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2022年初二物理期末考試復習計劃（精選6篇）
如何制定詳細的復習計劃，大家都有寫過復習計劃吧，復習的知識以必學知識為主，扎扎實實地打好基礎。那么什么樣的復習計劃才是好的呢？下面是小編為大家整理的2022年初二物理期末考試復習計劃（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二物理期末考試復習計劃1
本學期期末考試為市調研考試，為了有好的效果，特對試題進行了分析和對后期復習提出計劃。
一、試題預測：
基本知識不會太難，重在知道、辨析，注意理解、應用；
基本作圖簡單容易，知曉原理，重在方向；
基本計算沒有難題，強調單位換算、解題格式。
實驗探究初次接觸，知曉環節、增強探究意識，適當練習。
二、重點內容的梳理：各章的重點內容：
第一章：聲現象----聲音的三要素，超聲與次聲，減輕噪聲的途徑方法，聲速的有關計算。
第二章：光現象-----光的直線傳播，月食、日食、小孔成像等；光的反射現象的判別，反射定律的靈活運用；光的折射現象的判別，折射規律的靈活運用；光的色散現象；
第三章：透鏡及其應用——凸、凹透鏡對光線的作用及作圖；生活中的透鏡了應用；凸透鏡成像的規律；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的'成因與矯正方法，顯微鏡和望遠鏡的原理及基本應用。
第四章：物態變化——溫度的相關知識；六種物態變化及對應吸、放熱的應用；熔點，凝固點；沸點的理解。
第五章：電流和電路——知道電荷和電流相關知識；會使用電流表；認識串，并聯電路。并能規范畫出電路圖。知道串，并聯電路中電流律。能應用于實際電路中分析。
三、學情分析：
本班沒有領物，大多數同學能學習，但缺乏主動性。好的學習習慣沒有養成，答題規范性很成問題。所以復習中有以下的要求。
四、復習的基本要求：
1．梳理知識，形成結構---便于記憶；
2．重點內容，細講多練---技能知識需要過手、過腦、過心；
3．注意糾錯，規范習慣---易錯點是難點，找出錯誤，分析原因，
規范格式，養成習慣。
4．綜合練習，評講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，
講中糾錯，講中深化，講中思維
五、復習時間安排：
1月10前結束新課，全面進入復習階段。加上晚自習共約12課時。
第五章計劃3課時第四章計劃3課時
第二三章計劃3課時第一章計劃1課時
查漏補缺、方法指導計劃2課時
六、復習資料編寫
參考物理組的復習計劃。本人負責二三章的學案。
初二物理期末考試復習計劃2
一、復習目的：
1、查缺補漏，加強基礎知識，提高知識的綜合運用能力；
2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；
3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力。
三、復習重點：
1、考試說明中要求的基礎知識；（聲現象中的聲音的產生和傳播，平面鏡成像的特點、光的反射定律，各物態變化的條件，電路連接等。）
2、重點實驗(如溫度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射、串聯和并聯)、書上的插圖等的內涵和外延。
3、提升學生能力，使知識系統化；
4、科學探究方法的運用；分析解決問題的能力。
四、復習難點：
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。
五、具體措施：
（一）學生建知識樹：建立系統的.知識體系
物理課是以單元作為結構單位的。八年級物理上冊主要為聲學、光學、物態變化、電學四個單元 。教學過程中，一般都采用“段段清”的做法，物理復習則應以新課程標準為指導，對每個單元所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。
（二）典型例題精講，突出重點，突破難點
訓練是復習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、機械性重復訓練是訓練中的弊端。而平時教學中學生接受學習的機會不均勻，出現了知識上的差異，因此在復習每一個單元時，教師因根據平時教學中所掌握的情況，出典型例題。
首先，讓學生看書和已做過的的試卷，使學生對已選定的知識有一個記憶的復蘇，其次，教師引領學生逐一復習各個知識點，然后，通過資料加強學生訓練，訓練中要注重于重點，適當采用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的收到復習的效果。
（三）個別輔導，提優補差
課后，做好輔導工作，學生個別有不自覺的，教師要起到一個監督和疏導工作；對學生的情感投入多些，對一些特別學生多些關心。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學生掌握的情況如何，考核時，以基礎為主，難題少量，讓學生感覺不是很難，有助于提高學生的信心。
（四）知識大盤點
最后，根據學生復習的情況，進行兩次期末模擬測試，進行查漏補缺，彌補漏洞。
初二物理期末考試復習計劃3
一、復習的指導思想：
1、學生的基本知識檢查，重點在于學生對基礎知識的普遍掌握;
2、學生的基本作圖能力(包括力的示意圖和杠桿兩方面)要求認真和方法正確;
3、學生的基本知識應用能力，針對普通型應用題，強調單位換算、解題格式等;
4、學生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環節、增強探究意識，并且理解實驗過程。
二、學生基本情況分析：
八(4)、(5)班學生大多數學生能參與學習，但缺乏主動學習性。一些好的學習習慣和有效的學習方法沒有養成，答題規范性存在大量的問題。八(6)由于基礎問題以及學生的個體差異等問題，參與學生的不是很多。
三、各章節的復習重點內容：
第七章(力)：。力的三要素、力的示意圖、彈簧測力計的使用、重力的大小計算公式、
第八章(運動和力)：牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力
第九章(壓強)：影響壓力的作用效果、壓強、液體壓強的特點及公式、大氣壓強
第十章(浮力)：求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件
第十一章(功和機械能)：功及功率的定義、公式
第十二章(簡單機械)：掌握幾種簡單的機械：杠桿、滑輪等、會計算滑輪組的機械效率
四、復習的基本要求：
1.梳理各章節基本知識，形成結構，便于學生記憶和理解;
2.重點知識內容進行細講多練，技能知識在課堂中對學生進行引導性明確;
3.注意糾正學生學習及考試中的錯誤心態，規范形成良好的學習習慣。
4.綜合性進行課堂練習，分析講解中加強學生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施 ：
1、 抓住課本，夯實基礎.
先由學生看課本再現知識，再有針對性的'選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結構，使前后知識聯系起來，形成網絡化，便于學生記憶。一般性的考點通過練習再現，重點、難點以例題形式出現。
2、把握重點，專題復習。
3、針對考點，強化訓練。
4、以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。采用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難并提出，教師針對學生發現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率。
六、復習時間及內容安排：
日 期
復習內容(章 節)
課時安排
初二物理期末考試復習計劃4
一、學情分析
經過半年的物理學習，學生知道并認識了許多物理現象，應已初步了解了一些物理知識以及學習物理的方法。
本期教學內容主要分六個部分，分別是測量，運動， 聲 ，光 ，物態變化和密度。相對于數學這些科目來說，物理這門科目主要是比較零碎，但是實際上難度相對較小。所以做好期末復習計劃還是很有必要的。
二、復習目標
1．復習和鞏固第一章到第六章所學的知識并使之系統化，特別是第二、六、這兩章的內容。
2．通過落實知識點，不僅能使學生鞏固學過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識，做到溫故而知新。
3．通過復習，使學生養成良好的學習習慣。重點培養學生分析能力，學會并并體會到物理學習的樂趣。
4．拓展已學的知識，聯系生產、生活實際，將所學的`知識進行靈活的應用。
5．通過復習，使各個層次學生的成績都有普遍提高。
三，復習方法
1、先把各章知識梳理一遍，落實知識點，提高學習效率為目標。
2、以考點結合題型進行講解。
3、講練結合，引導學生充分展開自主學習、合作學習、努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。
4、充分利用好測試卷和教輔資料。
5、重點突破各章節重、難點。
6.、培養學生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達能力
要求學生做到：
a會表述：（能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。）
b會表達：（確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。）
c會理解：（掌握公式的應用范圍和使用條件。）
d會變形：對公式（進行正確變形，并理解變形后的含義。）
e會應用：（用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。）
五、 測驗及反饋
根據學生在考試中出現的問題，找出原因，進一步落實知識點，進行指導，再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。
總而言之，初二物理期末復習力求做到精選精練，指導方法，基礎訓練與能力提高并重。為了迎接期末統考，我們將全力以赴，全面做好期末復習工作，爭取在期末統測中取得優異的成績。
初二物理期末考試復習計劃5
一、學生現狀分析：
學生的學習已經進入最后的沖刺狀態，一部分學生已經進入沖刺狀態，還有部分學生對自己失去信心，需要重新樹立信心，有些學生當時學的不好，需要重新學習，這是一個關鍵的時期，更需要在教學中創設良好的學習氛圍，讓學生動手動腦，引導學生改進學習策略和學習方法，激發學生獨立思考，積極復習的意識。
二、復習目的：
1、查缺補漏，加強基礎知識的扎實程度，提高知識的綜合運用能力；
2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；
3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力，為迎接畢業升學考試做準備。
三、復習重點：
1、考試說明中要求的基礎知識；
2、重點實驗、書上的`插圖等的內涵和外延；
3、提升學生能力，使知識系統化；
4、科學探究方法的運用；分析解決問題的能力。
四、復習難點：
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用
五、具體安排：
復習過程中分三個部分進行：
第一部分：八年級上、下冊基礎知識的復習，時間安排在三月和四月，預計4月25號第一輪復習結束。
這些內容學生學習的時間較長，大部分已經遺忘，通過復習，讓學生對丟失的知識引起回憶，并能運用；并在復習期間穿插綜合練習，提高學生的綜合能力，也有助于對九年級知識的記憶和提高，復習資料：總復習，試題研究
第二部分：分塊復習與綜合復習并舉，分塊復習(力、熱、聲、光、電)，以力學和電學為主，綜合復習，練習幾套與中考類型相近的綜合題，以迎接市模，時間安排在四月下旬和五月份，預計5月15號第二輪復習結束。
第三部分：中考模擬訓練、專題復習同時進行，時間安排在五月、六月，進入總復習階段，以各區模擬、自編綜合題為主，并針對復習中學生出現的問題進行穿插復習。
六、復習策略：
基于學生八年級知識的遺忘，九年級剛學完印象較深的情況，所以在復習過程中，要以學生為主體，教師進行主導工作，力爭將復習落到實處。要根據各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生、注意落實到人，特別要注意幫助偏科的學習物理有困難的學生。課堂上多注意學生的情緒，盡量調節好課堂氣氛，多提問，盡可能地使學生的注意力投入到學習的氛圍中來，積極思考；采取講練結合的方式，盡量讓學生多動手，充分發揮每一堂課的效率；課后作業布置要注意質、量，質的方面，從中考角度考慮，基本知識、基本概念+中考類型題，分層布置，這樣做，對一些差點的學生能接受，好一點的學生又能鞏固和提高；課后，做好輔導工作，學生個別有不自覺的，教師要起到一個監督和疏導工作；對學生的情感投入多些，對一些特別學生多些關心。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學生掌握的情況如何，考核時，以基礎為主，難題少量，比例為：易、中、難，5：3：2，讓學生感覺不是很難，有助于提高學生的信心。
初二物理期末考試復習計劃6
一、復習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態度。
雙基是組成物理學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題靈活性提出更高的要求。因此，在復習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度孔明一個關鍵因素。如學生在認識水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中。
二、具體做法：三輪遞進復習
第一輪：拉網式雙基復習。本輪復習以課本線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生地起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課程中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。復習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在這個過程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部分學生產生學習上因放松而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的.學生，便于他們整體提高。也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。這一輪復習用三十六個課時。
第二輪：整合式關聯復習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對于不同的知識體系中的內容，也要根據它們的特點，進行歸類整理，如速度、路程和時間，電流、電壓和電阻，質量、體積和密度，壓強、壓力和受力面積，這些量之間關系的認識，運用中有什么相似之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對基本概念和規律有全面的認識，活化所學的基本概念和規律。在這輪復習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變以，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。
第三輪：針對性專題復習。針對海南省近兩年課改區中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都能胸有成竹。
三、關注好熱點和盲點問題
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們將以《物理課程標準》為載體，圍繞考點，突出重點，譬如：力和運動、壓強和浮力、電功和電功率、能量、內能等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿的平衡條件”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓、電阻的關系”、“測定小燈泡的電功率”等重點實驗展開專題訓練。
特別強調的是，復習的過程，同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀全面和諧發展的過程。教師在這個過程的教學中，切忌為應試而復習，搞填鴨式教學，搞題海戰術，把學生再次推入應該教育的泥沼。教會學生復習的方法，讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅，應是教師始終不渝的追求。
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