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三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-24 13:23:15 飛宇 計(jì)劃 我要投稿
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三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用15篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,大家都經(jīng)常寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,通過(guò)復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到好中差銜接準(zhǔn)備。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家分享。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用15篇)

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  通過(guò)期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)、理清脈絡(luò),查漏補(bǔ)缺,掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏,使一學(xué)期來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識(shí)。同時(shí),注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  有關(guān)除法、乘法計(jì)算,統(tǒng)計(jì)知識(shí),面積,以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。

  四、關(guān)鍵:

  要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力,做好培優(yōu)補(bǔ)差。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,上好每節(jié)課,切實(shí)提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。

  2、以生為本,做好學(xué)生的思想工作,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、精選每一道復(fù)習(xí)題,注重題型的趣味性和實(shí)效性,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在基本知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí),通過(guò)精心設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中獲取解答問(wèn)題的方法,從而培育學(xué)生的計(jì)算能力。

  4、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教,對(duì)于優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們擴(kuò)大知識(shí)面;對(duì)于后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì),多關(guān)心,輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),全面提高班級(jí)合格率及優(yōu)良率。

  5、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中,應(yīng)重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的方法上,可充分借助圖示,幫助學(xué)生理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

  6、注意在復(fù)習(xí)中充分運(yùn)用教具、實(shí)物、示意圖來(lái)幫助分析、推理,然后加以概括,有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。

  7、復(fù)習(xí)中應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀,全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo),結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  1、第一階段:20xx.6.17~20xx.6.30(各知識(shí)點(diǎn)梳理)

  2、第二階段:20xx.7.1~20xx.7.5(綜合練習(xí))

  七、具體安排:

  時(shí)間:6.17~6.19

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)

  課時(shí)6

  復(fù)習(xí)要求:

  1、除法:掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法,除法驗(yàn)算、估算及用兩步連除解決的實(shí)際問(wèn)題。

  2、乘法:兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。

  3、千米和噸:建立1千米、1噸的長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念,知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)行長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單換算。

  4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和概念,如大月、小月、平年、閏年、季度等,能正確計(jì)算一些簡(jiǎn)單的`經(jīng)過(guò)時(shí)間。

  5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義,明確把一些物體看成一個(gè)整體平均分成若干份,其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示,能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象,能通過(guò)實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù),能比較熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  6、認(rèn)識(shí)小數(shù):體會(huì)小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)個(gè)部分的名稱,掌握一位小數(shù)的比較方法和加、減計(jì)算的方法,應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  通過(guò)總復(fù)習(xí),學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固,提高計(jì)算能力,其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

  1、通過(guò)總復(fù)習(xí),學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

  2、通過(guò)歸納、整理和練習(xí),學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想,以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。

  3、學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、班級(jí)學(xué)生情況分析:

  綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng),匆忙計(jì)算容易出錯(cuò),個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆,這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。在解決問(wèn)題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問(wèn)題中,這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),并且運(yùn)用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問(wèn)題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢,不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  (一)復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  (二)復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。

  (三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵:

  啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決問(wèn)題的能力。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)數(shù)

  1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),以及加減的運(yùn)算。

  2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算

  (二)空間與圖形

  1、簡(jiǎn)單圖形的的初步認(rèn)識(shí),了解其基本特征。

  2、圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。

  3、面積意義的認(rèn)識(shí),能用自選圖形單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

  (三)統(tǒng)計(jì)

  通過(guò)豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的含義,體會(huì)學(xué)平均數(shù)的必要性,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法。

  (四)實(shí)踐活動(dòng)

  結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,形成一定的解題策略。

  五、復(fù)習(xí)策略:

  (一)教師方面:

  1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。

  3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。

  5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

  (二)學(xué)生方面:

  1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn)。

  2、要求上課專心聽(tīng)講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的.發(fā)言。

  3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

  (三)提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

  1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。

  2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

  3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。

  4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì),促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤,不斷提高。

  5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用一幫一的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

  6、積極輔導(dǎo)差生,時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

  六、復(fù)習(xí)具體措施:

  全面、綜合了解和分析本年級(jí)學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對(duì)各班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  1、計(jì)算部分:

  乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。

  2、解決問(wèn)題部分:

  著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、圖形幾何部分:

  引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

  4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

  5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

  1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)2課時(shí)

  2、面積與周長(zhǎng)2課時(shí)

  3、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)

  4、年、月、日2課時(shí)

  5、解決問(wèn)題2課時(shí)

  6、單元練習(xí)5課時(shí)

  7、綜合練習(xí)5課時(shí)

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、班級(jí)學(xué)生情況分析:

  本班共有學(xué)生46人。他們基礎(chǔ)知識(shí)較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如程文杰、韓興宇等,他們上課認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識(shí)較差,口算、筆算能力跟不上,比如方啟奧、王家奇等他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。

  二、復(fù)習(xí)目的和要求:

  通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的`體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  復(fù)習(xí)共分為八部分:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計(jì),年、月、日,面積,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),解決問(wèn)題。

  復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計(jì),面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、了解集合和等量代換的思想方法。

  四、方法和措施:

  1、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。

  2、對(duì)各差生的不同原因,對(duì)癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手,制定不同的目標(biāo)。

  3、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

  五、時(shí)間安排:

  位置與方向一周

  除數(shù)是一位數(shù)的除法兩位數(shù)乘兩位數(shù)一周

  統(tǒng)計(jì)年、月、日一周

  面積解決問(wèn)題一周

  小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)一周

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、第一輪復(fù)習(xí)(2月26號(hào)——4月5號(hào))

  第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”:

  (1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。但要想學(xué)生過(guò)這一關(guān),實(shí)際操作很困難。學(xué)生自控能力差,要想他們自己去背,沒(méi)有幾人做到。于是我利用課下時(shí)間挨個(gè)過(guò)關(guān)

  (2)過(guò)基本方法關(guān)。對(duì)于常見(jiàn)的解題方法要熟知

  (3)過(guò)基本技能關(guān)。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。另外給學(xué)生總結(jié)一些解題技巧如兩點(diǎn)之間距離公式,等邊三角形面積公式等,這有利于學(xué)生以后解題節(jié)省時(shí)間。復(fù)習(xí)完每個(gè)章節(jié)進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。每次測(cè)試后要及時(shí)反饋學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。并讓學(xué)生做到講做錯(cuò)的題,可以給我

  講,也可以給組長(zhǎng)講。這樣不但減少了錯(cuò)誤的發(fā)生,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題:

  (1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)去年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。爭(zhēng)取讓學(xué)生前100分不失分。

  (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本和考綱。

  (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目自大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

  (4)及時(shí)檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋給教師,對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。只要一有時(shí)間,我就把學(xué)生做的題收上來(lái)進(jìn)行閱卷。在上課講解時(shí),重點(diǎn)講學(xué)生的錯(cuò)題。

  (5)從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。

  (6)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。難題留給成績(jī)好的,易題留給學(xué)數(shù)學(xué)困難的學(xué)生。

  (7)應(yīng)注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。

  二、第二輪復(fù)習(xí)(4月6號(hào)——5月10號(hào))如果說(shuō)第

  一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)形結(jié)合思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”“運(yùn)動(dòng)變化”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。

  這輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

  (1)第二輪復(fù)習(xí)要以專題為單位。

  (2)專題的劃分要合理。

  (3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重點(diǎn)要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。

  (4)注重解題后的反思。要求學(xué)生每天看錯(cuò)題,優(yōu)等生重點(diǎn)看大題,中等生看前100分錯(cuò)題。

  (5)以題代知識(shí),由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。在講解時(shí)提問(wèn)學(xué)生涉及到的知識(shí)點(diǎn)。

  (6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。

  (7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海。

  三、第三輪復(fù)習(xí)(5月11號(hào)——6月10號(hào))

  這輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。這輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題:

  (1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

  (2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。

  (3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵。

  (4)評(píng)分要狠。可得可不得的分不得,注重細(xì)節(jié)部分,嚴(yán)格把關(guān),既不打壓學(xué)生,又要使學(xué)生明白啥時(shí)候步驟詳寫(xiě),啥時(shí)候略寫(xiě)。

  (5)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的.時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解,或利用課間進(jìn)行講解。

  (6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

  (7)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

  (8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,兩節(jié)課時(shí)間講評(píng),也就是說(shuō),一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。

  (9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

  (10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  一、班級(jí)實(shí)際情況

  本年級(jí)學(xué)生共有59人,整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分學(xué)生思維敏捷,有一定的深度和廣度,基礎(chǔ)知識(shí)較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。基礎(chǔ)知識(shí)較差,口算水平,無(wú)論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面對(duì)有難度的問(wèn)題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。特別有3個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)很差,每次考試很難得到60分,經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)差工作,讓全體學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1、混合運(yùn)算和乘除法計(jì)算(第1、4、6單元)。這部分內(nèi)容包括整十、整百、整千數(shù)學(xué)乘(或除以)一位數(shù)的口算;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算;兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算;乘除加減混合運(yùn)算。

  2、加和減的計(jì)算(第3單元)。這部分內(nèi)容主要是三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算,并能運(yùn)用三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  3、觀察物體與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算(第2、5單元)。這部分內(nèi)容包括根據(jù)具體的事物、照片、直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體;理解周長(zhǎng)的含義,能進(jìn)行三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算,并能根據(jù)周長(zhǎng)的含義求多邊形的周長(zhǎng);掌握長(zhǎng)方形、正方形和三角形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,并能根據(jù)實(shí)際情況靈活解決問(wèn)題。

  4、年月日的知識(shí)(第7單元)。掌握年、月、日之間的關(guān)系,能正確判斷閏年、平年、大月和小月;知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數(shù);能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題掌握;24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別,并能正確進(jìn)行互換。

  5、認(rèn)識(shí)小數(shù)(第8單元)。借助元角分的情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù);掌握小數(shù)大小的比較方法;會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問(wèn)題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

  三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的'知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、充分依托班班通設(shè)備,合理選用網(wǎng)絡(luò)資源,努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。

  5、搜集一些題型,出4份單元復(fù)習(xí)試題,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的知識(shí),了解常見(jiàn)題型的解題方法。

  6、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):混合運(yùn)算、乘除法計(jì)算及生活中的實(shí)際運(yùn)用、周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算。難點(diǎn):觀察物體、年月日的知識(shí)、周長(zhǎng)的計(jì)算。

  五、復(fù)習(xí)的具體措施

  1、錯(cuò)例讓學(xué)生自己分析,設(shè)立錯(cuò)題小冊(cè)子;

  2、選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題型與題量,幫助學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中,打開(kāi)思路。

  3、重點(diǎn)抓好班級(jí)的后進(jìn)生,力爭(zhēng)期末時(shí)不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。利用學(xué)優(yōu)生的資源,成立“二幫一”學(xué)習(xí)小組。

  4、統(tǒng)觀全冊(cè)教材,幫助對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理,總結(jié)方法。

  5、注意孩子細(xì)心方面的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)做題習(xí)慣。

  6、復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主,同時(shí)注意練習(xí)、作業(yè)精心設(shè)計(jì),以幫助優(yōu)等生拔高,差生補(bǔ)基礎(chǔ)。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)增加課時(shí)量,要講深入一些。

  具體內(nèi)容的復(fù)習(xí)措施:

  (一)乘除法計(jì)算(第1、4、6單元)。

  1、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

  2、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目。

  3、混合運(yùn)算:通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序,并能熟練計(jì)算。

  4、能聯(lián)系生活實(shí)際,解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。

  (三)觀察物體與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。

  1、通過(guò)實(shí)物演示,逐步體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的,觀察一個(gè)物體最多看到三個(gè)面,并根據(jù)具體的事物、照片、直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。

  2、理解周長(zhǎng)的內(nèi)涵,能通過(guò)測(cè)量、平移等多種方法計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng),能熟練計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長(zhǎng)。

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、回顧、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  2、加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解:小數(shù)、分?jǐn)?shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算,年月日,以及長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算,平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角中的重疊問(wèn)題和等量代換等問(wèn)題。

  3、注重提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在復(fù)習(xí)時(shí),不僅復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),并且把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

  4、注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助,扶優(yōu)補(bǔ)差,使全體學(xué)生得到提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、數(shù)與計(jì)算:

  (1)在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí)。

  (2)結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法,比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計(jì)算,通過(guò)估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  重點(diǎn):兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算。

  2、空間與圖形:

  (1)整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。

  重點(diǎn):

  (1)能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

  (2)能熟練運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長(zhǎng)方形、正方形面積。

  (3)進(jìn)一步掌握用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積的方法。

  (4)能根據(jù)生活中的實(shí)際問(wèn)題,合理運(yùn)用長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題中的周長(zhǎng)與面積問(wèn)題。

  3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問(wèn)題:

  (1)再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。使學(xué)生鞏固繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表和用畫(huà)“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法。并能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析推斷,能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。

  (2)感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的.一種有效方法,學(xué)習(xí)分析簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識(shí)與能力。

  重點(diǎn):

  統(tǒng)計(jì)圖表的繪制方法;如何對(duì)某些事情的結(jié)果作出正確的推測(cè)和判斷。

  4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置:

  方向與位置:

  (1)會(huì)用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體的相對(duì)位置。

  (2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

  (3)會(huì)用所學(xué)過(guò)的時(shí)間單位,會(huì)用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年,會(huì)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間轉(zhuǎn)換。

  5、小數(shù):使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù);感受比較大小的過(guò)程;會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)加減運(yùn)算,能解決一些相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

  6、面積

  使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)面積的含義,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。

  三、課時(shí)安排:

  1、數(shù)與計(jì)算1課時(shí)

  2、空間與圖形1課時(shí)

  3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問(wèn)題2課時(shí)

  4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置2課時(shí)

  5、小數(shù)2課時(shí)

  6、面積1課時(shí)

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  一、學(xué)情分析

  總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課上能認(rèn)真聽(tīng)講,積極思維,課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,寫(xiě)作業(yè)效率低,不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。

  二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、除法。

  2、年、月、日。

  3、平移和旋轉(zhuǎn)。

  4、乘法。

  5、觀察物體。

  6、千米和噸。

  7、軸對(duì)稱圖形。

  8、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

  9、長(zhǎng)方形和正方形的面積。

  10、統(tǒng)計(jì)。

  11、認(rèn)識(shí)小數(shù)。

  12、整理和復(fù)習(xí)。

  三、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)目標(biāo):

  使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力和估算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  四、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況

  1、數(shù)與代數(shù):口算乘除法,筆算乘除法以及估算學(xué)得都很好,認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練,年月日、千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)還存在著一些問(wèn)題。解決問(wèn)題的辦法:;加強(qiáng)連續(xù)兩次平均分的實(shí)際問(wèn)題訓(xùn)練,用小數(shù)加、減法解決一些實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習(xí),從實(shí)際中了解千米與噸的知識(shí)。

  2、空間與圖形:對(duì)生活中常見(jiàn)的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象已初步形成了概念,物體的三視圖學(xué)得也較好,但面積的單位、計(jì)算卻還有一些問(wèn)題。解決問(wèn)題的辦法:多練習(xí)一些平移圖形的訓(xùn)練,進(jìn)行與計(jì)算面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題訓(xùn)練。

  3、統(tǒng)計(jì):統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)得較好,但求平均數(shù)的方法卻存在著問(wèn)題。解決問(wèn)題的`方法:針對(duì)學(xué)生求平均數(shù)時(shí)只求出總數(shù)而不再去求平均數(shù)的現(xiàn)象多進(jìn)行練習(xí),并讓學(xué)生懂得什么才是平均數(shù),從而掌握求平均數(shù)的方法。

  五、采取措施

  1、使用新教材,老師和學(xué)生都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,正視自己在教學(xué)中的`問(wèn)題,在期末復(fù)習(xí)中盡最大地努力彌補(bǔ)。

  2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(尤其審題習(xí)慣),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  3、老師要準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)技能的掌握情況,做到心中有數(shù),才能使復(fù)習(xí)有針對(duì)性、實(shí)效性。

  4、課上注重知識(shí)的整理,基本概念理解到位,比較知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  5、注重對(duì)知識(shí)的整合,一題多用。如:一些圖形中面積的計(jì)算。

  6、關(guān)注后進(jìn)生,加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)。

  六、復(fù)習(xí)方法:

  講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問(wèn)題。)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想:

  因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,因此復(fù)習(xí)的目的就是要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系;另外通過(guò)復(fù)習(xí)同時(shí)要有適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在此過(guò)程中,重點(diǎn)是幫助學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、計(jì)算:

  (1)熟練進(jìn)行整十、整百、整千數(shù)乘、除一位數(shù)的口算;

  (2)正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算;

  (3)正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法;

  (4)能對(duì)乘、除法的結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓浪悖?/p>

  (5)能正確進(jìn)行乘除法的'兩步混合運(yùn)算。

  2、常用的量:

  (1)對(duì)常用的質(zhì)量單位:千克、克、噸,有正確的概念,并能根據(jù)實(shí)際情況,選用合適的質(zhì)量單位;

  (2)能正確對(duì)千克、克和噸進(jìn)行換算;

  (3)能正確進(jìn)行千克、克、噸之間簡(jiǎn)單的計(jì)算;

  (4)掌握年、月、日之間的關(guān)系,能正確判斷閏年、大月和小月。

  (5)知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數(shù);

  (6)掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別,并能正確進(jìn)行互換;

  (7)能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題。

  3、空間與圖形

  (1)觀察由三個(gè)(或更多的)正方體所搭成的圖形,能正確分辨不同角度所得的圖形;

  (2)理解周長(zhǎng)的含義,并能根據(jù)周長(zhǎng)的含義求多邊形的周長(zhǎng);

  (3)掌握長(zhǎng)方形、正方形和三角形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,并能根據(jù)實(shí)際情況靈活解決問(wèn)題。

  4、統(tǒng)計(jì)與概率:能對(duì)事情發(fā)生與否作出合理的判斷,了解事情發(fā)生的可能性有大、小之分。

  三、復(fù)習(xí)安排

  1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法筆算;

  2、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算;

  3、運(yùn)用乘除法知識(shí)解決相關(guān)兩步計(jì)算問(wèn)題;

  4、運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題;

  5、年、月、日之間的關(guān)系,如何判斷閏年、大月和小月、24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。

  6、專項(xiàng)檢測(cè)

  7、綜合練習(xí)

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  一、教學(xué)內(nèi)容

  這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的乘法和除法,整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,多邊形面積的計(jì)算,簡(jiǎn)易方程。

  二、教材簡(jiǎn)析:

  教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

  1、加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系

  2、改進(jìn)應(yīng)用題的編排,加強(qiáng)解題方法的教學(xué)

  3、加強(qiáng)發(fā)展空間觀念

  4、適當(dāng)加強(qiáng)簡(jiǎn)易方程

  5、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步的解決問(wèn)題的能力

  6、加強(qiáng)能力、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  三、教學(xué)要求

  1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。

  2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào),能夠正確地進(jìn)行整、小數(shù)四則混合運(yùn)算(不超過(guò)四步)。

  3、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,會(huì)分析、會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題,以及相遇的'行程問(wèn)題,能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),表示常用的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

  5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算它們的面積。

  6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題,初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

  7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

  8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

  這一冊(cè)中口算、筆算、解方程、應(yīng)用題的分階段要求初步擬定如下表:

  四、教學(xué)措施:

  小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  1、按照學(xué)生的具體情況和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。

  2、教學(xué)中,積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐、動(dòng)手的機(jī)會(huì),使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,獨(dú)立思考,并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)和發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù),利用校園網(wǎng)絡(luò)資源,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,制作輔助教學(xué)的多媒體課件。

  4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo),以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。回顧與整理小學(xué)階段本冊(cè)所學(xué)知識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以梳理,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容:

  1、數(shù)與計(jì)算: 數(shù)與計(jì)算主要包括:萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí);年、月、日;小數(shù)的初步認(rèn)識(shí);計(jì)算器;三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

  2、空間與圖形:空間與圖形主要包括:觀察物體、平行與相交。

  3、統(tǒng)計(jì):統(tǒng)計(jì)主要包括:條形統(tǒng)計(jì)圖。

  (一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  有關(guān)大數(shù)的讀寫(xiě),除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí),以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。強(qiáng)化知識(shí)間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,提高計(jì)算能力。

  (二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,以及空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。能熟練運(yùn)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、在回顧整理知識(shí)的過(guò)程中,進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),提高計(jì)算及解決問(wèn)題的能力。

  2、經(jīng)歷知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的'習(xí)慣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

  五、學(xué)情分析

  我所教的三年級(jí)二班60人。成績(jī)是全年級(jí)較差的班級(jí),從學(xué)生整體情況來(lái)看與其它班還存在著一定的差距。從整體學(xué)生來(lái)看班里同學(xué)的學(xué)習(xí)還沒(méi)有形成一種良好的風(fēng)氣,因?yàn)槿ツ杲影嗟臅r(shí)候同時(shí)兼任班主任工作,所以對(duì)學(xué)生各方面了解還是比較多的,剛接過(guò)來(lái)的時(shí)候感覺(jué)班里的同學(xué)很散捏不到一起,從集體的角度來(lái)看沒(méi)有一定的凝聚力,所以剛開(kāi)始在班級(jí)管理和學(xué)習(xí)上都費(fèi)了很大的勁,雖然班內(nèi)有一些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績(jī)的取得在建立在家長(zhǎng)和孩子勤奮的基礎(chǔ)上,但是在學(xué)習(xí)中僅僅只能做到老師教多少就能學(xué)多少,做不到拓展思維和舉一反三,對(duì)學(xué)習(xí)的模式比較固化,不靈活,對(duì)于他們的思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

  還有一部分學(xué)生成績(jī)很差,平時(shí)課堂上精力也不集中,作業(yè)也不能安時(shí)完成,家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也不是太重視,所以學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)也就不太重視,心理上就有一種應(yīng)付的感覺(jué)。這部分學(xué)生主要有以下幾個(gè)問(wèn)題:學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,浮躁,不踏實(shí),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  從平時(shí)的練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中可以看出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、計(jì)算能力差,抄錯(cuò)數(shù)、、進(jìn)位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴(yán)重。我查閱了一些資料,發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楹⒆拥囊曈X(jué)瞬間記憶能力還不夠成熟。

  2、知識(shí)之間混淆不清,特別是加減法和乘法筆算時(shí),經(jīng)常把計(jì)算方法弄錯(cuò)。

  這些問(wèn)題都需要在接下來(lái)的幾個(gè)星期里得到解決,老師不僅要系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行整理與歸納,加深對(duì)新知識(shí)的理解與掌握,還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)得能力與水平。

  六、復(fù)習(xí)方法措施

  1、計(jì)算:

  A、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快,同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

  B、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。

  2、解決問(wèn)題:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目中的信息。問(wèn)題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、圖形幾何:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生掌握垂線,平行線的畫(huà)法。

  4、計(jì)量單位:多聯(lián)系生活實(shí)際,從簡(jiǎn)單的例子入手,加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

  5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

  6、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  一、指導(dǎo)思想:

  復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo).在此過(guò)程中,重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失.

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (一)數(shù)與代數(shù):

  1、元、角、分與小數(shù)

  (1)初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù);

  (2)掌握小數(shù)大小的比較方法;

  (3)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算,能解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題;

  (4)能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流.

  2、乘法

  (1)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;

  (2)能進(jìn)行較合理的估算,并解釋估算的過(guò)程;

  (3)靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,并能對(duì)結(jié)果進(jìn)行判斷.

  3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

  (1)初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);

  (2)掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法;

  (3)會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;

  (4)能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流.

  (二)空間與圖形

  1、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)

  (1)能正確分辯對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;

  (2)能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;

  (3)能觀察、操作、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形.

  2、面積

  (1)認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,了解統(tǒng)一面積單位的必要性;

  (2)認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算;

  (3)掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積;

  (4)能清晰分辯長(zhǎng)方形、正方形的.面積與周長(zhǎng)的含義,并解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問(wèn)題.

  (三)統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性

  1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));

  2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法;

  3、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;

  4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的;

  5、能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法.

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  小數(shù)的讀寫(xiě)法、大小比較,小數(shù)的加減和應(yīng)用;對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的

  辨認(rèn)、對(duì)稱圖形和平移圖形的畫(huà)法.兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用;面積和周長(zhǎng)的

  概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較;分?jǐn)?shù)的意義、讀寫(xiě)法和大小比較和

  應(yīng)用求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場(chǎng)次問(wèn)題.

  四、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  對(duì)稱圖形和平移圖形的畫(huà)法.面積和周長(zhǎng)的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換

  和大小比較,分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用

  五、復(fù)習(xí)方法:

  1、按照先分類(lèi)復(fù)習(xí),再分單元查缺補(bǔ)漏、最后期末模擬測(cè)試的順序進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)要重在梳理,把知識(shí)點(diǎn)竄成線,連成面,織成網(wǎng);單元查漏補(bǔ)缺要多收集書(shū)本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí).再通過(guò)期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣.

  2、精講多練,以練為主

  要結(jié)合歷年的期末試卷,研究考題,本學(xué)期共復(fù)印4套試卷.圍繞數(shù)學(xué)書(shū)、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計(jì)練習(xí),把經(jīng)常做錯(cuò)的題目歸納,練習(xí).

  3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合.加強(qiáng)計(jì)算過(guò)關(guān)訓(xùn)練.

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1、數(shù)與代數(shù)(3課時(shí));

  2、空間與圖形(1課時(shí));

  3、統(tǒng)計(jì)與概率(2課時(shí));

  4、綜合復(fù)習(xí)(4課時(shí))

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能

  在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生對(duì)量的認(rèn)識(shí)

  (二)過(guò)程與方法

  提升學(xué)生提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和計(jì)算能力。

  二、目標(biāo)解析

  第1題是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),在一個(gè)具體情境中安排了:計(jì)量單位的運(yùn)用,簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法,多位數(shù)乘一位數(shù)以及倍的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)。把分散的數(shù)學(xué)知識(shí)放在具體的生活情境中適當(dāng)歸并,便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生對(duì)量的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):提升學(xué)生提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和計(jì)算能力。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)貼近生活,談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,寒假馬上就到了,你們?cè)诤倮镉新眯械挠?jì)劃嗎?旅行時(shí)坐過(guò)飛機(jī)嗎?下面我們就來(lái)看看旅行中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  通過(guò)課前談話,讓學(xué)生在憧憬寒假到來(lái)的心情中自然跟隨老師進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境、解決問(wèn)題

  課件出示p109第1題的航班信息圖。

  1.說(shuō)說(shuō)情境圖中的數(shù)學(xué)信息

  2.解決第(1)個(gè)問(wèn)題

  (1)出示飛機(jī)圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最熟悉的交通工具如小轎車(chē)、自行車(chē)、步行的速度,從而比較填寫(xiě)出飛機(jī)的飛行速度單位。

  (2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)熟悉的物品如小學(xué)生的體重、一袋大米的質(zhì)量、一袋鹽的質(zhì)量.、一頭大象的體重,從而通過(guò)對(duì)比填寫(xiě)出飛機(jī)的載質(zhì)量單位。并將質(zhì)量單位克、千克、噸三者之間的進(jìn)率在學(xué)生的回答中加以復(fù)習(xí)鞏固。

  (3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)熟悉的物品的長(zhǎng)度如鉛筆的長(zhǎng)度、自己的身高、家到學(xué)校的距離,從而通過(guò)對(duì)比填寫(xiě)飛機(jī)長(zhǎng)度的單位。并將長(zhǎng)度單位厘米、分米、米、千米之間的進(jìn)率在學(xué)生的回答中加以復(fù)習(xí)鞏固。

  通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的物體的量,為填寫(xiě)正確的單位提供參照物,并且使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  3.解決第(2)個(gè)問(wèn)題

  (1)出示鐘面圖,請(qǐng)學(xué)生讀出鐘面的時(shí)刻,在學(xué)生讀時(shí)刻的同時(shí)將有關(guān)時(shí)間的知識(shí)加以復(fù)習(xí)鞏固。如鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針、分針、秒針走格所代表的時(shí)刻及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。

  (2)繼續(xù)在旅行的情境中解決第(2)個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生口答9時(shí)40分再過(guò)20分后是幾時(shí)幾分,最后在鐘面上畫(huà)出時(shí)針、分針。

  4.解決第(3)個(gè)問(wèn)題

  (1)出示例題分析題意,讓學(xué)生嘗試列式

  (2)指名上黑板列豎式計(jì)算

  小結(jié):計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加、減法要注意:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起,加法要注意進(jìn)位,減法要注意退位。

  (3)復(fù)習(xí)驗(yàn)算的方法

  萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法由于數(shù)據(jù)太大,計(jì)算容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此要通過(guò)驗(yàn)算確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

  加法題目:

  ① 交換兩個(gè)加數(shù)的位置再加一次

  ② 和-加數(shù)=加數(shù)

  減法題目:

  ① 被減數(shù)-差=減數(shù)

  ② 減數(shù)+差=被減數(shù)

  加、減法題分別有兩種驗(yàn)算方法,在驗(yàn)算時(shí)同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了。

  學(xué)生練習(xí)驗(yàn)算,教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。可能出現(xiàn)橫式上寫(xiě)驗(yàn)算的結(jié)果。

  師強(qiáng)調(diào):驗(yàn)算是真正地再算一次,橫式上應(yīng)該寫(xiě)豎式計(jì)算的`結(jié)果不能寫(xiě)驗(yàn)算的結(jié)果。

  (4)變式練習(xí)

  讓學(xué)生自己提出一個(gè)用加法或減法計(jì)算的問(wèn)題并解答。

  5.解決第(4)個(gè)問(wèn)題

  (1)出示題目,讀題并理解題意,嘗試列式并計(jì)算。

  ①指名列豎式計(jì)算,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步的算理。

  ②小結(jié):多位數(shù)乘一位數(shù),用一位數(shù)分別乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù),哪一位上滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

  (2)改變問(wèn)題,求5架這樣的飛機(jī)大約可以載客多少人?

  分析問(wèn)題中的“大約”一詞,復(fù)習(xí)估算的方法(課件演示估算過(guò)程)。

  6.解決第(5)個(gè)問(wèn)題

  (1)出示題目,讀題并理解題意,嘗試列式;

  (2)出示算式2×2,讓學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)2所表示的不同意義,課件適時(shí)進(jìn)行演示。

  把分散的數(shù)學(xué)知識(shí)放在具體的生活情境中適當(dāng)歸并,便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)也使學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)充分感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  (三)綜合運(yùn)用,拓展延伸

  1.課件出示p111練習(xí)二十四的第3題

  (1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖,說(shuō)說(shuō)圖中的有效信息;

  (2)鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算的方法解決經(jīng)過(guò)的時(shí)間問(wèn)題。

  2.課件出示p111練習(xí)二十四的第4題

  (1)讓學(xué)生認(rèn)真閱讀圖文應(yīng)用題的相關(guān)數(shù)據(jù),將有效數(shù)據(jù)填寫(xiě)在相應(yīng)地方;

  (2)說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的方法和注意事項(xiàng)。

  設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題目,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí),針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)加以強(qiáng)化,盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生。

  (四)全課小結(jié)

  這節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?有什么收獲呢?

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

  一、班級(jí)情況分析。

  我們班級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。他們基礎(chǔ)知識(shí)較差,口算、筆算水平,無(wú)論速上還是正確率上,都有待提高;在學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面對(duì)問(wèn)題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。當(dāng)然也有一部分學(xué)生思維敏捷,考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識(shí)較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣形成了兩極分化的現(xiàn)象。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)工作。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

  (一)“數(shù)與代數(shù)”方面:

  初步認(rèn)識(shí)小數(shù)并能時(shí)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算;會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)、一位數(shù)除三位數(shù)的除法運(yùn)算,以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;認(rèn)識(shí)年、月、日等常見(jiàn)的量等。

  (二)“空間與圖形”方面:

  能認(rèn)識(shí)和識(shí)別實(shí)際和地圖上的位置與方向;掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式,并能進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算,掌握并能正確運(yùn)用較大的面積單位:公頃和平方千米。

  (三)“統(tǒng)計(jì)與概率”方面:

  經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng);認(rèn)識(shí)平均數(shù)。

  三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)的具體措施。

  1、計(jì)算部分:

  (1)口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快,同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

  (2)兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的`題目和商中間、末尾有0的題目。

  2、解決問(wèn)題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、圖形幾何部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清求圖形面積和周長(zhǎng)的區(qū)別和聯(lián)系。

  4、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

  5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

  6、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  相信經(jīng)過(guò)努力,我們班級(jí)學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很大程度上的提高,孩子也能同學(xué)習(xí)興趣成為伙伴,快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

  由于本學(xué)期的.數(shù)學(xué)內(nèi)容比較多,現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  數(shù)學(xué)每?jī)商煲粋(gè)單元:

  1,歸納總結(jié)好本單元的知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)好。

  2,校準(zhǔn)書(shū)中的所有習(xí)題,不留任何死角。

  3,把資源與評(píng)價(jià)中的重點(diǎn)習(xí)題,分類(lèi),領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),重點(diǎn)習(xí)題精講細(xì)做。

  4,抓好計(jì)算和基礎(chǔ)知識(shí),爭(zhēng)取做到每日一練。

  5,試卷仍舊以資源與評(píng)價(jià)為主,再加上自己整理的一些習(xí)題。

  6,緊抓差生,原則是能多打一分,就別少打一分。

  三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 15

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主,適當(dāng)補(bǔ)充拓展,讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能應(yīng)用知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)探究的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

  二、具體目標(biāo):

  1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力,進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

  2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。

  3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性大小,體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

  5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  (一)復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、計(jì)算,主要在計(jì)算方法的'熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。

  2、解決問(wèn)題:

  (1)從圖片、文字、表格中獲取信息,培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力;

  (2)解題思路、解題方法,從題目中提煉,在練習(xí)中熟練。

  3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象,靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題等。

  (二)復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  1、24時(shí)記時(shí)法,主要體現(xiàn)在24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化,以及計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間;

  2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用解題;

  3、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息,解釋現(xiàn)象,提出問(wèn)題等。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理,自主歸納所學(xué)知識(shí),精選習(xí)題;

  2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率;

  3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí),及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)差,及時(shí)改進(jìn)。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  1、整理和復(fù)習(xí)(4課時(shí));

  2、綜合檢測(cè)和試卷分析(6課時(shí)左右);

  3、整合和優(yōu)化,補(bǔ)充和拓展(3課時(shí)左右)。

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