎn)變。自我認(rèn)知由“學(xué)生”這一角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄蠋煛保瑸閷聿饺虢處熜袠I(yè)提供了經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，也讓我明白了身份與責(zé)任之間存在著的莫大關(guān)系，體會(huì)到在我學(xué)習(xí)生涯中碰到的老師們的良苦用心。第二，在實(shí)習(xí)過程中，我始終堅(jiān)持“態(tài)度決定一切”的覺悟，積極努力地完成學(xué)校布置給我的教學(xué)任務(wù)。在我所實(shí)習(xí)的中陽鄉(xiāng)中這所學(xué)校，我還遇到了很多跟我們支教生年齡相差無幾的年輕教師，他們飽滿的工作熱忱也讓我很是慚愧。第三，理論與實(shí)踐相結(jié)合。在支教之初，我曾經(jīng)為自己的教學(xué)工作做了計(jì)劃，但是事實(shí)表明“實(shí)踐出真知”，沒有實(shí)踐做基礎(chǔ)的計(jì)劃都是不切實(shí)際的。講課并非試講那么簡單，講課注重的是教育方法和內(nèi)容的連貫性.可行性.教育性。講課是門大學(xué)問，并非我們這些初出茅廬的實(shí)習(xí)生所能完全真正掌握的。
教學(xué)方面我也有很多的收獲。第一，“育人為本，教書為重，二者不可偏廢其一”在基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育并重的今天，“教書育人”思想更是備受關(guān)注。可見，教育真正目的在于“育人”，而“教書”則是以育人為基礎(chǔ)，為前提的。第二，“安全是一切教學(xué)工作的前提與保障”，校園安全歷來是教育關(guān)注的重點(diǎn)。校園作為培養(yǎng)未來的社會(huì)主義接班人的場所，肩負(fù)著振興國家復(fù)興，提高綜合國力的歷史使命，其安全更是重中之重。所以，我認(rèn)為，作為一個(gè)合格的人民教師，只有在保障學(xué)生生命安全的前提下，順利開展相關(guān)教學(xué)任務(wù)，才是真正地完成了教學(xué)工作。第三，將學(xué)生的心理差異性與教學(xué)方法相聯(lián)系統(tǒng)一。中小學(xué)生心理發(fā)育尚不成熟，而且不同年齡段的心理需求也是不一樣的。小學(xué)生對于正誤和獎(jiǎng)懲的認(rèn)識(shí)基于授課老師在教學(xué)過程中的相應(yīng)表現(xiàn)；而中學(xué)生則不同，他們已經(jīng)有了自己對于某些事件的態(tài)度，不會(huì)為了老師的某些不經(jīng)意的慣性言行而改變。小學(xué)生都渴望得到老師更多的關(guān)注，并且可能為了得到注意而做出一些傻事；中學(xué)生則更注重個(gè)人尊嚴(yán)的維護(hù)，或者為了所謂的“哥們義氣”而做一些錯(cuò)事……所以，學(xué)生情況的差異性也決定了教學(xué)得注意“因材施教”，不能一概而論。第四，教學(xué)過程要講求“循序漸進(jìn)”不可一蹴而就。“十年樹木，百年樹人”這句話充分地體現(xiàn)了育人之難，時(shí)間之長。教學(xué)是一個(gè)逐步推進(jìn)，潛移默化的過程，不能操之過急。
社會(huì)實(shí)踐方面可以說也讓我歷練不少。我與支教點(diǎn)另一位支教生在每周二或四組織舉辦了趣味體育比賽，給枯燥的學(xué)生生活增添了幾分樂趣。當(dāng)然，也增強(qiáng)了我的組織時(shí)間能力；在“六一”文藝活動(dòng)過程中，也舉辦了乒乓球，籃球的相關(guān)比賽，使我增強(qiáng)了相關(guān)方面的一些賽制的了解；在學(xué)校“十佳歌手大賽”中，我有幸做評(píng)委，給了我更多的歷練吧；在五月中旬我還有幸參加了中陽聯(lián)校的“同科異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，并上臺(tái)試講，我發(fā)現(xiàn)原來真正地教學(xué)并非形式上的花樣，而在于教學(xué)內(nèi)容的深度及教學(xué)過程中的巧妙引導(dǎo)，深受啟發(fā)；在中考前夕，我有幸參加了專門為中考生準(zhǔn)備的“畢業(yè)討論會(huì)”，會(huì)上，在座的任課老師都以自己的切身經(jīng)歷勉勵(lì)督促學(xué)生，我也用自己的些微經(jīng)歷說了一些感同身受的話。
總之，在實(shí)習(xí)支教的這半年時(shí)間里，我收獲了很多，發(fā)自內(nèi)心的感謝那些在實(shí)習(xí)過程中給予我?guī)椭徒虒?dǎo)的老師和領(lǐng)導(dǎo)們。謝謝你們！
大學(xué)生支教的總結(jié)4
作為一名在校大學(xué)生，我很感激能夠參加半年的頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)不僅讓我收獲了教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)也讓我在各個(gè)方面取得了不同程度的發(fā)展。同時(shí)我也很榮幸能夠參加此次的頂崗支教幫扶一對一活動(dòng)。此次活動(dòng)讓我學(xué)到了很多在大學(xué)里所學(xué)不到的東西。
我們選擇的幫扶學(xué)生是我所任教的七年級(jí)86班學(xué)生李玉龍，他在學(xué)校剛?cè)雽W(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，上課能基本認(rèn)真聽課，在第一次月考取得中等的成績，但是，隨著和同學(xué)們關(guān)系越來越好，上課開始走思，小動(dòng)作越來越多，下課打鬧，成績開始直線下降。父母上班沒有時(shí)間照顧，長期由爺爺奶奶照料。
我選擇李玉龍作為我?guī)头鰧ο蟮脑蚴牵?/strong>
1.學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績差。
2.思想方面：自卑而又自尊，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩。
3.性格方面：倔強(qiáng)、固執(zhí)，但又有依賴和惰性心理。與人相處辦事，不計(jì)后果，責(zé)任感淡薄。
4.紀(jì)律方面：自由散漫，懶惰，日常行為習(xí)慣欠佳。
針對李玉龍的基本情況，我們采取以下幫扶措施：
1.在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心、多指點(diǎn)。
2.尊重他的人格，老師向他進(jìn)行道德品質(zhì)教育，幫助他分清自尊心與虛榮心不同，謙虛和自卑不同的心理品質(zhì)的界限。使他得到人格尊重的同時(shí)，激發(fā)其積極向上的上進(jìn)心，逐步克服消極情緒，(培養(yǎng)有意識(shí)地調(diào)節(jié)控制情緒的能力，堅(jiān)持下去就可形成穩(wěn)定的情緒。
3.鼓勵(lì)、支持、幫助他克服懶惰、不動(dòng)腦的習(xí)慣
4.他經(jīng)常犯錯(cuò)誤，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因，結(jié)合學(xué)校‘四自"教育，利用專門筆記本進(jìn)行思想交流，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，不放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。
5.創(chuàng)造契機(jī)，樹立自信心。樹立自信心，是信任和賞識(shí)教育問題學(xué)生的關(guān)鍵。我通過個(gè)別談話、溝通家長、表揚(yáng)鼓勵(lì)、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，如數(shù)學(xué)成績有進(jìn)步，對歷史的學(xué)習(xí)，有一段時(shí)間興趣濃，沒用出現(xiàn)作業(yè)不交的情況，就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。我從肯定小成績、小進(jìn)步入手，讓他品嘗到受贊許、表揚(yáng)的歡樂，從而樹立起自信心。激發(fā)了進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起了不斷進(jìn)步的信心。
我們采取的幫扶措施，在我們的共同努力下，取得了一定的成果，李玉龍?jiān)诟鱾�(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。逐漸端正了態(tài)度，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，他對生活也滿懷信心。
此次幫扶活動(dòng)讓我對教師這個(gè)行業(yè)有了一個(gè)更深層次的理解，教師不僅教書更重要的是育人，教師的教育在一定程度上影響著學(xué)生的身心成長和發(fā)展，同時(shí)此次幫扶活動(dòng)也使我懂得奉獻(xiàn)的力量，同時(shí)也是對自我價(jià)值的肯定，接下來的日子我會(huì)繼續(xù)努力，讓半年的定崗生活變得有意義。
大學(xué)生支教的總結(jié)5
為期四個(gè)多月的支教生活，即將劃上句號(hào)，在這里我們收獲了多少，得到了什么，也許只有自己最清楚。
在這里得到鍛煉的不僅是在教學(xué)能力方面，更多是在教學(xué)工作上，在大學(xué)里我們更多學(xué)到的是理論。如今來到實(shí)習(xí)地，使我真正體會(huì)到了作為老師的責(zé)任，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來到學(xué)校，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行初步了解，包括學(xué)校所推行的教學(xué)模式“362”教學(xué)模式。其次在黃校長的安排下，我被分到初一年級(jí)政治劉老師那里，由她帶著我認(rèn)識(shí)所在班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況。在這些基礎(chǔ)上，我開始進(jìn)入第一階段，聽課。與以往不同的是以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，掌握教學(xué)技巧，目的不一樣，那么在聽課的過程中注意點(diǎn)就不同，在聽課過程中注意指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想，以及如何應(yīng)變、處理課堂上的突發(fā)事件，如何給學(xué)生評(píng)價(jià)語，如何組織課堂抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和自己參與國培學(xué)習(xí)的知識(shí)及為期一個(gè)多月的聽課，根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的配合，我在征求指導(dǎo)老師同意后，進(jìn)入備課狀態(tài)，開始準(zhǔn)備課件，分析所帶班的學(xué)生情況，經(jīng)過兩天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課整理好了，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱，但是在授課過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如進(jìn)行了教學(xué)預(yù)設(shè)，學(xué)生是客觀存在的，思維是動(dòng)態(tài)的，你可以控制教學(xué)但不能對教學(xué)預(yù)設(shè)，在課上什么情況都會(huì)發(fā)生，學(xué)生不會(huì)按常理出牌，所以教師要具備組織、應(yīng)變能力。在實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)老師經(jīng)常加以指導(dǎo)教學(xué)技巧及班主任工作。開學(xué)至今，指導(dǎo)老師已給了我許多上臺(tái)教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐教學(xué)中不斷完善自身的不足，每堂課后，還會(huì)對我的教學(xué)提出不足及建議，面對指導(dǎo)老師的教導(dǎo)，我虛心接受，不斷完善教學(xué)技能。在班級(jí)管理方面，老師也經(jīng)常給我講解管理理念和技巧，讓我參與到班級(jí)的管理之中，給我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，例如每天看學(xué)生做眼保健操和跑操，看自習(xí)課和班會(huì)課等。
在完成指導(dǎo)老師交給我任務(wù)的同時(shí)，我還負(fù)責(zé)初一年級(jí)周周清考試安排，雖然看上去是一些瑣碎的事，但是鍛煉了我的耐心，以前自己性格比較急，通過擔(dān)任這些工作后，我改變了不少。同時(shí)也得到了老師們的認(rèn)可，這是我很開心的時(shí)候，也許無論是工作還是學(xué)習(xí)，每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)可，這既是對自己工作付出后的鼓勵(lì)也是自我心理上的一種滿足。
實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，臨近末尾，大家雖然每天都在喊著忙、累，但是又各自鼓勵(lì)自己，不能對自己松懈，還是要嚴(yán)格要求自己。最讓我留戀的是我的指導(dǎo)老師和我所帶的709班，他們是一群充滿活力、朝氣、陽光的孩子，雖然會(huì)犯錯(cuò)誤，但是內(nèi)心是善良的，孩子總會(huì)犯錯(cuò)，但是只要引導(dǎo)的好，他們還是很可愛的。孩子在陌生人面前總會(huì)有一種自我的保護(hù)能力，很少跟你說話，709班的孩子就是，由剛開始對我的陌生，到后來不斷的接觸，漸漸的學(xué)生跟我親近了，他們愿意跟我講心里話、開玩笑。而我唯一可以留給他們的就是把他們步入初中這一學(xué)期的成長歷程用數(shù)字故事展現(xiàn)給他們，留給他們作為紀(jì)念。
指導(dǎo)老師的身體不是很好，但是她任然堅(jiān)持親力親為，每天到校很早，來不及到辦公室就直接進(jìn)班督促學(xué)生早讀。在班級(jí)管理上，她的方法很值得借鑒，比如培養(yǎng)班干部，挑選具備能力的班干部管理班級(jí)，不僅是對學(xué)生自身的一種鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。班級(jí)采取加分制考核，每位同學(xué)都被分到任務(wù)，可以是澆花、擦黑板、撿地下垃圾、擦窗臺(tái)，把班級(jí)工作細(xì)致化，不僅可以讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，還調(diào)動(dòng)他們積極性，對班級(jí)事物的參與度。
工作、生活這四個(gè)多月的鍛煉，讓我們收獲不少，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，希望在以后的教學(xué)中可以幫助到自己，實(shí)習(xí)，將是我人生中最美好的一段回憶，帶著行李、帶著我們的成果踏上了回去的路。
我希望自己在今后會(huì)做的更好。
大學(xué)生支教的總結(jié)6
時(shí)間過得飛快，四個(gè)月的支教生活現(xiàn)在已經(jīng)圓滿結(jié)束。回想在布亞鄉(xiāng)恰里米亞小學(xué)這半學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我留下了很多值得回憶的寶貴財(cái)富。最好的總結(jié)就是：我們用愛心去耕耘，收獲的是感恩的心。教書育人長才干，支教生活見真情。在思想上、業(yè)務(wù)上我獲益匪淺，能夠贏得學(xué)生的喜愛，老師的關(guān)懷，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。
一、思想方面
在每一個(gè)平凡的支教日子里，我嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，無請假現(xiàn)象，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，時(shí)刻不忘自己是一名教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期，我除了擔(dān)任二年級(jí)和三年級(jí)兩個(gè)班的漢語課外，還擔(dān)任了六年級(jí)的體育,一周的課時(shí)達(dá)到了26節(jié)。所以在這四個(gè)月以來的工作我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好漢語，而且能像模像樣地組織學(xué)生上體育課了。身心也得到了鍛煉。其次，搞好二年級(jí)的雙語教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。作為一名支教教師，我深深地知道，不僅要教好自己的學(xué)生，還要利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)生多交流漢語,使學(xué)生在漢語的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)漢語。
在日常教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛，做學(xué)生的良師益友。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真處理好學(xué)生作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。通過我的努力，四個(gè)月以來，我所任教的三年級(jí)兩個(gè)班以及二年級(jí)學(xué)生漢語有了較大幅度的提高。此外，我通過備課以及與其他教師一起交流，提高了課堂教學(xué)效率，并且對學(xué)生的的日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到相互交流，共同提高。
三、生活方面
首先,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關(guān)系以便溝通。由于離住宿比較遠(yuǎn)，學(xué)校讓我們實(shí)習(xí)老師在幼兒食堂就餐，常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｆ浯?和田也沒有大雪分飛，入冬后飄過幾天的雪，零星的在地面上灑過，在沒有一點(diǎn)痕跡，學(xué)生們到是激動(dòng)的不知所措。在這里，冬天是蕭瑟的，可我并沒有冷的很憔悴，反而每天都有時(shí)間做修十字繡，看電影，聊天。在這里的生活是最難忘的，有過歡聲笑語，有過泣不成聲，有時(shí)候，因?yàn)樽约赫f話不經(jīng)大腦思考，搞得別人不好下臺(tái)，自己心里也尷尬好久，也有因別人一句無心得話，心里來回?fù)v咕好幾便，也有因自己的好心冷不丁換來滿滿一盆涼水，頓時(shí)抽畜的感覺。但是不管怎樣，發(fā)生什么，所有一切都在慢慢過去，現(xiàn)在仔細(xì)回味，還是留下的笑容比較多的多。
最后，在生活上我學(xué)會(huì)了獨(dú)立,而且來這里，才真正懂的柴米油鹽菜的貴，發(fā)現(xiàn)打羽毛球，下跳棋，打撲克，看電影的樂趣是多么的不可丟，更重要的是每周每天有規(guī)律的課堂生活，即使我們在怎樣無奈，怎樣氣憤，還是在每天堅(jiān)持的面對他們，認(rèn)真的批改他們的作業(yè)，寫好自己的教案，練習(xí)一遍又一遍的粉筆字。這四個(gè)月的生活，像一艘船，上面載滿了無數(shù)星星與月亮，明明暗暗，但是，我想在我離開時(shí)，我記得應(yīng)該是那最亮最明的星與月，以及那條船上灑下過童玲般的笑聲和愉快的往事！
四個(gè)月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，更為布亞鄉(xiāng)恰里米亞小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
支教生涯它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
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