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提高義務教育教學質量實施方案（精選10篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，預先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的提高義務教育教學質量實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
提高義務教育教學質量實施方案 1
為深入落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《中共河南省委辦公廳河南省人民政府辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的措施》《中共河南省委河南省人民政府關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的實施意見》等文件要求，進一步深化教育教學改革，全面提高義務教育學校教育教學質量，結合我省實際，特制定方案如下。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設河南高質量教育體系，堅持“五育”并舉、質量提升、均衡發展等原則，遵循教育規律，發展素質教育，深化教育教學改革，全面提高義務教育質量，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、工作目標
大力推進義務教育課堂教學、作業管理、招考制度、質量評價、教研支撐、課后服務等重點領域改革，經過三年努力，基本建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，形成以促進學生全面發展為目標的人才培養模式，健全以發展素質教育為導向的質量評價體系，義務教育階段學校教育教學質量持續提高，學生作業負擔和校外培訓負擔真正減輕，人民群眾的滿意度切實提升。
三、實施步驟
（一）部署推動（20xx年11月-12月）。各省轄市、濟源示范區、省直管縣（市）根據國家、省相關文件要求，制定當地的提升方案，細化各項工作任務，建立工作臺賬，并于12月31日下班前將提升方案報省教育廳備案。
（二）組織實施（20xx年1月—10月）。各地根據實施方案具體開展各項工作，逐事逐項推進落實，不定期開展調研督察，強化指導，持續推動。
（三）總結推廣（20xx年11月—12月）。對各省轄市、濟源示范區、省直管縣（市）義務教育質量加強監測、梳理、總結，形成義務教育教學改革工作成果，組織開展多種形式的觀摩研討展示交流活動，推廣優秀經驗做法。
（四）鞏固提升（20xx年1月及以后）。形成提升義務教育學校教育教學質量的長效機制，鞏固提升教育教學成果，持續激發中小學辦學活力，擴大優質教育資源覆蓋面，構建良好的教育生態，促進中小學生全面成長。
四、工作措施
（一）推進課堂教學改革，提升教育教學質量
1.推進課堂教學改革。實施教育教學提質工程，建立健全教學指導工作機制，制定學科課堂教學基本要求，推進課堂教學改革，優化教學方式和教學環節，探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習，精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導，提高課堂教學效率，提升學生在校學習效率。指導學校健全教學管理規程，統籌制定教學計劃，形成教學管理特色。定期舉辦主題活動，逐步形成各具特色的教學模式和方式，每年培育、推廣一批優秀教學成果，遴選一批教學改革示范區、示范校。
2.深化課程領域改革。落實國家課程方案和課程標準，開足開齊開好國家規定課程，積極推進幼小科學銜接，嚴格按照課程標準零起點教學，做到應教盡教，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。落實國家關于校本課程有關規定，加強學校課程體系建設研究與指導，協調好國家課程、地方課程、校本課程之間的關系，引導學校構建多樣化有特色的課程體系，滿足學生發展需求。
3.推動教育信息化發展。實施教育新基建工程，加快建設全省教育專網，普及數字校園，構建區域教育云支撐體系，推進網絡學習空間普及應用，加強數字教材建設，推進信息技術與教育教學深度融合和常態化應用。加強專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂建設與應用，以農村薄弱學校和教學點為幫扶重點，促進優質教育資源共享。征集、開發豐富優質的線上教育教學資源，免費向學生提供高質量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，構建惠及全省師生的數字教育資源公共服務體系。遴選一批信息化教學改革實驗區、實驗校和信息化教學典型案例，引導師生用好免費線上優質教育資源。
（二）嚴控書面作業總量，提高作業管理水平
1、健全作業管理機制。
建立全省作業管理等規范辦學行為監測機制，加大分級處理工作力度。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業的結構和總量。建立作業公示制度，加強質量監測。
2、嚴控書面作業總量。
各地各校要加強對學校作業總量的監管，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業總量。
3、提高作業設計質量。
各級教研部門要加強對作業設計與實施的研究，結合課堂教學實際，編制義務教育學校作業設計與實施指導意見，把科學、有效、合理地設計作業納入各級教研工作體系，不斷提高作業設計質量。學校要把作業設計作為校本教研重點，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，優化作業內容和形式。探索利用信息化手段提升各類作業設計的科學性和有效性。各地教育行政部門要定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，形成優質作業資源共建共享機制。
4、加強作業完成指導。
開展河南省義務教育學校作業評價試點工作，利用信息技術手段進行作業分析診斷，加強作業完成指導。學校要引導教師切實履行作業指導職責，指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，并及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。教師和家長要督促學生回家后主動完成剩余書面作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，開展適宜的文體和閱讀活動。個別學生經努力仍完不成書面作業的，也應按時就寢。
（三）完善招考制度改革，切實減輕學生壓力
1、完善招生制度改革。
全面落實義務教育學校免試就近入學政策，堅持“公民同招”，嚴肅招生工作紀律，規范學校招生行為，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問題。積極完善基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，逐步提高優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。
2、加強學校考試管理。
積極落實教育部和我省關于義務教育學校考試管理的有關要求，嚴格壓減考試次數，小學一、二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發，可適當安排一次期中考試。各地要規范考試命題管理，合理控制考試難度，切實提高命題質量，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。科學運用考試結果，考試成績呈現實行等級制，嚴禁公布學生成績和排名，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”。各地要加強統籌，結合實際制定義務教育考試管理實施辦法，嚴肅考試工作紀律，公布舉報電話，建立義務教育學校考試日常監管制度。
（四）深化教育評價改革，加強教育質量監測
1、健全教育評價體系。
堅持以教育評價改革促進高質量發展，充分發揮教育評價改革的導向作用，健全完善科學合理、符合新時代要求的教育評價制度和機制，引領和促進教育各領域、各環節、各要素深化改革、提質增效。深入落實《深化新時代教育評價改革總體方案》和《義務教育質量評價指南》，建立以發展素質教育為導向的質量評價體系，推進教育領域“破五唯”。在中小學探索綠色評價、增值評價，完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業考評制度，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。創新評價工具手段，積極利用人工智能、大數據等現代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。
2、加強質量監測評價。
制訂河南省義務教育質量評價實施細則，建立省市縣（區）三級聯動、以縣為主的義務教育質量評價機制，實行縣（市、區）和校自評、市級復核、省級評價的辦法，并定期對縣域、學校、學生三個層面的評價結果進行公布。各地要積極探索建立各學段各學科的質量監測評估體系和基于數據分析的.課堂教學診斷反饋機制，指導一線教師改進教學，提高教育教學質量。
（五）加強教育教學研究，強化教科研支撐引領
1、強化教科研支撐作用。
完善省、市、縣、校教研工作體系，充分發揮教科研機構在推進課程教學改革、教學診斷與改進、課程教學資源建設、培育推廣優秀教學成果等方面的重要作用，創新教科研活動方式，持續強化校本教研，打造高素質教科研隊伍，全面提高教育教學研究、指導和服務水平，構建具有河南特色的新時代基礎教育教科研工作體系。
2、發揮教科研引領作用。
各級教科研機構加強對課程、教學、作業和考試評價等育人關鍵環節研究，堅持問題導向，強化問題意識，運用教科研手段精準施策。加強國家課程研究，準確把握國家課程方案和課程標準，滿足學生多樣化發展需求；加強綜合性和實踐性教學研究，創新教學組織形式和教育教學方式；加強作業設計研究，創新作業方式，提升作業設計水平；加強考試評價改革研究，提高考試命題質量。加強教科研知識的推廣和普及力度，面向一線教育工作者開展教科研方法培訓，在重點環節給予系統性、針對性的專題指導。
3、推進教科研成果轉化。
引導教科研部門加強教科研成果與教學實踐的深度融合，堅持教科研服務學校教育教學，密切關注學校教育減負提質增效的重點難點工作，將實際問題轉化為項目研究，通過不同層次、不同類別的研究，促使在課程改革、課堂教學、校本教研等方面的做法系統化和成果化，形成提升教育教學質量的系統理論與實踐經驗。各地要注重培育、遴選和推廣優秀教學模式、教學案例等基礎教育教學成果，加強研究成果的展示和交流，推動教科研成果及時有效轉化，促進優質教育資源共建共享。
（六）提高課后服務質量，促進學生全面發展
1、保障課后服務時間。
確保義務教育學校課后服務實現全覆蓋，努力實現有需要的學生全覆蓋。推行課后服務“5＋2”模式，即學校每周5天、每天至少2小時開展課后服務，結束時間與當地正常下班時間相銜接。學校要為有特殊需要的學生提供延時托管服務。初中學校工作日晚上可開設自習班。學校要根據課后服務開展情況，修訂完善教育教學管理制度，可統籌安排教師實行“彈性上下班制”等方式，保障教師學習、備課時間及休息權利，切實減輕教師工作負擔。
2、豐富課后服務內容。
完善“一校一案”課后服務實施方案，鼓勵學校提供“菜單式”課后服務項目和內容，供學生和家長自愿選擇。將課后服務納入教研體系，既要充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業；也要因材施教、分層分類開展學生學習輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，更好地滿足不同學生學習發展需求；還要積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、實踐、興趣小組、多彩社團等活動，促進學生德智體美勞全面發展、健康成長。加強課后服務質量監測，指導學校不斷提高課后服務水平和質量。做好課后服務宣傳工作，積極推廣好經驗、好做法，切實增強課后服務的吸引力和實效性。
3、保障課后服務條件。
各地要制定學校課后服務經費保障辦法，采取財政補貼、服務性收費或代收費等方式，確保經費籌措到位。課后服務經費主要用于參與課后服務的教師和相關人員補助。教師參加課后服務的表現應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務渠道，既要進一步強化學校課后服務的主渠道、主陣地作用，也要充分利用本地社會資源，積極吸引符合條件的少年宮、青少年活動中心、高等院校、科研院所、社區等事業單位和公益性專業機構，以及民間藝人、能工巧匠、退休教師、大學生、學生家長等參與校內課后服務，滿足學生身心健康、全面發展的多樣服務需求。
五、組織保障
（一）加強黨的領導。
各地要把深化教育教學改革，全面提高義務教育教學質量作為重中之重，充分發揮各級黨委教育工作領導小組統籌協調作用，加強黨對義務教育工作的全面領導。建立定期視導學校制度，市縣級教育局班子成員每人每月至少視導1所學校。加強統籌規劃，保障必要條件，精心組織實施，切實將各項工作要求落到實處。
（二）狠抓工作落實。
各地要結合我省提高義務教育質量的有關要求，結合當地實際，制定切實可行的實施計劃，突出工作重點，聚焦關鍵環節，破解難點問題，著力推動課堂教學、作業管理、招考制度、質量評價、教研支撐、課后服務等落地落實落細。
（三）加強監督檢查。
各級教育部門要加強對提高義務教育學校教育教學質量的監督和指導。各級教育督導機構要將全面提高義務教育質量作為教育督導的重點內容，加強督導檢查，并將結果作為評價學校教育教學質量的重要依據。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的教育行政部門、學校及相關責任人要依法依規嚴肅追究責任。
（四）注重宣傳引導。
各地要及時總結推進義務教育質量工作中的好經驗好做法，充分發揮新聞媒體的宣傳引導作用，做好宣傳推廣，大力營造有利于義務教育持續健康協調發展的良好氛圍。
提高義務教育教學質量實施方案 2
為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署，加快推進教育現代化，建設科教強省，根據《中共中央、國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，結合我省實際，制定本實施方案。
一、總體要求
貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，突出黑龍江優勢特色，深化義務教育教學改革，促進學校精細化管理，加強教研科研指導引領，聚焦質量提升和內涵發展，健全管理責任體系、質量標準體系、專業隊伍體系和評價監測體系，推動義務教育更高質量更加公平發展，辦好人民滿意的教育，留住黑龍江發展需要的人，為推動黑龍江全面振興全方位振興貢獻力量。
二、工作任務
（一）構建“五育”并舉的素質教育體系
1、堅持德育為先。
落實《中小學德育工作指南》，依托我省自然與人文特色資源，打造紅色基因傳承、綠色生態文明、藍色高新科技、金色現代農業、銀色冰雪文化的社會實踐大課堂。實施中小學德育“紅扣子工程”，強化政治啟蒙和價值觀塑造，開展黑龍江優秀精神教育，建設一批新時代德育示范校、精彩思政課堂、品牌主題實踐活動。創建文明校園、書香校園、平安校園、鄉村溫馨校園。深入推進研學實踐教育，推進各類公共文化設施、自然與人文特色資源向學生免費或優惠開放。落實黨建帶團建、隊建制度。建好班主任隊伍，完善教師家訪制度。
2、提升智育水平。
嚴格執行國家課程方案和課程標準，制定國家、地方、學校三級課程設置實施方案，推進育人方式、考試招生、監測評價和課程教學改革，確保學生達到學業質量標準。執行義務教育裝備基本標準和中小學實驗教學基本目錄，鼓勵建設學科功能教室、創新實驗室、綜合實驗室、教育創客空間等。20xx年前，將實驗操作納入初中學業水平考試。
3、強化體育鍛煉。
完善體育教學、訓練與競賽體系，保證中小學生每天1小時校園體育活動時間，定期舉辦學生運動會或體育節，普及推廣校園足球和冰雪運動項目，讓每位學生掌握1至2項運動技能。除體育免修學生外，未達體質健康合格標準的，不得發放畢業證書。將體育科目納入高中階段學校考試招生錄取計分科目。推動公共運動場所向學生免費或優惠開放。通過購買服務等方式，鼓勵體育社會組織為學生提供高質量體育服務。開展新時代校園愛國衛生運動，做實綜合防控兒童青少年近視工作。
4、增強美育熏陶。
落實國家規定藝術課程，開設戲曲、剪紙、版畫、冰雪文化等黑龍江特色課程，幫助每名學生掌握1至2項藝術技能。辦好中小學生藝術展演等活動，鼓勵學校組建特色藝術團隊，努力形成“一校一特色，一校一品牌”，建設一批黑龍江優秀傳統文化藝術傳承學校。加強對美育教師的專業能力提升培訓。通過購買服務等方式，鼓勵專業藝術人才到中小學兼職任教。支持藝術院校在中小學建立對口支援基地。
5、加強勞動教育。
實施“最美勞動實踐工程”，積極開辟勞動基地，創建一批勞動教育示范區、示范校，建立學生參加家務勞動、校園勞動、社會勞動等考評機制。
（二）提高課堂教學質量和管理水平
1、優化教學方式。
實施“中小學教學質量提升工程”，聚焦課堂教學，抓實教師集體備課，探索高效教學模式。建立教學質量提升實驗區和實驗校，推廣應用優秀教學成果、教學案例，開展研究型、項目化、合作式學習，探索基于學科的課程混合式、綜合化教學。
2、規范教學管理。
省級教育部門要分學科制定課堂教學基本要求，加強課程實施全過程監測評估。市縣級教育部門要規范辦學行為，指導學校形成教學管理特色。學校要精細管理規程，統籌制定教學計劃，規范實施課程標準，重視差異化教學，開展中小學課后服務，實行個性化指導。
3、加強課程建設。
制定地方課程和校本課程開發與實施指南，完善審議評估和質量監測制度。試行《勞動與技術》課程。做好教材選用和使用監管工作，嚴禁使用未經審定的教材，義務教育學校不得引進境外課程、使用境外教材。
4、探索融合教學。
推進數字校園、智慧教育示范區建設，建設一批優質數字化教育資源。支持農村和邊遠地區學校遠程同步教學，縮小城鄉教育差距。健全線上教育教學資源保障體系和運行機制，完善數字化教學資源進校園審核監管機制。
5、減輕學生負擔。
合理安排學生在校時間，科學統籌作業總量和質量，規范學校辦學行為。嚴格執行各學段“零起點”教學。健全年檢年報、“黑白名單”等制度，堅決治理校外違規培訓，規范中小學競賽行為。
（三）建設高素質專業化創新型教師隊伍
1、提升教育教學能力。
提升師范教育培養層次和質量，強化師德教育和教學基本功。各地要設立教師培訓專項經費，落實5年1周期不少于360學時的全員培訓制度。實施中小學教師“十百千”工程。加大對農村、偏遠薄弱地區教師培養培訓傾斜力度。落實好國家鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃、教學素養展示、教學名師評選和表彰獎勵制度。
2、優化教師資源配置。
各地要做好編制具體核定與統籌使用工作，制定小規模學校編制核定標準和通過政府購買服務方式為寄宿制學校提供生活服務的實施辦法。通過設立“中小學教師臨時周轉編制專用賬戶”健全教師補充機制。按規定審批程序，對符合條件的非在編教師要加快入編，不得產生新的代課教師。全面推進中小學教師“縣管校聘”管理體制改革。深化后勤服務社會化改革，調整壓縮非教學人員編制。嚴禁擠占、挪用和截留中小學教職工編制，嚴禁在有合格教師來源的.情況下“有編不補”。制定符合教師職業特點的公開招聘辦法。穩步推進中小學教師資格定期注冊制度改革。繼續實施“特崗計劃”，啟動實施龍江銀齡講學計劃，深入推進縣域內教師交流輪崗。落實好國家和我省對長期在邊境、鄉村、林場、礦山等艱苦邊遠地區基層一線任教教師的職稱評聘傾斜政策。
3、保障教師權益待遇。
制定我省教師優待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優待政策，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平。實行中小學教師績效工資總量核定分配辦法。落實鄉村教師鄉鎮工作補貼、集中連片特困地區生活補助和艱苦邊遠地區津貼等政策，有條件的地方對在鄉村有教學任務的教師給予交通補助。加快鄉村學校教師周轉宿舍建設。落實教師教育懲戒權。
4、加強校長隊伍建設。
全面推行中小學校長職級制。實施校長培訓5年行動計劃，開展鄉村中小學骨干校長培訓和名校長研修，努力打造政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的校長隊伍。
（四）破解關鍵領域改革發展難題
1、推動優質均衡發展。
實施“優質均衡攻堅行動計劃”，加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設，推動“強校＋弱校”聯盟式發展，促進城鄉義務教育一體化發展，在相關政策上向邊境地區傾斜，按期消除大班額、大校額，切實保障外來務工人員隨遷子女、農村留守兒童、貧困家庭子女、殘疾兒童少年平等接受義務教育，確保到20xx年義務教育發展優質均衡縣（市、區）建設達標比例達到20%。
2、深化招生考試制度改革。
推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋。優質普通高中招生指標分配到初中比例不低于60%。建設中小學生綜合素質評價電子化管理平臺。推進初中學業水平考試命題改革，穩步推進省級統一命題。落實公辦民辦“同權同責同招同管”要求，深化民辦中小學校招生制度改革。
3、健全質量評價體系。
落實國家縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發展質量評價標準。縣域義務教育質量評價突出考查地方黨委和政府對教育教學改革的價值導向、組織領導、條件保障和義務教育均衡發展情況等。學校辦學質量評價突出考查學校保障學生平等權益、促進學生全面發展、引領教師專業化成長、規范辦學行為、增強社會滿意度等。學生發展質量評價突出考查學生品德發展、學業發展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。
4、提高教研支撐能力。
完善省、市、縣、校機構健全、所有學科專兼職教研員完備的教研體系。健全教研員準入、退出、考核激勵和專業發展機制。完善區域教研、校本教研、網絡教研、綜合教研制度，探索高等學校、科研機構等參與教研工作模式，打造品牌教研活動。
5、加快建設現代學校制度。
落實學校辦學自主權，實行學校自主設立內設機構，依法依規開展教育教學活動、聘用教師及其他工作人員、管理使用學校經費等。嚴格控制面向義務教育學校的各類審批、檢查驗收、創建評比等活動，未經當地教育部門同意，任何單位不得到學校開展有關活動。
6、重視支持家庭教育。
實施“百萬家庭賦能工程”，健全街道（鄉鎮）、社區（村）家庭教育指導機構，推進中小學普遍建立家長委員會，創建家長學校，推廣優秀家庭教育示范案例，提高家校協同育人水平。
三、保障措施
（一）加強黨的領導。
各級黨委和政府要建立教育工作領導小組議事制度，選優配強教育部門領導干部。縣級黨委和政府每年至少聽取1次義務教育工作匯報，把義務教育作為財政支出重點領域予以優先保障，將校園安全納入社會治理。加強校醫隊伍建設，強化常態化傳染病防控。推進中小學校園封閉式管理，一鍵式緊急報警、視頻監控系統與公安機關聯網率和專職保安配備率達到100%，發揮“未成年人權益保護熱線”作用，維護正常教育教學秩序。
（二）形成工作合力。
教育部門要做好提高義務教育質量統籌規劃。組織部門要加強對黨政領導班子及有關領導干部履行教育職責的考核，按照干部管理權限做好教育部門和單位領導干部選拔任用工作，指導學校做好黨建工作。宣傳部門要抓好正面宣傳和輿論引導工作，營造尊師重教良好氛圍。機構編制部門要做好學校編制核定工作。發改部門要將義務教育發展納入國民經濟和社會發展規劃。自然資源部門要配合做好學校布局規劃，統籌做好土地供給工作。住建部門要做好學校建設過程的監管工作。財政部門要加大財政投入，優化支出結構，足額落實義務教育經費。人社部門要依法落實教師待遇，為學校招聘教師提供支持。民政部門要牽頭做好農村留守兒童關愛保護工作。文化和旅游部門要推動提供更多兒童優秀文化產品。網信部門要凈化網絡文化環境。黨委政法委要協調公安、司法行政等政法機關和部門，加強校園及周邊環境綜合治理，維護校園正常秩序和師生合法權益。公安機關要做好適齡兒童少年戶籍普查工作,為義務教育學校招生及控輟保學提供支持。檢察機關要發揮校園安全、法治宣傳、犯罪預防等方面作用。市場監管部門要做好營利性民辦培訓機構登記、收費、廣告、反壟斷等監管工作。共青團組織要積極開展思想政治引領和價值引領。婦聯要加強社區家庭教育指導服務。少先隊等群團組織和關心下一代工作委員會要做好少年兒童有關教育引導和關愛保護工作。
（三）強化考核督導。
各級黨委和政府要把全面提高義務教育質量納入黨政領導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。加強對各級政府履行教育職責督導評估，健全督政、督學、質量監測三位一體的考評體系，嚴禁把升學率作為唯一考核標準，對辦學方向、教育投入、學校建設、教師隊伍、教育生態等方面存在嚴重問題的地方，要依法依規追究當地政府和主要領導責任。
（四）營造良好生態。
做好黨的教育方針、科學教育觀念和教育教學改革典型經驗、師德師風楷模的宣傳報道，創作推介優秀兒童文化精品，打造綠色健康網絡空間，大力營造關心支持義務教育改革發展的氛圍。
提高義務教育教學質量實施方案 3
一、指導思想
以國家教育方針政策為指導，堅持立德樹人根本任務，深化教育教學改革，全面提升義務教育質量，促進學生德智體美勞全面發展，培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的新時代接班人。
二、主要目標
優化課程體系：構建符合學生身心發展規律的'課程體系，強化德育、體育、美育和勞動教育，確保各學科均衡發展。
提升教師素質：加強教師隊伍建設，提高教師專業素養和教學能力，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
創新教學方法：推廣啟發式、探究式、討論式、參與式教學，激發學生學習興趣，培養自主學習和合作探究能力。
強化教學管理：完善教學管理制度，加強教學質量監控和評估，確保教學秩序規范，教學質量穩步提升。
促進家校共育：建立家校合作機制，加強家校溝通，共同關注學生全面發展，形成教育合力。
三、具體措施
深化課程改革：依據國家課程標準，結合地方實際，開發具有特色的校本課程，豐富課程內容，增強課程吸引力。
加強教師培訓：定期組織教師參加各級各類培訓，鼓勵教師參加學術交流，提升教師專業素養和教學技能。
推廣信息技術應用：充分利用現代信息技術手段，推動信息技術與教育教學深度融合，提高教學效率和質量。
實施分層教學：根據學生實際情況，實施分層教學，滿足不同學生的學習需求，促進每個學生都能在原有基礎上得到發展。
建立評價體系：構建多元化評價體系，注重過程評價和結果評價相結合，全面評價學生的綜合素質。
四、保障措施
加強組織領導：成立提高義務教育質量工作領導小組，明確職責分工，確保各項措施落到實處。
加大投入力度：增加教育經費投入，改善辦學條件，提高教師待遇，為教育教學提供有力保障。
強化督導檢查：建立健全督導檢查機制，定期對學校教育教學工作進行督導檢查，及時發現問題并督促整改。
提高義務教育教學質量實施方案 4
一、背景分析
當前，我國義務教育面臨著提高質量、促進公平、增強活力的新挑戰。為了適應新時代教育發展的要求，必須制定切實可行的實施方案，全面提升義務教育教學質量。
二、總體目標
通過實施一系列改革措施，實現義務教育教學質量顯著提升，學生綜合素質明顯提高，教師隊伍整體素質大幅增強，教育資源配置更加均衡合理，教育評價體系更加科學完善。
三、關鍵領域與策略
課程體系與教學內容優化
修訂和完善課程標準，確保教學內容的科學性、時代性和適切性。
加強跨學科整合，促進學生綜合素養的提升。
教師隊伍建設與能力提升
實施“名師工程”，培養一批教學骨干和學科帶頭人。
加強師德師風建設，提升教師職業道德水平。
推廣“雙師型”教師培養模式，提升教師實踐教學能力。
教學方法與手段創新
鼓勵教師采用項目式學習、翻轉課堂等新型教學模式。
加強信息技術與教育教學的深度融合，提高教學效率。
建立學生自主學習和合作探究的學習機制。
教育評價與激勵機制完善
構建多元化、發展性的評價體系，注重過程評價和結果評價相結合。
建立健全教師激勵機制，激發教師工作積極性和創造力。
加強學生綜合素質評價，促進學生全面發展。
家校合作與社會參與
建立家校合作機制，加強家校溝通與合作。
鼓勵社會力量參與義務教育，拓寬教育資源渠道。
加強學校與社區的`聯系，營造良好的教育環境。
四、實施步驟
調研與規劃：深入調研當前義務教育教學現狀，制定詳細實施方案。
宣傳與動員：廣泛宣傳實施方案的重要性和意義，動員全體師生積極參與。
試點與推廣：選擇部分學校進行試點改革，總結經驗后逐步推廣至全區域。
監督與評估：建立健全監督評估機制，定期對實施效果進行評估和反饋。
總結與提升：根據評估結果總結經驗教訓，不斷完善實施方案，持續提升義務教育教學質量。
提高義務教育教學質量實施方案 5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，深化教育教學改革，全面提高義務教育質量，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、工作目標
通過三年努力，基本建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，形成以促進學生全面發展為目標的.人才培養模式，健全以發展素質教育為導向的質量評價體系，義務教育階段學校教育教學質量持續提高，學生作業負擔和校外培訓負擔真正減輕，人民群眾的滿意度切實提升。
三、實施步驟
部署推動（20xx年1月-3月）：
制定本地提升方案，細化各項工作任務，建立工作臺賬。
組織召開動員大會，明確責任分工，確保方案落地實施。
組織實施（20xx年4月-20xx年10月）：
各地根據實施方案具體開展各項工作，逐事逐項推進落實。
不定期開展調研督察，強化指導，持續推動。
總結推廣（20xx年11月-12月）：
對義務教育質量加強監測、梳理、總結，形成教學改革工作成果。
組織開展多種形式的觀摩研討展示交流活動，推廣優秀經驗做法。
四、工作措施
推進課堂教學改革
實施教育教學提質工程，建立健全教學指導工作機制。
制定學科課堂教學基本要求，優化教學方式和教學環節。
探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習。
深化課程領域改革
落實國家課程方案和課程標準，開足開齊開好國家規定課程。
加強學校課程體系建設研究與指導，構建多樣化有特色的課程體系。
推動教育信息化發展
實施教育新基建工程，加快建設教育專網，普及數字校園。
加強專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂建設與應用，促進優質教育資源共享。
嚴控書面作業總量
健全作業管理機制，加強學科組、年級組作業統籌。
嚴控書面作業總量，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，三至六年級不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。
加強師資隊伍建設
實施教師培訓計劃，提升教師業務能力和教學水平。
建立健全研訓一體的傳幫帶機制，發揮專家、學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用。
完善質量監測與評價
加強各學科質量驗收工作，定期進行質量調研。
建立健全教學質量監測、評價、激勵制度，加強教師教學質量評價和學生綜合素質評價。
提高義務教育教學質量實施方案 6
一、指導思想
以科學發展觀統領教育工作全局，以“教學質量提升”活動為載體，以狠抓教學質量為主線，以提高教師素質和落實教學常規管理為保障，全面推進素質教育，促進義務教育教育教學質量持續、均衡、快速發展。
二、工作目標
通過實施本方案，全面提升義務教育學校教育教學質量，打造高效課堂，創新教學理念、教學方法和教學模式，提高課堂教學效率和學生學習質量，確保學生在校內學足學好。
三、實施步驟
準備階段（20xx年1月-2月）：
成立領導小組，制定實施方案，明確責任分工。
組織召開動員大會，統一思想，提高認識。
實施階段（20xx年3月-2024年12月）：
按照實施方案，逐項推進各項工作，加強過程管理和督導檢查。
定期開展教學研討活動，提升教師教學設計能力、課堂掌控能力等。
總結階段（20xx年1月-2月）：
對實施情況進行全面總結，梳理經驗做法，形成書面報告。
組織召開總結大會，表彰先進，推廣經驗。
四、工作措施
加強教學常規管理
嚴格按照課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程。
健全教學常規管理制度，促進教學工作規范化。
加強教學督導，提高過程管理效能。
提升教學設計品質
教學設計要遵循核心素養導向，關注學生個性化、多樣化的學習和發展需求。
堅持大單元、大概念整體設計與分課時教學設計相結合。
教師教學設計必須經學校教務處或教研室審核后方可用于教學。
改進課堂教學方法
堅持教學相長，突出學生主體地位。
注重啟發式、互動式、探究式教學，合理創設情境引導學生主動思考。
提高義務教育教學質量實施方案 7
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標，發展素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、總體目標
通過深化教育教學改革，全面提高義務教育學校教育教學質量，構建高質量教育體系，努力減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，促進學生全面發展，提升人民群眾對教育的滿意度。
三、主要措施
完善課堂提質機制
加強頂層設計，制定各學科指導意見和教學管理細則。
學校完善課堂教學常規管理、教學評價和教學激勵等具體措施，鼓勵教師積極探索教學改革。
提升教學設計品質
教學設計遵循核心素養導向，關注學生個性化、多樣化的.學習需求。
堅持大單元、大概念整體設計與分課時教學設計相結合，注重解決“教什么、怎么教、教到什么程度”等問題。
改進課堂教學方法
堅持教學相長，注重啟發式、互動式、探究式教學。
積極開展跨學科、大單元教學和主題化、項目式學習等綜合性教學活動。
規范課堂教學秩序
強化課堂教學管理，加強教風、學風、考風和師德師風建設。
對教師教學過程、學生學習過程進行常態化督導檢查。
提升作業管理質量
落實作業設計指導意見，開展作業設計大賽和專題研討。
規范作業布置與批改，實行作業公示制度，確保學生在校內完成大部分書面作業。
推進信息技術與教育教學融合
積極利用多種數字教育資源，推進“教育+互聯網”在課堂教學中的實踐應用。
加強教研和信息化的整合，建立信息化支撐的教研評比、展示、交流一體化長效機制。
加強師資隊伍建設
實施全員輪訓，提高教師培養培訓質量。
健全教師激勵機制，表彰獎勵教育教學業績突出的教師。
完善質量監測與評價
建立健全結果評價、過程評價、增值評價相結合的課堂教學評價體系。
定期開展教學質量調研，及時分析教學問題，促進教育教學質量提升。
四、保障措施
加強組織領導
成立專項工作領導小組，負責方案的制定、實施和監督。
各級教育部門要明確職責，加強協調配合，確保各項措施落到實處。
加大投入力度
加大教育經費投入，保障教育教學改革和信息化建設所需資金。
鼓勵社會力量參與教育投入，形成多元化投入機制。
強化督導檢查
常態化開展督導檢查，促進課堂提質任務落實。
建立定期通報機制，及時通報工作進展和成效。
提高義務教育教學質量實施方案 8
一、指導思想
以科學發展觀為統領，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以提高教育教學質量為核心，深化教育教學改革，促進義務教育均衡發展。
二、總體目標
通過實施一系列有效措施，全面提升義務教育學校教育教學質量，形成以學生全面發展為目標的人才培養模式，減輕學生課業負擔，提高人民群眾對教育的`滿意度。
三、主要措施
優化教學方式
堅持教學相長，注重啟發式、互動式、探究式教學。
融合運用傳統與現代技術手段，重視情境教學，開展研究型、項目化、合作式學習。
完善課程體系
落實國家課程方案和課程標準，開足開齊開好國家規定課程。
加強學校課程體系建設研究與指導，構建多樣化有特色的課程體系。
加強作業與考試管理
統籌調控作業數量和作業時間，提高作業設計質量。
嚴格控制考試次數和難度，考試成績實行等級評價，嚴禁公布學生成績和排名。
推進教育信息化
加快數字校園建設，構建區域教育云支撐體系。
推廣優質數字教育資源，促進信息技術與教育教學深度融合。
加強師資隊伍建設
實施教師素質提升工程，加強師德教育和教學基本功訓練。
健全教師激勵機制，表彰獎勵教育教學業績突出的教師。
強化教學常規管理
加強課程管理，提高課程實施水平。
健全教學常規管理制度，促進教學工作規范化。
開展教學研究與交流
加強教研組建設，深入開展課題研究。
組織開展多種形式的觀摩研討展示交流活動，推廣優秀經驗。
提高義務教育教學質量實施方案 9
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，深化教育教學改革，構建德智體美勞全面培養的教育體系，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、總體目標
通過三年努力，基本建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，形成以促進學生全面發展為目標的人才培養模式，健全以發展素質教育為導向的質量評價體系，義務教育階段學校教育教學質量持續提高，學生作業負擔和校外培訓負擔真正減輕，人民群眾的滿意度切實提升。
三、主要措施
推進課堂教學改革
建立健全教學指導工作機制，制定學科課堂教學基本要求。
優化教學方式和教學環節，探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習。
精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導，提高課堂教學效率。
深化課程領域改革
落實國家課程方案和課程標準，開足開齊開好國家規定課程。
加強學校課程體系建設研究與指導，引導學校構建多樣化有特色的課程體系。
推動教育信息化發展
實施教育新基建工程，加快建設教育專網，普及數字校園。
推廣信息技術在教學中的'深度應用，構建區域教育云支撐體系。
加強專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂建設與應用，促進優質教育資源共享。
健全作業管理機制
建立作業公示制度，合理調控作業總量和結構。
提高作業設計質量，精準設計作業，優化作業內容和形式。
加強作業完成指導，嚴禁要求家長批改作業，教師對布置的作業全批全改。
完善招生與考試制度
落實義務教育學校免試就近入學政策，規范招生行為。
嚴格壓減考試次數，合理控制考試難度，提高命題質量。
科學運用考試結果，嚴禁公布學生成績和排名。
強化師資隊伍建設
加強教師培養培訓，提高教師業務能力和綜合素質。
實施骨干教師培養計劃，發揮骨干教師的引領作用。
建立健全教師激勵機制，激發教師工作積極性和創造力。
四、實施步驟
部署推動（20xx年x月-x月）：制定實施方案，細化工作任務，建立工作臺賬。
組織實施（20xx年x月-x月）：具體開展各項工作，逐事逐項推進落實，加強調研督察。
總結推廣（20xx年x月-x月）：梳理總結工作成果，推廣優秀經驗做法。
鞏固提升（20xx年x月及以后）：持續推動教育教學改革，提升義務教育質量。
提高義務教育教學質量實施方案 10
一、指導思想
以科學發展觀為統領，以全面提高義務教育質量為目標，強化教學管理，深化教學改革，推進素質教育，促進學生全面發展。
二、工作目標
通過加強教學管理，優化教學資源配置，提高教師隊伍素質，改進教學方法，全面提升義務教育學校教育教學質量，滿足人民群眾對優質教育的.需求。
三、主要措施
加強教學常規管理
嚴格按照課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程。
細化教育教學環節的基本要求，嚴格備課、上課、作業管理等。
建立健全教學常規檢查評價制度，加強過程管理。
提升教師業務能力
加強教師培養培訓，提高教師業務能力和教學水平。
實施名師工程，發揮名師的示范引領作用。
鼓勵教師開展教學研究，撰寫教學論文，提升教科研能力。
優化教學方式方法
堅持教學相長，注重啟發式、互動式、探究式教學。
融合運用傳統與現代技術手段，重視情境教學。
開展跨學科、大單元教學和主題化、項目式學習等綜合性教學活動。
加強教學質量監測與評價
建立健全教學質量監測、評價、激勵制度。
加強各學科質量驗收工作，定期進行質量調研。
強化對教學過程的監督和評估，促進教學質量提升。
強化學生綜合素質培養
注重學生德、智、體、美、勞全面發展。
加強學生社會實踐活動和課外興趣小組建設。
開展豐富多彩的校園文化活動，提升學生綜合素質。
四、實施步驟
部署推動（20xx年x月-x月）：制定實施方案，細化工作任務，建立工作臺賬。
組織實施（20xx年x月-x月）：具體開展各項工作，逐事逐項推進落實，加強調研督察。
總結推廣（20xx年x月-x月）：梳理總結工作成果，推廣優秀經驗做法。
鞏固提升（20xx年x月及以后）：持續推動教育教學改革，提升義務教育質量。
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